《妈妈节日快乐》主题班会教案内容.docx

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《妈妈节日快乐》主题班会教案内容

2020《妈妈节日快乐》主题班会教案内容

母亲用心良苦，身为子女的你怎能不懂？

不要感恩扶你前行的人，也许无心，他却让你丧失了体味人生的机会。

这里给大家分享一些关于《妈妈节日快乐》主题班会，希望对大家有所帮助。

《妈妈节日快乐》主题班会1

活动目标：

1、通过亲子活动，使幼儿进一步体验与妈妈之间浓浓的亲情，激发爱妈妈的情感。

2、发展幼儿的观察力、表现力、口语表达能力、动手操作能力。

3、感受妈妈养育自己的辛劳。

活动准备：

1、主题活动录象，一定数量的水果；果盘；牙签。

2、音乐磁带《感恩的心》《世上只有妈妈好》《我的好妈妈》。

活动过程：

1、谈话导入活动：

师：

小朋友都知道五月份的第二个星期日是什么节？

（母亲节）五月份的第二个星期日是母亲节，是天下所有妈妈的节日。

妈妈为了养育我们付出了很多，非常辛苦，所以呢，母亲节虽然已过去了三天，但今天老师还是把小朋友的妈妈请到幼儿园，让我们再一次的感谢妈妈、亲亲好妈妈。

下面小朋友就以最热烈的掌声欢迎妈妈的到来……

2、说妈妈：

（1）请幼儿回忆、讲述妈妈养育孩子的难忘事情。

妈妈是这个世界是最疼爱我们的人，妈妈的爱和照顾让我们感觉到非常幸福，小朋友和妈妈之间一定有很多难忘的事情，现在就请小朋友说说和妈妈之间难忘的事。

（2）请妈妈说说对孩子印象最深的事情。

我们大2班的小朋友真懂事，刚才说的真好！

别看我们小，但妈妈对我们的爱我们都牢记在心里，对不对？

（3）集体表演：

《我的好妈妈》

当辛苦了一天的妈妈下班回家后，我们应该怎么做呢？

3、做妈妈：

（1）观看“做妈妈”的专题录象，体验妈妈的辛劳。

师：

孩子们一天天的长大，变得越来越懂事，这就是妈妈就高兴的事，前几天我们小朋友也做了一天的妈妈，接下来我们一起看段录象。

（2）谈谈做一天妈妈的感受。

我们小朋友也做了一天的妈妈，非常开心，你做事情的时候、睡觉的时候有什么样的感觉？

（3）讲一个关于妈妈的故事，让幼儿进一步感受到母爱的伟大。

小朋友做了一天的妈妈都感到非常的辛苦，可妈妈要做10个月才能生下宝宝，下面我就讲一个关于妈妈的故事。

（故事略）

4、谢妈妈：

每个妈妈身上都会有很多感人的事，妈妈是守护我们的天使，她会用所有的爱来呵护我们，小朋友也要把妈妈的爱永远记在心里，用一颗感恩的心珍惜妈妈的爱，长大后回报妈妈的爱。

（1）面对妈妈露出最甜美的笑容，齐声说：

“谢谢妈妈！

妈妈我们永远爱您”

（1）亲亲妈妈，对妈妈说句心里话。

（3）集体表演：

《感恩的心》

（4）邀请妈妈一起舞蹈《大家一起来》

（5）动手操作：

做水果拼盘给妈妈吃。

《妈妈节日快乐》主题班会2

活动目的：

通过本次活动，让学生思索妈妈在自己成长中的无私奉献和崇高的爱，感受妈妈的伟大，从而进一步联系学习与生活实际，找回那颗感恩的心，把对妈妈的爱转化为努力学习的行动。

活动准备：

1．利用网络搜集反映母子亲情的图片及文字资料；

2．让学生回顾、搜集在日常生活、学习中妈妈关爱自己的事例。

活动过程：

借景抒情导入

出示课件1“我爱妈妈”（配有妈妈与幼年子女的图片，同时伴有轻音乐，渲染温馨的气氛）。

教师：

同学们都看到了，今天活动的主题是“我爱妈妈”（手指课件图片）。

一谈起这个话题，我总有许多话要说：

每个星期天，我都要回家看看，每每离家时，七十多岁的老妈妈总是送我出门口，总是一句话：

“路上要小心。

”每当听到这句话，我的心里总有一种酸酸的滋味，因为这就是老妈妈给我的爱。

我们都有自己的妈妈，今天就让我们一起谈谈妈妈好吗？

（学生齐答好。

）下面有请我们的小主持。

主持人：

同学们好，今天由我主持这个活动，希望你们多多支持，在活动中能敢想敢说，勇于参与，有没有信心？

（学生齐答：

有！

）妈妈孕育了我们，妈妈陪我们一路走来，我们在悄悄长大，妈妈却在慢慢衰老，你们注意到妈妈那点点白发了吗？

那就是妈妈对我们爱的见证。

下面让我们一起欣赏音乐《烛光里的妈妈》。

（播放MTV《烛光里的妈妈》，师生共同欣赏音乐，感受妈妈的爱！

）

主持人：

烛光里的妈妈，我们的妈妈，她是那样勤劳，那样慈祥与和善。

虽然我们的妈妈有的是“烤地瓜的”，有的是建筑工人，但我们的妈妈都是好妈妈。

（出示课件2“妈妈，你真好”，附有中年妈妈关爱少年子女的图片。

）

第一版块妈妈，你真好

主持人：

首先我想说说我的妈妈：

我的妈妈职业是卖菜，她每天起得很早，却总是回来得很晚。

每天回来，她总是要问：

“中午饭怎么吃的?

今天的作业做完了吗？

你奶奶按时吃药了吗？

”她的心里总是装着别人，却唯独没有她自己。

我总想对妈妈说，妈妈，你在外怎么吃饭呀?

你怎么还不买件新衣服？

对妈妈，我有着无尽的感激，却不知从何说起，我觉得我的妈妈是天底下最伟大的妈妈。

你能说说你的好妈妈吗？

（同学们思考，讨论。

然后让同学们尽情地说说自己的妈妈，把自己心中的好妈妈说出来。

）

……

主持人总结：

大家都看到了，妈妈为了我们，不舍得吃，不舍得穿，一心只想着我们。

那么，我们能为妈妈做点什么呢？

（出示课件3“妈妈我真想……”，附有2005年感动中国人物——洪战辉关心病中的妈妈的照片。

）

第二版块妈妈我真想……

主持人：

好，下面请同学们思考一下，你想对妈妈说些什么或者做些什么？

看哪个同学对妈妈的爱表达得更好。

（学生争先说说自己要和妈妈说的心里话，争先说说要为妈妈做点什么。

）

主持人小结：

同学们对妈妈真心的话语真令人感动。

就让我们一起送给妈妈一首歌吧（播放音乐《世上只有妈妈好》）。

下面，让我们同唱《世上只有妈妈好》。

让我们一起对妈妈说：

“妈妈，看我们的行动吧！

”

第三版块多彩的生活，多彩的我

主持人：

我们每个人生活的环境不一样，因而我们每个人的思想状态也是不同的.，这就决定了我们的生活是多姿多彩的。

请看：

我的想法我的行动

A：

假如你的妈妈是“烤地瓜的”，假如你的妈妈是建筑工人，假如你的妈妈是清洁工人，风里来雨里去，却收入微薄，你穿得不好，吃得也不好。

你会怨恨妈妈吗？

如果你爱妈妈，你会怎么想，怎么做？

B：

假如你的妈妈是公司老板，假如你的妈妈是某级官员，忙忙碌碌，但也收入颇丰。

你吃穿不愁，事事顺心。

你会安于现状，坐享其成吗？

如果你爱妈妈，你会怎么想，怎么做？

）

（与学生一起默读，思考。

）

主持人：

面对这样的现状，我们能怨恨妈妈吗？

（学生回答：

不能！

）我们能安于现状吗？

（学生回答：

不能！

）我们能不爱妈妈吗?

（学生回答：

不能！

！

）那么，既然爱妈妈，面对上述问题，你会怎么想，怎么做呢？

A组的同学讨论问题A，B组的同学讨论问题B，开始讨论。

（把学生分为AB两组，学生先自己思考，然后开始讨论。

）

（让学生畅所欲言，谈谈学生自己是怎么想的，怎么做的。

）

主持人小结并过渡：

同学们刚才的发言都很好，表达了努力学习回报妈妈的心愿。

但在实际生活中却有许多不尽人意的现象，请看：

你能说服他吗？

A：

有的家长反映，孩子只听老师的，不听妈妈的。

实际上，表面听老师的，学习很不认真。

B：

家长和老师反映，有的孩子既不听老师的话，也不听妈妈的话，总是不好好学习。

（与学生一起默读，思考。

）

主持人：

我坚信，我们不但自己能做好，也一定能说服有上述问题的同学，有信心吗？

（学生齐答：

有！

）好，下面请同学们考虑：

你将怎样说服上述同学？

开始讨论，A组的同学讨论A问题，B组的同学讨论B问题。

（学生开始讨论，考虑。

然后再让AB两组的同学分别谈谈：

你是怎样劝说同学的？

学生在谈的时候要让同学们畅所欲言，只要有道理，有一定说服力，就给予表扬、鼓励。

）

主持人小结：

听了同学们真诚的劝导，有上述问题的同学会改吗？

（学生回答：

会！

）能改好吗？

（学生回答：

能！

）

（接上面主持人的小结。

）教师总结：

我也相信同学们一定能改好。

面对同学们的谈话，我深有感触。

我们爱妈妈，就要遵守纪律，努力学习，回报妈妈；我们爱妈妈，不仅仅爱她的无私奉献，爱他人格的伟大，更爱她勤劳的品格。

最后，让我们共同祝愿天下所有的妈妈永远幸福。

活动反思：

针对学生与父母缺乏心灵沟通，学习缺乏积极性、主动性，对自己、对家庭、对社会缺乏责任感的现状，本活动立足学生的学习、生活实际，让学生积极参与、畅所欲言，感受生活、回味母爱，在思索和探究中发现妈妈的无私与伟大，找到了那颗对妈妈感恩的心，实现了母子心灵的沟通，从而最终升华了本活动的主题。

就像一个学生所说的：

“这次活动使我真正开始理解我的妈妈，面对妈妈，我非常愧疚；面对妈妈，我才真正知道我今后努力的方向。

”

这次活动之所以成功，主要在于本次活动设计有两个明显的特点。

1.立足生活，层层递进，逐步升华。

本次活动从内容看，有明暗两条线索贯穿其中。

“妈妈，你真好”——“妈妈，我真想……”——“多彩的生活，多彩的我”，这是本次活动的明线。

整个过程中，学生由反思到感恩，再到用行动回报妈妈，由浅入深，由感性到理性，既符合学生的认知规律，又紧密结合学生的思想状况，环环相扣，逐步升华，描绘了点燃感情之火的亲情图，实现了母子的心灵沟通，找到了子女回报妈妈的正确方式。

另一条线索则潜藏在课件的图片设计中。

本活动从导入到第二版块，课件中所呈现的图片分别是：

妈妈与幼年子女——妈妈与少年子女——妈妈与青年子女。

对此，留意的同学都会意识到——妈妈伴我们成长；更会感悟到——从小到大，我们都是在妈妈的关爱中成长的，妈妈为了我们，默默地奉献着。

特别是“洪战辉给妈妈喂药”一图，不仅仅体现着母子亲情，更为升华“子女应该回报妈妈”这一主题搭起了桥梁。

虽然主持人在活动中没有点明这一线索，但上述图片的依次出现，必定会让同学们从侧面感受到妈妈的爱，意识到自己的责任，甚至某张图片还会激起同学们深深的回忆，从而为渲染母子亲情增添了一分力度。

整个活动中，明暗两条线索交互回应，相得益彰，共同烘托着妈妈的爱，激发着子女的情，一步步实现着主题的升华。

2.学生才是活动的主体。

整个活动中，老师没有太多的语言，仅有的导入和总结只是为学生搭建了一个思考、讨论和畅所欲言的舞台。

学生是这个舞台真正的主角，在学生的主持下，同学们有说有笑，有深思有讨论，时而沉默不语，时而激动万分。

正因为巧于设计，学生成为活动真正的主人，学生思索时才放得开；学生发言时，才无所顾忌；也只有在这种氛围中，学生才能真正投入其中，真正感受到深深的母爱，找到今后努力的方向。

他人千言万语的叮嘱，不如本人一次亲身的感受。

这次活动真真切切地证明了这一点。

《妈妈节日快乐》主题班会3

一、设计意图

知恩感恩是中华民族的传统美德，是一种美好的情感，是一种修养，一个常怀感恩之心，晓得感恩之心的人，一定是一个人格健全的人。

又到一年一度的母亲节，每一年5月的第二个星期天（今年是5月13日），借助这一节日我们在幼儿中间展开了“妈妈，我永久爱您”为主题的系列感恩活动。

为了引导幼儿体验浓浓的亲情，激起幼儿爱的情感，从小培养他们晓得叶落归根，尊重、感激他人的劳动，知道回报、关爱妈妈。

在母亲节行将来临之际，孩子们用歌声和鲜花传达自己的感恩之情。

通过家园共同教育，创设感恩氛围，实施潜移默化的情感教育，激起幼儿酷爱母亲的情感，抒发幼儿对妈妈的浓浓爱意，促进幼儿与妈妈的感情。

二、活动目标

1、让了解“母亲节”，知道每一年5月的第二个星期日是母亲节，通过一系列的活动，让孩子更加爱自己的母亲。

2、感悟自己成长进程中妈妈所付出的艰辛，让孩子晓得感激身旁的亲人。

3、会用自己的方式表达对妈妈的爱，知道爱自己的妈妈，晓得回报。

并能为妈妈做一件事或送一件小礼物。

三、活动进程

（一）导进活动：

通过发问导进活动主题。

1、教师开场白：

教师手拿母亲之花——康乃馨，随着一首大家熟习的歌曲《感恩的心》响起，

师：

小朋友看，这是甚么花？

（康乃馨）

你们知道这个星期天是甚么节日吗？

（母亲节）

2、母亲节是谁的节日？

这朵花就是要送给妈妈的花。

3、我们应当怎样表示对妈妈的爱？

4、假如我们想在妈妈进门的时候，给妈妈递上拖鞋，我们应当怎样做呢？

（二）关键步骤

1、由老师示范正确的方法，邀请一名幼儿或教师一起做示范。

老师可向示范者提示表演的步骤：

妈妈开门进来，双方相互注视对方微笑、问好：

妈妈，祝您母亲节快乐！

小朋友从鞋柜取出拖鞋，放到地上（鞋跟的方向朝向妈妈）：

您辛劳了，我帮您拿拖鞋。

2、幼儿学习朗读《游子吟》

慈母手中线，游子身上衣；

临行密密缝，意恐迟迟回。

谁言寸草心，报得三春晖？

（三）幼儿讨论

1、平时你都帮妈妈做些甚么？

2、在甚么时候做的？

3、你还可以帮妈妈做甚么？

4、除帮妈妈做事之外，还有甚么方法能够表达我们对妈妈的爱？

（送一个自己做的小礼物、给妈妈表演个节目等）

四、活动结束

1、评价

2、总结

五、活动延伸

1、结合主题“妈妈，我永久爱您”展开系列感恩主题教学活动：

如语言活动《想要妈妈的木木鸭》、社会活动《妈妈爱我我爱她》、艺术活动《感恩的心》等。

2、利用晨间谈话时间围绕感恩话题进行“妈妈，我永久爱您”的主题谈话。