人教版生物八年级上册复习题.docx

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人教版生物八年级上册复习题

八年级上复习题

第一章：

复习题

一、填空题

1、腔肠动物中水螅生活在淡水中；生活在海洋中，如流水母、海葵、海蜇、珊瑚虫。

2、腔肠动物的主要特征：

身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。

3、扁形动物的主要特征是：

身体呈两侧对称（也称左右对称），背腹扁平；有口无_肛门_。

4、扁形动物中少数像涡虫一样过着自由生活的；大多数寄生在人和动物体如华枝睾吸虫、日本血吸虫。

5、蛔虫属于线形动物，寄生在人的小肠里，身体呈_圆柱_形，前端有口，后端有肛门，体表有角质层起保护作用，防止在小肠中被消化液分解掉。

消化管的结构简单，生殖器官发达；生殖能力强。

没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展缓慢蠕动。

秀丽隐杆线虫是自由生活的线形动物。

6、线形动物的主要特征是：

身体_细长__；呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。

7、蚯蚓的身体呈长圆筒形，有许多相似的环状体节构成。

属于环节动物。

身体的前部有环带，身体的腹面有刚毛；依靠湿润的体壁呼吸。

肌肉和刚毛配合可以完成运动。

8、环节动物的主要特征是：

身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。

9、环节动物除蚯蚓外还有沙蚕和蛭。

10、11、河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏、蜗牛、乌贼、石鳖等是我们熟悉的软体动物，软体动物的运动器官是足；呼吸器官是鳃；软体动物摄食时通过身体后端的入水管吸入水，水流经身体一些器官后，在通过出水管排除体外。

12、软体动物的主要特征是：

柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。

13、节肢动物是最大的动物类群，有120万种以上，占所有已知动物种数的80%以上。

14、蝗虫的身体分为头、胸、腹；一对触角，三个单眼和一对复眼；用口器摄食；跳跃靠三对足；飞行靠两对翅；呼吸器官是气管；体表有外骨骼。

既能起保护作用，还能起到防止体内水分蒸发的作用。

气门是气体进出的门户。

15、昆虫的基本特征包括：

有一对触角、三对足，一般有两对翅，等等。

节肢动物的主要特征：

体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。

昆虫、虾、蜈蚣、蜘蛛等都属于节肢动物。

16、鱼的主要特征：

生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。

17、鱼适于水中生活的两个重要的特点是：

能靠游泳来获取食物和防御敌害；能在水中呼吸。

18、现存的动物已知的有150多万种，根据体内有没有由脊椎骨组成的脊柱，可以分为两大类：

一类是无脊椎动物，一类是脊椎动物。

19、著名的“四大家鱼”指的是：

青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。

20、鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物种类的一半以上。

鱼的身体分头部、躯干部和尾部三部分，大多呈流线型，这样的体形有利于减少鱼在水中运动时遇到的阻力。

鱼的体表常常有鳞片覆盖，鳞片的表面有滑滑的黏液，起保护身体的作用。

鱼的前进动力：

尾部和躯干部；控制方向：

尾部和胸鳍。

掌握平衡：

背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍。

21、青蛙的前肢短小，可支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水。

用肺呼吸，皮肤裸露能分泌黏液，内部密布毛细血管，可辅助呼吸。

水中受精。

22、两栖动物的主要特征是：

幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。

23、蜥蜴生活在田野和山坡的草地上，头部后面有颈，可以灵活的转动，便于在陆地上寻找食物和发现敌害；四肢短小，不能跳跃，但能贴地面爬行；皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片，即可以保护身体又能减少体内水分的蒸发。

用肺呼吸；卵外有坚韧的卵壳保护。

生殖和发育摆脱了对水环境的依赖，终生生活在陆地上。

24、爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物。

25、爬行动物的主要特征是：

体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。

26、鸟身体呈流线型，可减少飞行中空气的阻力。

体表覆羽，前肢变成翼，骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空，可减轻体重。

胸骨上高耸的突起叫龙骨突；胸肌发达，附着在胸骨上，牵动两翼完成飞行动作。

用角质喙来啄取食物，没有牙齿。

食量大，消化能力强，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，双重呼吸。

体温高而恒定。

27、鸟的主要特征是：

体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。

28、鸟和哺乳动物的体温不会随着环境温度的变化而改变，是恒温动物。

鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是变温动物。

29、哺乳动物的主要特征是：

体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。

第二章：

复习题

一、填空题1、运动系统主要是由骨、关节和肌肉组成的。

骨在运动中起着杠杆的作用，关节在运动中起着支点的作用。

肌肉在运动中起着动力的作用。

2、骨骼肌的特性：

骨骼肌有受刺激而收缩的特性。

当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。

3、动物的气味、声音、动作等都可以起到传递信息的作用。

蚂蚁的通讯是依靠气味。

4、从行为获得的途径看，动物的行为大致分为两类：

一类动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为。

另一类在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。

5、骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。

后者可绕过关节连在不同的骨上。

6、屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。

伸肘时，反之。

肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。

（双手自然下垂同时处于舒张状态，双手有重物同时处于收缩状态）

7、动物越高等，学习行为越多，尝试错误的机会越少，适应性就越强，对动物的生存就越有意义。

8、具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。

具有社会行为的动物有猴、狒狒、象、鹿、蚂蚁等。

9、蚁群中蚁后，专职的产卵机器；蚁王负责与蚁后交配；工蚁负责觅食、筑巣照料蚁后产下的卵、饲喂其他蚁等工作；兵蚁专司蚁巣的保卫。

第三、四章：

复习题

一、填空题1、在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做生态平衡。

2、在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着相互依赖、相互制约的关系。

3、在培养基上，由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。

4、列表细菌和真菌菌落的不同

大小

形状

颜色

细菌菌落

小

表面光滑粘稠或粗糙干燥

白或黄

真菌菌落

大

绒毛状,絮状或蜘蛛网状

红,褐,绿,黑,黄

5、将少量细菌或真菌转移到培养基上的过程叫作接种。

6、培养细菌、真菌的一般方法：

1、制作培养基。

2、高温灭菌。

3、接种。

4、恒温培养。

7、高温灭菌的目的：

杀死培养基中原有的其他杂菌。

8、细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。

9、细菌和真菌的生存需要基本的条件：

水分、适宜的温度、有机物等。

10、根据细菌外部形态的不同，大致可以分为三类：

球形的叫作球菌；杆形的叫作杆菌；有些弯曲的或呈螺旋形的叫作螺旋菌。

细菌都是单细胞的，靠分裂进行生殖。

芽孢是休眠体。

11、法国科学家巴斯德证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。

后人称他为“微生物学之父”。

他还发现了乳酸菌、酵母菌、提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法。

12、细菌具有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，与动植物细胞的主要区别是，细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。

这样的生物称为原核生物。

细菌没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物，它们是生态系统中的分解者。

13、真菌的细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质和成形的细胞核构成。

其生殖方式是孢子生殖。

菌体由菌丝构成的，有单细胞的也有多细胞的。

香菇、牛肝菌、木耳、银耳、蘑菇等都是真菌。

14、酵母菌是单细胞，椭圆形。

青霉菌孢子颜色青縁色，菌丝呈扫帚状。

与细菌一样，真菌细胞内也没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活。

15、细菌和真菌作为分解者参与物质循环。

16、在自然界物质循环中，细菌和真菌能够把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。

由此可见，细菌和真菌对于自然界中物质的循环起着重要的作用。

17、有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们相互依赖，彼此有利，这种现象叫作共生。

18、地衣：

是真菌与藻类共生在一起而形成的。

藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以为藻类提供水和无机盐。

根瘤：

固氮的根瘤菌与植物共生。

根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。

19、发酵现象：

酵母菌将糖类物质分解成二氧化碳和水，所以在培养瓶中可以看到气泡的产生，挤瘪的气球会胀大。

20、制作馒头或面包时，酵母菌产生的二氧化碳气体会在面团中形成许多小孔，使馒头或面包膨大和松软，而面团中所含的酒精，则在蒸烤过程中挥发掉了。

21、乳酸菌能使牛奶变成酸奶，使蔬菜变成有酸味的泡菜。

醋酸菌：

醋多种霉菌：

酱酒曲：

酒

22、食品保存中的一个重要问题就是防腐。

防止食品腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抵制它们的生长和繁殖。

除去水分防止细菌和真菌的生长：

蘑菇——脱水法咸菜、咸蛋——腌制法

加热杀灭细菌：

巴氏消毒法或高温短时间加热法

隔绝空气抵制细菌或真菌生长：

肉肠——真空包装法

高温消毒和防止与外界细菌和真菌接触：

水果罐头、玉米罐头等——罐藏法

除去水分防止细菌和真菌的生长：

参透保存法、烟熏法、冻干法等。

抵制细菌和真菌生长繁殖的方法：

低温冷藏SO2杀灭细菌——使用防腐剂

23、有些真菌可以产生杀死或抵制某引起致病细菌的物质，这些物质称为抗生素。

第六单元

一、填空题1、病毒根据他们寄生的细胞不同，可以将病毒分为三大类：

专门寄生在人和动物细胞里的动物病毒，如流感病毒；专门寄生在植物细胞里的植物病毒，如烟草花叶病毒；专门寄生在细菌细胞内的细菌病毒，也叫噬菌体，如大肠杆菌噬菌体。

用电子显微镜来观察。

2、病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。

病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这是它的繁殖方式。

病毒离开活细胞就会变成结晶体。

3、根据植物的形态结构从简单到复杂的可分为_藻类植物、苔藓植物、_蕨类植物、种子植物。

4、脊椎动物由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生顺序为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类_。

5、生物分类从大到小的等级依次是:

界、门、纲、目、科、属、种。

6、“种”是最基本的分类单位，一个种里只有一种生物，同种生物的亲缘关系是最密切的。

7、分类单位越大，包含物种越多，共同特征越少，亲缘关系越远； 分类单位越小，包含物种越少，共同特征越多，亲缘关系越近。

界当中的生物种类最多，共同特征最少。

8、生物多样性不仅指生物种类的多样性，还包括基因的多样性和生态系统的多样性。

9、我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。

10、建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。

如：

长白山自然保护区为保护完整的温带森林生态系统而建立。

青海湖鸟岛自然保护区为保护斑头雁、棕头鸥等鸟类及其生存环境而建立。

11、保护生物多样性最根本的措施：

保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。

12、大鲵又叫娃娃鱼，现存最大的两栖动物，终生有尾，是国家二级保护动物。

13、花、果实、种子是被子植物分类最重要的依据。

14、瑞典植物学家林奈在《自然系统》中提出双名法。

二、识图题1、下图中是我们学过的五种动物，请回答有关问题：

（1）A是一种农业害虫，它的身体可分为 头、胸、腹三部分，它的体表有外骨骼 ，可以起保护和支持作用，并能防止 水分蒸发 ；

（2）B生活在水中，它的呼吸器官是 鳃 ，它的胸鳍和腹鳍的功能是维持身体平衡 ，控制前进方向的是 尾鳍 ，前进的动力来自 躯干部和尾鳍的摆动 。

（3）上述类群中属于无脊椎动物的是 A ；属于恒温动物的有 DE 。

（填字母）

（4）D是一种珍稀动物，其身体呈流线型，其有一种独特的呼吸方式与其体内结构气囊 有关。

（5）E的毛有 保温 作用；其牙齿有 门齿 和 臼齿 之分，与其食性相适应，E与D相比，在生殖发育方面的特点是  胎生哺乳 。

2、下图是家兔和狼的牙齿示意图，请分析回答  

（1）图中字母A表示的是＿家兔＿的牙齿，字母B表示的是＿狼＿的牙齿。

兔的牙齿与狼的牙齿相比，兔缺少了【2】犬齿，这是与其植食性的生活习性相适应的。

（2）填写图中各标号的名称，并将其对应的功能填入其后的括号中（填字母）。

1门齿【B】2犬齿【A】3臼齿【C】

A撕裂食物B切断食物C磨碎食物

3、右下图是蝗虫的外部形态图。

据图回答：

（1）它的身体分为[一] 头部、[二] 胸部、[三] 腹部。

（2）生活在绿草丛中的蝗虫，它的体色通常 绿 色，这对蝗虫的生活意义是 有利于保护自己 。

（3）体表的外骨骼的作用有 保护作用还能防止体内水分蒸发。

（4）蝗虫共有_3_对足，其中适于跳跃的是发达的[3] 后足 。

（5）蝗虫的翅共 2对，是它的 飞行 器官。

4、右图是鲫鱼的外部形态结构示意图，请分析回答：

（1）填写出图中标号所示结构的名称。

1胸鳍，2腹鳍，3臀鳍，4尾鳍，5背鳍。

（2）从图中可以看出鲫鱼的外形有何特点流线型 这种体形有何意义有利于减少鱼在水中运动时的阻力 。

（3）鱼游泳时，主要靠躯干部和尾部的左右摆动击打水流产生前进的动力，鱼鳍起辅助作用。

（4）鱼在运动时，1、2、5的主要作用是维持鱼体平衡。

【4】有决定运动方向的作用。

（5）若用解剖剪剪去结构[6]，将会暴露出的结构是 鳃 该结构的主要部分是鳃丝。

5、右图是家鸽体内气囊的分布示意图，请分析回答：

 ⑴给出图中序号结构的名称：

1气管 ； 2 肺 ；  3 气囊 。

（2）鸟类体内的【2】与【3】的一端相通，分布在内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里。

（3）用箭头和数字表示出鸟飞行时，每呼吸一次气体流动的途径；吸气时1→2→3 ；呼气时3→2→1。

由此可见，鸟每呼吸一次，气体经过肺2次，这种呼吸方式称为双重呼吸。

（4）图中的【2】是鸟类进行气体交换的场所那；【3】具有辅助呼吸的作用。

6、请将右图中序号所表示的结构名称写出

（1）①关节软骨②_关节囊③关节窝④_关节腔⑤关节头。

脱臼是指_关节头___从_关节窝__里滑脱出来。

（填文字）

（2）图中①是 关节软骨 。

它的作用是减少运动时关节中骨之间的的 摩擦 。

缓冲运动时骨之间的撞击。

（3）图中④是 关节腔 ，内有少量的滑液，起着 润滑 作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节更加灵活。

（4）关节在运动中起的是支点作用。

（5）②_关节囊_属于结缔组织。

它包围着整个关节，把相邻的两骨连接起来。

7、小明喜欢用哑铃锻炼上肢。

请据下图分析回答问题。

⑴图A表示__屈肘__动作,图B表示__伸肘__动作。

⑵①表示_肱二头肌_，在图A中处于_收缩_状态，而同时②_肱三头肌_则处于舒张_状态；图B中①和②的状态分别是_舒张_和_收缩_。

8、右图是细菌结构示意图，请据图回答问题。

ADNAB细胞膜C细胞壁D荚膜E细胞质F鞭毛

（1）细菌的基因存在于字母 A  所指的结构中。

（2）这种细菌会运动是根据图中字

母   F 所代表的结构作出推断的。

（3）当字母C 所指的结构增厚时，细菌能够形成休眠体 芽孢 ，以抵抗不良环境。

（4）图中F的作用是使细菌在水中运动；D的作用是保护细菌。

（5）从细菌的形态上看，此细菌属于杆菌。

9、右图表示的是一类真菌的形态和结构。

（1）A图表示的是哪一类真菌？

 青霉。

（2）它属于单细胞生物还是多细胞生物？

多细胞

（3）该生物细胞内有无细胞核和DNA？

 有（4）该生物的营养方式是 异养（腐生）

（5）图中①表示的结构是直立菌丝 顶端生有孢子。

图中②表示的结构是营养菌丝。

10、 右图是蘑菇形态结构示意图。

请根据该图思考有关的问题：

（1）蘑菇的身体都是由 菌丝构成的。

它的每个细胞都具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核（按从外到内的顺序）。

所以蘑菇属于 真核生物。

（2）⑤是从[②]中散落开来的 孢子，它的功能是繁殖后代。

（3）④的作用是 吸收外界的水分和有机物，所以蘑菇的营养方式是 异养  。

11、下图表示的是三种不同的病毒，据图回答：

（1）从结构上看，三种病毒都有相似的地方，都是由a蛋白质和b遗传物质构成。

（2）请你对三类病毒分类：

你的分类依据是寄生细胞不同，具体分类情况①植物病毒、②动物病毒、③细菌病毒（噬菌体）。

三．实验探究

1、蚯蚓是常见的一种动物。

请根据所学知识回答下列问题并完成后面的探究活动。

⑴蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，通过__肌肉__和刚毛的配合使身体蠕动。

⑵探究蚯蚓在玻璃板和粗糙的纸上运动速度的快慢。

①    提出的问题是：

_蚯蚓在玻璃板和粗糙的纸上运动速度哪个快？

_（1分）

②    作出的假设是：

__蚯蚓在粗糙的纸上运动速度快_。

__（1分）

③    制定计划：

取一条活的蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动，并测量它在2min里蠕动的距离。

将这条蚯蚓放在粗糙的纸上，观察它的运动，也测量它在2min里蠕动的距离。

如此进行3次，求出蚯蚓在玻璃板和糙纸上各自运动的平均距离。

对比结果，得出结论。

④    实施计划（按实验计划进行）

在观察过程中，你如何保证蚯蚓能正常呼吸？

（1分）

经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓的体表，使它的体表保持湿润。

得出结论：

___蚯蚓在粗糙的纸上运动速度快_。

（1分）

2、仔细观察蝗虫的胸部和腹部。

可以在左右两侧找到排列很整齐的一行小孔，这是 气门。

气门与蝗虫体内的气管连通着，气门是气体 蝗虫身体的门户，请依据给出的

实验材料，设计 实验，证明气门是蝗虫气体 进出的门户。

问题：

气门是蝗虫气体进出 的门户吗？

假设：

气门是蝗虫气体进出 的门户。

材料用具：

（1）两只活蝗虫；

（2）两只试管；（3）清水；（4）玻璃条；（5）细线。

实验 ：

（1）向两支试管中加入等质量的水分别标号为A、B;

（2）将蝗虫用细线固定在玻璃条上；

（3）将一只蝗虫头浸没到A试管的水中，将另一只蝗虫的胸腹部浸没到B试管水中，过一段 观察。

实验预期结果：

B试管中蝗虫死亡、A试管中蝗虫仍然活着

实验结论：

 气门是蝗虫气体进出 的门户。

讨论：

选择两只大小、生活状况相同的蝗虫，目的是 环境因素对探究的干扰

3、不少昆虫有趋向光源的习性。

昆虫都有趋光性吗？

 你的生活经验 假设，并任选3-5种昆虫，如蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂等，设计实验探究：

是 所有昆虫都有趋光性。

问题：

所 昆虫都有趋光性吗？

假设：

 所 昆虫都有趋光性。

设计实验：

①取蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂各5只。

②把这5种昆虫 暗室内，之后用一只小手电向 暗室发出一明一暗的闪光，过了一段 ，蚊子、蚕蛾 闪光，就向光飞 ，而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有 一只趋向光源。

③重复上述实验3～5次。

实验 ：

蚊子、蚕蛾 闪光，就向光飞 ，而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有 一只趋向光源

实验结论:

并不是 所有昆虫都有趋光性。

 蛾类和蚊子有趋光性。

4、正题：

传说公元前202年，项羽逃到乌江边，看到张良用蚂蚁排成的“霸王自刎乌江”六个大字，气得拔剑自刎。

 你知道张良用什么方法让蚂蚁排成字的吗？

一个动物 群体中的某个个体向其他 个体发出某种信息， 接受信息的个体产生某种 行为反应， 叫做通讯。

（1）问题:

蚂蚁是怎样进行通讯的?

（2）假设：

 蚂蚁是靠气味进行通讯的。

（3）设计实验， 实验    ‘ 在设计实验时，在离蚁穴较远的地方放的 食物中，应既有肉食又有植食。

 蚂蚁的种类不同 ，食性也不尽相同， 为肉食性， 为植食性， 则为杂食性。

在饲养蚂蚁时也需注意它的食性，蚂蚁生长繁殖的适宜温度是19～29℃，10℃ 冬眠，洞内要求空气湿度为90%～95%，饲养沙土含水量为10%---15%。

（4）检验假设，得出结论  支持假设。

蚂蚁的通讯 之一是 气味。

5、探究鸟适于飞行的形态结构特点

提出问题：

鸟的形态结构有哪些适于飞行的特点？

作出假设：

鸟的体型、羽毛、肌肉、骨骼等与飞行相适应。

制定并实施计划：

学生设计并完成探究实验方案。

得出结论：

鸟的体型、羽毛、肌肉、骨骼等方面都是适于飞行生活的。

6、某同学对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣。

请你帮他完成实验并回答：

甲：

洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗?

乙：

利用培养基，怎样证明手上有细菌和真菌呢?

丙：

将手上的细菌和真菌在培养基上接种时，需要设计对照实验。

（1）若以甲提出的问题进行探究，那么你所做出的假设应是洗手前后手上的细菌和真菌不一样多。

（2）请你帮他们将下面培养细菌和真菌的操作步骤进行排序：

D→B→A→C用字母和箭头表示）。

A．培养B．接种C．观察D．配制培养基，高温灭菌后冷却

（3）依据丙同学的叙述，请你写出实验设计思路：

_取相同的两组培养基，洗手前、后分别进行接种，然后在恒温下培养。

（只要求答要点）。

（4）在观察现象时，发现两培养基上的菌落都较小，且表面光滑黏稠，可判断这是_细菌__（细菌、真菌）菌落。

（5）请你预测实验的结果：

__洗手前培养基上菌落的数量较多，洗手后培养基上菌落的数量较少。

7、探究蚂蚁的觅食行为：

取一纸板，在上面设置A、B、C、D四个点，分别放上糖，辣椒酱、酸醋、面包，然后放置蚂蚁巢穴附近，观察并回答下列问题：

（1）提出问题：

蚂蚁能识别并取食食物吗？

（2）做出假设：

蚂蚁能识别并取食食物。

（3）实验中，放置辣椒酱，酸醋的作用是：

对照。

（4）预期现象：

蚂蚁都爬向糖和面包。

（5）得出结论：

蚂蚁能识别并取食食物。

（6）实验结束后如何处置蚂蚁：

放回大自然。

8、某同学想探究土壤湿度对蚯蚓生活的影响，未完成，请你接着做它。

（1）你认为他可在潮湿、疏松、富含腐殖质的环境中才能找到试验用的蚯蚓。

（2）按照科学实验的要求，他必须设计对照实验，才更具有说服力。

在这个实验中_土壤湿度（或水分）是变量，要控制好。

（3）你作出的假设是：

土壤湿度对土壤有影响

（4）请你设计一个实验来探究土壤湿度对蚯蚓的影响：

（只写出具体操作步骤即可）准备一个盒子，底面铺上一层干土，在其中一半浇适量水，然后把10只形态大小相似的蚯蚓放在中间，盒子盖上盖子，几分钟后观察即可。

（5）实施计划（6）得出结论：

土壤湿度对蚯蚓的生活有影响。

（7）表达交流

9、菜青虫是生活在十字花科蔬菜菜叶上的一种深绿色的小肉虫，它是菜粉蝶的幼虫。

十字花科植物的花一般由四片花瓣组成，并且这四片花瓣呈十字形排列，大白菜、卷心菜、油菜等都属于十字花科的蔬菜。

（1）提出问题菜青虫总是取食十字花科植物。

这一行为是先天性行为吗?

（2）作出假设菜青虫取食十字花科植物，是它生来就有的摄食本能，是先天性行为。

（3）设计实验，完成实验◆培养菜青虫：

寻找菜青虫卵，找到后将卵隔离饲养

◆制取汁液：

取白菜、卷心菜等十字花科蔬菜的叶片榨取汁液

◆用汁液涂滤纸：

将榨取的汁液涂在滤纸上

◆观察：

用未涂汁液的滤纸作对照，观察菜青虫趋向哪里取食（4）检验假设，得出结论菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为。

（5）讨论和完善计划

◆从卵开始进行隔离饲养的目的：