教科版六年级语文课课练下.docx

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教科版六年级语文课课练下

１苦练

基础演练

1.看拼音写词语，把字写规范。

chóngwénmén

（）外的太阳宫体育馆内，已完成了训练任务的陈招娣主动

　　　　　　píbèibùkāndíguyuán

要求加练，虽然早已（），心里也在（）（）

yìlì

教练太过苛刻，但最后，还是以惊人的（），垫起了第十五个球。

2.填空。

猝不（）（）（）（）不堪不顾（　）（　）

（）（）声色奋不（）（）（）（）心肠

不（）不（）不（）不（）不（）不（）

3.区别形近字，再组词。

崇（　　）　　嘀（　　）　　焊（　　）

祟（　　）　　摘（　　）　　悍（　　）

宗（　　）　　滴（　　）　　捍（　　）

4.按要求写句子。

（1）陈招娣把一大抱球放进粗铁丝焊成的筐子里。

（改成被字句）

（2）她以惊人的毅力坚持到了最后。

（改成反问句）

5.选词填空。

径自径直

（1）放学时间还没到，集体活动还没有结束，你怎么能（）离开

学校呢？

委曲委屈

（2）妈妈批评得有点过火，他觉得很（）。

6.给句子加上合适的标点符号。

（1）谁想加练一会儿　教练冲着姑娘们大声问道　

（2）袁伟民见她那么奋不顾身地扑救来球　就笑着说　招娣　可以减掉几个

*推荐阅读

《勇攀高峰》是写著名乒乓球运动员邓亚萍的一篇文章，同学们利用网络找来读一读。

2体育颂

基础演练

1.按音序排列下面各字。

巅 搏 矫 茁 颂 晰

（）

2.选字填空

卑 碑

石（ ） 自（ ） （ ）鄙 墓（ ）

搏 博 

（ ）士 （ ）击 拼（ ） （ ）古通今

颂 诵 

朗（ ） 歌（ ） （ ）读 赞（ ）

3.比一比，再组成词语。

娱（ ） 搏（ ） 晰（ ） 沃（ ）

误（ ） 膊（ ） 析（ ） 妖（ ）

4.在正确的读音下面画“√”。

（1）我家房前有片空（kòng kōng）地。

（2）蓝蓝的天空（kòng kōng）飘着几朵白云。

（3）荣誉的赢得要公正无私，反之便（biàn pián）毫无意义。

（4）这支钢笔很便（biàn pián ）宜。

（5）没有匀称（chēng chèn）协调，便谈不上什么美丽。

（6）他进步很大，受到了老师的称（chēng chèn ）赞。

5.照样子写词语。

一分一厘 （含数字） 

（ ） （ ） （ ） （ ）

日新月异（含反义词）

（ 　 ） （ ） （ ） （ ）

深思熟虑（含近义词）

（　　　）（　　　）　（　　　）　（　　　）

能力提升

6.填上恰当的名言或诗句

（1）有多少体育健儿不灰心失望，努力拼搏，最后终于取得了成功。

这真是：

“（　　　　　　）”。

（2）“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”，古往今来，无数仁人

志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：

“（　　　　　　）”；

陆游临终前告诉儿子：

“（　　　　　　）”；王昌龄则

发出了：

“（　　　　　　　　　）”的满脸豪情。

马拉松的故事

基础演练

1.把音节补充完整。

战役（ì）喜讯（x）忧心忡忡（ch）

2.读一读，写一写，再选一个词语说一句话。

夜以继日人仰马翻溃不成军四处逃窜

口干舌燥筋疲力尽竭尽全力欢呼雀跃

3.浏览课文，回答问题。

马拉松赛跑的优胜者，为什么能被称为“最伟大的运动员”？

能力提升

4.查阅资料，填一填。

（1）奥运会每（）年举办一届，第一届奥运会在（）年（）举办，2008年奥运会在（）举办。

（2）马拉松全程约（）公里。

（3）获得第一枚奥运金牌的中国选手是（）。

（4）（）被誉为“奥林匹克之父”。

“足球之王”贝利

基础演练

1.给多音字选择正确的读音。

皇冠（guānguàn）冠（guānguàn）军进行（hángxíng）

银行（hángxíng）芭蕾（léilěi）舞

2.连一连。

精湛的品德

高尚的球艺

激烈的心灵

纯洁的比赛

3.选词填空。

连续继续陆续延续持续

（1）士兵们都不想（）打仗了。

（2）电视台把这个镜头（）播放了一年。

（3）下课了，同学们（）走出教室。

（4）他的呜咽突然变成了（）不断的低声哭泣。

（5）友情的（）来自心灵，不论联系多少，只要内心有彼此的一片天空。

4.课文内容我知道。

（1）课文是按照（）的结构模式写作的，记叙了贝利足球生涯中的两个故事，分别是（）和（）。

（2）凭着（）和（），贝利被誉为“世界足球之王”。

能力提升

5.读一读，再写几个描写比赛激烈场面的四字词语。

欢声雷动赞叹不已你追我赶左盘右旋

3春

基础演练

1.看拼音，写词语。

shūhóulónɡ

一大早，稀（）的篱笆旁，一对黄莺卖弄着清脆的（），唱

yùnniànɡliáo

出了（）已久的（）亮的歌声。

2.形近字组词。

棉（）碗（）嘹（）哄（）

绵（）婉（）瞭（）洪（）

锦（）腕（）燎（）烘（）

3.照样子，写词语。

软绵绵

稀稀疏疏

抖擞抖擞

4.下面的句子运用了什么修辞方法，写在括号里。

（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

（）

（2）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

（）

（3）“一年之计在于春”，刚起头，有的是功夫，有的是希望。

（）

（4）红的像火，粉的像霞，白的像雪。

（）

5.按原文填空。

傍晚的时候，（），一点点（），烘托出一片（）。

在乡下，（），石桥边，有（）慢慢走着的人；地里还有

（），（）。

他们的房屋，（），在

雨里（）。

能力提升

6.同学们，你们玩过“飞花令”吗？

“飞花令”就是每人说一句含同一个

字的诗句，今天我们就玩一次“春”字的“飞花令”吧！

一年之计在于春

*推荐阅读

朱自清先生的散文擅长用诗化的语言，表达真情实感，代表作有《背

影》《荷塘月色》等，今天推荐大家读《荷塘月色》这一篇。

4大自然，心中最美的诗

基础演练

1.填空。

“稚”字读音是（），这个字在课文中组成词语（），我还能再给这个字组一个词语是（）。

给这个字换一个部首可以变成另一个字（）。

“幼稚”这个词在字典中的意思是：

（）

我想用这样的方法再学习（）（）（）三个生字。

2.形近字组词。

稚（）萧（）浙（）泳（）

锥（）箫（）淅（）脉（）

3.“小时候”是课文中的一个表示时间的词语，课文中还有这样的词语吗？

找出来写在下面的横线上，在找词语的过程中你发现了什么？

4.课文片段赏析。

我小时候虽然贪玩，不爱念书，但对山水风景的酷爱是发乎自然的。

天空的白云和石桥畔的垂柳，是我最亲密的伙伴。

我喜欢一个人坐在水边石头上看天上白云的变幻，心里浮动着幼稚的幻想。

天上的流云，一会儿变成海岛沙洲，一会儿变成峰峦湖沼。

有一天我根据云的各种境界分出汉代的云唐代的云抒情的云戏剧的云等等真想做一个云谱

（1）“酷爱”中酷的读音是（），这个词语的意思是：

（）

请你写出这个词语的近义词和反义词：

（）（）

（2）用短文中加点的关联词语写一句话。

（3）用“——”画出写作者幻想的一句话。

（4）给课文中没有标点符号的部分加上标点符号。

能力提升

5.作者写“十三四岁的时候……有奇异的梦与情感。

”却没有写出做了什么样的梦，你能发挥想象力，写一写作者梦到了什么吗？

6.将下面一段改写成一首现代诗。

十七岁一场大病之后，我到青岛去求学。

青岛的海风吹醒了我的心灵：

世界是美丽的，生命是壮阔的。

这时我喜欢海，海是世界和生命的象征！

清晨晓雾弥漫的海，落照里白矾掩映的海，都充满了诗情画意。

向往绿色

基础演练

1.给下面词语中的加点字注音。

（）（）（）（）（）（）

时光荏苒萌动掺杂喧嚣葳蕤茁壮

2.根据意思写词语。

（1）过去的事情，印象还非常清楚，像刚发生的一样。

（）

（2）不受任何约束，形容自由自在。

（）

（3）声音杂乱，不清净。

（）

（4）（思想、学说等）广博高深。

（）

3.给下面的句子加上标点符号。

（1）在北方春天绿刚刚萌动初夏时节绿才开始热烈起来

（2）其中有嫩绿碧绿翠绿墨绿油滤水绿黛绿各种绿色分别看去层层叠叠一浪高过一浪若是将各种绿掺杂在一起看乃是一道别致的绿的风景绿的大观

4.读课文，填空。

在作者的心中，绿色是（），是（）还是（）。

能力提升

5.课文中一连串写出了七个描写绿色的词语，你能想出几个描写“红”和“黄”的词语吗？

红：

黄：

6.课文引用冰心奶奶的话说：

“绿色象征着浓郁的春光，蓬勃的青春，崇高的理想，热切的希望……”发挥你无限的想象力，说说红色和黄色各象征什么？

红色象征着（），（），（）。

黄色象征着（），（），（）。

古诗词四首

基础演练

1.读一读诗句，给加点的生字注音。

（）（）（）

（1）芙蓉向脸两边开

（2）蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

2.补充诗句。

（1）青箬笠，绿蓑衣，（）。

（2）（），一枝红杏出墙来。

（3）竹外桃花三两枝，（）。

3.连一连。

叶绍翁《惠崇春江晚景》

唐张志和《采莲曲》

宋王昌龄《渔歌子》

苏轼《游园不值》

4.阅读词，回答问题。

渔歌子

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

（1）“渔歌子”是词牌名，请你再写出两个词牌名：

（）（）

（2）诗中写道了很多景物，例如：

（）、（）、（）、（），还写到了三种颜色（）、（）、（）。

通过这些景物和颜色可以知道这是一首写（）诗。

能力提升

5.荷花又叫芙蓉，还称作莲花。

许多花都有别名，你知道下面这些花的别名吗？

和同学交流交流，写出这些花的别名。

牵牛花（）蔷薇花（）

牡丹（）梅花（）

水仙花（）

附答案：

喇叭花刺客花后或洛阳花状元花凌波仙子

5.最后的时刻

基础检测

1.给句子中划线的字注音。

（1）1948年6月14日，江姐在万县被捕（），被关押于位于重庆的国民党政府军统渣滓（）洞集中营。

（2）江姐穿戴整齐，面容平静，似（）乎不是要赴刑场，而是像要参加什么隆重的典礼似（）的。

2.看拼音写词语。

wūrǎnyùɡǎntíɡānɡqípáo

（）（）（）（）

3.辨字组词。

拟（）梳（）囚（）黎（）

似（）疏（）因（）黍（）

4.用“促”组词，再填空。

（1）特务们在门外不停地（）。

（2）如果你每天过的很充实，就不会觉得人的一生太（）。

（3）这时，从走廊里传来了一阵（）的脚步声。

5.给下面的句子填上合适的标点符号。

江姐抬起头来像对自己也像对着大家说要勇敢一些每一个革命者当他面临最后考验的时候都应该脸不变色心不跳

能力提升

6.请你写几个表现革命烈士精神的成语：

（）（）（）

*推荐阅读

推荐大家读一读《红岩》这本书。

6颁奖词三则

基础演练

1.选择正确的读音打“√”。

被迫（pòpè）骨折（zhéshé）邮（yōuyóu）递

踯躅（chíchúzhízhú）

2.加偏旁组成新字，再组词。

旁（）令（）

（）（）

3.按照原文填空。

（1）你们的老师，她失去了（），却给自己插上了（）；她大你们（），却让我们学会了（）。

（2）一个生者对死者的（），只是良心的（），但他却为此坚守37年，放弃了（）、（）和（）。

（3）他过滩（），越岭（），用一个人的长征传递万路，用20年的（）飞雪（）。

4.照样子，把比喻句补充完整。

例：

他朴实得像一块石头。

他（）像（）。

（）（）像（）。

能力提升

5.根据给出的人物事迹将颁奖词补充完整。

魏青刚的主要事迹——2004年8月8日，成百上千的人聚集在青岛崂山海岸边观看“麦莎”带来的海潮。

不聊一个巨浪袭来，把岸边的一个女青年卷入海中，此时，正在岸边、从河南来青岛做装修工的魏青刚没有丝毫犹豫，纵身跳下两米多高的防浪墙，向落水女青年游过去。

一次、两次、三次，魏青刚跟巨浪搏斗了40分钟。

穿着被海水浸透的衣服，拖着极度疲惫的身躯，魏青刚缓步走回了工棚。

三天后人们才知道英雄魏青刚的名字。

颁奖词——沧海横流，方显英雄本色！

为了一个陌生人，，危险面前，他根本不需要选择，因为这瞬间动作源自内心品质。

从人群中一跃而出，又悄然回到人群中去，他是侠之大者。

A.他在巨浪中拼搏救助B.他在滔天巨浪中三进三出

C.他在激流中三次救助D.他不顾生命的安危

*推荐观看

观看《感动中国》的一期节目。

海的女儿

基础演练

1.用“/”划去不正确的读音。

舷（xiánxuán）窗一服（fúfù）药结（jiējié）婚泡沫（mòmè）倚（yīyǐ）靠

2.选择正确的读音填空，只填序号。

纤：

①xiān②qiān

纤（）夫纤（）维纤（）细纤（）绳

模：

①mó②mú

模（）糊模（）型模（）样模（）具

3.写出下列词语的近义词。

许诺（）酬劳（）凝望（）

4.连线。

高尔基丹麦《红岩》

安徒生苏联《海的女儿》

罗广斌、杨益言中国《丹柯的故事》

能力提升

5.下面一段文字节选自安徒生童话《海的女儿》，请你读一读，然后完成任务。

①这个时候，所有的仆人和着优美的音乐，轻盈地跳起舞来。

②于是，小美人鱼伸出那双白皙、细嫩的手，脚尖踮着地，轻柔地、优雅地在地板上跳起了舞……③人们都为她鼓掌，为她喝彩，不停地赞叹她的舞姿。

④她跳得比以前任何一次都要优美，她的脚尖在触到地板时就如踩在锐利的刀剑上一样，她感觉不到疼。

（1）第①句中，划线字“和”的读音为。

（2）第②句中，有一个错别字，它是：

应改为：

。

（3）第④句中，依次填入文中横线处的词，最恰当的一项是。

A.因为所以B.虽然却C.除非才

丹柯的故事

基础演练

1.给加点的字注音。

（）（）（）（）（）（）

篝火泥沼龌龊怜悯拯救喧嚣

2.补充词语。

无足（）（）筋（）力（）（）呼（）跃

3.说一说下列句子使用的修辞方法。

（1）丹柯的叫声比雷声更大。

（）

（2）树林一直在唱着阴郁的歌。

（）

（3）草叶带着一颗一颗钻石一样的雨珠在闪亮。

（）

4.填空。

当人们埋怨丹柯的时候，丹柯心里是怎么想的？

他又是怎样做的呢？

你从故事中体会到了什么？

7地平线

基础演练

1.给加点的字选择正确的读音，用“√”标出来。

散落﹙sǎnsàn﹚以为﹙wéiwèi﹚渭北﹙wéiwèi﹚

沉沦﹙lǘnlún﹚咀嚼﹙juéjiáo﹚苦楚﹙chǔchù﹚

2.我会辨：

区分下面形近字并组词。

悠（）咀（）拘（）

愁（）祖（）抱（）

沦（）谜（）寞（）

抡（）迷（）摸（）

3.词语冲关。

（1）补充词语。

无﹙﹚无﹙﹚无﹙﹚无﹙﹚

（2）你发现规律了吗？

再试着写两个。

____________________

4.改正句子中用得不当的关联词。

（1）天和地不再平行，但是形成一个三角形。

_________________________________________________________

（2）我记住了这个地平线，没有在生活中沉沦下去，如果时有艰辛、苦楚、寂寞。

_______________________________________________________

（3）命运和理想是天和地的平行，而且又总有交叉的时候。

_______________________________________________________

能力提升：

5.为下面句子加上标点，注意有什么不同。

（1）我问老爷子你是从天边来的吗

（2）老爷子你是从天边来的吗我问

6、结合课文内容，谈谈你的理解。

（1）文中的“地平线”有两层含义：

一是指_________________________另指_____________________________

（2）你会像小作者一样去奋力追逐心目中的“地平线”吗？

为什么？

___________________________________________________________

___________________________________________________________

*推荐阅读：

课外读一读贾平凹（wā）的散文《丑石》。

8张石匠拜师

基础演练

1.我会变魔术:

照样子换个偏旁组成新字再组词。

例：

档——﹙挡﹚——﹙挡住﹚牌——﹙﹚——﹙﹚

陵——﹙﹚——﹙﹚刻——﹙﹚——﹙﹚

榆——﹙﹚——﹙﹚

2.词语冲关。

（1）请把下面的词语补充完整，并选两个喜欢的词语造句。

龙（）凤（）惊（）骇（）（）（）作响

分毫（）（）自愧（）（）（）（）自如

（）（）称赞（）（）止境（）（）相扣

___________________________________________________

（2）补充下面词语，发现规律，再试着写两个。

不（）不（）不（）不（）

____________________

3.请为横线上的字选择最贴近的解释，并将序号写在括号里。

（1）张石匠听了很不是味儿。

﹙﹚

味：

①味道②体会③气味④量词，中药配方一种药为一味。

（2）张石匠沉下脸来。

﹙﹚

沉：

①分量重②没入水中③往下落④稳定住

4.找朋友：

为句中横线上的词换一个意思相近的词。

（1）张石匠认为自己的手艺没人比得上，很爱向人夸耀。

﹙）

（2）咱俩一人刻一样东西，三天后分上下。

﹙﹚

（3）张石匠的活干得干净漂亮，那些字的点、钓、挑、捺，秀丽端正，丝毫不走样。

﹙﹚

能力提升

5.我来评一评：

文中的“张石匠”和“小伙子”分别给你留下了什么印象？

请你用恰当的词分别评价一下“张石匠”和“小伙子”。

（至少写两个）

“张石匠”：

__________________________________________

“小伙子”：

___________________________________________

2.巧用俗语是本篇课文的一个写作特色，例如：

“天外还有天。

”、“不怕不识货，就怕货比货。

”你还积累了哪些俗语？

写两句。

___________________________________________________________

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推荐观看

请同学们观看纪录片《大国工匠》。

晚餐桌上的学校

基础演练

1.给加点的字标注音节。

（）（）（）（）（）

宽恕嗯觉察迫不及待气氛

2.给下面句子加上标点，注意划横线的地方（提示语在中间）。

（1）费利斯他叫着我的小名说告诉我你今天学到了什么

（2）尼泊尔她会说我不知道尼泊尔的人口有多少我连它在世界上什么地方也不知道呢

（3）费利斯父亲又说把地图拿来我们来告诉你妈妈尼泊尔在哪里

3.填一填。

古时有人充分利用“三余”的时光学习，这“三余”分别指：

（）岁之余，（）日之余，（）时之余。

4.把下面的直接转述句改成间接转述。

（1）父亲会看看坐在桌子另一端的母亲说：

“这个答案你知道吗？

”

_________________________________________________________

（2）乐乐向老师说：

“我跑第一，李明跑第二。

”

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能力提升

5.根据课文内容谈谈你的理解。

你喜欢课文中“父亲”的教育方法吗？

你的父亲或者母亲是怎样教育你学习的？

_______________________________________________________________

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6.积累拓展。

（1）把文中对你有所启迪的话抄写下来。

________________________________________________________________

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（2）你一定积累了许多有关学习方面的名言警句，写两句。

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古诗两首

基础演练：

1.给加点的字标注音节。

（）（）（）（）（）（）（）

半亩鉴定源头徘徊子聿躬行

（3）根据理解填一填。

（1）古诗《冬夜读书示子聿》和《观书有感》都是哲理诗，是写_______方面的。

（2）《冬夜读书示子聿》是______代诗人________写给儿子________的，告诉我们“实践出真知”的诗句是________________________________。

（3）《观书有感》______代诗人______写的，运用了________的写法，借观_____喻观______，其中写“求知”的诗句是__________________________________。

3.积累。

从《冬夜读书示子聿》和《观书有感》这两首古诗中，选择一首默写下来。

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