期末诗词阅读训练正式.docx
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期末诗词阅读训练正式
2015期末诗词阅读训练
江村即事 司空曙
钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。
纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。
这首小诗表现了怎样的意境？
西楼曾巩
海浪如云去却回，北风吹起数声雷。
朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。
注：
钩疏箔：
把帘子挂起。
此诗描写了什么景色？
表达了诗人怎样的情感？
瀑布联句 李忱
千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。
溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。
作者在诗中描绘了怎样的艺术形象？
北陂杏花 王安石
一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。
纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
诗中的杏花是怎样的形象？
作者的用意是什么？
题葡萄图 徐渭
半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。
笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。
注：
徐渭，字文长，号青藤居士。
天资聪颖，才华横溢,
诗文书画戏剧俱佳，然而终生不得志于功名。
结合全诗，简要分析诗中的人物形象。
寻陆鸿渐不遇皎然
移家虽带郭，野径入桑麻。
近种篱边菊，秋来未著花。
扣门无犬吠，欲去问西家。
报道山中去，归来每日斜。
注：
带郭，意即靠近外城。
诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？
请简要分析。
独坐敬亭山 李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
阅读李白诗《独坐敬亭山》，试分析诗中所塑造的诗人形象。
塞下曲 卢纶
林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
试分析诗中所塑造的诗人形象。
蝉 虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
虞世南这首诗表现了他怎样的思想感情？
谢亭送别 许浑
劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。
日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
作者在诗中出发了怎样的感情？
江城子 欧阳炯
晚日金陵岸草平，落霞明，水无情。
六代繁华，暗逐逝波声。
空有姑苏台上月，如西子镜，照江城。
明写眼前实景，暗寓历史沧桑。
试结合全诗加以赏析。
秋夜 朱淑真
夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。
铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处阴。
此诗无一“情”字，而无处不含“情”字。
请从三、四两句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。
蝶恋花 苏轼
花褪残红青杏小。
燕子飞时，绿水人家绕。
枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。
墙里秋千墙外道。
墙外行人，墙里佳人笑。
笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。
你认为哪个字更恰当?
为什么?
请简要赏析。
南浦别 白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。
你同意这种说法吗？
为什么？
菩萨蛮李白
玉阶空伫立，宿鸟归飞急。
何处是归程？
长亭更短亭。
古典诗词特别讲究炼字。
请简要分析“空”字在表情达意上的作用。
早梅 齐己
万木冻欲折，孤根暖独回。
前村深雪里，昨夜一枝开。
风递幽香出，禽窥素艳来。
明年如应律，先发望春台。
据《唐才子传》记载，齐己曾以这首诗求教于郑谷，诗的第二联原为“前村深雪里，昨夜数枝开。
”郑谷读后说；“‘数枝’未若‘一枝’佳。
”你同意这种看法么？
试说明理由。
听蜀僧浚弹琴 李白
蜀僧抱绿绮,西下峨嵋峰。
为我一挥手,如听万壑松。
客心洗流水,余响入霜钟。
不觉碧山暮,秋云暗几重。
谈谈对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。
台城韦庄
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
“六朝如梦鸟空啼”抒发了作者怎样的感慨？
齐安郡中偶题杜牧
两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。
多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。
暮热游荷池上杨万里
细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。
荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？
请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。
蝶恋花晏殊
槛菊愁烟兰泣露。
罗幕轻寒，燕子双飞去。
明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树。
独上高楼，望尽天涯路。
欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？
词的上阙中，诗人是怎样表现离恨苦的？
春兴 武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹香梦，梦逐春风到洛城。
“春”字在抒发感情方面起什么作用？
2015期末文言文阅读训练
阎罗包老
拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手①，闻者皆惮之。
人以包拯笑比黄河清，童稚妇女，亦知其名，呼曰：
”包待制”②。
京师为之语曰：
”关节不到，有阎罗③包老。
”旧制，凡讼诉不得径造④庭下。
拯开正门，使得至前陈曲直⑤，吏不敢欺。
中官势族筑园榭，侵惠民河，以故河塞不通，适京师大水，拯乃悉毁去。
——选自选自《宋史·包拯传》
【注释】①敛手：
缩手，表示不敢妄为。
②包待制：
包拯曾任“天章阁待制”，故称“包待制”。
③阎罗：
佛教称其为管理地狱之魔王。
中国民间传说中的阎罗王即源于此。
这里“阎罗”比喻刚直、不畏权势的官吏。
④径造：
直接走到。
⑤曲直：
是非，有理和无理。
本文指案件的情况。
1.解释加点词语在文中的意思。
（1分）
①闻者皆惮之（）②适京师大水（）
2.包拯是妇孺皆知、传送已久的封建时代的清官。
文章主要记叙了关于“包老”的哪两件事?
（2分）
3.选文虽然短小，但构思却很精巧。
作者在开篇即指出“贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之”的目的是什么?
（2分）
王冕者，诸暨人。
七八岁时，父命牧牛垄上。
窃入学舍听诸生诵书，听已辄默记。
暮归，忘其牛。
或牵牛来责蹊（踩，践踏）田，父怒，挞之，已而复如初。
母曰：
“儿痴如此，曷不听其所为?
”冕因去，依僧寺以居。
夜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。
佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬（心神安适）若不见。
安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。
性卒，门人事（侍奉）冕如事性。
时冕父已卒，即迎母入越城就养。
久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被（通“披”）古冠服随车后。
乡里小儿竞遮道讪笑，冕亦笑。
1.解释下列各句中加粗的词。
①或牵牛来责蹊田（ ）②冕因去，依僧寺以居（ ）
2.下列句子中加粗的词语意思相同的一项是[]
A.依僧寺以居 或以钱币丐之
B.安阳韩性闻而异之 不能称前时之闻
C.暮归，忘其牛 其诗以养父母、收族为意
D.录为弟子 可以为师矣。
3.对下列句子的意思，理解正确的一项是[]
A.或牵牛来责蹊田。
——有时候牵着牛来责怪王冕践踏了他们的田地。
B.曷不听其所为?
——怎么不听听他这样做的想法呢?
C.门人事冕如事性。
——他门下的人侍奉韩性像侍奉王冕一样。
D.自被古冠服随车后。
——自己穿戴着古式的帽子衣服跟随在车子后面。
4.用简要的语言概括乙文第一段所写王冕苦学的两件事。
（1）_________________________________
（2）_________________________________
5.从这两段文章看，王冕具有怎样的品质?
用自己的话简要回答。
____________________________________________________________________________
6.“乡里小儿”讪笑时，王冕为什么“亦笑”?
请发挥想象，写一段文字，再现王冕当时的心理活动。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
欧阳君传（节选）
欧阳君生于闽之里。
幼为儿孩时，不与众童亲狎，行止多自处。
年十许岁，里中无爱者。
每见河滨山畔有片景可采，心独娱之，常执卷一编，忘归于其间。
逮风月清晖，或暮而尚留，窅①不能释，不自知所由，盖其性所多也。
未甚识文字，随人而．问章句，忽有一言契于心，移日自得，长吟高啸，不知其所止也。
父母不识其志，每尝谓里人曰：
“此男子未知其指何如，要恐不为汩没②之饥氓也。
未知为吉凶邪？
”乡人有览事多而熟于闻见者，皆贺之曰：
“此若家之宝也，奈何虑之过欤！
”自此遂日日知书，伏圣人之教，慕恺悌之化，达君臣父子之节，忠孝之际，唯恐不及。
操笔属词，其言秀而多思，率人所未言者，君道之容易，由是振发．．于乡里之间。
建中、贞元时，文词崛兴，遂大振耀，欧③闽之乡不知有他人也。
会故相常衮来为福之观察使，有文章高名，又性颇嗜诱进后生，推拔于寒素中，唯恐不及。
至之日，比君为芝英。
每有一作，屡加赏进。
游娱燕飨，必召同席。
君加以谦德,动不逾节,常公之知日又加深矣,君之声渐腾于江淮且达于京师矣,时人谓常公能识真。
寻而陆相贽知贡举，搜罗天下文章，得士之盛，前无伦比，故君名在榜中。
常与君同道而相上下者，有韩侍郎愈、李校书观，洎君并数百岁杰出，人至于今伏之。
君之文新无所袭，才未尝困。
精于理，故言多周详；切于情，故叙事重复：
宜其司．当代文柄，以变风雅。
一命而卒，天其绝邪！
君于．贻孙言旧故之分，于外氏为一家。
故其属文之内名为予伯舅所著者，有《南阳孝子传》，有《韩城县尉厅壁记》，有《与郑居方书》，皆可征．于集。
故予冲幼之岁，即拜君于外家之门。
大和中，予为福建团练副使日，其子价自南安抵福州，进君之旧文共十编，首尾凡若干道，泣拜请序。
予诺其命矣，而词竟未就。
价微有文，又早死。
大中六年，予又为观察使，令访其裔，因获其孙曰澥。
不可使欧阳氏之文遂绝其所传也，为题其序，亦以卒后嗣之愿云。
[注]①窅（yǎo）：
怅惘。
②汩没：
沦落。
③欧：
通“瓯”。
10.对下列句子中粗体词语的解释，不正确的一项是（）
A．不与众童亲狎亲狎:
一起玩耍B．逮风月清晖逮:
抓住、捕获
C．故君名在榜中故:
因此、所以D．而词竟未就就:
完成
11.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）
A.随人而问章句使天下之人，不敢言而敢怒
B．乡人有览事多而熟于闻见者无如寡人之用心者
C.君于贻孙言旧故之分于其身也，则耻师焉
D.亦以卒后嗣之愿云而彭祖乃今以久特闻
12.对斜体句子的划分,正确的是（）
A、君之文新无所袭/才未尝困/精于理/故言多周详切/于情故叙事/重复宜其司/当代文柄/以变风雅
B、君之文新/无所袭才未尝困/精于理故言多周详切/于情故叙/事重复/宜其司/当代文柄/以变风雅
C、君之文新无所袭/才未尝困/精于理/故言多周详/切于情/故叙事重复/宜其司当代文柄/以变风雅
D、君之文新无所袭/才未尝困/精于理/故言多周详/切于情故叙/事重复/宜其司当代文柄/以变风雅
13.把文中画线的句子译成现代汉语。
（1）每见河滨山畔有片景可采，心独娱之，常执卷一编，忘归于其间。
（2）至之日，比君为芝英。
每有一作，屡加赏进。
（3）大中六年，予又为观察使，令访其裔，因获其孙曰澥。
少年刘备
先主少孤，与母贩履织席为业。
舍东南角篱上有桑树生高五丈余，遥望见童童如小车盖，往来者皆怪此树非凡，或谓当出贵人。
先主少时，与宗中诸小儿于树下戏，言：
“吾必当乘此羽葆盖车。
”叔父子敬谓曰：
“汝勿妄语，灭吾门也!
”年十五，母使行学，与同宗刘德然、辽西公孙瓒俱事故九江太守同郡卢植。
德然父元起常资给先主，与德然等。
元起妻曰：
“各自一家，何能常尔邪!
”元起曰：
“吾宗中有此儿，非常人也。
”（选自陈寿《三国志》）
【注释】①履：
草鞋。
②舍：
房屋。
③子敬：
刘备的叔父。
④妄语：
狂妄的话。
⑤元起：
刘元起，刘德然的父亲。
1.文中“与德然等”中“等”的意思是__________
2.刘备是这则故事的主角，而文中却提到刘元起对先主刘备的赞语和帮助，写这一内容有什么作用?
3.选文中少年刘备的表现，对今天的你有什么教育意义?
黄宗羲，字太冲，馀姚人，明御史黄尊素长子。
尊素以劾魏阉死诏狱。
思宗即位，宗羲入都讼冤。
至则逆阉已磔①，即具疏请诛曹钦程、李实。
会廷审许显纯、崔应元，宗羲对簿，出所袖锥锥显纯，流血被体。
时钦程已入逆案，实疏辨原疏非己出，阴致金三千求宗羲弗质，宗羲立奏之，于对簿时复以锥锥之。
狱竟，偕诸家子弟设祭狱门，哭声达禁中。
思宗闻之，叹曰：
“忠臣孤子，甚恻朕怀。
”明亡，清诏征博学鸿儒。
掌院学士叶方蔼，敦促就道，再辞以免。
未几，方蔼奉诏监修明史，以礼来聘，又辞之。
上曰：
“可召至京，朕不授以事。
即欲归，当遣官送之。
”宗羲虽不赴征车，而史局大议必咨之。
乞审正而后定。
尝论宋史别立道学传，为元儒之陋，明史不当仍其例。
朱彝尊②适有此议，得宗羲书示众，遂去之。
王夫之，字而农，衡阳人。
张献忠陷衡州，夫之匿南岳，贼执其父以为质。
夫之自引刀遍肢体，舁往易父。
贼见其重创，免之，与父俱归。
明王驻桂林，授行人。
时国势阽危，诸臣仍日相水火。
夫之三劾王化澄，化澄欲杀之。
明亡，益自韬晦。
归衡阳之石船山，学者称船山先生。
吴三桂僭号于衡州，有以劝进表相属者，夫之曰：
“亡国遗臣，所欠一死耳，今安用此不祥之人哉！
”遂逃入深山，作祓禊赋以示意。
三桂平，大吏闻而嘉之，嘱郡守馈粟帛，请见，夫之以疾辞。
当是时，海内硕儒，推容城、馀姚、昆山。
然诸人隐遁自甘，声望益炳，虽荐辟皆以死拒，而公卿交口，天子动容，其著述易行于世。
惟夫之窜身瑶峒，声影不出林莽，遂得完发以殁身。
顾炎武，字宁人，昆山人。
见明季多故，讲求经世之学。
鲁王授为兵部司务，事不克，母遂不食卒，诫炎武弗事二姓。
炎武自负用世之略，不得一遂，所至辄小试之。
垦田于山东长白山下，畜牧于山西雁门之北，累致千金。
遍历关塞，四谒孝陵，六谒思陵，始卜居陕之华阴。
谓“华阴绾毂关河之口，虽足不出户，亦能见天下之人、闻天下之事。
一旦有警，入山守险，不过十里之遥；若有志四方，则一出关门，亦有建瓴之便”。
乃定居焉。
尝与友人论学云：
“士而不先言耻，则为无本之人；非好古多闻，则为空虚之学。
以无本之人，而讲空虚之学，吾见其日从事于圣人，而去之弥远也。
”康熙十七年，诏举博学鸿儒科，又修明史，大臣争荐之，以死自誓。
[注]：
①磔：
古代酷刑之一，车裂肢体以处死。
②朱彝尊：
人名。
5．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分）（）
A．宗羲对簿，出所袖锥锥显纯，流血被体被：
覆盖
B．狱竟，偕诸家子弟设祭狱门，哭声达禁中狱：
坐牢
C．明亡，益自韬晦。
韬晦：
收敛锋芒，隐蔽行迹
D．鲁王授为兵部司务，事不克克：
成功
6.黄宗羲、王夫之、顾炎武在明亡后在政治上都采取了与清朝统治者不合作的态度，有哪些具体表现，请用自己的语言简要概括。
（3分）
7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（）
A．黄宗羲嫉恶如仇，铁骨铮铮，入都讼冤，锥刺阉党，拒绝贿赂，终于为父昭雪。
B．王夫之拒绝与张献忠合作，自伤肢体，救出被扣为人质的父亲。
参加明王政府，为国事弹劾王化澄，几乎被杀。
明亡后，避居衡阳之石船山。
C．顾炎武参加过鲁王军队，事情不利后对于国事心灰意冷，转而经商，最终累致千金。
D．黄宗羲虽然屡次拒绝清廷征召，但清修明史，他仍然提出自己的意见并被采纳；顾炎武认为做学问的前提是做人，清廷征他修明史，他誓死不从。
8．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）
（1）朱彝尊适有此议，得宗羲书示众，遂去之。
（3分）
（2）虽荐辟皆以死拒，而公卿交口，天子动容，其著述易行于世。
（4分）
（3）炎武自负用世之略，不得一遂，所至辄小试之。
（3分）
陈子昂字伯玉，梓州射洪县人也。
奇杰过人，姿状岳立，始以豪家子驰侠使气。
至年十七八未知书。
尝从博徒入乡学，慨然立志。
因谢绝门客，专精坟典。
数年之间，经史百家罔不该览。
尤善属文，雅有相如子云之风骨。
初为诗，幽人王适见而惊曰：
此子必为文宗矣。
年二十一始东入咸京，以进士对策高第。
曾献书阙下，时皇上以太后居摄，览其书而壮之，召见问状。
子昂貌寝寡援，然言王霸大略，君臣之际，甚慷慨焉。
乃敕曰：
梓州人陈子昂，地籍英灵，文称伟晔，拜麟台正字。
上数召问政事，言多切直。
属契丹以营州叛，建安郡王攸宜亲总戎律，台阁英妙，皆署在军麾。
时敕子昂参谋帷幕。
军次渔阳，前军王孝杰等相次陷没。
三军震，子昂进谏，乞分麾下万人以为前驱。
建安方求斗士，以子昂素是书生，谢而不纳。
子昂体弱多疾，激于忠义，尝欲奋身以答国士。
自以官在近侍，又参预军谋，不可见危而惜身苟容。
他日又进谏，言甚切至。
建安谢绝之，乃署以军曹。
子昂知不合，因箝默下列，但兼掌书记而已。
及军罢以父老表乞罢职归侍，天子优之，听带官取给而归。
遂于射洪西山构茅宇数十间，种树采药以为养。
恨国史芜杂，乃自汉孝武之后以迄于唐为后史记，纲纪粗立，笔削未终，丁府君忧其中废。
子昂性至孝，哀号柴毁，气息不逮。
属本县令段简贪暴残忍，闻其家有财，乃附会文法将欲害之。
子昂荒惧使家人纳钱二十万，而简意未已。
数舆与曳就吏，子昂素羸疾，又哀毁，杖不能起，外迫苛政，于是遂绝。
年四十二。
4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．以进士对策高第 策：
计谋
B．览其书而壮之壮：
认为……壮美，赞赏
C．激于忠义激：
激励
D．哀号柴毁毁：
因悲哀过度而损害健康
5．下列句子中，全都表现陈子昂“奇杰过人”的一组是（3分）
①至年十七八未知书 ②雅有相如子云之风骨
③以进士对策高第 ④地籍英灵，文称伟晔
⑤乞分麾下万人以为前驱 ⑥天子优之，听带官取给而归
A．①③⑤B．②③⑥C．①④⑥D．②④⑤
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．陈子昂曾经跟着赌博的人进入地方学校，感情激昂地树立志向。
于是辞去了门客，专心研究古代典籍。
B．陈子昂状貌丑陋短小，但是说起王道霸业这些远大的谋略，君臣关系，非常激昂，从而赢得皇上的重视。
C．陈子昂第二次进谏的时候武攸宜没有亲自接见他，而是让军曹来听他的意见，陈子昂知道意见不合，就闭口不言了。
D．陈子昂怨恨国史杂乱，就从汉孝武皇帝之后到唐代为止写作为《后史记》，只粗略地确立了提纲就因父亲去世而中止了。
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）建安方求斗士，以子昂素是书生，谢而不纳。
（5分）
（2）及军罢以父老表乞罢职归侍，天子优之，听带官取给而归。
（5分）
杨公则传南史阅读答案
杨公则，字君翼，天水西县人也。
氐贼李乌奴作乱，攻白马，公则固守经时，矢尽粮竭，陷于寇，抗声骂贼。
乌奴壮之，更厚待焉，要与同事。
公则伪许而图之，谋泄，单马逃归。
梁州刺史王玄邈以事表闻，齐高帝下诏褒美。
迁扶风太守，母忧去官。
顷之，荆州刺史巴东王子响构乱，公则率师进讨。
事平，迁武宁太守。
在郡七年，资无担石，百姓便之。
高祖勒众军次于沔口，公则率湘府之众会于夏口。
郢城平，高祖命众军即日俱下，公则受命先驱，径掩柴桑。
江州既定，连旌东下，直造京邑。
公则号令严明，秋毫不犯，所在莫不赖焉。
大军至新林，公则自越城移屯领军府垒北楼，与南掖门相对，尝登楼望战。
城中遥见麾盖，纵神锋弩射之，矢贯胡床，左右皆失色。
公则曰：
“几中吾脚。
”谈笑如初。
东昏夜选勇士攻公则栅，军中惊扰，公则坚卧不起，徐命击之，东昏军乃退。
湘州寇乱累年，民多流散，公则轻刑薄敛，顷之，户口充复。
为政虽无威严，然保己廉慎，为吏民所悦。
湘俗单家以赂求州职，公则至，悉断之，所辟引皆州郡著姓，高祖班下诸州以为法。
时朝廷始议北伐，以公则威名素著，至京师，诏假节先屯洛口。
公则受命遘疾，谓亲人曰：
“昔廉颇、马援以年老见遗，犹自力请用。
今国家不以吾朽懦，任以前驱，方于古人，见知重矣。
虽临途疾苦，岂可僶俛辞事。
马革还葬，此吾志也。
”遂强起登舟。
至洛口，寿春士女归降者数千户。
魏、豫州刺史薛恭度遣长史石荣前锋接战，即斩石荣，逐北至寿春，去城数十里乃反。
疾卒于师，时年六十一。
高祖深痛惜之，即日举哀，赠车骑将军，给鼓吹一部。
谥曰烈。
（选自《南史》，有删节）
8．下列句子中加点词的解释，正确的一项是（）
A．母忧去官 忧：
担心B．高祖勒众军次于沔口勒：
勒令
C．昔廉颇、马援以年老见遗见：
被D．疾卒于师卒：
最终
9．下列各组句子中，加点词的用法和意义相同的一项是（）
A．梁州刺史王玄邈以事表闻以我应他人
B．然保己廉慎怅然心中烦
C．为吏民所悦慎勿为妇死
D．去城数十里乃反作计乃尔立
10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）
A．李乌奴叛乱时，杨公则弹尽粮绝被抓。
他威武不屈、富贵不淫，表面答应与李乌奴共事，暗中却另有他谋，最终独骑逃回。
B．杨公则所率部队纪律严明、秋毫无犯，得到了百姓的拥护和帮助。
在新林面对敌人的突袭，能够沉着应战，从而取得了胜利。
C．杨公则对百姓轻刑罚薄赋税，人口发展很快。
在选用人才上，他不允许用钱买官，而是征用州郡的大姓做官，得到了高祖的肯定。
D．在北伐时，杨公则接受命令带病出征，立志要马革裹尸还。
在战争中打败了敌人，最后在军中病逝，齐高祖当天就为他的去世而哀悼。
11．把下面句子翻译成现代汉语。
（8分）
⑴故知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
（2分）
⑵寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
（3分）
（3）有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也（3分）
温造，字简舆，姿表瑰杰，性嗜书，少盛气。
寿州刺史张建封闻其名，书币招礼，欣然日：
“可人也！
”往从之。
建封虽咨谋，而不敢縻以职事，恐失造，因妻以兄子。
时李希烈反，攻陷城邑，天下兵镇阴相撼，逐主帅自立，德宗患之。
以刘济方纳忠于朝，密诏建封择纵横士往说济。
建封强署造节度参谋，使幽州。
造与济语未讫，济俯伏流涕日：
“僻陋不知天子神圣，大臣尽忠，愿率先诸侯效死节。
”造还，建封以闻，诏驰入奏。
天子爱其才，问造家世及年，对日：
“臣五世祖大雅，外五世祖李劫，臣犬马之齿三十有二。
”帝奇之。
将用为谏官，以语泄乃止。
复去，隐东都。
长庆初，为太原幽镇宣谕使。
还，迁殿中侍御史。
田弘正遇害，以起居舍人复宣慰镇州行营。
顷之，谏议大夫李景俭得过宰相，造坐与饮，出为朗州刺史。
开后乡渠百里，溉田二千顷，民获其利，号“右史渠”。
迁左司郎中，寻进御史中丞。
造性刚急，人或忤己，虽贵势，亦以气出其上。
道遇左补阙李虞，恚不避，捕从者笞辱。
左拾遗舒元褒等建言：
“造弃蔑典礼，无所畏，辱天子侍臣。
凡事小而关分理者，不可失广，道路。
失之，则乱所由生。
遗、补虽卑，侍臣也；中丞虽高，法支也；侍臣见陵则恭不广，法吏自恣则法坏。
造擅自尊大，忽僭拟之嫌，请得论罪。
”帝乃诏：
台官、供奉官共，听先后行，相值则揖。
造弹击无所回畏，发南曾伪官九十人，主吏皆论死。
迁尚书右丞，封祁县子。
大和四年，兴元军乱，杀节度使李绛，众谓造可夷其乱，文宗亦以为能，乃授检校右散骑常侍、山南西道节度使，许以便宜从事。
造果决斩首凡八百余人。
亲杀绛者，醢之；号令者，殊死。
取百级祭绛，余悉投之汉江。
大和五年，入为兵部侍郎，以病自言，出东都留守，俄节度河阳。
奏复怀州古秦渠枋口堰，以溉济源等四县田五千顷。
大和七年，召为御史大夫。
方倚以相，会疾，不能朝，改礼部尚书。
卒，年七十，赠尚书右仆射。
（选材于《新唐书》）
8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．书币招礼币：
钱币
B．谏议大夫李景俭得过宰相过：
拜访
C．听先后行，相值则揖值：
遇见
D．众谓造可夷其乱夷：
平定
9．下列各句中，加点词意义和用法都相同的一项是
A．建封以闻，诏驰入空以身膏草野，谁复知之
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