3年级.docx
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3年级
No.1
教学日期2010年9月6日星期
(一)1单元1课时
课题
1、扫雷小游戏
课型
新授
教学目的
知识
通过玩游戏,练习使用鼠标
能力
培养学生的动手实践能力和反应能力
思想
和计算机交朋友,产生学习信息技术的兴趣
重点
使用鼠标操作
教(学)具、资料准备
扫雷小游戏
难点
鼠标单击操作
关键
掌握要领,认真实践
主导调控
主体活动
教学过程设计
目标
时间
师:
问
生:
答
师:
指导
生:
讨论
师:
引导
生:
操作
师:
问
生:
答
一、创设情境,导入新课
1、导语:
新学期开始了,小鼠标又和同学们见面了!
今天,我们一起去玩玩计算机中的扫雷游戏吧!
。
2、板书课题
二、讲解示范,形成技能
1、
(1)计算机中的扫雷小游戏就隐藏在“开始”菜单中,你能找到它吗?
(2)学生自己试操作
(3)汇报演示。
2、认识扫雷窗口的布局
(1)看书自学
(2)你还了解“扫雷”游戏窗口哪些组成部分呢?
(3)学生小组讨论
(4)汇报
3、间休
小谜语:
(1)出示谜语
(2)学生讨论
(3)大家猜
三、实践活动
1、各小组开始比赛进行“扫雷”游戏,比一比谁的得分高
2、拼图板
同学们的鼠标操作已经很熟练了吧?
这回小动物们要用拼图游戏来考考大家,看看谁观察得认真,拼得最快!
(1)学生自己操作
(2)小组比赛
(3)评出优秀代表,请他谈成功诀窍
四、检测评价,拓展延伸
1、班级同学互相介绍自己玩游戏的体验。
2、说说自己有什么进步。
3、说说自己在玩得过程中遇到了什么困难,是怎样解决的。
4、和同学一起分享你的快乐。
激发兴趣
3′
认识游戏规则
8′
在游戏中练习鼠标操作
16′
总结提高
3′
板书设计:
1、扫雷小游戏
检查意见:
签字:
年月日
教学反思:
No.2
教学日期2010年9月13日星期
(一)一单元2课时
课题
2、我是小画家
课型
技能
教学目的
知识
回顾用“金山画王”创作作品,同时巩固鼠标的相关操作。
能力
能综合应用学过的“金山画王”知识自拟主题或根据给定主题创作绘画作品。
思想
感受计算机的无穷魅力,培养学生学习信息技术的兴趣。
重点
复习“金山画王”软件的各种工具的使用
教(学)具、资料准备
CAI课件
难点
培养发现美、欣赏美、创造美的能力;自主创作作品
关键
掌握要领,认真实践
主导调控
主体活动
教学过程设计
目标
时间
师:
问
生:
答
师:
指导
生:
讨论
师:
引导
生:
操作
师:
问
生:
答
一、创设情境,导入新课
1、导语:
菲菲将她去海洋动物园游玩的事情写成了一篇日记,还请我配了一幅插图呢!
大家觉得漂亮吗?
2、今天我们就一起利用以前学过的金山画王的知识来为文章配上插图
3、板书课题
二、讲解示范,形成技能
1、复习
(1)观察例图:
需要使用金山画王的哪些功能用工具?
(2)学生汇报
●图库背景
●图库角色
●仙女袋
●……
(3)学生回忆并演示方法
2、间休:
(1)绕口令
(2)学生拍手说
3、游戏乐园
●启动游戏乐园
●观察窗口,了解游戏规则
●学生独立操作
三、实践活动
1、布置任务:
选择菲菲两篇短文中的一篇,为它配上插图。
2、独自完成。
四、检测评价,拓展延伸
1、同学展示作品。
2、听取同学的意见和建议。
3、同学相互学习,分享经验
4、老师小结。
激发兴趣
3′
复习金山画王知识
8′
培养学生的实践能力
16′
总结提高
3′
板书设计:
2、我是小画家
检查意见:
签字:
年月日
教学反思:
No.3
教学日期2010年9月20日星期
(一)1单元3课时
课题
3、奇妙的键盘
课型
技能
教学目的
知识
认识计算机键盘,了解键盘的分区,掌握打字时的正确坐姿
能力
学会启动和退出“键盘分区”游戏
思想
培养学生的动手实践操作能力,让学生亲身体验一下独立操作计算机的感受
重点
掌握正确的打字姿势
教(学)具、资料准备
“键盘分区”游戏软件
难点
“键盘分区”游戏的玩法
关键
掌握要领,认真实践
主导调控
主体活动
教学过程设计
目标
时间
师:
问
生:
答
师:
指导
生:
讨论
模仿
师:
引导
生:
操作
师:
问
生:
答
一、创设情境,导入新课
1、给同学示范,打一段文字。
2、导语:
同学们,与小鼠标一样,键盘也是计算机必不可少的设备,要想更好的使用计算机,可不能小看它。
二、动手操作,完成任务
1、认识键盘:
(1)看图,认识键盘的五个区域:
功能键区、主键盘区、编辑键区、状态指示区、辅助键区。
(2)说说他们的主要功能。
2、击键的姿势和指法要领
(1)阅读正确姿势并照做。
(2)指法要领:
基本键位
移动手指击键
返回基本键位
再击键
3、键盘分区
(1)打开键盘分区小游戏
(2)完成练习返回主界面
4、间休
三、实践操作,创作作品
1、布置任务:
利用“键盘分区”游戏中的初级选项练习键盘分区吧!
“中级”和“高级”也可以试一试!
看谁分得又快又准。
2、小组内进行比赛,完成迎接挑战。
四、检测评价,拓展延伸
1、在学习中你遇到了什么困难?
2、有哪些经验和大家分享?
3、使用“我的收获”评价一下自己的学习成果吧!
激发兴趣
3′
培养学生的自主学习能力
12′
培养学生的实践能力
12′
总结提高
3′
板书设计:
三、奇妙的键盘
检查意见:
签字:
年月日
教学反思:
在整个教学过程中,充分注重过程,各环节逻辑而严密,学生都能参与探究;注重情感,尊重学生的自我意识,避免正面否定学生,培养学生积极乐观的态度。
No.4
教学日期2010年9月27日星期
(一)1单元4课时
课题
4、看谁打得准
课型
技能
教学目的
知识
认识基本键并掌握基本键位指法,掌握基本键位指法练习的技巧
能力
掌握正确的基本键位指法操作,学会“基本键”游戏的玩法
思想
培养学生耐心细致的品质和持久学习的毅力,保持学习新知识的兴趣和欲望
重点
基本键的认识及操作技巧
教(学)具、资料准备
“键盘小能手(基本功)”软件
难点
基本键位指法的熟练掌握
关键
掌握要领,认真实践
主导调控
主体活动
教学过程设计
目标
时间
师:
问
生:
答
师:
指导
生:
讨论
师:
引导
生:
操作
师:
问
生:
答
一、创设情境,导入新课
导语:
同学们,想成为“打字高手”吗?
认识了键盘还必须熟练掌握正确的指法哦!
二、讲解示范,形成技能
1、“基准键”指法
(1)提个醒:
打字时手指自然弯曲,轻放在基本键位上,击键力度与速度要适当。
(2)参考教材,键盘中的基本键分别是哪几个键?
母键又是谁?
(3)根据分区,把手放在基本键上
(4)大拇指放在哪儿?
(5)G和H应该由哪个手指头负责呢?
2、基本键练习
(1)启动“键盘小能手”
(2)学习使用“键盘小能手”进行基本键位的练习
3、间休
猜谜语
三、实践活动
(一)布置任务:
1、用“键盘小能手”(基本功)中的小游戏继续练习指法吧!
比比看谁的基本键指法最熟练!
(二)各小组由小组长主持比赛。
四、检测评价,拓展延伸
1、各小组介绍自己的活动成果。
2、对活动优胜者进行表彰。
3、在活动中遇到了什么困难?
怎样解决的?
4、有什么样的小窍门?
5、还有什么没有解决的问题。
6、教师对同学们的活动情况进行总结。
激发兴趣
3′
学习基准键位的操作
8′
以小组为单位练习
16′
拓展延伸
3′
板书设计:
4、看谁打得准
检查意见:
签字:
年月日
教学反思:
No.5
教学日期2010年10月11日星期
(一)1单元5课时
课题
5、键盘大家庭
课型
技能
教学目的
知识
掌握上排键的操作要领,并使用键盘小能手进行练习
能力
培养学生的观察能力和自主学习能力
思想
培养学生耐心细致的品质和持久学习的毅力
重点
掌握上排键的操作要领
教(学)具、资料准备
键盘小能手
难点
用正确的指法使用上排键
关键
掌握要领,认真实践
主导调控
主体活动
教学过程设计
目标
时间
师:
问
生:
答
师:
指导
生:
讨论
模仿
师:
引导
生:
操作
师生交流
一、创设情境,导入新课
导语:
同学们,键盘上除了基本键位外,还有很多其他的按键。
你知道手指应该如何分工吗?
一起来看看吧!
二、讲解示范,形成技能
1、键盘的手指分工
(1)出示键位分区图,一起观察。
(2)学生按图实践操作。
2、上排键练习
(1)出示上排键,说一说它们分别是由哪些手指负责的。
(2)启动键盘小能手
●认真阅读书上讲解
●练习上排键指法
●学生汇报演示
3、间休
(1)出示“绕口令”
(2)自己练习说一说
(3)展示自己
三、实践操作,制作作品
1、布置任务:
●启动“键盘小能手”中上排字母键游戏,看谁打得又快又准。
2、提示:
●参考书上讲解进行设置
●要退出游戏该如何操作呢?
自己试一试吧!
3、学生自己进行练习
四、检测评价,拓展延伸
1、汇报展示
2、两个小组优秀选手进行比赛
3、通过本课的学习,你有什么收获?
4、在学习过程中,遇到什么困难?
找到了哪些操作窍门?
5、教师小结
激发兴趣
3′
培养学生的自主学习能力
12′
培养学生的实践能力
12′
交流体会
3′
板书设计:
五、键盘大家庭
上排键
QWERTYUIOP
检查意见:
签字:
年月日
教学反思:
No.6
教学日期2010年11月18日星期
(一)1单元6课时
课题
6、指法神功
课型
技能
教学目的
知识
掌握下排键的操作要领,并使用键盘小能手进行练习
能力
培养学生的观察能力和自主学习能力
思想
培养学生耐心细致的品质和持久学习的毅力
重点
掌握下排键的操作要领
教(学)具、资料准备
键盘小能手
难点
用正确的指法使用下排键
关键
掌握要领,认真实践
主导调控
主体活动
教学过程设计
目标
时间
师:
问
生:
答
师:
指导
生:
讨论
模仿
师:
引导
生:
操作
师生交流
二、创设情境,导入新课
导语:
同学们,键盘上除了基本键位外,还有很多其他的按键。
你知道手指应该如何分工吗?
一起来看看吧!
二、讲解示范,形成技能
1、复习键盘的手指分工
(1)出示键位分区图,一起观察。
(2)学生按图讲解说明。
2、下排键练习
(1)出示下排键,说一说它们分别是由哪些手指负责的。
(2)启动键盘小能手
●认真阅读书上讲解
●练习下排键指法
●学生汇报演示
3、间休
(1)出示“小笑话”
(2)自己练习说一说
(3)两个同学进行表演
三、实践操作,制作作品
1、布置任务:
●启动“键盘小能手”中下排字母键游戏,看谁打得又快又准。
2、提示:
●参考书上讲解进行设置
3、学生自己进行练习
四、检测评价,拓展延伸
1、汇报展示
2、两个小组优秀选手进行比赛
3、通过本课的学习,你有什么收获?
4、在学习过程中,遇到什么困难?
找到了哪些操作窍门?
5、教师小结
激发兴趣
3′
培养学生的自主学习能力
12′
培养学生的实践能力
12′
交流体会
3′
板书设计:
六、指法神功
下排键
ZXCVBNM,.
检查意见:
签字:
年月日
教学反思:
No.7
教学日期2010年10月25日星期
(一)1单元7课时
课题
7、飘落的数字
课型
技能
教学目的
知识
正确使用跳跃指法进行数字键指法练习
能力
培养学生的动手实践能力
思想
培养学生耐心细致的品质和持久学习的毅力
重点
正确使用跳跃指法进行数字键指法练习
教(学)具、资料准备
键盘小能手
难点
跳跃式击键
关键
掌握要领,认真实践
主导调控
主体活动
教学过程设计
目标
时间
师:
启发
生:
观察
师:
指导
生:
讨论
模仿
师:
引导
生:
操作
师:
问
生:
答
一、创设情境,导入新课
1、导语:
同学们,键盘中的“数字键”可不能小看哦!
我们先来学习“数字键”的指法操作吧!
二、讲解示范,形成技能
1、复习键盘的手指分工
(1)出示键位分区图,一起观察。
(2)学生按图讲解说明。
2、数字键练习
(1)出示数字键,说一说它们分别是由哪些手指负责的。
(2)讲解要领:
“数字键”采用跳跃式击键,击键后手指要迅速返回到基本键位上,击键力度与速度要适当。
(3)启动键盘小能手
●认真阅读书上讲解
●练习数字键指法
●学生汇报演示
3、间休
(1)出示“谜语”
(2)自己猜一猜
(3)说说自己的答案
三、实践操作,制作作品
1、布置任务:
●启动“键盘小能手”数字键游戏,看谁打得又快又准。
2、提示:
●参考书上讲解进行设置
3、学生自己进行练习
四、检测评价,拓展延伸
1、汇报展示
2、两个小组优秀选手进行比赛
3、通过本课的学习,你有什么收获?
4、在学习过程中,遇到什么困难?
找到了哪些操作窍门?
5、教师小结
激发兴趣
3′
培养学生的实践能力
12′
培养学生的实践能力
12′
成果展示
3′
板书设计:
七、飘落的数字
检查意见:
签字:
年月日
教学反思:
No.8
教学日期2010年11月1日星期
(一)1单元8课时
课题
8、游金山打字乐园
课型
技能
教学目的
知识
学习启动金山打字,并利用打字游戏,提高打字速度
能力
培养学生的动手实践能力和自主学习能力
思想
让学生在合作中学习提高他们的信息素养
重点
启动金山打字,学会打字游戏使用方法
教(学)具、资料准备
金山打字
难点
利用打字游戏,提高打字速度及正确率
关键
掌握要领,认真实践
主导调控
主体活动
教学过程设计
目标
时间
师:
启发
生:
思考
师:
指导
生:
讨论
师:
引导
生:
操作
师:
问
生:
答
一、创设情境,导入新课
1、出示金山打字游戏界面,教师操作,学生观看
2、导语:
同学们刚刚看到的是金山打字乐园中的一个小游戏,我相信一定有很多同学现在已经在摩拳擦掌跃跃欲试了,今天就让我们一起来学习一下如何使用这个小游戏
二、讲解示范,形成技能
1、启动金山打字
(1)学生看书上讲解,说一说如何启动金山打字
(2)还可以怎样做?
(3)学生试做
(4)学生汇报演示
(5)想一想:
如果以后启动“金山打字”游戏时不希望出现“学前测试”该怎么做呢?
2、太空大战
(1)同学们参考书上提示,进行太空大战
(2)同学们停下来!
停不下来,我们该怎么办?
(3)教师讲解中途退出方法:
ESC键的妙用
(4)学生试做
(5)操作过程中有没有让人十分郁闷的事情发生?
(总是很快就被打败了)
(6)讲解设置选项,降低游戏难度
(7)学生练习方法
3、间休:
笑话:
《牛皮的用处》
三、实践操作,制作作品
(一)布置任务
1、用正确的指法做“太空大战”,比一比,看一看,谁最终能登上“英雄榜”
2、要求:
●小组为单位进行比赛
●必须使用正确的指法
3、学生小组内开始比赛
四、检测评价,拓展延伸
1、评出“打字英雄”
2、在操作的过程中有没有什么困难?
3、你是怎样解决的。
激发兴趣
3′
学习技能
8′
培养学生的实践能力
16′
成果展示
3′
板书设计:
八、游金山打字乐园
●启动金山打字
●太空大战
检查意见:
签字:
年月日
教学反思:
对于实践操作的环节,学生的小组内比赛中有个别同学为追求速度没有使用正确指法,所以造成比赛成绩不公平,在另一个班的操作中,增加了一位评委,效果要好得多!
No.9
教学日期2010年11月8日星期
(一)1单元8课时
课题
8、游金山打字乐园2
课型
技能
教学目的
知识
复习金山打字,并利用打字游戏,提高打字速度
能力
培养学生的动手实践能力和自主学习能力
思想
让学生在合作中学习提高他们的信息素养
重点
启动金山打字,学会打字游戏使用方法
教(学)具、资料准备
金山打字
难点
利用打字游戏,提高打字速度及正确率
关键
掌握要领,认真实践
主导调控
主体活动
教学过程设计
目标
时间
师:
启发
生:
思考
师:
指导
生:
讨论
师:
引导
生:
操作
师:
问
生:
答
一、创设情境,导入新课
1、出示金山打字“拯救苹果”游戏界面,教师操作,学生观看
2、导语:
同学们上节课畅游了金山打字乐园,对太空大战的操作颇有心得,今天想不想再试一试老师做的这个游戏呢?
二、讲解示范,形成技能
1、复习启动金山打字的方法
(1)学生汇报
(2)还可以怎样做?
2、拯救苹果
(1)想一想,启动太空大战是怎样做的?
(2)那拯救苹果你能打开吗?
(3)学生试做
(4)学生汇报
(5)试着设置选项,从游戏最简单阶段开始做起
(6)学生讲解方法
(7)金山打字乐园还有其他的小游戏,你也可以试一试。
3、间休:
小笑话:
坏消息与更坏消息
三、实践操作,制作作品
(一)布置任务
1、用正确的指法做“拯救苹果”,比一比,看一看,谁最终能登上“英雄榜”
2、要求:
●小组为单位进行比赛
●必须使用正确的指法
●听从裁判的裁决
3、学生小组内开始比赛
四、检测评价,拓展延伸
1、评出“打字英雄”
2、在操作的过程中有没有什么困难?
3、你是怎样解决的。
激发兴趣
3′
学习技能
8′
培养学生的实践能力
16′
成果展示
3′
板书设计:
八、游金山打字乐园
●启动金山打字
●拯救苹果
检查意见:
签字:
年月日
教学反思:
No.10
教学日期2010年11月15日星期
(一)1单元9课时
课题
9、有趣的记事本
课型
技能
教学目的
知识
认识记事本,并用记事本进行简单的输入练习
能力
培养学生的动手实践能力和自主学习能力
思想
提高学生的信息技术素养,培养学生的合作学习能力
重点
认识记事本
教(学)具、资料准备
记事本
难点
使用记事本进行输入练习
关键
掌握要领,认真实践
主导调控
主体活动
教学过程设计
目标
时间
师:
启发
生:
观察
师:
指导
生:
讨论
师:
引导
生:
操作
师:
问
生:
答
一、创设情境,导入新课
1、今天,老师给同学们带来了一位新朋友——“记事本”,它用很多神奇的功能。
让我们快来认识它吧!
2、板书课题
二、动手操作,完成任务
1、认识记事本
(1)启动记事本
●学生看书自学
●学生汇报方法
(2)记事本的组成
●看一看记事本窗口都有几部分组成?
●看书并演示回答
●记事本有什么作用呢?
(3)在记事本中“写字”
●小提示:
找切入点,切入点在哪儿,文字就会出现在哪儿
●输入ABC
●认识空格键、回车键、退格键,并说一说它们有什么作用
●按21页图进行输入
2、间休
(1)出示小谜语
(2)学生讨论答案
(3)学生汇报
(4)自己练习讲这个小谜语,回去讲给父母听
三、实践操作,创作作品
1、布置任务:
外星人要来攻击地球了,只要在键盘上按下外星人身上对应的字符,就可以消灭他们。
还等什么?
快来保卫地球吧!
2、学生小组内进行比赛。
四、检测评价,拓展延伸
1、学生间将自己的活动成果展示给其它同学
2、谈谈自己在操作过程中有什么心得体会,和大家一同分享。
激发兴趣
3′
学习技能
8′
培养学生的实践能力
16′
交流体会
3′
板书设计:
九、有趣的记事本
空格键:
光标向右移一个字符的位置
回车键:
换行
退格键:
清除光标前一个字符
检查意见:
签字:
年月日
教学反思:
No.11
教学日期2010年11月22日星期
(一)一单元11课时
课题
10、特殊的朋友
课型
技能
教学目的
知识
认识功能键,并学会使用它们
能力
培养学生的动手实践能力和自主学习能力
思想
在学习过程中学会合作学会互助,提高信息管理能力
重点
学会使用功能键
教(学)具、资料准备
难点
使用功能键
关键
掌握要领,认真实践
主导调控
主体活动
教学过程设计
目标
时间
师:
启发
生:
观察
师:
指导
生:
讨论
师:
引导
生:
操作
师:
问
生:
答
一、创设情境,导入新课
1、同学们,键盘中除了字母键和数字键以外,还有许多能实现特殊功能的按键,快来认识一下吧!
2、板书课题
二、动手操作,完成任务
1、认识新朋友
(1)在键盘中找到以下新朋友的位置及它们的数量
●退出键Esc
●上档键Shift
●大写字母锁定键CapsLock
●跳格键Tab
(2)巧用上档键
●用主键盘区的数字键在记事本上输下0~9十个数字
●按上档键再按0~9十个数字,看一看输入的结果是什么?
●总结上档键的作用
(3)聪明屋
●学生自己阅读
●说说自己的理解
●教师小结
2、间休
(1)出示小笑话
(2)自己练习讲小笑话,回去讲给父母听
3、其他功能键
●参考书上的提示,逐一实验
●总结各功能键的作用
●
三、实践操作,创作作