江苏省盐城市射阳县实验初级中学学年七年级下学期期末考试语文试题.docx
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江苏省盐城市射阳县实验初级中学学年七年级下学期期末考试语文试题
绝密★启用前
江苏省盐城市射阳县实验初级中学2015-2016学年七年级下学期期末考试语文试题
试卷副标题
考试范围：
xxx；考试时间：
48分钟；命题人：
xxx
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
总分
得分
注意事项．
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
评卷人
得分
一、选择题（题型注释）
1、下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）
到了现代，大石窝镇的工匠带着自己精美的石材和工艺技术，参加了如故宫、颐和园等皇家园林 、北京十大建筑的 、毛主席纪念堂的 、清东西陵的 等工程。
（《精美的石头会唱歌》）
A．修缮 建设 修建 修复 B．修缮 修建 修复 建设
C．建设 修建 修缮 修复 D．修复 修缮 建设 修建
2、下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）
①以祭悟道，这是中国人的智慧。
②哀以乐感，乐以哀感，一体两面，这便是中国人的大幽默、大安详。
③中国的节日，大凡和祭有关。
④在我理解，清明是春祭，中元是夏祭，寒衣是秋祭，大年是冬祭。
⑤而一切祭的背面却是暗藏的狂欢。
A．⑤②①③④ B．③①④⑤② C．②④⑤①③ D．①③②④⑤
3、下列各项中，没有语病的一项是（ ）
A．有无周密的安全措施，是里约奥运会能顺利开展、向观众呈现精彩赛事的重要保证。
B．通过《彭德怀元帅》在央视热播后，使彭德怀元帅一些鲜为人知的故事变得家喻户晓。
C．盐城便仓的“枯枝牡丹”历史大约有1200年左右，独具特色，饮誉中外。
D．为了杜绝中国式过马路的不良行为，每个人心中都必须绷紧一根安全弦。
4、下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ）
A．中国人每年舌尖上的浪费锐不可当，被倒掉的食物相当于2亿人一年的口粮。
B．老师提议周末去敬老院参加义务劳动，大家随波逐流，纷纷表示赞同。
C．40多年前屠呦呦发明的青蒿素，对于防止疟疾有着立竿见影的效果。
D．“4·23读书节”活动中，许多专家就如何有效阅读的话题说长道短。
第II卷（非选择题）
评卷人
得分
二、语言表达（题型注释）
5、翻译句子。
己所不欲，勿施于人。
（《论语·卫灵公》）
评卷人
得分
三、现代文阅读（题型注释）
阅读下面短文，完成下列小题。
青衣江畔庭院美——韩家大院
刘阿云
韩家大院坐落在青衣江上流的古镇上里，始建于清道光四年（1824年），据说到1923年才完成全部的建设工程，历时近百年。
院落坐东向西，进深为三院，每院三级，院院相通，形成9个天井院落，意为“久久长寿”。
从大门进入，三台院落越来越高，意为“步步高升”。
韩家大院是由穿斗式木结构、青瓦屋面组成的四合天井古建筑群，接近地表处用石墩做柱基，用石板铺地和嵌镶地脚坊，此种形式的建筑有较高的抗震和防潮性能。
韩家大院正门上有一块匾，上书“踩草梭镖”4个大字，江湖气息浓烈。
实际上院落主人不仅身处“江湖之远”，而且身居“庙堂之高”，清代《乾隆·雅州府志》“进士篇”中就有院落主人韩廷藩的名字。
明末清初，韩氏先祖携家由陕西入川，将秦地土布输入西南地区销售，生意很兴隆。
富裕起来的韩家还投资盐业，成功发展起了木材生意，成为垄断了周边布、盐、木市场的商贾大户。
与官场的密切联系是韩家与其他大家族的不同之处，韩廷藩之后，韩家又有韩滕蛟高中武举，并长期在清军中任职。
官商结合的韩家在庭院设计和建设中非常重视封建礼制的次序感。
韩家大院占地4600平方米，是当时普通院落的20余倍，气势恢弘。
宅院中，大门悬匾“卫守府”，前院取名“接待堂”，后院第一个天井是奉有“天地君亲师”牌匾的正堂，正堂两侧各为一小天井，大小天井均有走廊互相贯通。
3个天井组成“品”字形建筑，以显示其官宦之家的身份。
正堂之上还悬有政府奖励的“旌表节孝”和“贞节堂”匾额。
正堂左侧的大天井名“武魁堂”，是韩家人习武健身的专用空间。
除独特的建筑格局与空间布置之外，韩家大院的木雕也十分值得品味。
其木雕广泛分布在大院的任何角落，从门额到窗棂，从柱头到家具，从屋顶到立柱……随处可见取材广泛、内涵深刻的雕刻画面，如《西游记》中的若干场面和仙童、大舜耕耘、济公收害虫、习文练武、太公垂钓等；尤为精美的是千姿百态的人物浮雕图案，如龙凤呈祥、荣华富贵、宴饮行乐、疆场厮杀等浮雕画面细腻，人物神情生动自然，令人叹为观止。
6、阅读第1段，说说韩家大院在建筑格局上有怎样的特点。
7、文中画横线的句子运用了哪些说明方法？
有什么作用？
8、第4段画波浪线的句子在结构上有什么作用？
9、第2段中，作者为什么要穿插介绍院落的主人及其家族发展史？
阅读下面文章，完成下列小题。
荷叶帽
于君字
那是发生在去年夏天的故事。
在一家超市的二楼，一位年轻的父亲，穿着打扮显得干净体面。
他领着一位一两岁的小男孩，小男孩长得浓眉大眼，聪明可人。
小男孩不知道从哪里捡来一支荷叶。
这支荷叶上面有根长的叶柄，可是叶子已经半干，软软的，无精打采地向下垂着。
小男孩翻来覆去看这把荷叶，一脸的兴奋，喜不自禁。
大概他从来没有见过荷叶，可稀罕了。
他想了想，又想出了一个玩法——把荷叶戴在头顶上，大眼睛在荷叶下面忽闪忽闪地看着大家，希望能得到众人的回应。
孩子的爸爸也微笑着看着孩子。
周围卖服装的叔叔阿姨们看样子都认识他们父子俩，因为说话很熟络。
他们都看到孩子头上的荷叶，七嘴八舌地夸赞说：
“这顶帽子真漂亮。
”
“哪儿买的这么好看的帽子？
借给我戴戴吧。
”
“真好看！
真好看！
这是谁家的孩子，长得又漂亮，戴的帽子又好看。
啧！
啧！
啧！
”
小孩子在众人的夸奖声中别提多美气啦，很骄傲地跟在父亲身后，脸上全是幸福。
在一步步下楼梯的时候，还特别小心地扶着他的“帽子”，唯恐掉了。
再走出去几步就到大街上，那位父亲停了下来。
也许他觉得小孩戴的这个帽子实在有些太不合适，就想把这个别致的荷叶帽从小孩子头上拿下来。
可是小孩子死活不肯。
他拿下来，小孩子戴上。
他拿下，小孩子再戴上。
再后来小孩子干脆用手捂着，不让拿。
做父亲的也发了急，硬是从小孩子头上抢下来，扔在路边。
小男孩跑上前去捡，父亲的脚更快，早把帽子踢得更远。
小男孩还要去捡，父亲趁着小男孩还没有走到荷叶跟前，很迅速地伸出他的大脚，在荷叶上狠狠地旋转着踩下去——那片荷叶被踩得面目全非。
这一切就在小男孩眼前发生，小男孩的哭声凄厉地响起来，可是还不愿放弃。
小男孩想把那个烂烂的荷叶帽捡起来——可是，已经烂得拿不起来了。
小男孩手拿着那支没有踩烂的叶柄，看着地上一片一片的碎叶，哭着不走。
他哭着蹲下身体，看看手中的叶柄，又看看地上的碎叶，哭得更伤心了。
父亲要把他拉走，可是他一直哭着不愿走。
从父亲手里挣出来，还去看那个已经碎烂的荷叶帽。
父亲早已不耐烦，他劈手把叶柄从孩子手里夺下来，顺手扔得远远的。
然后抱起孩子就走。
渐走渐远，那位父亲哄孩子说：
“宝宝，别哭，走，爸爸去给你买一只又漂亮又高级的玩具。
”孩子仍是哭。
“走，爸爸给你买一顶最最漂亮的太阳帽。
”
孩子的哭声不绝于耳。
看到这一切的我，泪水盈眶，我向远处望向那个小孩子。
孩子仍是满脸泪痕，眼睛还是越过父亲的肩头，久久地看着那顶荷叶帽。
10、文章以“荷叶帽”为题有何作用？
11、自选角度赏析第3段画线的句子。
12、文中孩子的“父亲”是一个怎样的人？
请结合具体内容加以分析。
13、孩子的哭声不绝于耳，“我”为何会泪水盈眶呢？
评卷人
得分
四、文言文阅读（题型注释）
阅读下面文言短文，完成下列小题。
跛足虎
太行山天井关之西十里，有草庵①焉，老僧居之。
尝行山涧，有小虎大如犬，折前一足，委顿②伏地，殆③崖石殒伤，而为母虎所弃也。
僧悯之携归庵饲以粥饭。
后遂驯习，僧出则尾随，居则膝侍。
居二载，虎益壮猛，人呼为“跛足虎”。
客有过庵者，虎亦回旋妥适。
于是远近之人称僧能伏虎，僧亦诩诩然，以为虎善我。
一日，僧携虎远出，鼻出血不止，淋漓注地。
僧惜其污，以足点地使虎舐之。
虎得血甘甚，嫌其无几，又馋不可忍，遂扑僧食之。
自是，“跛足虎”出没路间，见人即噬，伤害甚众。
（选自《诺皋广志》）
【注】①草庵：
茅草盖的小屋，此指寺庙。
②委顿：
精神不振。
③殆：
大概。
14、解释句中加点词的意思。
（1）尝行山涧
（2）居二载 （3）虎益壮猛 （4）见人即噬
15、用斜线（/）为文中画横线的句子断句，限两处。
僧悯之携归庵饲以粥饭
16、翻译下面句子。
（1）僧亦诩诩然，以为虎善我。
（2）然往来视之，觉无异能者。
（《黔之驴》）
17、试比较选文中老僧与《黔之驴》中“好事者”的异同。
评卷人
得分
五、诗歌鉴赏（题型注释）
阅读下面的唐诗，完成下列小题。
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
18、用生动的语言，描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的壮观景色。
19、“征蓬出汉塞，归雁入胡天”一句蕴含了作者怎样的感情？
评卷人
得分
六、名著导读（题型注释）
20、“官封弼马心何足名注齐天意未宁”这副对联写的是《西游记》中一段故事，是什么事使得孙悟空虽“名注齐天”，但“意”却“未宁”?
21、名著阅读。
（1）阿廖沙的外祖父搬到了缆索街，有两个形象相反的房客。
一个是进步知识分子，外号叫“___________”，他给阿廖沙留下了非常好而且深刻的印象。
第二个是抢劫教堂后伪装成车夫的_______，他的残忍和奴隶习气引起了阿廖沙的反感。
（2）阅读《西游记》选段，结合相关情节回答问题。
那A小腹之中，疼痛难禁，坐于地下叫苦。
行者道：
“嫂嫂休得推辞，我再送你个点心充饥！
”又把头往上一顶。
那A心痛难禁，只在地上打滚，疼得他面黄唇白，只叫“孙叔叔饶命！
”
选段中A是__________（人名），行者称其为“嫂嫂”的原因是__________________。
选段中行者采用_______________的方法使其疼痛难禁。
评卷人
得分
七、默写（题型注释）
22、填空
（1）散文大家梁衡在《乱世中的美神》写道“当我们偶然再回望一下千年前的风雨，总能看见那个立于秋风黄花中的寻寻觅觅的美神”，文中的“美神”是___________（人物）。
（2）为者常成，_____________________。
（《晏子春秋·内篇杂下》）
（3）寻梦？
撑一支长篙，__________________；满载一船星辉，_____________________。
（《再别康桥》）
23、诗文名句默写。
（1）____________，不知其可也。
（《论语·为政》）
（2）____________，但余钟磬音。
（常建《题破山寺后禅院》）
（3）____________，卷舒开合任天真。
（李商隐《赠荷花》）
（4）晨兴理荒秽，____________。
（陶渊明《归园田居》）
（5）予独爱莲之出淤泥而不染，___________。
（周敦颐《爱莲说》）
（6）白居易《观刈麦》一诗中表现刈麦者抢收麦子时矛盾心理的句子是______，______。
评卷人
得分
八、综合性学习（题型注释）
24、每年5月31日是“世界无烟日”，盐海中学举行“校园禁烟”语文综合性学习系列活动，请你参加。
（1）请你仿照示例，另外策划一个相关活动。
示例：
举行“无烟世界，清新一片”签名活动。
活动：
（2）请根据下面“无烟学校”宣传画的内容，拟一句禁烟宣传语。
（20字以内）
（3）下面是一副戒烟联的上联，请你对出下联。
上联：
抽抽扔扔，手手人民币。
下联：
25、阅读下面的文字，按要求答题。
任凭冷硬的风吹拂着头发，她像雕塑一般zhù（ ）立在山顶。
四周一层层雪浪好似大海奔腾不停的波涛，一座座山丘犹如晶莹惕透的龙宫宝殿，一条条雪墙像是翩仙起舞的银龙。
再远处便是紫雾飘绕的海了。
她两眼一眨不眨，久久地凝（ ）望着这万古不变的永恒……
（1）根据拼音写出汉字，给加点字注音。
（2）画横线的句子中有两个错别字，请找出并改正。
评卷人
得分
九、命题作文（题型注释）
26、你若是一株青青的小草，我的青春便生意盎然；你若是一杯温热的奶茶，我的世界便芳香四溢；你若是一句逆耳忠言，我的未来便一片光明。
你若是……
请联系自己的亲身经历，以“有你，我的青春很精彩”为题写一篇文章。
要求：
（1）除诗歌外，文体不限；
（2）不少于550字；（3）不得出现真实的地名、校名和人名；（4）字迹清晰，卷面整洁。
参考答案
1、A
2、B
3、D
4、C
5、自己所不想要的（东西），就不要施加给别人。
6、进深三院；每院三级；越来越高。
7、列数字 作比较 将韩家大院与普通院落比较，列举具体数字，突出了韩家大院面
积之大，气势之恢弘。
8、起过渡作用（承上启下）。
9、为了突出主人的身份——既是商人，又是官人；为下文介绍韩家大院的建筑特点作铺垫。
10、“荷叶帽”是贯穿全文的线索，文章围绕“荷叶帽”叙事，“荷叶帽”给孩子带来无比的快乐与幸福，也给孩子带来无比的伤痛。
11、示例：
运用拟人手法，生动形象地描写了荷叶渐近枯萎的外形特点，为下文“父亲”抢、踩儿子的“荷叶帽”作铺垫。
12、不理解儿童的需求，不能站在儿童的角度看世界，引导教育孩子不得其法，做法粗暴、野蛮。
从文中“父亲”抢、扔孩子的荷叶帽，并不余遗力地将其踩得面目全非可以看出。
13、我”泪水盈眶是因为①同情这位孩子，②伤感不当的家庭教育，③哀伤美的毁灭。
14、1）曾经
（2）年 （3）更加 （4）咬
15、僧悯之/携归庵/饲以粥饭
16、
（1）和尚也（显出）喜悦的样子，认为老虎对自己好。
（2）可是（老虎）来来往往地观察它，觉得（驴）没有什么特别本领似的。
17、相同之处：
做事糊涂，导致悲剧结果。
不同之处：
好事者是“驴”悲剧命运的制造者，而老僧是自己悲剧命运的制造者。
18、莽莽黄沙，无边无际，草木不见，行旅断绝。
极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾在天的尽头，俯首远瞰，黄河横贯沙漠，天空挂着一轮圆圆的落日。
19、诗人以“蓬”、“雁”自比，从中透露出诗人内心的激愤和抑郁。
20、王母娘娘准备在瑶池做蟠桃盛会，邀请了各宫各殿大小尊神，但没有邀请到他。
21、
（1）“好事情” 彼得
（2）罗刹（铁扇公主） 行者曾与其夫牛魔王结义 变作小虫子钻到她的肚子里
22、
（1）李清照
（2）行者常至 （3）向青草更青处漫溯 在星辉斑斓里放歌
23、
（1）人而无信
（2）万籁此俱寂 （3）惟有绿荷红菡萏 （4）带月荷锄归 （5）濯清涟而不妖 （6）力尽不知热 但惜夏日长
24、1）示例：
观看“吸烟危害健康”宣传图片
（2）示例：
让花儿凋零的，是那支点燃的香烟！
（3）吸吸吐吐，口口尼古丁
25、
（1）伫 níng
（2）惕—剔 仙—跹
26、有你,我的青春很精彩
人总是在失去的气候，才真正懂得珍惜。
从第一次来北京到现在已经快六年了，而我已经离她远去。
那些普通的，已经泛黄的记忆今天突然变得格外美丽又清晰。
难忘的往事太多太多，不知从何说起，就有了这一句句凌乱的排比。
曾经一起上课，曾经一起吃饭，曾经一起抢着零食吃，曾经一起挨批评，曾经一起谈天说地。
曾经……
曾经我失败了无数次，但又站了起来，不是因为坚强，而是地上太凉。
而且不断地安慰自己：
上帝今天不让你吃螃蟹，是因为他明天要给你北美大龙虾。
后来证明：
我是对的......
曾经整天沉浸在书的海洋里，并且只读自己喜欢读的书。
日积月累，发现自己竟然突然博学多才，打通人通八脉。
后来我明白：
证书，学历，头衔只是神马，真才实学却不是浮云。
我100%的时间做自己喜欢做的事，为自己学习。
而好多人呢，多数时间做自己不喜欢的事，为别人学习......
人总是在失去的气候，才真正懂得珍惜。
从第一次来北京到现在已经快六年了，而我已经离她远去。
那些普通的，已经泛黄的记忆今天突然变得格外美丽又清晰。
难忘的往事太多太多，不知从何说起，就有了这一句句凌乱的排比。
曾经一起上课，曾经一起吃饭，曾经一起抢着零食吃，曾经一起挨批评，曾经一起谈天说地。
曾经……
曾经我失败了无数次，但又站了起来，不是因为坚强，而是地上太凉。
而且不断地安慰自己：
上帝今天不让你吃螃蟹，是因为他明天要给你北美大龙虾。
后来证明：
我是对的......
曾经整天沉浸在书的海洋里，并且只读自己喜欢读的书。
日积月累，发现自己竟然突然博学多才，打通人通八脉。
后来我明白：
证书，学历，头衔只是神马，真才实学却不是浮云。
我100%的时间做自己喜欢做的事，为自己学习。
而好多人呢，多数时间做自己不喜欢的事，为别人学习......
有你,我的青春很精彩
【解析】
1、试题分析：
用搭配的方法进行破题、解题，是最快的一种方法，也是最有效的一种方法。
为什么这样说呢?
这是因为，在我们汉语形成、发展过程中，有些词搭配的对象是不同的，词的搭配有一定的限度，不能任意组合。
词语的搭配要符合两个原则：
一是合乎事理；另一个是合乎习惯。
如“修缮”园林；“修复”清东西陵。
2、试题分析：
如何来解答排序题呢？
排序题其实是有规律可寻的，因为从哲学联系及整体与部分的关系来看，孤立的单个的句子在语段中是不存在的，它必然会与文章整体、所在语段、前后句发生某种必然的联系。
同时，从语言连贯的要求来看，它也要求前后句子保持某种关系。
因此，我们就可以抓住这些联系来分析排序题。
具体来说，排序题主要看以下三点：
1、是否同一。
话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。
2、是否呼应。
整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。
3、是否协调。
整体情境是否协调，局部音节是否协调。
此题注意③①同一且协调，因此选B。
3、试题分析：
A两面与一面不搭配，去掉“有无”。
B残缺主语。
去掉“通过”或“使”。
C成分缀余，去掉“大约”或“左右”。
4、试题分析：
锐不可当，形容勇往直前的气势无法抵挡。
或指锋利无比。
是个褒义词。
随波逐流，逐：
追随。
随着波浪起伏，跟着流水漂荡。
比喻没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力，只能随着别人走。
是个贬义词。
说长道短，议论别人的好坏是非。
是个贬义词。
点睛：
运用成语应注意的问题：
1、注意理解成语的整体意义，不能望文生义；2、注意把握成语的结构特征，不能肢解其含义；3、注意成语语义的大小、适用范围，不要界限不清；4、注意把握成语的感情色彩，不要褒贬失当；5、注意把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”。
5、试题分析：
直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。
直译的好处是字字落实。
此题也是一句常用成语，可也能直译。
译好“欲”“施”等词。
6、试题分析：
答案在第1段：
“院落坐东向西，进深为三院，每院三级，院院相通”，“从大门进入，三台院落越来越高”，提炼压缩后即：
进深三院；每院三级；越来越高。
7、试题分析：
考查说明方法及其表达效果。
“韩家大院占地4600平方米，是当时普通院落的20余倍，气势恢弘”是典型的列数字和作比较的说明方法。
作用是突出了韩家大院面积之大，气势之恢弘。
答作用时要紧紧联系文句所在的语境。
8、试题分析：
考查文句在结构上的作用。
此题比较容易，就是起起过渡作用（承上启下）的作用。
承接上文“独特的建筑格局与空间布置”的内容，引起下文“韩家大院的木雕”的内容。
点睛：
语段或句子在结构上的作用。
在文章开头的作用有：
1、开篇点题；2、照应题目；3、总领全文；4、渲染气氛，埋下伏笔；5、设置悬念，为下文铺垫。
文中的有：
1、承上启下（过渡）；2、总领下文；3、呼应前文。
文末：
1、点明中心；2、深华感情，深化主题。
3、照应开头，让文章结构严谨；4、对文章起到画龙点睛的作用；5、言有尽而意无穷；6、总结全文，启发读者思考。
9、试题分析：
穿插介绍院落的主人及其家族发展史，这是一种插叙。
对说明内容起补充的作用。
也起到解释说明的作用。
本文是为了突出主人的身份；为下文介绍韩家大院的建筑特点作铺垫。
10、试题分析：
题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从和文章的情节、结构、人物（或物象）、主旨的关系的角度进行分析。
情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物（或物象）看标题是否能暗示人物的命运或物象的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。
本题要从线索和表现的主题两个角度去考虑作答。
11、试题分析：
考查修辞手法及其表达效果。
“这支荷叶上面有根长的叶柄，可是叶子已经半干，软软的，无精打采地向下垂着”是典型的拟人手法。
既生动形象地描写了荷叶渐近枯萎的外形特点，又为下文“父亲”抢、踩儿子的“荷叶帽”作铺垫。
答题时不要忽略在情节上的作用。
12、试题分析：
人物形象分析，抓两点，一个是分析情节，一个是分析描写。
文中孩子的“父亲”抢、扔孩子的荷叶帽，并不余遗力地将其踩得面目全非这些情节及描写，无不说明他是一个引导教育孩子不得其法，做法粗暴、野蛮的人。
13、试题分析：
考查某一情节的作用。
“我”为何会泪水盈眶？
这要读懂上下文，从具体语境中去找寻或推断答案。
泪水盈眶是因为同情这位孩子，伤感不当的家庭教育，哀伤美的毁灭。
14、试题分析：
文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
此题没啥古今异义，比较容易。
如“益”：
更加。
15、试题分析：
文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。
选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。
此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：
僧悯之/携归庵/饲以粥饭。
16、试题分析：
文言翻译是文言文的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。
平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“诩诩”“善”“异能”等词语，还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。
17、试题分析：
比较阅读。
比较老僧与《黔之驴》中“好事者”的异同。
要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，这是比较人物形象的前提和基础。
两人做事糊涂，最终都导致了悲剧的结果。
可所制造的悲剧人物不同
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