下学期小学六年级英语整册教案.docx

下学期小学六年级英语整册教案.docx

《下学期小学六年级英语整册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《下学期小学六年级英语整册教案.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

下学期小学六年级英语整册教案

小学英语六年级教案设计（下册）

何喜华

Module1

教学内容:

Unit1Iwantadollarsandtwenty-fivecents.及本模块单词hamburger,cola,dollar,cent,enjoy

2.技能目标：

（1）培养学生的英语口语表达能力，使学生能用学过的句型在快餐店里进行简单的英语交际。

3.情感目标：

（1）关注学生英语知识与能力培养的过程。

（2）感受英语与生活的密切联系，进一步培养学生学习英语的兴趣。

教学重难点：

让学生学会用Whatdoyouwant?

Iwantadollarsandtwenty-fivecents.进行交际

教具学具及多媒体应用

录音机，单词卡片，课本等。

教学程序:

1.导入，热情与学生打招呼，询问学生的假期生活，询问学生假期吃了什么食物（复习以前学过的一些关于食物饮料的单词，罗列在黑板上，并复习动词eat,drink）

2.热身活动:

老师说词组，学生模仿动作

3.学习本模块单词hamburger,cola（呈现单词卡片，老师教读两遍，然后老师请会读的学生上台来当小老师，全班分组练习读）

呈现并学习句型。

老师把hamburger,cola加入到刚才板书在黑板上的食物单词中，询问学生，这么多的食物Whatdoyouwant?

引导学生学习Whatdoyouwant?

Iwantadollarsandtwenty-fivecents接着，老师带领学生读句型Whatdoyouwant?

Iwantadollarsandtwenty-fivecents.最后老师模仿服务员用句型询问学生，学生回答。

板书设计：

Whatdoyouwant?

Iwantadollarsandtwenty-fivecents.

教学内容:

Unit1Iwantadollarsandtwenty-fivecents.及复习本模块单词hamburger,cola,dollar,cent,enjoy

（2）能朗读课文，了解课文意思

2.技能目标：

（1）培养学生的英语口语表达能力，使学生能用学过的句型在快餐店里进行简单的英语交际。

3.情感目标：

（1）关注学生英语知识与能力培养的过程。

（2）感受英语与生活的密切联系，进一步培养学生学习英语的兴趣。

教学重难点：

让学生学会用Whatdoyouwant?

Iwantadollarsandtwenty-fivecents.进行交际

教具学具及多媒体应用

录音机，单词卡片，课本等。

教学程序:

1导入，热情与学生打招呼，复习上节课学过单词

2做游戏复习单词

3任务呈现与课文导入

（1）老师告诉学生今天我们就跟随Daming,Sam去快餐店

（2）老师让学生听一遍录音，回答两个简单问题

（3）跟读第二遍录音，回答问题。

（4）全班齐读课文，然后学生分成四组,表演对话.

（5）请几名同学上台来简单表演课文对话

Module1Unit2

教学内容:

Unit2Whatdoyouwanttoeat?

教材简析：

本课时通过学习在快餐店点餐的内容，让学生能用简单的英文句型在快餐店里进行交际。

学生学情分析

本课时教学内容简单，主要就是操练Whatdoyouwanttoeat?

Iwantaarewegoingtoeat?

第一课时

教材简析：

本课时通过学习设计野餐计划让学生能用简单的英文句型进行交际。

学生学情分析

本课时教学内容简单，老师可以通过让学生自己设计他们的出游计划来引导学习本课内容，借助图片与实物,单词卡片等教具，并通过读与写的活动，帮助学生掌握所学知识，课后布置学生多读并巩固。

【教学目标】

1.知识目标：

（1）学会句型Whenarewegoingtoeat?

Wearegoingtoeatat与What与What引导的特殊疑问句该怎样使用并回答

教具学具及多媒体应用

录音机，单词卡片，课本等。

教学程序:

1导入:

老师询问学生周末的计划，并让每一位同学自己设计自己的周末计划（包括活动时间，活动内容），接着老师用Whenarewegoingto？

Whatarewegoingtodo?

提问学生，引导学生回答。

2学习句型Whenarewegoingtodo?

Wearegoingto..atarewegoingtoeat?

WearegoingtoeatatandsunnyinDalian.WhatarewegoingtodoonThursday?

IamgoingtowatchTV

（2）能谈论天气，并根据天气制定相应的活动计划

2技能目标：

培养学生的英语口语表达能力。

3.情感目标：

（1）关注学生英语知识与能力培养的过程。

（2）感受英语与生活的密切联系，进一步培养学生学习英语的兴趣。

教学重难点：

让学生朗读课文，感知课文，学会重点句型。

教具学具及多媒体应用

录音机，单词卡片，课本等

教学程序:

1导入:

跟读本模块第一单元的课文录音巩固本课课文与生词。

2询问学生今天的天气情况，带领学生复习与天气有关的单词，并呈现相应的天气图标

3引导学生复习句型Whenarewegoingtoeat?

WearegoingtoeatatHarbin.ItisgoingtobewarmandsunnyinDalian.

5老师询问学生南宁的天气，并问学生Whatarewegoingtodo?

接着引导学生学习句型WhatarewegoingtodoonThursday?

IamgoingtowatchTV

6完成课本第9页的第5部分的活动，以小组为单位，根据天气情况，制定未来几天的安排与计划。

请几名同学上台来简单表演

7欣赏并跟读课本第9页第4部分的小诗。

板书设计：

ItisgoingtosnowinHarbin.

ItisgoingtobewarmandsunnyinDalian.

WhatarewegoingtodoonThursday?

IamgoingtowatchTV

Module3

教学内容:

Module3Unit1Thesunisshining

教材简析：

本课时主要是运用现在进行时来描绘所发生的事情，并让学生学会读明信片。

主要是让学生掌握现在进行时的结构与用法。

学生学情分析

本课时教学内容涉及到现在进行时这个语法点，学生需要掌握现在进行时的用法与结构，通过学习课文，让学生描述照片上发生的事情并来学习现在进行时，并通过读与写的活动，帮助学生掌握所学知识，课后布置学生多读并巩固。

【教学目标】

1.知识目标：

（1）学会句型Iamsendingthisphoto,Thesunisshining.Thebirdsaresinginginthetree.

（2）能用现在进行时来描述照片上发生的事情，能正确朗读课文

2技能目标：

培养学生的英语口语表达能力并使学生能讲所学的语法用在交际对话中。

3.情感目标：

（1）让学生感受生活的美，学会读英语明信片

（2）感受英语与生活的密切联系，进一步培养学生学习英语的兴趣。

教学重难点：

让学生朗读课文，学会重点句型Iamsendingthisphoto,Thesunisshining.Thebirdsaresinginginthetree。

难点：

如何正确的使用现在进行时

教具学具及多媒体应用

录音机，单词卡片，课本等

教学程序:

1导入:

学生跟着老师边说英语边做动作，如cleantheroom,doisshining.Thebirdsaresinginginthetree讲解本课的难点：

现在进行时的结构be+doing，并给学生举例，如sheiswatchingTV，同时也请学生说句子。

还教会学生如何把动词+ing（让学生识记一些特殊变化的动词）

5学习课文中的明信片的内容

6全班朗读课文，分组朗读课文。

板书设计：

Iamsendingthisphoto

Thesunisshining.

Thebirdsaresinginginthetree

be+doing，

教学内容:

Module3Unit2Thecowsaredrinkingwater

教材简析：

本课时主要是运用现在进行时来描绘所发生的事情。

主要是让学生掌握现在进行时的结构与用法。

学生学情分析

本课时教学内容涉及到现在进行时这个语法点，学生需要掌握现在进行时的用法与结构，通过学习课文与练习，让学生描述照片上发生的事情并来学习现在进行时，并通过读与写的活动，帮助学生掌握所学知识，课后布置学生多读并巩固。

【教学目标】

1.知识目标：

（1）学会句型ThecowsaredrinkingwaterIamlookingoutofthewindow.Amaniswearingabigiswearingabigtheroom,doiswearingabighatbutaraincoat讲解本课的难点：

现在进行时的结构be+doing，并请学生说句子。

5全班朗读课文，分组朗读课文

6。

听音画图并说句子。

每人一张纸，根据老师读句子来画图，如theboysareplayingfootball.学生画完后，根据画图说出句子。

板书设计：

Iamlookingoutofthewindow

.Amaniswearingabighatbutaraincoat

Module4

教学内容:

Module4Unit1Theballoonsareflyingaway第一课时

教材简析：

本课时的设计以准备生日贺卡为背景，主要是学习用现在进行时来描述正在发生的事情。

学生学情分析

本课时教学内容简单，老师可以通过让学生来策划如何准备生日，用现在进行来描述策划准备生日的活动，同时，老师通过一些游戏，帮助学生掌握所学知识，课后布置学生多读并巩固。

【教学目标】

1.知识目标：

（1）学会句型Whocan’t.IammakingDaming’sbirthdaycard.Yes,Ican’t.Yes,IcanmakingDaming’sbirthdaycard.

6跟读课文。

板书设计：

Whocan’t.

Yes,IcanmakingDaming’sbirthdaycard.

教学内容:

Module4Unit1Theballoonsareflyingaway第二课时

教材简析：

本课时的设计以准备生日贺卡为背景，主要是学习用现在进行时来描述正在发生的事情。

学生学情分析

本课时教学内容简单，老师可以通过让学生来策划如何准备生日，用现在进行来描述策划准备生日的活动，同时，老师通过一些游戏，帮助学生掌握所学知识，课后布置学生多读并巩固。

【教学目标】

1.知识目标：

（1）巩固句型Whocan’t.IammakingDaming’sbirthdaycard.Yes,Ican’t.IammakingDaming’sbirthdaycard.Yes,IcanmakingDaming’sbirthdaycard.并让学生用现在进行时说几个句子来复述课文（老师给一些提示性的词语）

5同桌2人一组讨论如何准备一个生日party，并用现在进行时说几个句子。

板书设计：

Whocan’t.

Yes,IcanmakingDaming’sbirthdaycard.

教学内容:

Module4Unit2Theapplesarefallingdownthestairs

教材简析：

本课时主要是学习用现在进行时来描述正在发生的事情，同时使用can来谈论能力以及寻求帮助与提供帮助。

学生学情分析

学生已经接触过现在进行时，基本已经了解现在进行时的结构，本课时教学内容简单，老师可以通过活动游戏来帮助学生复习现在进行时以及使用can来谈论能力，课后布置学生多读并巩固。

【教学目标】

1.知识目标：

（1）学习句型Theapplesarefallingdownthestairs.Can.No,’

（2）能讲述正在发生的事情，并懂得向他人寻求帮助

2技能目标：

培养学生的英语口语表达能力。

3.情感目标：

（1）关注学生英语知识与能力培养的过程。

（2）感受英语与生活的密切联系，进一步培养学生学习英语的兴趣。

教学重难点：

让学生朗读课文，感知课文，学会重点句型。

教具学具及多媒体应用

录音机，单词卡片，课本等

教学程序:

1复习导入:

分角色朗读第一单元的课文。

2说单词做动作。

如watchTV,playfootball.并引导每组学生用现在进行时说3个句子，如IamwatchingTV.

3进入课文，老师呈现3个短语并打乱顺序，上面写着Theapplesare，fallingdown，thestairs，由学生拼出句子，由此呈现今天的课题。

4听录音，朗诵今天的课文，讲解文中学生不理解的地方，如whatamess（糟糕的）

5根据录音与图片，学生说一说图片中的情况以及谁能提供给别人帮助，谁不能，用上Can.No,’句型

6复习本模块的课文与单词并小结。

板书设计：

Theapplesarefallingdownthestairs.

Can.No,’

Module5

教学内容:

Module5Unit1Damingis-playtheviolin-Iamplayingtheviolin.Party-

教材简析：

本课时主要是谈论正在做一件事情时另一件事同时发生，巩固现在进行时。

学生学情分析

本课时教学内容简单，老师可以通过让学生来策划如何庆贺生日，用现在进行来描述庆贺生日的活动，同时，老师通过一些游戏，帮助学生掌握所学知识，课后布置学生多读并巩固。

【教学目标】

1.知识目标：

（1）学会句型Heisridingabike,butitisstartingtorain.Sheiseatingdinner,butthephoneisringing.

（2）能谈论正在做一件事情时另一件事同时发生

2技能目标：

培养学生的英语口语表达能力。

3.情感目标：

（1）关注学生英语知识与能力培养的过程。

（2）感受英语与生活的密切联系，进一步培养学生学习英语的兴趣。

教学重点：

让学生朗读课文，感知课文，学会重点句型。

难点：

现在进行时的用法

教具学具及多媒体应用

录音机，单词卡片，课本等

教学程序:

1朗读课文，复习单词。

2复习句型Damingisspace.Hemadeavideoandspace.HemadeavideoandTV.Iwenttotheairport.Weateintherestaurant.说明过去发生的事情并加以具体描述。

学生学情分析

本课时教学内容主要与一般过去时有关，老师可以通过让学生来谈论自己做过的事情来引入今天所学习的课题。

学生曾经学习过一般过去时，但对于一般过去时的动词过去式的特殊变化还不熟悉，需要在本模块学习中巩固。

【教学目标】

1.知识目标：

（1）学会句型Hespentabouttwenty-onespace.mymotherandIsawmyfatheronTV.Iwenttotheairport.Weateintherestaurant.

（2）能具体说明过去发生的事情

2技能目标：

培养学生的英语口语表达能力。

3.情感目标：

（1）关注学生英语知识与能力培养的过程。

（2）感受英语与生活的密切联系，进一步培养学生爱国情感。

教学重点：

让学生朗读课文，感知课文，学会重点句型，并能用简单的过去时来具体说明过去发生的事情。

难点：

教具学具及多媒体应用

录音机，单词卡片，课本等

教学程序:

掌握过去式flew，spent，became

1朗读本模块课文，复习单词。

2引导学生用flew，spent，became等单词造句，引导学生复述上一课的课文

3引导学生进入课文28页，听录音，找出表示过去式的单词spent,saw,wentate讲解这些词并造句

4学生听录音，跟读课文

5完成课本29页第4部分的活动，让学生学会询问他人做过的活动以及描述自己做过的活动

6完成课堂活动用书

板书设计：

Hespentabouttwenty-onespace.

mymotherandIsawmyfatheronTV.

Iwenttotheairport.

Weateintherestaurant.

教学内容:

Module8Unit1HelenKeller第一课时

教材简析：

本课时主要是运用一般过去时态来描述来HelenKeller的故事，学会谈论和询问某人过去的能力。

通过学习本课，学生不仅能了解HelenKeller的故事，学习语言知识，还能学到她身上的精神

学生学情分析

本课时教学内容涉及到HelenKeller的故事，学生对这个故事有一定了解，学生通过学习课文，能学到她身上的精神。

同时，本课的语法点主要是一般过去时态，以及could,couldn't并通过读与写的活动，帮助学生掌握所学知识，课后布置学生多读并巩固。

【教学目标】

1.知识目标：

（1）学会句型Helenkellerbecameblindanddeaf.

Shecouldn’tseeandshecouldn’tkellerbecameblindanddeaf.Shecouldn’tseeandshecouldn’tyousing?

”引导学生用Ican说句子，接着老师问，那么你们两岁的时候，couldyousing?

引导学生学习could,couldn't，并用Icould，Icouldn't造句

3老师让学生蒙着眼睛，尝试画一个头，一双眼睛，两只耳朵，让学生体会看不见的感受，引入今天的话题Helenkeller

4呈现挂图，听录音第一遍，整体感知课文，划出本课生词，并回答老师的问题whoisshe?

5听第二遍录音，学生边听边看图理解课文，回答老师的几个问题：

whenwassheborn?

Wherewassheborn?

Couldshesee?

Couldshekellerbecameblindanddeaf.Shecouldn’tseeandshecouldn’t与Lingling关于这两件物品之间发生了什么有趣的事情呢？

由此引入今天的课文

3呈现本课挂图，听录音第一遍，整体感知课文，划出本课生词，并回答老师3个问题

5听第二遍录音，学生边听边看图理解课文，引出重点句型并学习，Whatisthematter?

Whyareyoulaughing?

Wearegoingto

教材简析：

本课时主要是通过活动的方式让学生如何学习用Why来提问，用Because回答原因

学生学情分析

本课时教学内容很简答。

知识点也不难，学生以前也曾学过用Why来提问，所以通过学习应该能很快掌握。

【教学目标】

1.知识目标：

（1）学会句型Whyareyouwearingadress?

BecauseIamgoingtogotothetheatre.

运用why进行提问用Because回答原因

2技能目标：

培养学生的口语表达能力以及语言运用能力。

3.情感目标：

（1）让学生感受课文的有趣

（2）感受英语与生活的密切联系，使学生能将英语用在生活中。

教学重点：

学会重点句型Whyareyouwearingadress?

BecauseIamgoingtogotothetheatre.

难点：

区别好Why是提问词，Because是引导回答的句子的词

教具学具及多媒体应用

录音机，单词卡片，课本等

教学程序:

1导入:

老师与学生问好，询问天气，并问学生Whyareyouwearingadress?

、WhyareyouwearingaT-shirt?

由此引出今天的课题

2打开课本，学生认真看图，讨论文中的场景如何恰当的句子来描述，接着听录音，跟读问句，找到相应的图片

3听第二遍录音，学生跟读课文，老师重点讲解重点句型Whyareyouwearingadress?

BecauseIamgoingtogotothetheatre.以及Why，Because的用法

4小组活动，调查小组内的同学喜欢的颜色，以及喜欢穿的衣服以及原因，并用上Why来提问，Because来回答

5完成课堂活动用书

板书设计：

Whyareyouwearingadress?

BecauseIamgoingtogotothetheatre

教学内容:

Module10Unit1wearegoingtospeakChinese

教材简析：

本课时主要是以同学们将要上初中为题材，用一般将来时讨论初中的学习生活与计划，让学生通过学习本课，能更好的掌握与运用一般将来时

学生学情分析

本课时教学内容主要是用一般将来时讨论初中的学习生活与计划，而一般将来时学生在前面的课程中已经学习过，应该难度不大。

学生通过学习应该能很快掌握。

【教学目标】

1.知识目标：

（1）学会句型AreyougoingtogotomiddleschoolthisSeptember?

Yes,Iamreallyexcited.Whatareyougoingtostudy?

Iamgoingtostudy

English.

2技能目标：

培养学生的英语口语表达能力以及学生的朗读能力。

3.情感目标：

让学生感受课文，为自己的初中生活充满自信与兴趣

教学重点：

让学生朗读课文，学会重点句型AreyougoingtogotomiddleschoolthisSeptember?

Yes,Iamreallyexcited,.Whatareyougoingtostudy?

IamgoingtostudyEnglish

难点：

用一般将来时描述自己的计划以及安排

教具学具及多媒体应用

录音机，单词卡片，课本等

教学程序:

1导入:

师生问候，师