清华大学出版社四年级信息技术下册全册教案.docx
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清华大学出版社四年级信息技术下册全册教案
第二学期
信息技术教案
（四年级）
第一课播放演示文稿
教学目标：
1.会打开PowerPoint，了解幻灯片的界面。
2.会打开要播放的演示文稿。
3.会播放幻灯片。
课时安排：
2课时
德育目标：
对学生进行传统文化的熏陶。
教学过程：
一、导入新课
剪纸是中国最古老的民间传统艺术之一。
那栩栩如生的人物造型、惟妙惟肖的动物形象和丰富多彩的文字变化，都在一把剪刀、一张白纸、一盒颜料之间完成。
你一定想看看这些漂亮的中国剪纸吧！
本课，我们就学习用PPT播放演示文稿“中国剪纸”。
板书课题：
播放演示文稿
二、讲授新课
启动PPT2002程序
1.请同学们自读书，说一说如何PPT程序，打开PPT后，说一说它的界面有几部分组成。
2.师讲解，板书启动PPT的步骤。
3.师生共同了解“智多星”内容。
（二）打开要播放的演示文稿
1．师讲解，生看书，请同学们总结出播放的演示文稿的操作步骤。
2．生评，师小结。
（三）播放演示文稿“中国剪纸”
1．请同学们自学，同桌互相交流，汇报。
2．师讲解，并板书操作步骤。
（四）结束播放
1.请同学们自读课文，说一说如何结束播放并退出PPT。
2．生评，师小结。
板书设计
启动PPT2002程序
开始→程序→MicrosoftPowerPointf
组成：
标题栏、菜单栏、视图工具栏、任务窗格、绘图工具栏
（二）打开要播放的演示文稿
（三）播放演示文稿“中国剪纸”
方法一：
执行“幻灯片放映”→单击“观看放映”命令
方法二：
直接单击视图工具栏中的第三个按钮幻灯片放映
（四）结束播放
单击右键选择结束播放
执行“文件”菜单中的退出
播放演示文稿
（二）
上机要求：
1.启动PPT程序，利用打开命令打开一个演示文稿。
2.用两种方法进行演示文稿的播放，结束播放后退出PPT程序。
3.全课总结。
课后反思：
本节课前我先是询问学生本学期我们主要学习什么内容，这样做主要是了解学生拿到书本后是否看过书。
同的们的回答五花八门，显然是没有认真地看书。
随后，我用正确的答案引出本学期第一课PPT幻灯片制作软件。
在讲授新课时，详细讲解了此软件的功能及作用，我利用知识迁移，通过让学生看、读、说，学生很快掌握了启动PPT程序的两种方法并认识了PPT窗口的操作界面，了解的PPT幻灯片制作软件是微软公司推出的办公自动化软件，此软件可以制作并放映结合声音、图像及动画等特效的多媒体演示文稿。
同学们的学生热情很高，通过上机操作，我从学生们的表情中看到了他们对PPT充满了好奇，对PPT的神奇功能产生了很大的兴趣，感受到他们从学习中找到的快乐。
第二课创建演示文稿
教学目标：
1.会新建演示文稿。
2.在演示文稿中输入文本并能修改和编辑文本。
3.会保存演示文稿。
教学重点：
在幻灯片视图中添加和修改文本。
课时安排：
2课时
德育目标：
通过学习活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学过程：
一、导入新课
民间艺术是中华民族千百年来民众创造并享受的文化，是民众智慧的体现。
许多民间艺术杰作成为“华夏一绝”被传承和保留下来，如：
中国风筝。
本课，我们一起学习创建宣传中国“风筝艺术”的演示文稿。
板书课题：
创建演示文稿
二、讲授新课
新建演示文稿
启动PPT后，系统会自动建立一张空白的幻灯片。
（二）输入文字
1.请同学们自读课文，说一说如何在空白的幻灯片中输入文字。
2.师评小结。
（三）修改文字的字体
1.师讲解，板书操作步骤。
2.同桌互相说一说修改文字的方法，请同学说一说修改文字字体的步骤。
3.师小结：
如果幻灯片中还有副标题，可以用相同的方法进行编辑，占位符中“单击此处添加副标题”的文字是操作提示，实际播放时不会出现，所以可不进行任何处理。
（四）保存演示文稿
1．请同学的认真阅读第四部分，四人小组合作，总结出保存文件的步骤，汇报。
2．师根据学生汇报情况总结操作步骤。
3.请同学们读一读P10的“知识着陆”，说一说你明白了什么。
4.师小结。
板书设计
新建演示文稿
（二）输入文字
（三）修改文字
选定要修饰的文字→单击格式菜单→选择字体命令→在打开的对话框中选择“字体”、“字号”、“颜色”等
（四）保存演示文稿
单击文件菜单→选择另存为→输入文件名称→选择保存位置→单击保存按钮
创建演示文稿
（二）
上机要求：
制作演示文稿“我是学校小主人”，要求：
1.主标题文字是“我是学校小主人”，副标题文字是自己的姓名。
2.主标题文字设置为二号隶书红色，副标题文字设置为小三宋体黑色。
3.在D盘建一个用自己名字命名的文件夹，将制作的演示文稿用自己的名字命名保存在自己的文件夹里。
4.全课总结。
课后反思：
这节课的知识点比较多也比较分散，在组织教学时要先给学生创设一个好的情境，然后提出一个好而切实可行的任务，除了教材中的任务外，还可以让学生制作一个绕口令的演示文稿或猜谜语的演示文稿。
2、在教学模板选择和自动版式选择时，可以放开让学生自己选择、自己比较，最终找到他们喜欢的模板。
3、在对文本进行修改以及对艺术字、剪贴画和图片等对象进行处理时，要让学生明白必须先选中它们，否则无法对它们进行处理。
移动文本框时一定要将鼠标指针指向文本框的边框，然后才能移动。
缩放艺术字、剪贴画和图片等对象时，要先将它们选中，再将鼠标指针指向周围的句柄，然后再缩放。
教学这部分内容时应该适当地放慢演示的节奏，或者通过教师的误操作来加深学生的印象。
4、保存演示文稿时，要让学生明白保存一个文件要有文件名，还要有一个保存位置。
第三课在幻灯片中插入图片
教学目标：
1.会打开PPT文件。
2.在PPT文件中插入图片。
3.会调整图片的大小、位置、叠放次序、亮度和对比度。
教学重点：
在PPT文件中插入图片
课时安排：
2课时
德育目标：
引导学生养成经常保存文件的良好习惯。
教学过程：
一、导入新课
请同学们欣赏一些图文并茂的图片，说一说自己的感受。
上节课，我们学习了在演示文稿中输入文字并进行简单的编辑，本课，我们继续学习制作演示文稿，学习在演示文稿中插入图片及调整图片的叠放次序。
板书课题：
在幻灯片中插入图片
二、讲授新课
打开演示文稿:
启动PPT后，执行文件菜单中的打开命令，在打开对话框中选择需要打开的演示文稿。
（二）插入图片
1.师讲解插入图片的方法。
2.请同学们看书，同桌互相说一说插入图片的步骤，汇报。
3.师小结插入图片的步骤并进行板书。
（三）调整图片的大小和位置
1.请同学们认真阅读第三部分，四人小组合作，说一说如何调整图片的大小和位置，小组汇报，生评。
2.师评，小结。
（四）调整图片的叠放次序
1.在观看放映的过程中，图片遮盖了下层的文字，这时必须调整图片的叠放次序，方法是：
单击选中图片，单击右键，选择叠放次序，置于底层选项，此时图片就调整到文字的后面，请同学们观察P13页的图。
2.同桌互相说一说具体方法。
（五）调整图片的亮度和对比度
1.师讲解如何调整图片的亮度和对比度。
2.请同学们认真读第四部分，说一说调整图片的亮度和对比度的步骤。
3.生评，师小结。
板书设计
打开演示文稿
（二）插入图片
单击插入菜单→选择图片“来自文件”命令→在对话框中找到要插入的图片→单击插入按钮
（三）调整图片的大小和位置
（四）调整图片的叠放次序
选中图片→单击右键选择“叠放次序”→单击“置于底层”
（五）调整图片的亮度和对比度
选中图片→单击右键选择显示图片工具栏→单击增加亮度和增加对比度按钮
在幻灯片中插入图片
（二）
上机要求：
继续制作演示文稿“我是学校小主人”，要求：
1.在幻灯片中插入相应的图片、文字等。
2.全课总结。
课后反思：
本课学生再次接触到文件的操作：
已有文件的打开和再次保存。
我在引导学生明确打开文件的时候，注意原来存放文件的路径。
容易出问题的地方是：
在保存文件时，有些学生对“保存”命令与“另存为”命令不能正确区分，他们没有使用“保存”命令，而是再次使用“另存为”命令，这样计算机会给出一个对话框，我指导学生一定要读懂对话框，这点非常重要，它是学生必备的操作技能，需要长期反复地训练。
在讲课时，我告诉学生，有图片的演示文稿才会更生动。
怎样在幻灯片中插入图片并对图片进行修改与编辑？
为了解决这个问题，我引导学生利用在Word软件中插入图片的方法，自己在菜单中找到相关的命令，这样会使学生印象较为深刻。
通过演示，让全体学生仔细观察，掌握插入图片的方法。
我给学生自学的机会，注重提高学生的自学能力。
对一些叙述清晰、难度不大的操作，可以利用教材让学生自学某些技能，如：
调整图片的大小与位置、调整图片的叠放次序。
对阅读能力弱、理解能力差的学生，我进行重点辅导，采取小组合作、汇报学习成果的方式解决问题。
在教学中重视学生的反思，如果图片颜色过亮或过暗怎么办？
让学生针对这个问题说说自己的想法，促使学生对如何解决问题展开思考，并尝试调整图片的亮度和对比度。
这是引导学生发现问题、研究问题并解决问题的过程。
第四课插入“艺术字”和“文本框”
教学目标：
1.学会插入新幻灯片。
2.在空白幻灯片中插入“艺术字”和“文本框”
3.修饰文本框内的文字
教学重点：
在空白幻灯片中插入“艺术字”和“文本框”
课时安排：
2课时
德育目标：
鼓励学生大胆尝试，尝试的过程就是经验积累与意义建构的过程。
教学过程：
一、导入新课
上节课我们已经制作了只有一页的演示文稿。
为完整地表达主题，本课要打开已保存的演示文稿，然后插入新幻灯片继续作品的制作。
那么你们想知道怎样插入新幻灯片？
在新幻灯片中我们还要干些什么吗？
今天我们就带着这些问题去学习吧！
板书课题：
插入“艺术字”和“文本框”
二、讲授新课
插入新幻灯片
1.请同学们自己阅读第一部分，读完后同桌互相说一说怎样插入新的幻灯片，插入的方法有几中？
汇报。
2.生评，师小结，板书操作步骤。
（二）插入“艺术字”和“文本框”
1.师引导学生：
在Word软件中插入“艺术字”、“文本框”的方法，与在PPT中的方法一样，认真插入艺术字按钮和文本框按键。
2.请同学们看书，四人小组交流插入“艺术字”、“文本框”的方法，小组汇报，生评。
3.同桌互相说一说如何插入“艺术字”和“文本框”，师小结。
（三）修饰文本框内的文字
1.两人小组合作自学修饰文本框内的文字，讨论：
文本框的大小能否改变？
2.汇报，师评，小结。
板书设计
插入新幻灯片
方法一：
单击插入菜单→选择新幻灯片命令
方法二：
直接单击格式工具栏中的“新幻灯片”按钮
（二）插入“艺术字”和“文本框”
（三）修饰文本框内的文字
插入“艺术字”和“文本框”
（二）
上机要求：
继续制作演示文稿“我是学校小主人”，要求：
1.在演示文稿中插入新的幻灯片。
2.插入艺术字和文本框及相应的图片。
3.全课总结。
课后反思：
学生在第3课已围绕“风筝艺术”主题，制作了一页标题幻灯片。
为完整地表达主题，本课要打开保存的标题幻灯片，然后插入新幻灯片继续作品的制作。
插入新幻灯片是本课的教学重点和难点。
怎样插入新幻灯片？
在教学中，我引导学生通过自学、同桌合作学习等方式进行研究。
有些同学在没有搞清执行“新建”命令与执行插入“新幻灯片”命令的本质区别之前，容易出现误操作。
通过实践学生会清楚：
执行“新建”命令的结果是新建了一个演示文稿，而执行插入“新幻灯片”命令是在本演示文稿中插入一张新幻灯片。
我鼓励学生上机大胆尝试，尝试的过程就是经验积累与意义建构的过程。
教材中提供的各种完成任务的途径不是惟一的，通过交流可以培养学生发现问题、解决问题的能力以及促进学生经验的积累。
如：
插入新幻灯片有多种方法：
（1）执行“插入”→“新幻灯片”命令。
（2）在“格式”工具栏上，单击“新幻灯片”按钮。
要注意让学生利用已有的知识技能解决问题，培养学生解决问题的能力。
在幻灯片中插入“艺术字”、“文本框”是本课的教学重点。
学生已经学过在Word软件中插入“艺术字”、“文本框”的方法，我通过引导学生利用知识的迁移，自学在PowerPoint2002中插入“艺术字”以及“文本框”，然后对“艺术字”及“文本框”进行编辑修饰。
这样学生可以很容易地掌握新知识，并能较好地运用，实现温故知新、融会贯通。
在教学是，还注意了学生之间的差异，对他们进行有针对性的教学。
对于操作速度快、任务完成迅速的同学，可以让他们进行自由地创作，鼓励他们创作出与教材示例不同的作品，如：
完成教材DIY或“创作天地”栏目中的练习，这些练习有的是对本课知识技能的巩固，有些是提高型的任务。
第五课设置幻灯片“背景”
教学目标：
1.学会设置幻灯片“背景”。
2.学会在幻灯片中插入“剪贴画”并复制剪贴画。
教学重点：
1.设置幻灯片“背景”。
2.插入“剪贴画”
教学难点：
设置幻灯片“背景”
课时安排：
2课时
德育目标：
教学过程：
一、导入新课
同学们，制作幻灯片的目的是将自己所要表达的意思传递给观众，因此，除了内容的设定外，幻灯片背景的选择也很重要。
因为背景选择得当，可以使幻灯片的主题更加鲜明突出。
本课，我们继续去制作具有幻灯片“背景”效果的演示文稿。
板书课题：
设置幻灯片“背景”
二、讲授新课
设置第1张幻灯片“背景”
1.什么是幻灯片的“背景”？
怎样设计幻灯片的“背景”效果？
这是本课的重点也是难点。
请同学们观察P20图5-1，说一说与以往制作的演示文稿的区别。
2.请同学们自由阅读课文第一部门的内容，同桌互相说一说如何设置幻灯片的“背景”，小组汇报，生评。
3.师小结，板书操作步骤。
（二）在幻灯片中插入剪贴画
1.师引导学生：
如果在制作演示文稿时，电脑没有需要的图片，怎么办？
四人小组讨论，汇报。
2.从书中我们知道，在没有找到需要的图片时，剪贴画可以代替图片，其实剪贴画就是图片，是PPT中自带的，我们可根据演示文稿的主题，选择需要的剪贴画，如何插入剪贴画呢？
请同学们跟老师一起来看一看，从书中找出答案。
3.师小结，板书步骤，请同学们板书的步骤，同桌互相说一说如何插入剪贴画。
（三）复制剪贴画
1.请同学们观察P23页图5-8，有几幅剪贴画，边观察边想一想，有没有好办法能快速插入更多的剪贴画？
四人小组交流，汇报。
2.师评，小结。
板书设计
设置幻灯片“背景”
单击格式菜单→选择背景命令
（二）插入剪贴画
单击绘图工具栏中的“插入剪贴画”按钮→单击剪辑管理器→选择office收藏集中的背景选项→指向需要的剪贴画单击右键选择复制
（三）复制剪贴画
选中剪贴画→单击编辑菜单中的复制命令
设置幻灯片“背景”
（二）
上机要求：
继续制作演示文稿“我是学校小主人”，要求：
1.给原有的演示文稿设置背景。
2.插入与演示文稿主题相应的剪贴画。
3.全课总结。
课后反思：
本课的引入部分是利用查找到的资料，制作具有幻灯片“背景”效果的演示文稿，这是本课对学生提出的明确要求。
我根据学生实际情况，自由设计演示文稿的主题。
但教学的重点仍然是利用查找到的资料，制作具有幻灯片“背景”效果的演示文稿。
我引导学生明确：
制作幻灯片的目的是将自己所要表达的意思传递给观众，因此，除了内容的设定外，幻灯片背景的选择也很重要。
因为背景选择得当，可以使幻灯片的主题更加鲜明突出。
什么是幻灯片的“背景”？
怎样设计幻灯片的“背景”效果？
这是本课的重点也是难点。
在教学时,要引导学生采取自主学习、合作学习、探究学习的方式来突破重、难点。
首先，进行效果对比演示供学生赏析，使学生对幻灯片“背景”有感性认识并明白每张幻灯片的“背景”效果可以不一样。
然后，指导学生利用教材自学或合作学习，完成幻灯片“背景”效果的设置。
最后，展示、交流学生研究成果。
在教学过程中，展评结合非常重要。
通过点评与展评活动，可以使学生获得间接经验。
插入“剪贴画”是本课的教学重点。
我采取启发式教学方式，调动教学中的各因素发挥积极作用，提高教学质量，使课堂教学过程得到优化。
如：
要求学生围绕某一主题自由创作，但教师没有准备相关的图片，因此找不到合适的插图，此时自然引出“剪贴画”的概念。
怎样插入剪贴画？
教师可顺势启发学生：
剪贴画也是图片。
这样，学生会随着教师的启发去思考去探究插入“剪贴画”的方法。
第六课在幻灯片中插入“自选图形”
教学目标：
1.学习利用“设计模板”来创建演示文稿。
2.学习在幻灯片中插入“自选图形”的方法。
教学重点：
1.学习利用“设计模板”来创建演示文稿。
2.学习在幻灯片中插入“自选图形”的方法。
教学难点：
使用“设计模板”创建演示文稿
课时安排：
2课时
德育目标：
要培养学生大胆创新、勇于创造的精神。
教学过程：
一、导入新课
1.同学们，老师遇到一个问题想请大家帮忙。
学校给我安排了一项任务，出一期黑板报，我从来没有出过黑板报，但我很想把这项工作完成好，你们能帮老师想出好办法吗？
2.学生：
请别人出黑板报或用板报书出一期黑板报。
对，板报书中有许多设计好的样式（模板），让我们选择，如果你对板报书中的样式不是十分满意，还可以把自己喜欢的画和创意添加进去，使黑板报看起来更漂亮。
在制作幻灯片时我们也可以使用“设计模板”来制作，而且还可以在幻灯片中插入漂亮的“自选图形”，今天我们就以制作“现场竞猜”幻灯片为例来学习如何使用“设计模板”以及在幻灯片中插入“自选图形。
3.板书课题：
创意无限——在幻灯片中插入“自选图形”，生齐读。
二、讲授新课
使用“设计模板”创建演示文稿
1.请同学们启动PowerPoint2003，然后执行“格式”菜单中的“幻灯片设计”命令，观察窗口的变化，说一说你发现了什么？
2.请你在右侧的任务窗格中找到“Crayons”这张设计模板，指向它单击左键，演示文稿发生了怎样的变化？
师小结，板书操作步骤,请同桌互相说一说使用“设计模板”的操作步骤，汇报。
上机操作，在占位符中输入文字。
3.同学们发现了在模板样式右侧的下拉列表箭头了吗？
单击下拉列表箭头你看到了什么，请说一说？
师小结。
4.四人小组讨论：
在一个演示文稿中能使用多个设计模板还是只能使用一个设计模板，使用“设计模板”创建演示文稿的优势。
（方便快捷、保持整体风格……）
（二）在幻灯片中插入“自选图形”
1.请同学们自由阅读P29步骤1-3，说一说怎样插入“自选图形”？
生汇报。
2.师讲解如何插入自选图形，并板书操作步骤，生上机实践操作，说一说你画出一个“折角形”的大小、颜色是否满意，不满意怎么办？
3.请同学们再读步骤4-6，说一说如何改变图形的的填充色及线条色，并在图形中添加文字？
生汇报。
4.师讲解并板书操作步骤，生上机实践操作。
5.根据板书，同桌互相说一说插入“自选图形”、改变图形填充色、线条色及添加文字的步骤。
6.练习：
P30页的自己做，师随机指导。
7.师小结。
板书设计
使用“设计模板”创建演示文稿
格式→幻灯片设计命令→选择模板
（二）在幻灯片中插入“自选图形”
1.绘图工具栏→“自选图形”→“基本形状”→选择图形→拖动鼠标画出图形
2.指向图形右击选择“设置自选图形格式”进行设置
3.指向图形右击选择“添加文本”
在幻灯片中插入“自选图形”
（二）
上机要求：
1.利用所学的方法，在第2张幻灯片中插入自选图形，如P27页图6.1（a）。
2.为插入的自选图形设置“阴影”效果和“三维效果”。
3.全课总结。
课后反思：
本课作为组内交流课，主要让学生懂得如何利用“设计模板”来创建演示文稿并在演示文稿中插入“自选图形”，通过创设情境，让学生帮助我出一期黑板报导入新课引出课题。
在导入时我指明要利用“设计模板”创建演示文稿，给学生提出了明确的学习任务。
创建演示文稿有不同的方法。
在第1单元我们学习了利用空白幻灯片创建演示文稿的方法。
而本课我们将研究使用“设计模板”来创建演示文稿。
“设计模板”中包含演示文稿样式的文件，背景设计和填充、配色方案以及幻灯片母版和可选的标题母版。
使用“设计模板”创建演示文稿是本课的重点也是难点。
我先让学生根据我的要求去操作，然后一步一步认真观察操作前、操作后窗口的变化，总结并板书操作步骤。
其目的是：
使学生发现作品整体风格相似之处，从而引发学生质疑，这是学生发现问题的过程；然后，指导学生分析问题：
怎样制作风格一致的演示文稿？
这是学生分析问题的过程。
最后，按照教材28页中图6.2所示，选择该模板创建一个演示文稿并引导学生观察套用该模板后的效果。
当学生完成这一环节的任务后，指导学生讨论：
说说使用“设计模板”创建演示文稿的优势以及对“设计模板”的认识。
（方便快捷、保持整体风格……）在幻灯片中插入“自选图形”是本课的重点，但不是难点。
因为在Word中学生曾经接触过，对于基础好的同学充分发挥他们的想像力进行创作。
对于基础相对差的学生，充分利用教材，边看书、边操作，带领学生共同完成任务。
第七课设置幻灯片中的动画效果
教学目标：
1．预设动画的设置与使用。
2．“自定义动画”的设置与使用。
3.改变对象的动画效果。
教学重点：
1.“自定义动画”的设置与使用
2.改变对象的动画效果
教学难点：
“自定义动画”的设置与使用
课时安排：
2课时
德育目标：
激发学生探索新知识的积极性。
教学过程：
一、导入新课
请同学们打开桌面上“动画”文件，仔细观察，说一说你发现了什么？
为了提高演示文稿的趣味性，可以为演示文稿中的对象设置动画效果，本课我们就来学习为演示文稿设置动画的效果。
板书课题：
设置幻灯片中的动画效果，生齐读。
二、讲授新课
使用预设的动画效果
1.请同学们启动PowerPoint2003，然后打开演示文稿“现场竞猜”，执行“幻灯片放映”菜单中的“动画方案”命令，观察窗口的变化，说一说你发现了什么？
2.请你在右侧的任务窗格中，单击选择一种动画方案，单击播放按钮，说一说你又发现了什么？
3.师小结，板书操作步骤。
（二）设置“自定义动画”
细心的同学会发现，虽然已经在2张幻灯片中设置了动画方案，但是，幻灯片中的图片以及插入的自选图形没有任何动画效果。
这是因为除了“占位符”中的文字外，幻灯片中的其他对象都不受预设动画方案的控制。
要起设置其他对象的动画效果，必须使用“自定义动画”。
1.请同学们自由阅读设置“自定义动画”的部分，按照书上的要求对第2张幻灯片中的小人进行“自定义动画”设置？
生汇报。
2.师讲解如设置“自定义动画”，并板书操作步骤，生上机实践操作，说一说对你设置的动画是满意吗？
如果不满意能改变吗？
3.师生共同了解P34页智多星里的内容。
（三）改变对象的动画效果
1.师边讲学生边操作，说一说你增加了哪些动画效果。
2.请同学们上机操作，按老师的要求，对小人重新设置动画效果为：
弹跳式快速进入，师随机指导。
请同桌交流一下改变对象动画效果的方法，汇报。
3.师小结。
（四）保存文件
直接单击保存按钮即可。
板书设计
使用预设的动画效果
幻灯片放映→“动画方案”命令→选择一种动画方案
（二）设置“自定义动画”
幻灯片放映→“自定义动画”命令→选中小人→单击任务窗格中的添加效果按钮→选择一种动画
（三）改变对象的动画效果
（四）保存文件
设置幻灯片中的动画效果
（二）
上机要求：
1.按照P36页创作天地的要求完成制作一个荣誉证书,并设置“自定义动画”。
2.全课总结。
第八课设置演示文稿的背景音乐
教学目标：
1．在演示文稿中插入WAV格式的背景音乐。
2.改变背景音乐的播放效果。
3．保存文件。
教学重、难点：
在演示文稿中插入WAV格式的背景音乐
课时安排：
2课时
德育目标：
注意激发学生欣赏美、鉴赏美的能力。
教
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