上半年《语文学科知识与教学能力初中》教师资格试题及答案.docx

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上半年《语文学科知识与教学能力初中》教师资格试题及答案

2019年上半年中小学教师资格考试

《语文学科知识与教学能力》真题解析（初中）

1、D

2、A

3、B

4、A

5、A

6、A

7、D

8、C

9、B

10、C

11、C

12、B

13、D

14、B

15、D

二、案例分析题（本大题共3小题，第16题20分，第17题8分，第18题12分，共40分）

16.参考答案

略。

17.参考答案

略。

18.参考答案

略。

三、教学设计题（本大题共3小题，第19题20分，第20题20分，第21题25分，共65分）

19.参考答案

《天上的街市》是一首现代诗，语言形象，富于美感，展现了丰富的想象力，抒发了诗人真挚的情感，可以培养学生联想、想象能力。

本文是初中学生第一次学习到的现代诗，学生需通过朗读体会现代诗的基本特征。

因此教师可通过使用朗读法，引导学生对诗歌意象进行深入品析，激发学生联想与想象，提升鉴赏现代诗歌的能力。

在具体教学过程中，学生通过初读率先完成对课文的感知;在自由朗读中，将遇到的难词、难句摘下来质疑问难，加以教师指导解决阅读障碍;在重点阅读中，解读设置好的问题，激发多向思维，进一步理解诗歌，把握学习方法。

此外，还可以采用赏读评议法、脚本批注法等多种阅读教学方法，结合多媒体教学，激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，在阅读中增进对文本的认识。

20.参考答案

教学目标：

1.知识和能力：

朗读诗歌并背诵，要分清节奏，念准重音，读出感情，锻炼想象和联想能力。

2.过程和方法：

通过自主探究、运用联想和想象体会诗歌的情感，用自己的语言描述作者想象的世界。

3.情感态度价值观：

体会诗人对自由、幸福生活的向往与追求之情。

确立依据：

①符合三维目标的要求，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度出发，进行教学目标的设计。

在具体的目标中有诗歌基础知识的掌握也有诗歌鉴赏能力的提高，同时注重学生的情感体验。

②《语文课程标准》指出：

“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品内涵……”本课精这首小诗，诗中富有丰富的想象和联想，要注意通过多种形式的朗读，深入体会诗歌的内涵。

③学生对诗歌学习已经掌握了基本的方法，能够通过课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题，而且联想自然、想象丰富是本诗的一大特点，也是本单元的一个重点，因此确立了以上的教学目标。

21.参考答案

过程与方法的目标：

通过自主探究、运用联想和想象体会诗歌的情感，用自己的语言描述作者想象的世界。

一、导入新课

讲述《牛郎织女》的故事，并且谈感受导入新课。

二、新课讲授

（一）出示作者资料

（二）感知内容，学习朗读。

1.教师配乐范读，整体感知内容。

2.学生有感情的自读，教师指导停顿和重音。

3.学生自读，教师指导，回答问题：

（1）诗人想象的“天上的街市”到底是一个怎样世界?

用词语概括。

（2）说说诗人是怀着一种怎样的感情为我们描绘这么一个理想的境界的?

（对天上美丽街市的憧憬，对自由、幸福生活的向往）

（三）小组合作，自主探究

1.这首诗是怎样逐步展开联想和想象的?

（街灯和明星相似，展开联想）

2.诗中想象的牛郎织女的生活跟民间故事中的有什么不同?

诗中通过哪些词表现出来?

请圈出来加以体会。

3.诗人为什么要对民间故事作这么大的改动?

他的用意是什么?

（表达了诗人对理想的向往和执着的追求。

）

（多媒体出示写作背景）

学生汇报，教师总结板书。

四、拓展延伸

对《牛郎织女》故事新编，课堂上说一说。

五、小结作业

小结：

师生共同总结

作业：

课外读一读《迢迢牵牛星》或读一读郭沫若的其他诗歌。