七年级政治上.docx
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七年级政治上
第一单元测评
一、最佳选择（把最符合题意的一个选项填在括号内。
）
1．尊重他人是_______的需要，也是_______的需要。
（ ）
A．自尊自我完善B．知耻自我实现C．他尊自我表现D．自爱自我欣赏
2．生活中有许多人因为不相信自己的潜力而产生自卑心理。
下列不属于自卑表现的是（ ）
A．我垮了，可能连一点机会都没有了B．失败是成功之母，我可以从中学到东西
C．我可不能在别人面前出丑啊D．让别人知道我有所不知，很没面子
3．下面同学的想法属于自信的是（ ）
A．我比所有人都要聪明B．只要我努力，相信我能行
C．我特别笨，很多事做不来D．大家都应该在意我的感受
4．12月1日是世界艾滋病日，艾滋病患者提出：
“反对歧视，拒绝排斥。
”艾滋病患者的要求反映了他们（ ）
A．勇敢坚强的心理品质B．希望与人交往的心理
C．渴望正常工作的愿望D．自我尊重的心理品质
5．随着年龄的增长，我们开始注意自己的衣着打扮是否大方得体，行为举止是否符合学生的身份，言谈话语也开始有所忌讳和选择。
这些都是（ ）
A．自负的表现B．自尊的表现C．虚荣的表现D．自卑的表现
6．香港和澳门顺利回归，当地经济不断发展、治安不断好转，国旗在我国的土地上飘扬，子弟兵捍卫着国家的安全，这些使每个中国人感受到（ ）
A．香港、澳门的富有B．香港、澳门的开放
C．一种民族的自尊和快乐D．香港、澳门的发展与我们息息相关
7．如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那么这样的人就没有（ ）
A．自己的利益B．个人荣誉感C．自己的尊严D．高傲的表现
8．当我们发现自己做错了或有些事情做得不好，便主动承担责任，主动地接受他人的批评指正，积极改进并把事情做得更好。
这是（ ）
A．自尊自信的表现B．懦弱无能的表现C．信心不足的表现D．没有原则的表现
9．初中生由于知识和阅历的局限，常常会对自己产生错误的判断，所以要努力避免（ ）
A．听取他人的建议与批评B．封闭自己，拒绝帮助
C．对同学产生错误的判断D．敞开心扉，接受建议
10．尊重别人和别人对自己的尊重，二者的关系是（ ）
A．别人先尊重自己，自己才能尊重他人B．不尊重他人，也可以赢得他人的尊重
C．尊重他人，才能赢得他人的尊重D．有了自尊，就一定能获得他人的尊重
11．以下说法不正确的是（ ）
A．自尊是人人需要的B．自信是成功的基石C．自尊比尊重他人更重要D．彼此尊重才能赢得尊重
12．下列对自尊的认识，正确的是（ ）
A．有自尊的人永远不会尴尬B．自尊就是相信自己C．尊重他人也是自尊的需要D．自尊是对人格的否定
13．自负与自卑是一对孪生子，二者都（ ）
A．以他人为中心B．对别人不尊重C．以自我为中心D．属积极的心理素质
14．下列说法中属于正确认识自我的是（ ）
A．就我行，别人都不行B．只看到自己的长处
C．既看到自己的长处，也看到自己的不足D．我不行，别人都比我强
15．自信来自于（ ）
A．外貌的美丽B．父母的支持C．自身的能力D．金钱的多少
16．“天生我材必有用”这句话强调（ ）
A．自己天生就是卓尔不群的英才B．人的才能是天生的
C．每个人可以自然地成为有用之才D．自尊自信才可以成才
17．一位中国外交官在家里举办宴会，招待来访的外国朋友。
其中一位日本朋友看见外交官的太太，便夸奖道：
“先生，您的太太温柔婉约，真像我们日本女人。
”外交官的太太听后，便对日本朋友说：
“_______。
”下列回应中，既维护人格、捍卫民族尊严，又不显得咄咄逼人的是（ ）
A．您说得有道理，因为日本文化本身就起源于中国，所以这很正常
B．你胡说！
日本女人哪能和我们中国女人比
C．您过奖了，日本女人的温柔婉约世界闻名，我哪能比得上
D．谢谢您的夸奖，真荣幸我能与日本女人相提并论
18．古人说，“七十二行，行行出状元”。
现代社会分工更细，又何止七十二行？
劳动无贵贱，分工有不同。
每个人都有自己的长处和短处，要想自强和成功，就要根据自己的长处、天赋、兴趣以及社会需要来确定自己的努力方向，充分发挥主动性。
这样的做法属于（ ）
A．挑战自我B．战胜自我C．树立目标D．扬长避短
19．赏识教育专家周弘说过，教育孩子很重要的地方在于让其找到“我好棒”的感觉，然后，孩子就会按照“我好棒”的标准去做事了。
这种做法的作用就在于激起孩子的（ ）
A．自尊心B．虚荣心C．自信心D．好强心
20．有人参加励志训练，喊了很多口号，例如“我是最好的！
”“我要做NO．1”……现场感觉很受鼓舞、信心爆棚。
但是过不了多久，同样的口号喊起来不仅没有了振奋感，而且连自己都不相信。
这是因为撑起信心的最重要的支柱是（ ）
A．实力B．信念C．成绩D．勇气
二、明辨是非（辨别下列观点的正误，正确的在括号内填“√”，错误的填“×”。
）
21．自尊的人不仅自我尊重，同时也希望得到他人、集体和社会的尊重。
（ ）
22．自尊的人能用正确的言行维护自己的尊严和荣誉。
（ ）
23．自尊与自傲是联系在一起的，因此自尊的人往往不虚心。
（ ）
24．自尊与知耻是联系在一起的，因而自尊的人总是积极向上，用行动来赢得尊严。
（ ）
25．如果自己学习不好、长相也一般，那就没有自信的“支点”。
（ ）
26．人人都有缺点，我也有缺点，但这并不妨碍我树立自信。
（ ）
27．自卑有坏处，但好处是主要的，自卑的人永远谦虚，不会骄傲。
（ ）
28．要自信，首先要找到自信的“支点”，即找到自己的优势和长处。
（ ）
29．一个人可以没有民族自信心，但不能没有个人自信心。
（ ）
三、简答
30．请把左边的言或行与右边的心理品质准确地连线。
31．比较下面表格的内容，并且填充完成。
自信的人
信心不足的人
害怕发表自己的意见
不愿意独立完成工作
对于别人的批评能坦然接受
不惧怕自己做错，犯错误
愿意接触新的事物
很在意别人的议论
相信别人能做得和自己一样出色
自己的成功是偶然的，是靠运气
四、辨别分析（辨别下列观点是否正确，简要说明理由。
）
32．有同学说：
“我的学习成绩不好，也没有什么特长，我什么都不如人。
”你赞同这一说法吗？
为什么？
33．骄傲心理、妒忌心理、自卑心理都是不能正确对待自尊自信的表现。
五、分析说明
34．某校即将举行校运动会。
七年级
（1）班学生担心身体比九年级学生矮小，体格比较单薄，难以与之竞争，因而产生畏难情绪，参赛热情不高。
班主任老师召开了以“初生牛犊不怕虎”为主题的班会，让大家联系校运会畅谈对这个成语的理解。
老师最后鼓励大家要像“小牛犊”一样奋力拼搏。
同学们的自尊心与自信心被班主任激发出来，热情高涨。
运动会那天，班主任带领同学们为参赛队员呐喊助威，运动员奋力拼搏，居然获得4×100米第一名，也开了七年级得分之先河。
请结合上述材料，用增强自尊自信的相关知识加以分析说明。
35．“工作很久了，总是不喜欢和那家工厂合作，总觉得他们不尊重人，每次电话里都透露着不耐烦的口气。
今天又打电话过去问价，可是对方只是口头报价，不愿意发电子邮件，我不由得生起气来。
旁边的同事出主意：
你发传真过去看看。
于是不久报价过来了。
仔细想想，原来如此：
你口头询问人家，人家自然口头答复你，你庄重地发传真过去，他们当然也尊重你。
其实，人与人之间需要互相尊重，要想别人尊重你，你就必须先尊重别人！
”
（1）这一事例说明了什么道理？
（2）在与他人交往时我们应该注意什么呢？
36．著名指挥家小泽征尔去欧洲参加指挥大赛，在进行前三名决赛时，他被安排最后一个上场。
评委交给他一张乐谱。
正在演奏中，小泽征尔突然发现乐曲中出现不和谐的地方。
开始他以为是演奏家们演奏错了，就指挥乐队停下来重新演奏一次，但仍觉得不自然。
这时，在场的权威人士声明乐谱没问题，而是他的错觉。
面对几百名国际音乐权威，他不免对自己的判断产生动摇。
但是，他思索再三，坚持自己的判断是正确的，于是大吼一声：
“不，一定是乐谱错了！
”他的喊声一落，评委立即向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。
原来，这是评委们精心设计的“圈套”，以试探指挥家们在发现错误而权威人士又不承认的情况下，是否能坚持自己的判断。
小泽征尔身上体现的是一种什么样的心理品质？
培养这种心理品质，我们应该怎么做呢？
六、透视自我
37．新的学期，我们又迎来了一个全新的自我。
请你认真审视自我，看看自己有哪些缺点，并参照如下方案将它们加以改造，以完善自我（至少写出三个方面）。
现有的缺点
改造方案
将拥有的优点
例：
在课堂上爱随便说话
在重要场合，我说话得体
机智、大方、口才好
38．生活中有成功也有失败。
面对失败，自信的人会说：
失败并不意味着你是一位失败者──失败只是表明你尚未成功。
自信的人还会说……请你仿照上面的例子，将下面的句子补充完整。
失败并不意味着你一事无成──失败只是表明你_____________________________。
失败并不意味着你比别人差──失败只是表明你_____________________________。
失败并不意味着你浪费了时间和生命──失败只是表明你_____________________。
失败并不意味着你必须放弃──失败只是表明你_____________________________。
失败并不意味着你永远无法成功──失败只是表明你______________________。
39．从小，我们都会听到大人们称赞自己或某某“聪明”。
你觉得自己聪明吗？
为什么？
请阅读下列材料后回答问题。
美国著名心理学家加德纳的多元智力框架中相对独立地列有八种智力：
言语-语言智力、音乐-节奏智力、逻辑-数理智力、视觉-空间智力、身体-动觉智力、自知-自省智力、交往-交流智力和自然智能。
1．言语—语言智力：
主要指听、说、读、写的能力，表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流的能力。
这种智力在记者、编辑、作家、演讲家和政治领袖身上有比较突出的表现。
2．音乐—节奏智力：
主要指感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力，表现为个人对音乐包括节奏、音调、音色和旋律的敏感以及通过作曲、演奏和歌唱等表达音乐的能力。
这种智力在作曲家、指挥家、歌唱家、演奏家、乐器制造者和乐器调音师身上有比较突出的表现。
3．逻辑—数理智力：
主要指运算和推理的能力，表现为对事物间诸如类比、对比、因果和逻辑等关系的敏感以及通过数理运算和逻辑推理等进行思维的能力。
这种智力在侦探、律师、工程师、科学家和数学家身上有比较突出的表现。
4．视觉—空间智力：
主要指感受、辨别、记忆、改变物体的空间关系并借此表达思想和情感的能力，表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。
这种智力在画家、雕刻家、建筑师、航海家、博物学家和军事战略家的身上有比较突出的表现。
5．身体—动觉智力：
主要指运用四肢和躯干的能力，表现为能够较好地控制自己的身体、对事件能够作出恰当的身体反应以及善于利用身体语言来表达自己的思想和情感的能力。
这种智力在运动员、舞蹈家、外科医生、赛车手和发明家身上有比较突出的表现。
6．自知—自省智力：
主要指认识、洞察和反省自身的能力，表现为能够正确地意识和评价自身的情绪、动机、欲望、个性、意志，并在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自尊、自律和自制的能力。
这种智力在哲学家、小说家、律师等人身上有比较突出的表现。
7．交往—交流智力：
主要指与人相处和交往的能力，表现为觉察、体验他人情绪、情感和意图并据此作出适宜反应的能力。
这种智力在教师、律师、推销员、公关人员、节目主持人、管理者和政治家身上有比较突出的表现。
8．自然智能：
主要指观察自然界中的各种形态，对物体进行辨认和分类，能够洞察自然或人造系统的能力。
根据加德纳的多元智力理论，作为个体，每个人都同时拥有相对独立的八种智力。
这八种智力在现实生活中并不是绝对孤立、毫不相干的，而是错综复杂地、有机地以不同方式不同程度组合在一起。
这八种智力在个体身上的不同组合使得每一个人的智力都有独特的表现方式和特点。
即便同一种智力，其表现形式也是不一样的。
例如，同样具有较高逻辑-数理能力的两个人，其中一个可能是数学家，而另一个可能是文盲，但他有很好的心算能力。
由于每个人的智力都有独特的表现方式，每一种智力又都有多种表现形式，所以我们很难找到一个适用于任何人的统一的评价标准来评价一个人的聪明和成功与否。
加德纳的多元智力理论为我们提供了评价“聪明”和“成功”问题的全新视角。
由此，我们应该清醒地认识到，智力是多方面的，智力的表现形式各不相同，我们判断一个人聪明与否、成功与否的标准当然也应该是多种多样的。
多元智力理论的本质是：
承认智力是由同样重要的多种能力而不是由一两种核心能力构成的，承认各种智力是多维度地、相对独立地表现出来的，而不是以整合的方式表现出来。
联系自身回答：
在这八种智力中，
（1）我觉得我拥有：
___________________________________________________。
（2）我的父母认为我拥有：
___________________________________________________。
（3）我的老师认为我拥有：
___________________________________________________。
（4）同学认为我拥有：
___________________________________________________。
我利用多元智力理论认识自己的感受是：
_______________________________________
__________________________________________________________________________。
七、为我加油
40．做自尊自信的人是每一位同学的渴望，而要懂得什么是自尊，什么是自信，怎样做一个自尊自信的人，品尝快乐人生三句话是个好办法。
（１）快乐人生三句话是哪三句话呢？
（２）你们班评出的“快乐之星”、“自信之星”、“助人之星”是哪些同学？
请你写出他们的名字，说出评选他们的理由。
（３）你打算以怎样的实际行动向他们学习，做一个自尊和自信的人呢？
41．我们的课本是用来学习的。
但是不是就没有其他的用途呢？
有同学能说出课本的十种其他用途。
你能说出几种呢？
你有信心超过他吗？
试试看！
相信你会成功！
期中测评
一、最佳选择（把最符合题意的一个选项填在括号内。
）
1．在校运会上，小江打破了初中男子100米的校运会纪录，在一片赞许声中，小江登上了领奖台。
此时，他的心里格
外激动，这是因为（ ）
①他的虚荣心得到了满足②他的自尊心得到了满足③他的成绩得到了他人的肯定④他缺乏自制力
A．①②B．②③④C．①④D．②③
2．孟子云：
“人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣。
”这句话告诫我们（ ）
①做人不可有耻辱感②不知羞耻，就永远不会有自尊③知耻就会失去自尊④不知耻是可耻的
A．①②B．②③C．②④D．①④
3．我国著名教育家陶行知先生说：
“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉!
”陶先生的这句话要求我们（ ）
A．依赖自尊B．自立自强C．自尊自赏D．自怜自爱
4．“为了人生的目标执著追求”是所有自强者的（ ）
A．个人爱好B．家庭特点C．共同特点D．共同目的
5．要做到自强，就要克服自身的懒惰、依赖等。
从这个意义上讲，自强的关键是（ ）
A．自尊自信B．树立理想C．扬长避短D．战胜自我
6．“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
”这句名言反映了（ ）
①自尊的人不大看重自己的人格②一个人的高风亮节不会随环境的变化而变化③自尊的人不图虚荣，拒绝沾染不良习气④为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但不可丧失人格，不做有损人格的事
A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④
7．适度的自尊有助于我们面对批评、改正错误；过度的自尊，则使我们过于敏感、作茧自缚。
下列同学的表现属于适度自尊的有（ ）
①数学课上，小吕在回答老师提问时，说错了一道简单的计算题，尽管老师没有批评他，但他还是感到无地自容，在同学面前觉得抬不起头②小青考试成绩不理想，看到考得好的同学兴高采烈，她发誓发奋学习，把学习成绩赶上去③小华上学迟到，受到老师的批评，他不服气，冲出了教室④小雪一获得好成绩就喜欢自吹自擂，同桌提醒她后，她变得谦虚多了
A．①②B．②④C．③④D．①④
8．小娟因为别人说了一句“你怎么这么胖”，就觉得自己难看，想尽办法节食，以致得了厌食症，身体极度虚弱，不得不休学。
这说明，小娟有（ ）
A．自强的优良品质B．自信的优良品质C．自尊的优良品质D．自卑的不良品质
9．在大街上，小杉毫不在乎地学一位残疾人走路，行人都用责怪的目光盯着他。
这表明（ ）
A．街上的人都知道应该尊重自己B．不尊重他人就不可能赢得他人的尊重
C．街上的人有意跟小杉过不去D．自尊与尊重他人有着必然联系
10．下列行为属于自负的是（ ）
A．课堂上不敢举手，不敢当众表达自己的看法B．对别人说的话过于敏感
C．常常过高地估计自己，看不起别人，自以为是D．既能看到自己的优点，也能看到自己的不足
11．每个人都有自己的弱点，下列关于弱点的说法中，错误的是（ ）
A．自强的人勇于并善于战胜自己的弱点B．要发扬自己的长处，避开自己的短处
C．应该正确看待自己的弱点，不能自暴自弃D．要善于掩盖自己的短处，不要暴露自己的弱点
12．每个青少年学生都盼望真正独立，成为与众不同的人。
这里的“真正独立”是指（ ）
A．摆脱家庭的控制，不要家长抚养B．突出个性，标新立异，与众不同
C．逐渐摆脱依赖，勇于对自己的行为负责D．真正的个性在于从内心深处散发的魅力
13．下列能力中，属于自主生活基本能力的有（ ）
①听到不同意见能自我反省的能力②自主管理自己时间的能力③投身社会实践的能力④遇事有主见，能对自己的行为负责的能力
A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④
14．下列不属于自强精神表现的是（ ）
A．在困难面前不低头，不丧气B．与同学闹矛盾不认输
C．自尊自爱，不卑不亢D．勇于开拓，积极进取
15．当你第一次自己上学，第一次考试得了100分，第一次帮助妈妈做饭，得到父母的夸奖时，你从中感受到（ ）
A．被他人尊重的喜悦B．个人的成长离不开父母的批评
C．自己的事情自己做的好处D．独立生活的喜悦
二、明辨是非（辨别下列观点的正误，正确的在括号内填“√”，错误的填“×”。
）
16．“金无足赤，人无完人。
”一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的优点，以己之长比人之短。
（ ）
17．在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱、不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求。
这些都是自强精神的具体表现。
（ ）
18．自负与自卑是一对孪生子，二者都是以自我为中心；在很多时候，自负者和自卑者所追求的目标都是真实的。
（ ）
19．成功需要自信，自信是成功的基石，我们要唱起自信之歌，必须找到自信的基础，即培养勇敢的精神。
（ ）
20．支撑信心最重要的杠杆是实力。
（ ）
21．要做到尊重他人，就应该善于欣赏、接纳他人，由衷地欣赏和赞美他人的优点和长处；不做有损他人人格的事，不取笑他人的缺陷和侮辱他人；不允许别人超越自己。
（ ）
三、简答
22．英国有句谚语：
“乐观者于一个灾难中看到一个希望，悲观者于一个希望中看到一个灾难。
”这句谚语说明了什么道理？
23．“古人学问无遗力，少壮功夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”陆游的这首诗启示我们应该如何培养自立能力？
四、辨别分析（辨别下列观点是否正确，简要说明理由。
）
24．有同学认为我们现在还小，需要各方面的帮助和照顾，谈不上自强，等长大了才能自强。
你赞成这种观点吗？
少年是否能自强？
25．下面是一些人常有的想法：
我应该成为人人羡慕的人；我可不能在别人面前出丑；如果让别人知道我有所不知，就很没面子；我必须永远高人一等；……以上想法有什么共同之处？
你是否赞同这些想法？
为什么？
五、分析说明
26．著名作家萧伯纳在国外访问期间，曾遇到一个聪明伶俐、活泼可爱的小女孩，并和她在一起玩了很长时间。
分手时，萧伯纳对小女孩说：
“回家后告诉你妈妈，今天同你一起玩的是世界有名的萧伯纳。
”小女孩望着萧伯纳，学着大人的口气说：
“你回家后告诉你妈妈，今天同你玩耍的女孩是××（小女孩的名字）。
”这使萧伯纳大吃一惊，立刻感到自己太傲慢了。
此后，他常常回忆这件事，并感慨地说：
“一个人无论有多大成就，都要永远谦逊。
这就是那个小女孩给我的教训！
”
（1）萧伯纳的教训是什么呢？
（2）在日常生活中，我们怎样才能赢得他人的尊重？
六、透视自我
27．夸夸自己，体验自尊。
请写出自己身上的五个优点，并说说你的感受。
优点一：
_______________________________________________________________。
优点二：
_______________________________________________________________。
优点三：
_______________________________________________________________。
优点四：
_______________________________________________________________。
优点五：
_______________________________________________________________。
我的感受是：
___________________________________________________________。
七、为我加油
28．有位老师，注意到一个特别的学生，久而久之，竟深受感动，写成了下面这篇文章：
《让孩子自己走》。
我发现全班45名学生，只有一个孩子没人接，他每天放学总是一个人独自离队回家。
看着他小小的身影在人流中穿梭，我会多注视一会儿。
后来我了解到他父母都是下岗工人，为了生活，他们要在上下班的高峰期做贩卖蔬菜的生意，没有时间来接他，就教他遵守交通规则，走路靠右走，过马路要等绿灯才能走，每天按时回家，不能在路上贪玩。
而孩子也很听父母的话，总是小心地走路，安全地按时回家。
每逢雨雪天气，别的孩子都有人接，或背着走，或乘公交车，或“打的”，只有这个没人接的孩子依然自己撑一把小雨伞走回家。
有一次，我们班里举行野营活动，许多孩子带的是家长准备好的成品半成品食物，有的则是从超市里购买的现成食品，唯独那个下岗夫妇家的孩子带的是蔬菜和大米，自己动手做饭，而那个孩子做出来的饭令许多孩子还有我啧啧称赞。
看着孩子做饭时麻利的动作，我看到生活教会了他许多，不仅仅是做饭，还有自立、坚强、刚毅……这些正是当代孩子所缺少的。
如果爱孩子，就让孩子自己走，给他指出一条正确的路，告诉他要遵守规则，懂得哪些需要避让，哪里需要暂停，然后让他朝
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