苏教版三年级第二学期语文教学计划及进度.docx
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苏教版三年级第二学期语文教学计划及进度
苏教版三年级第二学期语文教学计划及进度
第二学期
年级三年级学科语
单元
教学内容（题）
总时数
一
1、长城和运河2、美丽的南沙群岛3、庐的云雾、练习1
9
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵。
2、学会本单元29个生字，两条绿线内的19个字只识不写。
3、认识长城和运河，激发学生增强民族自豪感。
感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱岛之情。
感悟庐云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国河的思想感情。
教材分析和教学建议
《长城与运河》是一首饱含强烈的爱国情感的诗歌，全诗尽情讴歌了万里长城与京杭大运河的雄伟壮丽，颂扬了中华民族祖先的勤劳与智慧。
全诗由两部分组成，分别描写赞颂了长城与京杭大运河。
两部分的结构相同：
均运用反复的写法，一、二行与七、八行诗句相同；三至六行用简练优美的语言勾画了长城与运河的雄姿。
《美丽的南沙群岛》是一篇质兼美的散，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，字里行间饱含着对南沙群岛的赞美与热爱之情。
全共3个自然段。
第一段概括地介绍南沙群岛。
第二段着重介绍了南沙群岛物产丰富。
第三段以优美的语言生动描述了南沙群岛的美丽迷人。
《庐的云雾》是一篇写景的，作者以优美明快的语言、比喻联想等手法，描绘了庐云雾千姿百态、奇异多变的景象，字里行间流露出作者对庐、对祖国河深深的热爱之情。
练习1共安排了五项内容，包括学用字词句、写好钢笔字、读读背背、口语交际和学写毛笔字等。
主题渗透
根据“中年级语阅读实践活动的研究”这一题，本单元可安排安排学生去搜集有关祖国的长城与运河、南沙群岛、庐等资料，介绍给同学听。
实践活动安排
１、收集了解有关祖国河方面的资料。
。
２、介绍春节。
了解各地是怎样过春节的。
第二学期年级三学科语
单元
教学内容（题）
总时数
二
4、微笑着承受一切、雪儿6、花瓣飘香练习2
9
教学目标
1、学习本单元30个生字，理解词语。
用“询问”“意外”造句说话。
2、理解中重点语句，体会句中思想感情。
3、正确流利朗读，有感情，背诵《雪儿》中的第4、自然段。
4、学习桑兰同疾病斗争的精神，培养自己爱护动物的情感，学做懂事的好孩子。
教材分析和
教学建议
“微笑着承受一切”以饱蘸感情的笔触叙述了桑兰在一次国际比赛中意外受伤后，微笑着承受一切的动人事迹。
全结构清晰，真挚强烈的感情寓于生动的故事中，教学时可以用语言描绘情境，用图画再现情境，用音乐渲染情境，让学生在多向互动中阅读、感悟、表达和创新。
“雪儿”是一篇充满爱心的故事，语言优美，情感真挚，让学生通过反复朗读，揣摩语言字，体味美好的情素，获得启迪。
“花瓣飘香”是讲一个小女孩摘花瓣送给生病的妈妈的事，全以花开——摘花瓣——谈花——送花为线索，层层叙写，引人入胜，所以教学建议给予学生充足的学习空间，自主研读、自由表达交流，营造轻松愉悦的氛围反站学生的个性。
主题
渗透
1、了解花、鸟方面的有关科学知识，为它们设计一张合适的名片。
2、结合健康教育，科学认识人体。
实践活动安排
1、春游。
2、收集、交流有关身残志坚的动人故事。
第二学期
年级三年级学科语
单元
教学内容（题）
总时数
三
7、菩萨兵8、李广射虎9、少年王勃10、大作家的小老师练习3
11
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读。
练习复述《菩萨兵》《大作家的小老师》，背诵古诗《塞下曲》，背诵《少年王勃》三、四自然段。
2、学会39个生字，两条绿线内的19个字只识不写。
认识3个多音字，理解由生字组成的词语。
会用“尽心尽力”造句。
3、理解内容，体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心和爱护，感悟军民之间的鱼水深情。
体会李广将军的力大无比，射箭本领之高强。
感受少年王勃的才思敏捷、才华横溢，以及萧伯纳谦逊自律的宽广胸怀，学会做人。
教材分析和教学建议
《菩萨兵》主要讲的是在长征途中，朱德总司令带领红军战士帮助藏族同胞春耕春种，以实际行动使藏族同胞返回了自己的家园，赢得了藏族同胞的信任与感激。
全按照时间的顺序，记叙了事情的前后经过。
本的插图与最后一部分内容相对应，可帮助学生理解，同时可作为教学内容的延伸和拓展。
《李广射虎》采用“包诗”的形式，通过讲李广将军在一个月黑风高的夜晚拈弓搭箭，把白羽箭深深射入石头中的故事，表现了李广将军的力大无穷与神勇无比。
创设了古诗所描绘的情境，描述了一个有关“飞将军”的传奇故事，为学生深入浅出地了解古诗的意思，提供了有益的帮助。
《少年王勃》是一篇人物故事。
讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《滕王阁序》，显示了王勃的思敏捷与才气横溢。
插图与名句“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”相得益彰，有助于学生领悟佳句。
另一张照片是今天滕王阁的美丽夜景，可借此激发学生对滕王阁的向往之情。
《大作家的小老师》采用“以小见大”的写法，通过记叙一个小小的生活细节，成功地塑造了大作家萧伯纳的感人形象。
故事以写人物间的对话为主，简短的对话传神地表现出小姑娘的天真可爱和萧伯纳的严于律己。
教学时，应重点指导学生朗读，从人物对话中体会内涵，感悟人物形象。
主题渗透
围绕“中年级语阅读实践活动的研究”这一题，请学生搜集本单元几位名人的故事或相关作品，在班内开展读书交流会，也可以以小组为单位编一份专题小报。
实践活动安排
1、搜集卢纶的其他诗作读读背背2、动员学生搜集像王勃一样才思敏、下笔成的人故事，开一个故事会，或以小组为单位编一份专题小报。
3、阅读萧伯纳的学作品，开展读书交流会。
第二学期
年级三年级学科语
单元
教学内容（题）
总时数
四
11、赶海12、荷花13、古诗两首、练习4
9
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读，背诵《荷花》、《古诗两首》。
2、学会24个生字，两条绿线内的13个字只识不写。
理解由生字组成的词语，认识两个多音字“似、行”。
3、凭借朗读，理解诗歌内容，培养学生热爱大海、热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教材分析和教学建议
本单元安排了《赶海》、《荷花》、《古诗两首》、《练习4》。
通过读和理解诗歌内容，培养学生热爱大自然的思想感情。
《赶海》写出了“我”童年时代跟舅舅去赶海的事，生动展示了赶海的无穷乐趣。
其中抓蟹捉虾是重点，描写生动具体、富有童趣。
的结尾再一次引用歌词，照应开头，使全浑然一体。
教学时可播放一段《大海啊，故乡》，借助优美的音乐创设情境。
《荷花》是写景抒情的。
写“我”在公园的荷花池边欣赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美了荷花以及大自然的美丽。
作者以观察的顺序为线索叙写，可分为两大部分：
看荷花、想荷花。
教学中可鼓励学生用这样的句式说话：
“荷花，！
”《古诗两首》都是七言绝句，重在写景，意境优美，是描绘水的名篇。
李白的《望庐瀑布》描绘了庐瀑布的壮丽景象，“挂”字化静为动，“疑”字写出了作者神奇的想象；杜甫的《绝句》写得有动有静，有声有色，色彩明快，已经开阔。
观察顺序由高到低。
有近到远。
《练习８》安排了五个板块，内容包括处处留心、读读背背、写好钢笔字、说说写写和学写毛笔字。
其中说说写写是练习重点。
主题渗透
按“中年级语阅读实践活动的研究”的题，请学生说说自己童年的趣事或者是亲身经历的各种有趣的小故事，培养学生表达能力，激发学生对生活的热爱。
实践活动安排
1、小小故事会：
讲述自己童年的趣事或者是亲身经历的各种有趣的小故事２、读读《荷花》，结合生活中看到的荷花，画一幅夏荷图，然后在班中展示。
3、古诗会：
收集写景的古诗，自读字诵，然后在班上朗诵。
第二学期年级三年级学科语
单元
教学内容（题）
总时数
五
14、我应该感到自豪才对1、水上飞机
16、跟踪台风的卫星练习
9时
教学目标
1、学习掌握本单元29个一类生字、11个二类生字和多音字“散、难”。
2、正确、流利、有感情地朗读，复述故事《我应该感到自豪才对》。
3、学会用“喜出望外、究竟、渐渐、谈笑风生”造句，会背诵8个成语。
4、结合进行综合实践活动：
说说广告、研究卫星和水上飞机。
、学习关爱他人，树立正确的审美观，激发学科学用科学的激情。
教材分析和
教学建议
1、第14也是一篇童话，讲述小骆驼因为小红马嘲笑他难看而感到委屈，后跟妈妈到沙漠旅行，明白了不能只看外表，要看实质的道理。
建议：
读书指导（初读感知——精读感悟）、积累内化（识字、写字——复述指导）、作业指导（续编故事）、实践活动（本剧表演）
2、第1是一篇科学童话，用拟人的手法，形象地介绍了水上飞机的广泛用途，展示了新科技成果。
建议：
读书指导（初读感知——精读感悟）、积累内化（识字、写字——朗读指导——复述练习）、迁移运用（用“究竟、渐渐地”造句——仿写段落——说话写话）、实践活动（搜集有关飞机的各种资料，制作剪报）
3、第16是科学童话，讲述了第三代气象卫星紧紧跟踪台风动向，为人类预测台风袭击，减少损失作贡献，展示新科技成果。
激发科学兴趣。
建议：
读书指导（初读感知——精读感悟）、积累内化（识字、写字——默读指导——“谈笑风生”造句）、实践活动（搜集有关人造卫星的各种资料）
主题
渗透
1、了解飞机发展史，就某一种机型做一份剪报。
2、走近卫星。
实践活动安排
1、童话故事交流会。
2、续写“我应该感到自豪才对”
3、收集广告、策划广告。
第二学期
年级__三________学科___语_______
单元
教学内容（题）
总时数
六
17、“你必须把这条鱼放掉！
”18、狼和鹿19、放飞蜻蜓练习6
9时
教学目标
1、学会本单元的生字新词，两条绿线内的生字只识不写。
理解有生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读，有条理地复述。
3、凭借对的朗读感悟，感受人物内心的变化，受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。
4、体会自然界中各事物间的内在联系，懂得破坏生态平衡将会给环境带无法想象的灾难。
、初步学习调查及汇总。
教材分析和教学建议
教材分析：
《“你必须把这条鱼放掉”》是讲述汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼重新放回湖中的故事，教育学生时时处处都要严格自律，自觉遵守社会公德和社会规定。
《狼和鹿》讲的是关于狼和鹿之间生态平衡的故事。
寓科学知识于生动的故事中，有利于激发学生的阅读兴趣和情感参与认知活动。
《放飞蜻蜓》是一篇记事的，讲述老一辈教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓，就因势利导，教育孩子懂得蜻蜓是人类的好朋友，并放飞蜻蜓的故事。
教学建议：
1、读书指导
（1）初读感知
（2）精读感悟2、积累内化
（1）识字写字
（2）复述指导3、迁移运用结合平时生活中看到的和了解到的事例，谈谈自己的看法。
主题渗透
1、渗透有关环保的知识和遵守社会公德的教育。
实践活动安排
1、留心观察生活中各种人的言行，发现并采访一位自觉遵守社会公德的人。
2、进一步了解和搜集有关保护大自然生态平衡的故事和知识，出一期宣传板报，增强环保意识，提高环保行动的自觉性。
3、争做“绿色小卫士”，关注和制止身边破坏生态平衡的行为。
4、引导学生对感兴趣的生物方面的知识进行外阅读和搜集、处理信息的研究性学习活动，并在班内举行小组成果展示。
第二学期
年级____三______学科__语________
单元
教学内容（题）
总时数
七
20、恐龙21、槐乡五月22、海底世界23、日月潭的传说练习7
11时
教学目标
、学会本单元的生字新词，两条绿线内的生字只识不写。
理解有生字组成的词语。
6、能正确、流利、有感情地朗读，有条理地复述，背诵《槐乡五月》。
7、凭借对的朗读感悟，了解恐龙的类型及外形特点，感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的勤劳能干、认清好客和纯朴可爱，激发学生对生活的热爱之情，感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。
8、初步感知打比方、做比较、列数据等说明事物的方法。
教材分析和教学建议
教材分析：
《恐龙》是一篇知识性短，介绍了恐龙的种类、形态和生活习性，字里行间流露出作者对恐龙的喜爱之情。
《槐乡五月》是一篇散，作者以优美形象的语言，生动描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡的季节，表达了作者对槐乡五月，对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。
《海底世界》是一篇关于海洋的常识性。
作者用生动形象的语言介绍了海底的景色奇异、物产丰富。
《日月潭的传说》是一篇关于台湾著名风景区日月潭的民间传说，讲述的是年轻渔民大尖哥和水社姐为了拯救日月，挺身而出，历经艰险，降伏了恶龙，最后又化作青守卫在日月潭的故事。
教学建议：
1、前准备，增加学生的知识储备2、读书指导
（1）初读感知
（2）抓住语言字，精读感悟3、积累内化
（1）写字指导
（2）复述指导（3）背诵指导4、迁移运用
主题渗透
1、了解有关恐龙的知识，激发学生学习科学的兴趣。
实践活动安排
1、组织学生收集有关恐龙的图片、模型、字资料，动手不止“恐龙展版”
2、要求学生认真观察自己下的一种花草，并学习的写法写一段话。
3、引导学生多途径去搜集有关海底知识的资料，开展依次“海洋知识知多少”的交流活动。
年级三年级学科语
单元
教学内容（题）
总时数
八
24、寓言两则2、争论的故事
26、剪枝的学问练习8
9时
教学
目标
1、能正确、流利地朗读。
2、学会中的生字，两条绿线内的字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、结合生活与体验，深入地学习内容，理解其蕴涵的道理。
教材
分析
和
教学
建议
《寓言两则》分别告诉我们不顾事情发展的规律，急于求成，反而会把事情弄糟和做事要从实际出发，不能生搬硬套的道理。
《争论的故事》告诉我们做事应把握好时机，如果陷入无休止的争论，必将延误时机，一事无成。
《剪枝的学问》一则按事情发展的顺序，记叙了“我”在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，启示我们：
“减少”是为了“增加”；生活处处有学问，我们要做有心人的道理。
本单元的三篇，都是通过一个故事，鲜明形象地说明一个道理。
所以在学习的过程中，要引导学生在理解内容的基础上，深入地结合自己的生活体验，以讲故事、小组交流、演一演等多种形式学习。
主题
渗透
与科技教育与责任心培养的德育教育主题相结合，培养学生敢于发现、尊重科学，
善于学习，懂得思索的良好品质。
遵循事物的发展规律，运用科学的头脑与知识充实自身的修养。
实践活动安排
1、收集寓言故事，并以读书交流会的形式，进行全班讨论、学习。
2、找一找珍惜时间，把握机会的故事或名言，在班级读书角中择优张贴。
3、采访自己身边的一位农业人员，听他讲一讲剪枝的学问，并记录下按小组的形式进行交流、汇报。
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