六年级语文上册全本教案计划教学设计总结最新苏教版.docx
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六年级语文上册全本教案计划教学设计总结最新苏教版
最新苏教版2017年小学六年级语文上册全册教学设计
（含最新教学计划、教学进度表）
重要说明：
1.版本：
苏教版六年级语文上册
2.包含：
（1）2017-2018学年度第一学期六年级语文学科教学计划
（2）2017-2018学年度第一学期六年级语文学科教学进度安排表
（进度表为2017年9月最新）
（3）2017-2018学年度第一学期六年级语文全本教案
3.排版：
标准格式，规范排版，可A4纸张直接打印
2017-2018学年度第一学期六年级语文学科教学计划
一、学生基本情况分析
经过五年的学习，本班形成了一个良好的学习氛围，大多数学生养成了良好的学习习惯，学习努力上进，上课遵守纪律，听讲认真，爱动脑思考，发言积极大胆，作业书写整洁、漂亮，学习主动性、自觉性较好。
在朗读上，学生都能按要求做到读正确、读流利，多数学生能做有感情地朗读。
在课余时间，学生较喜欢阅读课外书籍，并能做一些摘抄。
另外，班级中也有一部分学生学习积极性主动性较差，不能按时完成作业，学习不知进取，在本学期，要对这些学生加大力度，使他们的学习能更上一层楼。
二、教材分析
本册教材主要由“培养良好的学习习惯（11）”、“课文”、“习作”和“练习”组成，全册安排了7个单元，每单元安排课文3至4篇，共25篇。
此外，每单元安排了习作一篇，共7篇；安排“练习”一个，共7个。
继续安排了“语文综合性学习”（即“学和做”）1个。
1.关于培养良好的学习习惯
本册承接前10册“习惯篇”的内容，继续安排了“不懂就问”和“勤于搜集资料”两项习惯培养。
2.关于课文
本册教材安排阅读课文25篇，其中韵文3篇、自读课文1篇。
全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。
共分7个主题单元，依次是“心中有祖国”、“人间真情”、“奋斗与生存”、“民风民俗”、“景物聚焦”、“名人风采”、“读书有方”。
课文语言规范，篇幅适当，便于对学生进行朗读、背诵、复述等训练。
插图新颖精美，富有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：
一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。
二是用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，意在让学生扎扎实实地练好写字基本功。
三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，增加词语积累，提高运用能力。
四是阅读训练，意在继续提高学生的阅读能力。
五是相机安排的“小练笔”。
本册课本仍然采用“识写分流”的方法安排生字。
要求学生能识会写的生字，排印在田字格内；排在两条绿线中的生字，只需学生认识，不列入生字考核范围。
本册教材继续安排了推荐一本好书的内容。
本册推荐的是《鲁滨孙漂流记》，放在“我读书，我快乐”栏目中作专题介绍。
意在激发阅读兴趣，真正做到“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。
3.关于习作
本册课文仍然将习作教材列为专门的课文，共安排了7课。
每课习作的要求、观察要领、写作要点都作了分析与指点，让学生获得具体明确的习作知识，部分习作安排了范例，以便学生借鉴、迁移。
4.关于练习
全册共安排综合练习7个。
内容包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及写毛笔字练习等，训练内容既相对独立，又各自形成系列。
练习设计上训练目标明确、要求适度、可操作性强，力求简约，既能切实减轻学生过重的课业负担，又能为教师处理教材和设计教法提供方便。
5.关于语文综合性学习
本册综合性学习“学和做”以“读报和剪报”为话题，安排了“小组交流”、“做一做”、“考考你”、“学做剪报”和“成果展示”等活动内容。
三、教学目标
1.学习习惯
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
（3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。
（3）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。
（5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。
（6）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。
（7）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
（8）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。
（9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。
（10）培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。
（11）培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。
2.汉语拼音
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3.识字写字
（1）准确认读205个生字。
（2）能够按笔顺正确默写生字151个。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
4.口语交际
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
（5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。
5.阅读
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（5）继续学习按要求预习课文。
能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。
（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
6.习作
（1）能用学过的部分词语造句。
能理顺次序错乱的句子。
（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
（3）能修改有明显错误的句子。
（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
学习使用常用的修改符号。
四、教学重难点
1.引导学生在阅读实践中熟练掌握独立阅读的技能，培养起良好的阅读习惯，提高阅读的质量。
2.引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力；要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平；教会学生修改自己的习作，并主动与他人交换意见，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
3.综合性学习自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。
最重要的是培养学生的主动精神、创造性和合作意识，提出问题、分析问题、解决问题的能力。
五、教学措施
在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，努力体现语文的实践性和综合性，重视情感、态度、价值观的正确导向。
遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略，具体措施如下：
1.根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。
2.课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。
教学中抓住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练。
3.教会学生进行课外资料的收集，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。
4.在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培养学生语文综合能力。
5.教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法，通过来理解关键词句来理解课文内容。
教学中还可以采用以说促读的方法，在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。
6.加强课外阅读指导，注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。
六、教学进度表（另附）
2017-2018学年度第一学期六年级语文教学进度表
周次
日期
教学安排（课时）
备注
1
8.28——9.1
预备周、开学报名
2
9.4——9.8
培养良好的学习习惯（11）（3）
1.我们爱你啊，中国
（2）2.郑成功
（2）机动
（1）
3
9.11——9.15
3.把我的心脏带回祖国
（2）4.古诗两首
（2）机动（4）
4
9.18——9.22
习作1
（2）练习1（3）5.负荆请罪
（2）机动
（1）
5
9.25——9.29
6.最后的姿势
（2）7.船长
（2）机动（4）
6
10.2——10.6
国庆放假
7
10.9——10.13
8.爱之链
（2）习作2
（2）机动（4）
8
10.16——10.20
练习2（3）9.小草和大树
（2）机动（3）
9
10.23——10.27
10.轮椅上的霍金
（2）11.一本男孩子必读的书
（2）
阅读《鲁滨逊漂流记》
（1）机动（3）
10
10.30——11.3
习作3
（2）练习3（3）12.姥姥的剪纸
（2）机动
（1）
11
11.6——11.10
13.牛郎织女
（2）14.安塞腰鼓
（2）机动（4）
12
11.13——11.17
习作4
（2）练习4（3）15.青藏高原一株柳
（2）机动
（1）
13
11.20——11.24
16.草原
（2）17.麋鹿
（2）机动（4）
14
11.27——12.1
习作5
（2）练习5（3）18.给家乡孩子的信
（2）机动
（1）
15
12.4——12.8
19.钱学森
（2）20.詹天佑
（2）机动（4）
16
12.11——12.15
21.鞋匠的儿子
（2）习作6
（2）机动（4）
17
12.18——12.22
练习6（3）22.古诗两首
（2）机动（3）
18
12.25——12.29
23.学与问
（2）24.大自然的文字
（2）机动（4）
19
1.1——1.5
25.养成读报的习惯
（1）习作7
（2）机动（3）
元旦放假
20
1.8——1.12
练习7（3）机动（5）
21
1.15——1.19
总复习（8）
22
1.22——1.26
总复习（8）
23
1.29——2.2
期末检测
2017年8月
教学课题：
培养良好的学习习惯（11）
教学目标：
1.认真观察图画，懂得勤于收集资料和不懂就问都是重要的良好的学习习惯。
2.掌握勤于收集的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的地方，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。
3.激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。
教学重、难点：
让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。
教学准备：
教学挂图，课外阅读材料每生各自准备。
教学时间：
三课时
课时
第一课时
课时目标
指导学生认真观察课本插图，使学生懂得不仅要勤学而且要多问的道理，逐步养成不懂就问的良好习惯。
教学流程
教学改进措施
一、指导观察课本第一页插图。
1.读题：
不懂就问
2.指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。
a.第1幅图上有什么人，在哪里，干什么？
b.第2幅图是在哪里？
从哪里看出来？
图上有哪些人？
分别在干什么？
c.第3、4幅表现的是哪里在？
怎么知道的？
有哪些人？
他们正在干什么？
二、组织学生讨论，使学生懂得如何做到不懂就问。
1.看完4幅图后，你明白了什么？
（1）遇到不懂的问题、不清楚的地方，要大胆地向他人求教。
（2）只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校园里，还是在其他任何地方。
（3）可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班的同学……一句话问所有懂的人。
（4）可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以问观察到的所有书本外的其他问题。
（5）留心处处皆学问。
2.讨论：
假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎么样？
3.请学生说说今后的打算。
三、总结：
同学们不懂就要问，只要留心，处处皆学问，课本晨、自然界的一切，只要自己有疑问，都可以向别人请教；只自己动了脑筋不能解答，随时随地都可以问（孔子说：
三人行必有我师！
）其实相互之间都可以成为老师，谁能解答问题，他就是老师。
其实不懂就要问，就是多问，这是与勤学联系在一起的，平时我们常说勤学多问就是这个道理呀！
板书：
不懂就要问--勤学多问
心得反思
课时
第二课时
课时目标
指导学生认真观察课本插图，结合平时的教学实际，使学生了解学会搜集资料的意义和作用，初步掌握搜集资料的方法，并逐步养成习惯。
教学流程
教学改进措施
一、谈话导入新课。
1.同学们，老师想写一篇介绍我们家乡的文章。
你们说老师需要做些什么准备？
2.老师要参加爱护家园，保护环境的辩论会，该提前做些什么准备？
（收集有关资料等等。
）
3.引导学生说说收集资料的好处。
4.小结：
收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此，我们应当养成勤于收集资料的好习惯。
二、观察图片，引导学生掌握收集资料的方法。
1.第一页插图。
（1）三幅图上学生分别在哪儿？
在干什么？
（上方学生在阅览室查阅资料，并将查到的资料抄录到笔记上。
下方几位学生在学校的图书馆收集资料，有的在查阅，有的在摘抄，他们都很专心。
中间一位学生将收集到的资料粘贴到活页纸上，他们都在收集资料。
）
2.收集资料有很方法，我们看第二页插图，想一想可以通过哪些途径来收集资料？
交流：
（可以通过看报刊、网络、参观展览、采访、访问来收集资料）
你还有哪些收集资料的方式？
（讨论后再交流）
3.收集资料有哪些常用方法呢？
观察第三页的图片。
交流并归纳：
（1）做摘抄笔记。
即认为有价值、有意义、感兴趣的文字摘抄下（最好分类摘抄，这样便于查阅）。
（2）制作资料卡片。
这样有利于资料分类。
（3）拍照片。
把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。
（4）编辑剪报。
把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式积累。
（5）引导学生了解：
还有录像、录音、复印等收集资料的方法。
三、引导学生观察第三页下面的图片，让学生畅谈学习的收获。
（学生向老师展示自己收集的资料，汇报收集资料的心得。
……）
四、作业
在今后要养成收集资料的习惯，开始收集各种资料。
二周后交流各自收集的资料。
板书：
培养良好的学习习惯（11）
学会搜集资料
方法：
做摘抄笔记
制作资料卡片
拍照片
编辑剪报
录像、录音、复印……
心得反思
课时
第三课时
课时目标
交流收集的资料，激发学生收集资料的兴趣。
教学流程
教学改进措施
一、观摩收集的资料。
各小组在班中展示学生收集的资料，学生仔细观摩。
二、交流：
自己如何搜集资料的？
自己从中有什么启发。
三、教师小结：
常用的四种收集资料的方法。
根据学生收集的情况，表扬优秀的，给有不足的同学提出合理的建议，但重在鼓励，希望学生贵在坚持，养成勤于收集资料的习惯。
心得反思
教学课题：
1.我们爱你啊，中国
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课6个生字，两条绿线内的1个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.初步感知诗歌内容，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
教学重、难点：
通过朗读、诵读，感受祖国幅员辽阔、景色优美、物产丰富，民族众多、历史悠久的特点，伟岸高洁的品质，开拓进取的精神。
教学准备：
教学课件
教学时间：
两课时
课时
第一课时
课时目标
初读课文，理清课文的结构，抓住重点词语理解第一段的内容，体会作者的思想感情。
教学流程
教学改进措施
一、谈话切入：
1.欣赏歌曲《我爱你，中国》
2.今天我们学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题，范读。
二、朗读感知：
1.自由朗读全诗两遍，要求读准字音，把诗句读流畅，划出不理解的句子。
2.小组练读，交流问题，组内讨论解决一些问题。
思考：
想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处?
（幅员辽阔山河壮丽物产丰富文化灿烂民族伟大奋发开拓）
3.从诗的表现形式来看，课文可分几个部分?
第一段
（1）：
写祖国幅员辽阔，总结全诗。
第二段（2—6）：
从不同角度。
歌颂赞美可爱的祖国。
第三段（7）：
总结全文。
4.齐读全诗，初步体会祖国的可爱。
三、学习第一段
1.齐读。
理解“碧波、群星闪烁、银装素裹、洋溢”。
2.思考：
（1）这一段是从哪两个写祖国幅员辽阔的?
（2）“啊，我们爱你，中国!
”这句诗在全诗中有什么作用?
3.指导有感情地朗读。
三、指导写字
1.巩固生字的读音。
2.在写这些生字的时候，应注意什么?
3.你想提醒同学写哪个字时要注意什么?
4.用钢笔描红，临写。
四、作业
1.朗读诗歌。
2.抄写词语。
心得反思
课时
第二课时
课时目标
通过朗读、诵读，初步感知诗歌内容，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
教学流程
教学改进措施
一、复习
1.听写词语
2.朗读全诗，说说你知道了祖国有哪些可爱的地方。
二、品读体味：
1.学习第2节。
（1）朗读并理解词语：
清奇俊秀浓妆淡抹飘渺波澜壮阔
（2）读了这几句，你仿佛看到了什么?
（3）除了诗里写的，你还知道祖国有哪些美丽风景?
说一说。
（4）有感情地朗读，背诵。
（5）小结学法。
2.用同样的方法自学第3——6节，再交流谈论，教师适当指导补充。
第3节：
介绍祖国名产。
着重理解：
醇美光洁绚丽巧夺天工
第4节：
各民族有代表性的风物。
结合图或录象简介：
傣家族楼布达拉宫吐鲁番戈壁滩。
理解词语“巍峨”
第5节：
古老灿烂的文化，改革开放的成就。
理解“新歌”、“滚滚春潮”、“希望之火”。
第6节：
伟大的民族精神各指什么?
3.朗读第2——6节，进一步体会祖国的迷人可爱。
三、学习第三段。
1.朗读第7节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么来说的?
2.理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。
（总结全诗、呼应开头）
3.齐读，表现出豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。
4.朗读、背诵全诗。
四、布置作业
心得反思
教学课题：
2.郑成功
教学目标：
1.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。
3.凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
4.仿写第五小节。
教学重、难点：
凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学准备：
教学课件
教学时间：
两课时
课时
第一课时
课时目标
1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3. 理清课文层次，精读部分段落。
教学流程
教学改进措施
一、揭题导入。
1.揭题。
在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。
今天，我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑成功的。
（板书课题：
郑成功）
2.听说过郑成功吗？
学生交流。
二、初读课文，了解大意。
1.自由轻声读课文，思考《郑成功》一文向我们介绍了他的哪些事迹呢？
2.检查生字词。
⑴读准字音。
残酷奴役慷慨激昂允许铁甲舰街头巷尾融洽酋长
⑵注意字型。
指导写“街头巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。
⑶指名读课文。
⑷概括课文重要内容。
想一想，这一课主要写了什么？
课文主要记叙了明朝末年，民族英雄郑成功建设海军，打败荷兰侵略者，收复台湾，大力发展生产，建设台湾的历史事件。
⑸根据提示理清文章脉络。
初读了课文，你能说说郑成功的主要功业是什么吗？
（一是收复台湾，二是建设台湾）
那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。
（课文第四至六自然段写了郑成功收复台湾的经过，第七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾的。
）
三、学习课文第1-3小节。
1.指名读，思考：
第1-3小节主要写什么？
（台湾人民痛恨侵略者，郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。
）
2.默读，思考：
哪些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨？
哪些词句写出了郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。
（强占、残酷地奴役、恨透了、慷慨激昂绝不允许）
3.现在我们已经知道了郑成功为什么要收复台湾了，想象一下郑成功“慷慨激昂”说话的样子，有感情朗读郑成功的语言。
4.分角色朗读第1-3小节。
四、作业布置：
1.读抄词语。
2.练读课文。
心得反思
课时
第二课时
课时目标
1.继续精读课文，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
2.简要复述课文。
教学流程
教学改进措施
一、复习导入。
1.想一想：
郑成功为什么要收复台湾？
2.有感情朗读第1-3小节。
二、学习课文第4-6小节。
过渡：
郑成功是如何收复台湾的呢？
他为什么能取得这场战斗的胜利呢？
1.自由读课文第4-6小节，找找他们胜利的原因，划出相关语句，想想你从中体会到了什么？
2.学生交流后板书。
准备工作充分：
修造船只聚集粮草加紧操练
充满了必胜的信心：
庞大舰队绵延几十里风帆蔽日战旗招展纪律严明军容整肃
官兵的勇猛善战：
冒着驾着团团围住钩住敌舰跳了上去
3.胜利属于正义之师，侵略者的下场只能是失败。
看看课文是如何描写侵略者的狼狈相和可耻下场的？
（负隅顽抗惊恐万状乱作一团举手投降）
4.有感情地朗读第4-5小节，要读出郑军的威武气势。
5.指名读课文第6小节。
①郑成功的军队受到了台湾同胞的热烈欢迎，找出描写台湾同胞的喜悦心情的词句。
（喜出望外送来慰劳也送来街头巷尾鞭炮之声不绝载歌载舞欢庆胜利）
②生自由练读。
③全班齐读。
三、学习课文第7-8小节。
1.默读，思考：
郑成功是怎样建设台湾的？
学生交流后概括：
大力发展生产、兴办学校。
2.齐读。
四、学习课文第9小节。
1.齐读。
2.说说人们为什么永远也不会忘记郑成功？
（收复台湾、建设台湾）
五、总结全文。
民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，我们永远不会忘记。
台湾永远属于中华民族，台湾终将回到祖国的怀抱。
像李登辉、陈水扁这些民族的败类，想把台湾从祖国的怀抱中分裂出去，我们决不答应。
五、练习复述课文。
1.根据段意，抓住重点词语，练习复述课文。
2.指名复述。
3.教师小结。
心得反思
教学课题：
3.把我的心脏带回祖国
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。
2.学会本课8个生字，两条绿线内的1个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.体会肖邦强烈的爱国主义精神。
教学重、难点：
1.重点：
正确、流利、有感情地朗读课文；通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。
2.难点：
背诵课文。
教学准备：
多媒体课件
教学时间：
两课时
课时
第一课时
课时目标
1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.读出对课文的初步感受。
3.学习第
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