三年级实验报告表上.docx
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三年级实验报告表上
班级
姓名
学号
日期
实验内容
让鹦鹉站起来
实验目的
探究纸鹦鹉站起来的条件
器材
圆规、曲别针、硬纸板、剪刀
实
验
步
骤
1、从活动记录上描下鹦鹉图形；
2、蒋鹦鹉图形贴在卡纸上，沿轮廓剪下来，鹦鹉就做好了；3、试着
让鹦鹉站起来，发现不能丫站起来，
4、在鹦鹉的尾部别上回形针 ，调整位置；
5、鹦鹉站起来了。
实
验
记
录
用回形针别在鹦鹉的尾部，降低鹦鹉的重心，鹦鹉就能站起来了。
实
验
分
析
让鹦鹉站起来的关键是 要让它保持平衡，注意重心问题。
教
师
评
语
记
分
序号
实 验 报 告
班级
姓名
学号
日期
实验内容
观察校园里的小动物
实验目的
探究蜗牛和蚂蚁的生活习性和基本能力
器材
蜗牛、蚂蚁、各种动物图片
实
验
步
骤
1、把蜗牛放一个盘子中间；
2、周围放上 各种吃的东西；
3、观察蜗牛会吃什么；
4、观察蚂蚁并用尺子测量蚂蚁的身长；
5、把不同地方的蚂蚁放在同一个养殖盒里面观察会不会认生。
实
验
记
录
1、蜗牛最喜欢吃青菜，草叶，对苹果等也不敏感，对肉类则很有原
则的碰也不碰。
2、不同群蚁相遇一起，立刻会引起战斗。
单只的蚂蚁相遇，咬杀斗
争机会就少了。
实
验
分
析
蜗牛吃菜叶子，蚂蚁会认生
教
师
评
语
记
分
序号
实 验 报 告
班级
姓名
学号
日期
实验内容
根的作用
实验目的
探究根的作用
器材
试管、小草、油、量筒
实
验
步
骤
1、挖一棵比较完整的小草，尽量保证小草根的完好；
2、用量筒量 100 毫升水倒在试管里面；
3、把小草的根完整地放入水中；
4、再把油倒在试管里面，防止水分蒸发；
5、每天早上七点 半 晚上七点半测量水面的下降高度。
实
验
记
录
观察到水面渐渐下降
第一天：
第一次下降 8 毫米，第二次下降 6 毫米；
第二天：
第一次下降 9 毫米，第二次下降 6 毫米；
第三天：
第一次下降 6 毫米，第二次下降 4 毫米。
实
验
分
析
小草的生长需要喝水，小草越大 ，需要的水份越多。
教
师
评
语
记
分
序号
实 验 报 告
班级
姓名
学号
日期
实验内容
观察水的性质
实验目的
通过观察，知道水的一些物理性质
器材
烧杯、各种液体、形状不同的容器
实
验
步
骤
1、把牛奶、白醋、糖水、冷开水放在相同大小的烧杯里面；
2、交换各个烧杯的位置；
3、用眼睛看 ，白色的那杯是牛奶；
4、用鼻子闻，有酸气味的是白醋；
5、用舌头尝，有甜味的是糖水；
6、把水倒在不同的容器内观察水的形状。
实
验
记
录
通过用人的各种感觉器官，可以认出牛奶、白醋、糖水、冷开水，水
没有固定的形状
实
验
分
析
水是无色 无味道 无气味，没有固定的形状的
教
师
评
语
记
分
序号
实 验 报 告
班级
姓名
学号
日期
实验内容
会爬的水（水的毛细现象）
实验目的
探究水的毛细现象，及毛细现象产生的条件
器材
不同颜色的水、纸巾；粉笔、纱布、塑料片、玻璃片（2 块，在其中
一块玻璃片上绕上几圈透明胶）；两支粗细不一样的玻璃管；
实
验
步
骤
1、将白色纸巾的四个角的一端分别放入不同颜色的水中，观察现象；
2、用手拿着粉笔、纱布、塑料片、玻璃片的一端，把它们的另一端
轻轻竖直放进水里，然后仔细观察；
3、把两支粗细不一样的玻璃管放入水中，可能会发生什么现象呢？
实
验
记
录
1、水会沿着纸巾、纱布、粉笔、两块玻璃向上爬升，水不会沿着塑
料片、一块玻璃向上爬升，缝细越小，爬的越高。
2、细管水爬的高，粗管水爬的低。
实
验
分
析
水能沿着缝隙或小孔向上“爬升”，这种现象叫做毛细现象。
孔隙越
小，水爬升得越高。
教
师
评
语
记
分
序号
实 验 报 告
班级
姓名
学号
日期
实验内容
会团结的水（水的表面张力）
实验目的
探究水的表面张力，及发生的条件
器材
试管、小草、油、量筒
实
验
步
骤
硬币滴水：
用胶头滴管向 1 元硬币上滴水，看能滴多少滴。
放回形针：
向满满的一杯水放入根回形针，看能入多少根。
实
验
记
录
1、1 元硬币表面滴了 12 滴水；
2、放入了 16 根回形针。
实
验
分
析
水面会成一个圆弧形，因为表面的水有一股相互之间拉着的力，可以
承受一点的重量。
教
师
评
语
记
分
序号
实 验 报 告
班级
姓名
学号
日期
实验内容
会“托举”的水（水的浮力）
实验目的
探究水的浮力
器材
大小烧杯、橡皮泥、砝码
实
验
步
骤
1、在 500 毫升的烧杯里放入半杯水。
2、在 100 毫升小烧杯的底部放入橡皮泥。
小烧杯底部的橡皮泥要放
均匀，避免在大烧杯里倾斜。
观察小烧杯的状态和大烧杯里的水位。
3、用细线将一个 50 克的砝码轻轻吊起，放入小烧杯底部的中央，观
察小烧杯的位置变化和大烧杯内水位的变化。
放入砝码时注意不要用
手扔进去，最好用线吊住，轻轻放入小烧杯的中央。
实
验
记
录
开始小烧杯浮在大烧杯里，放入砝码后仍会浮在水中，但位置下降了，
大烧杯里水位上升了。
放得砝码越重，水位越高，小烧杯沉得越低，
直至沉入底部。
实
验
分
析
水对投入其中的物体有一个向上的力，这种力叫浮力。
教
师
评
语
记
分
序号
实 验 报 告
班级
姓名
学号
日期
实验内容
水的溶解
实验目的
器材
食盐、糖、烧杯、搅拌棒
实
验
步
骤
1、在烧杯内放上足够的水，放入 1－2 粒高锰酸钾，仔细观察高锰酸
钾的变化。
2、用玻璃棒搅拌，边搅拌边观察。
注意搅拌的方法：
用玻璃棒沿着
顺时针（或逆时针）同一个方向搅拌；搅拌过程中，玻璃棒不要捧着
烧杯底和烧杯壁，不要用力过猛，以免液体溅出或者损坏烧杯。
3、耐心等待一段时间，观察变化。
实
验
记
录
高锰酸钾固体慢慢消失，水由无色变为紫色。
实
验
分
析
水能溶解一些物质。
教
师
评
语
记
分
序号
实 验 报 告
班级
姓名
学号
日期
实验内容
研究纸
实验目的
探究纸的一些性质
器材
报纸、A4 白纸、餐巾纸、卡纸、放大镜、滴管
实
验
步
骤
1、比较纸的纵向和横向的结实程度：
拿出报纸和小刀，分别从横向
和纵向裁出宽度相同、长短相同、边缘平滑的 3 组纸条，同桌 2 人分
别抓住一张纸条的两端，抓的位置离中间距离相等，然后同时缓缓用
力向两边拉，进行三组重复实验，重复三次实验也是为了保证实验结
果的可靠性。
比较实验结果。
2、观察纸张边缘纤维：
分别横向和纵向各撕下一张纸条，用放大镜
分别观察被撕下的边缘，边观察边用文字或画图的方式记录下来。
3、比较不同纸张的吸水性：
分别用滴管在纸的中间滴一滴同样大小
的水滴，仔细观察水扩散的变化。
4、比较不同纸张的透光性：
将纸蒙在课本上，看看那种更容易透光。
实
验
记
录
1、第一次沿着纹路的没有拉断，逆着纹路的被拉断了，第二次和第
三次结果和第一次相同。
2、撕过的纸的边缘有毛边。
3、卫生纸易吸水，书本纸不易吸水，卫生纸吸水快，书本纸吸水慢。
4、书皮不易透光，而里面的纸易透光。
实
验
分
析
纸的特点主要有：
1、沿着报纸纹路裁出的纸条更结实，逆着纹路的
纸条易断；2、被撕过的纸的边缘是有很多毛毛的纤维，说明纸是由
纤维组成的；3、纸的吸水性、透光性有强有弱；4、纸的吸水性、透
光性和纤维分布的疏密有关系，而横向、纵向的结实程度和纤维的分
布方向以及纤维本身的结实程度有关。
教
师
记
序号
实 验 报 告
评
语
分
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