部编人教小学道德与法治三年级上册学习伴我成长教学设计.docx
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部编人教小学道德与法治三年级上册学习伴我成长教学设计
部编人教小学道德与法治三年级上册：
学习伴我成长教学设计
【教学目标】
1．知识与能力
了解学习的作用与途径。
2．情感与态度
体会学习带给我们的好处。
3．过程与方法
通过交流与调查等活动初步认识学习的作用与途径。
【教学重难点】
1．重点
体会学习给我们带来的益处。
2．难点
了解学习的途径并进行实践。
【教学准备】
关于学习的相关资料与课件。
【教学过程】
一、成长离不开学习
师：
从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。
让我们追寻成长的脚
步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
学生思考回答，师适时引导。
师：
孩子们，你们太棒了！
下面咱们再看一组图片（课文“交流园”）。
师：
观察图片，说一说这些本领是天生的吗？
生观察发言。
【设计意图：
本环节的设计旨在引导学生知道我们所掌握的本领是通过学习
得来的。
】
师：
刚才我们知道了我们所掌握的本领是通过学习得来的。
那么，大家在学
习中都获得了哪些不一样的本领呢？
生举手回答。
师：
如果没有学到这些本领，我们会是什么样子的呢？
学生分小组讨论。
【设计意图：
引导学生体会学习的重要作用。
】
师：
我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？
学生根据课文内容做一个小调查，并进行填写。
师：
大人已经学会了很多本领，为什么还要不断学习？
学生讨论并派代表发言。
生1：
只有不断学习，才不会被社会淘汰。
生2：
⋯⋯
【设计意图：
以小调查的形式启发学生，引导学生明白不断学习的重要性。
】
师：
学习这么重要，那么大家知道哪些学习的途径呢？
学生讨论并派代表发言。
生1：
报纸、儿童杂志。
生2：
参观科技馆。
生3：
玩耍的过程中。
师：
同学们说得真好，玩耍对我们来说是重要的学习途径，大家说说自己在
玩耍中学到了什么？
学生讨论并回答。
生1：
学习了认真观察事物。
生2：
学会了互相合作、帮助。
师：
做事也能长本领，大家再说说你的哪些本领是从“做”中学来的。
生1：
做菜。
生2：
种花。
【设计意图：
引导学生了解学习的主要途径。
】
【板书设计】
学习伴我成长
一、成长离不开学习
主备教师
协备教师
教学内容
学习伴我成长
课型课时
2
教学目标
知识技能目标
知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长；了解学习的重要性。
过程与方法目标
学会积极主动地学习，善于抓住和利用各种机会学习。
情感态度价值观目
标（德育、法制渗透）
认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己，适应社会的发展。
教学重点
认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己，适应社会的发展。
教学难点
学会积极主动地学习，善于抓住和利用各种机会学习。
教学方法
情境导入法讨论法
教学准备
课本课件
教学过程（教师、学生活动）
设计意图及个性思考
一、情境导入
多媒体展示一组图片或视频：
出生的婴儿——幼儿园的小朋友——小学生——中学生—
—大学生——研究生——博士⋯⋯
思考：
（1）从这些图片中你认识到了什么？
二、小组活动：
1、我们是怎样学习说话的；
2、我们是怎样学习走路的；
3、我们是怎样学习整理的；
4、我们是怎样学习跳舞的；
5、我们是怎样学习礼仪的；
6、我们是怎样学习手工的；
观看影音视频，让
我们的对自己的一生
有一个直观的认知。
小组讨论，分享不
同的认知，碰撞出思想
的火花。
提升学生自主
学习能力。
7、我们是怎样学习写字的；
三、全班交流：
小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，
也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。
四、大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？
1、阅读教材第4、第5页，看看大人们都在学什么。
2、小调查
调查对象：
调查内容：
学什么
为什么学
我的发现：
写一句勉励自己不断学习的话。
板书设计
1.学习伴我成长成长离不开学习
学生出勤：
应到实到作业布置：
教学反思
教学内容
学习伴我成长
课型课时
2
教学目标
知识技能目标
知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长；了解学习的重要性。
过程与方法目标
学会积极主动地学习，善于抓住和利用各种机会学习。
情感态度价值观目
标（德育、法制渗透）
认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己，适应社会的发展。
教学重点
学会积极主动地学习，善于抓住和利用各种机会学习。
教学难点
认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己，适应社会的发展。
教学方法
观察法实践法
教学准备
课件
教学过程（教师、学生活动）
设计意图及个性思考
一、导入新课
同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学习的途径有
哪些吗？
看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。
通过观察，发现问题，独立思考，实时共享。
合作讨论，学习提高。
二、探索新知
1.处处可学习
同学们请看教材，这些同学是通过什么途径学习本领的。
（1）看报纸、杂志；
（2）与同学交往；
（3）在野外玩耍；
（4）参观科技馆；
（5）跟叔叔阿姨等大人们学习；
2.小组活动：
交流园
玩耍对我们来说是很重要的学习途径。
说说自己在玩耍中学
到了什么。
3.全班交流：
小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。
三、应用实践
学做一道菜或学种一种植物准备工作：
操作过程：
我的学习收获：
板书设计
1.学习伴我成长处处可学校本领是在“做”中学来的
学生出勤：
应到实到作业布置：
教学反思
部编人教版小学道德与法治三年级上册：
学习伴我成长
教学目标
1、知识与能力：
掌握学习的多种途径和方法，从而愿意学习他人的好经验。
2、情感与态度：
体会学习处处有收获，只要做学习的有心人，就能学到很
多知识。
3、行为与习惯：
学会处处学习，增强学习的兴趣和自觉性，提高合作交流
的能力。
4、过程与方法：
通过在学习中掌握各种本领，不断获得成长。
教学重难点
重点：
在成长中不断学习，不断进步。
难点：
从大人们的学习中获得鼓励和动力，感受到学习将伴随人的一生，需
要时时学习，处处学习。
教学准备
教师准备
1、学习调查表。
2、千纸鹤、彩色折纸卡片。
3、书签。
学生准备
1、最喜欢的一道菜的菜谱。
2、关于学习的名言警句。
教学过程
一、导入课题
师：
同学们在两年多的时间里学会了很多东西，今天就让我们一起学习《学
习伴我成长》这一课的内容，开启新的学习旅程。
【设计意图：
教师通过评价学生两年来学会的本领，引导学生在此基础上制
定新的目标，从而鼓励学生攀登新的高峰，将自信心迁移到新的学习中去。
】
二、讲授新课
活动一：
学习小调查
师：
同学们，有没有谁愿意和大家分享一下自己有什么本领？
你是向谁学
生1：
我会洗衣服，是向爸爸学的，我感受到自己的事情应该自己做。
生2：
我会做手工，是向同桌学的，我感到同学之间充满关爱，非常开心。
生3：
我会背古诗，是我看书学的，我感受到自己进步的快乐。
师：
同学们可真棒！
能学会这么多本领。
下面请大家结合课前准备的调查表，
说一说家里和周围的大人们都在学什么，他们是怎么学会的。
生1：
奶奶通过认真观察和反复临摹实物，学会了画画。
生2：
老师通过学习网上教程，学会了制作精美的多媒体课件。
生3：
爸爸妈妈通过参加家长学校培训课，学会了如何与子女沟通、交流、
学习。
生4：
爷爷通过学习科技书上的知识，学会了如何科学育种。
师：
大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习呢？
生：
社会不断发展进步，人们只有时时学习，处处学习，不断提升自己的能
力，才能更好地适应社会。
【设计意图：
让学生通过观察自己和周围大人们的学习情况，明确学习将伴
随人的一生，时时可以学习，处处可以学习，从而在学习中不断进步，在进步中
获得成长。
】
活动二：
鼓励中学习
师：
同学们在两年的小学学习生活之中学到了很多关于学习的名言警句，下
面我们来进行一个小组比拼吧。
（小组之间自由讨论）
师：
下面请几个小组各派出一名代表来说说关于学习的名言警句吧。
组1：
学习知识要善于思考，思考，再思考。
—爱因斯坦
组2：
好好学习，天天向上。
——毛泽东
组3：
加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。
—周恩来
组4：
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
—一屈原
师：
同学们可真棒，收集了这么多有关学习的名言警句。
下面把你最喜欢的
名言警句抄写到课前准备好的书签上，送给你的同桌并且对他说一句鼓励的话
吧。
【设计意图：
让学生通过制作书签，了解积累更多的课外知识，同时在相互
鼓励之中不断学习和成长。
】
活动三：
玩要中学习
师：
生活处处有学问，只要我们愿意学习，就能掌握越来越多的本领。
同学
们，你们看这是什么？
（课件展示折叠好的千纸鹤图片）
生：
千纸鹤！
师：
有没有同学会制作千纸鹤？
不会的同学想不想学习制作一只千纸鹤？
生：
想！
师：
下面，让我们拿起桌子上的彩纸来制作一只千纸鹤吧！
（课件展示千纸
鹤的制作教程）
（学生自由制作千纸鹅，并相互帮助学习，教师巡视指导，让学生在制作过
程中感受到学习的多样性，体会到合作学习的乐趣）
师：
同学们可真聪明，这么快就学会制作千纸鹤了。
下面，请把你们制作的千纸鹤送给想要感谢的人吧！
有没有同学愿意勇敢地
说出来要送给谁呢？
生1：
我想送给同桌，因为他教会了我一道数学题。
生2：
我想送给妈妈，因为她每天叫我起床。
生3：
我想送给老师，因为老师给我们批改作业非常辛苦。
师：
同学们真棒！
你们不仅学会了制作千纸鹤，而且学会了感恩同学，感恩
父母，感恩老师。
我相信你们以后能够学会更多的知识和技能，并将其运用到生
活和学习之中。
【设计意图：
让学生通过学习制作千纸鹤，培养动脑动手能力，并体会到玩
要中学习的乐趣。
】
活动四：
做事中学习
（课件展示一些美食图片）师：
同学们，这些美食图片中有你们喜欢吃的菜
吗？
生：
有！
师：
谁愿意说说自己最喜欢吃的菜？
生1：
鱼香肉丝！
生2：
油焖大虾！
师：
你们这么喜欢吃这几道菜，那你们知道这几道菜是怎么做的吗？
请你们按照课前准备好的菜谱分小组讨论一下吧。
生1：
鱼香肉丝的做法是，将泡发的黑木耳切丝，玉兰片（可选）切丝，猪
瘦肉切丝，葱姜蒜切小粒，泡椒剁细；用少许盐和淀粉将肉丝腌制五到十分钟，
并将淀粉、盐、白糖、醋、生抽、肉汤（或水）兑成荧汁；热锅下冷油，油温热
后，下肉丝迅速翻炒；肉丝炒散至发白后，迅速放入姜、蒜、泡椒；炒至出香味
并呈红色时下葱花、木耳、豌豆尖、玉兰片炒匀，下荧汁收汁起锅即可。
生2：
油焖大虾的做法是，将炒勺置中火上，放油烧热，加姜丝和大虾，煸
炒数下，然后用手勺轻按虾头，挤出虾脑，再放料酒、高汤、姜汁、白糖、精盐、
味精继续煸炒几下，盖上盖，把炒勺移至微火上焖制。
待虾肉焖至将要熟透，汁
浓色红时，将炒勺移至旺火上收汁，放入青蒜段，颠翻几下即可出勺装盘。
师：
同学们说得真好！
下面我来说一下自己最喜欢吃的一道菜—糖醋排。
这
道菜要选用新鲜猪排作主料，并采用炸收的烹饪方法制作。
首先将排骨切成小块，
放入酱油腌制20分钟，锅中倒入油，烧至八分热
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