三年级经典诵读教案.docx

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三年级经典诵读教案

第一单元忠于朋友

增广贤文（节选〕

教学目标：

1、使学生能够正确、流利地朗读"增广贤文"〔节选〕，初步理解容。

2、通过学习本课，明白许多做人的道理。

3、培养学生合作交流的学习态度和搜集运用资料的能力。

教学重难点：

理解诗句的意思，让学生感受中华民族的优秀文化传统。

教学方式：

朗读、讨论。

交流、背诵。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入

同学们，今天我们来学习"增广贤文"〔节选〕

二、新授

1、师读一遍"增广贤文"〔节选〕。

2、小组合作学习认读生字，练习朗读课文。

〔教师巡视指导〕

3、师领读两遍文章，注意纠正学生容易读错的字音。

4、这段话是什么意思呢.指生说，师补充解释，一起看后面的文意。

全班齐读一遍。

5、学生借助注音，自己练习读，把文章读流利熟练了。

6、全班齐读一遍，师纠正读错的字音。

7、指生读，点评，注意纠正个别字的读音。

8、分排比赛读。

9、男、女生比赛读。

10、看谁能最快背诵下来。

11、搜集一些类似的小故事读一读。

三、评价表现

1、自我评价。

如果你能熟练朗读背诵，就将四角星涂红。

如果你通过自己的努力，能给同学们讲几个这样的小故事，就将五角星涂红。

如果你表演得真实精彩，获得了同学们的掌声，就将八角星涂红。

2、师小结。

第二课古诗二首

教学目标：

1、使学生能够正确、流利地朗读"送杜少府之任蜀州"芙蓉楼送辛渐"

2、培养学生合作交流的意识和能力。

3、激发学生学习古诗的兴趣。

教学重难点：

理解古诗的意思，体会作者表达的思想感情。

教学方式：

朗读、讨论。

交流、背诵。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入

同学们，千学万学，学做中国人应当是人生的第一课，"经典诵读"这门课程就能给予你必要的帮助。

我们先来看看编者的话"千学万学学做中国人〞，师读编者的话。

今天我们来学习"送杜少府之任蜀州"芙蓉楼送辛渐"。

二、读熟文章。

1、师读一遍2、师简介这两首诗，"送杜少府之任蜀州"是送别诗的名作，诗意慰勉勿在离别之时悲哀。

起句严整对仗，三、四句以散调相承，以实转虚，文情跌宕。

第三联"海存知己，天涯假设比邻〞，奇峰突起，高度地概括了"友情深厚，江山难阻〞的情景，尾联点出"送〞的主题。

"芙蓉楼送辛渐"是一首送别诗。

诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。

首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，衬托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己开朗胸怀和坚强性格。

全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。

3、师领读两遍文章，注意纠正学生容易读错的字音。

4、学生借助注音，自己练习读，把文章读流利熟练了。

5、全班齐读一遍，师纠正读错的字音。

6、指生读，点评，注意纠正个别字的读音。

7、分排比赛读。

8、男、女生比赛读。

9、这首诗是什么意思呢.指生说，师补充解释。

三、搜集有关王勃和王昌龄的古诗。

第三课什么是友谊

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

2、能感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到友谊的真谛

3、充分发挥学生的想象力，并在课堂中培养学生的表演才能合作精神。

教学重难点：

能够做到有感情的朗读诗歌。

教学方法、朗读诗歌、说诗意、谈感受、明道理。

教学时间：

一课时

教学过程

一、经典回放：

"什么是友谊"

二、简介"什么是友谊"

三、教师有感情、有节奏、有韵味地读。

要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合注释初步感知诵读容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

四、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合注释理解意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

五、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。

〔1〕学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

〔2〕同桌互读。

相互评价长处与缺乏，通过练习加以纠正。

〔3〕同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进展评价。

5、师生共同放声齐读。

六作业：

回家收集有关友谊的散文诗。

第二单元孝行

第一课"增广贤文"节选

教学目标：

1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精华，为熟读成诵奠定根底。

2、初步把握经典诵读的方式，能用普通话准确流利有感情地诵读。

3、根本了解诵读容，提高语文素养。

教学重难点：

理解诗句的意思，让学生感受中华民族的优秀文化传统。

教法：

朗读、讨论。

交流、背诵。

教学时间：

一课时

教学过程

一、经典回放：

羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。

万恶淫为首，百行孝为先。

千经万典，孝义为先。

知己知彼，将心比心。

酒逢知己饮，诗向会人吟。

二、简介"增广贤文"。

三、教师有感情、有节奏、有韵味地读。

要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合注释初步感知诵读容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

四、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合注释理解意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

五、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。

〔1〕学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

〔2〕同桌互读。

相互评价长处与缺乏，通过练习加以纠正。

〔3〕同桌合作读，一人一句。

传统备课

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进展评价。

5、师生共同放声齐读。

六、课外延伸：

1、与父母一起多形式诵读。

2、与父（_yufu）母交流诵读心得。

3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与教师、同学交流。

第二课古诗两首

教学目标

1、诵读课文，理解诗句的意思，懂得珍惜时间的重要性。

2、背诵课文，积累与时间有关的古诗或名言，做一个合理支配时间的人。

教学重点与难点

　　1、自主识字。

2、通过理解古诗，结合生活实际，懂得珍惜时间的重要性。

教学准备

预习两首古诗。

课前搜集有关惜时的名言警句。

教学时间：

一课时

教学过程

一、导入

汉乐府"长歌行"有这样的诗句：

"百川东到海，何时复西归.少壮不努力，老大徒伤悲。

还记得告诉我们什么吗.

历数古今中外一切有大建树者，无一不惜时如金。

古书"子"有云：

"圣人不贵尺之璧，而重寸之阴。

"晋朝渊明也有惜时诗：

"盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。

"唐末王贞白"白鹿洞"诗中更有"一寸光阴一寸金"的妙喻。

这节课我们再来学习两首这样的古诗"今日歌"明日歌"。

〔板书课题〕

二、回忆以前学习古诗的方法，自学两首古诗。

三、了解学情，解疑。

1、指名读诗，正音。

2、默读古诗，借助字典理解诗意。

标记自己不理解的地方。

3、小组合作解疑。

4、.针对全班解决不了的问题集体交流。

5、用自己的话说说诗意。

四、诵读感悟：

出示"寒号鸟的故事"

山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当做自己的窝。

石崖前面有一条河，河边有一棵大树，树上住着喜鹊。

寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。

　　几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。

　　有一天，天气晴朗。

喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯枝，就忙着垒巢，准备过冬。

寒号鸟却整天飞出去玩，累了回来睡觉。

喜鹊说：

"寒号鸟，别睡觉了，天气这么好，赶快垒窝吧。

〞寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：

"你不要吵，太阳这么好，正好睡觉。

〞

　　冬天说到就到了，寒风呼呼地刮着。

喜鹊住在温暖的窝里。

寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，悲哀地叫着：

"哆罗罗，哆罗罗，寒风冻死我，明天就垒窝。

〞

　　第二天清早，风停了，太阳暖烘烘的。

喜鹊又对寒号鸟说：

"趁着天气好。

赶快垒窝吧。

〞寒号鸟不听劝告，伸伸懒腰，又睡觉了。

　　寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色。

北风像狮子一样狂吼，河里的水结了冰，崖缝里冷得像冰窖。

就在这严寒的夜里，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却发出最后的哀号：

"哆罗罗，哆罗罗，寒风冷死我，明天就垒窝。

〞

1、你能用"今日歌"或"明日歌"劝劝它。

鼓励学生读出自己的感受和体验。

男生读。

第三天清早，风停了，太阳暖烘烘的。

寒号鸟伸伸懒腰，又睡觉了。

女生读……

2、给故事续编结尾。

悟诗情。

五、拓展延伸：

联系自己的时间观谈一谈学课文的感受。

六、让我们以唐代著名书法家颜真卿"劝学"共勉吧。

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

　　四、板书设计：

今日歌明日歌

人生百年几今日.百年明日能几何.

第三课儿童诗

教学目标：

1、能够正确朗读课文，在熟读的根底上逐步到达背诵。

2、在教师引导下，能够大体理解课文的意思。

3、能够结合实际懂得为人处事的做法，感受到父母对自己的爱，回报父母。

教学重点：

能够熟练朗读课文并逐步到达背诵。

教学难点：

理解课文含义，感恩父母。

教学方法：

尝试教学法

教学时间：

一课时

教学过程：

〔一〕预习导入

1、集体朗读"小小的日记本"

2、预习：

小组合作学习〔出示自学要求〕

〔1〕认读生字〔2〕练习朗读课文〔3〕熟练朗读课文〔4〕学习理解大体意思

〔5〕练习背诵课文。

〔二〕学习新课

1、小组合作学习认读生字，练习朗读课文。

〔教师巡视指导〕

2、检查学习状况：

集体朗读、学生领读、分组读。

3、师生认读生字，教师读并纠正读音。

4、学生自由练习朗读课文。

5、指名朗读课文，集体朗读课文

6、指名说一说课文的大体意思。

7、练习背诵课文

〔三〕拓展延伸

1、想一想：

学习本课你明白了那些道理.今后你们该怎么做.

2、自我评价：

涂一涂：

能熟练朗读课文的涂一颗星；能背诵课文的涂二颗星；能说出课文含义的涂三颗星。

第三单元礼宾

第一课"增广贤文"节选

教学目标：

1、让学生了解"增广贤文"的原文及译文。

明白书中讲的道理。

2、通过资料的扩展，让学生体会中华民族传统文化的博大精深，培养学生的文化素养。

教学重难点：

理解课文意思，明白课文中蕴含的道理。

教学方式：

朗读、讨论、交流、背诵

教学时间：

一课时。

教学过程：

一、谈话导入每个人都有一个家，家是温馨的港湾，同时，家里也会有客人的到来，那我们做为主人，应该怎样接待客人.今天我们继续学习"增广贤文"中的话。

二、自学诗句，感悟诗意1、领读"客来主不顾，应恐是痴人。

见官莫向前，做客莫向后。

和得邻里好，犹如拾片宝。

2、自由读一读。

3、指名读，纠正字音。

4、分组读。

5、教师：

同学们读得真好，你们知道这几句诗是什么意思吗.请大家结合下面的注释说说诗句的意思，先自己说，再同座互相说一说。

三、讨论交流，理解诗意1、"客来主不顾，应恐是痴人〞这句话中的"顾〞、"恐〞和"痴人〞分别是什么意思.这句话告诉我们什么呢.师：

主人见客人来了不去打招呼，恐怕这只能是愚人。

这是讲接人待物方面的，在家不会迎宾客，出门方知少主人。

在家的时候，如果不知道如何迎接宾客，那么外出的时候，才知道你要拜访的地方缺少主人的关心。

2、理解后面几句话的意思。

四、联系自己，指导行为

1、那我们联系实际，来说说，如果客人来访，那待人接物的礼仪是什么.师：

有人敲门，应答复"请进〞或到门口相迎。

2、客人进来，应起立热情迎接。

如果家中不够干净整齐，显得凌乱，要做些必要的整理，并向客人致歉。

3、敬茶须用双手端送，放在客人右边。

如果是夏天炎热，要递扇子，或开电扇。

4、吃饭时来客，要热情邀请客人一同进餐。

客人吃过饭后，要送上热毛巾，并另换热茶。

5、承受客人介绍对方时，职务必须逐字清楚；须先将年轻者向年老者介绍。

6、客人来时，如自己恰巧有事不能相陪，要先打招呼，致以歉意，并安排家属陪着，然后再去干自己的事。

7、客人坚持要回去，不要勉强挽