第一章 走近细胞人教学案.docx
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第一章走近细胞人教学案
第一章 走近细胞
第1课时 从生物圈到细胞
目标导航
1.举例说出生命活动建立在细胞的基础上。
2.举例说出生命系统的结构层次。
3.认同细胞是地球上最基本的生命系统。
一、生命活动离不开细胞
1．病毒的生命活动
病毒不具有________结构，只有依赖__________才能生活。
2．单细胞生物的生命活动
单个________就能完成各种生命活动，如草履虫的运动和分裂等。
3．多细胞生物的生命活动
（1）细胞是生物体________和________的基本单位。
（2）多细胞生物依赖各种__________细胞密切合作，共同完成一系列复杂的____________。
二、生命系统的结构层次
1．结构层次
细胞→________→________→________→个体→________→________→____________→生物圈
2．相互关系
（1）从生物圈到细胞，生命系统____________，又各自有特定的组成、结构和功能。
（2）________是地球上最基本的生命系统。
知识点一 生命活动离不开细胞
1．禽流感病毒和HIV的生存和复制繁殖的场所必须是（ ）
A．无机环境
B．富含有机质的环境
C．生物体的细胞间质内
D．生物体的活细胞内
2．对于生命活动离不开细胞的叙述中，错误的是（ ）
A．没有细胞结构的病毒要寄生在活细胞内繁殖
B．单细胞生物体具有生命的基本特征——新陈代谢、应激性、繁殖等
C．多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成
D．细胞是一切生物体结构和功能的基本单位
知识点二 生命系统的结构层次
3．下列哪项不属于生命系统（ ）
A．池塘中的一只青蛙
B．青蛙的表皮细胞
C．表皮细胞中的水和蛋白质分子
D．池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的青蛙等各种生物
4．下面所说的三种情况，从生命系统的结构层次来分析，各自对应于哪个层次？
（1）一个大肠杆菌：
____________。
（2）培养皿中的大肠杆菌菌落：
____________。
（3）培养基被污染后，除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌和真菌：
____________。
基础落实
1．某水库中属于同一种群的生物是（ ）
A．全部生物个体的总和
B．全部动物个体的总和
C．全部鱼类个体的总和
D．全部鲫鱼个体的总和
2．缩手反射活动的完成说明多细胞生物完成复杂生命活动依赖于（ ）
A．单个细胞活动
B．各系统的配合
C．神经细胞独立活动
D．各种分化的细胞的密切配合
3．下列哪项不属于生命系统的某一结构层次（ ）
A．神经元B．一个池塘中所有的鱼
C．一只小猫D．生物圈
4．下列对生命系统结构层次的研究的正确顺序是（ ）
A．细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈
B．细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生物圈→生态系统
C．细胞→组织→器官→系统→种群→生物体→群落→生态系统→生物圈
D．细胞→组织→器官→生物体→系统→种群→群落→生态系统→生物圈
5．下列属于种群的是（ ）
A．某水库中所有的鱼类
B．某蛇岛上所有的蝮蛇
C．某岛上所有的鸟类
D．一块水田中所有的动物
6．在某森林公园内有一群灰喜鹊，它们是该公园中马尾松的“保护神”，这一群灰喜鹊称之为（ ）
A．群落B．生态系统
C．生物圈D．种群
7．一个池塘系统中的群落是指（ ）
A．池塘中的所有的鱼类
B．池塘中的所有的植物
C．池塘中的全部的生产者和消费者
D．池塘中的所有的生物
能力提升
8．下列实例中，能说明生命活动离不开细胞的是（ ）
①病毒必须在活细胞中才能增殖 ②兴奋的传导离不开神经细胞 ③动物的运动离不开肌肉细胞 ④变形虫通过细胞分裂繁殖
A．①②③B．②③④
C．①②④D．①②③④
9．下列事实中，不支持“生命活动离不开细胞”观点的是（ ）
A．HIV病毒由蛋白质和核酸组成
B．乙肝病毒依赖人体肝细胞生活
C．草履虫会逃避有害刺激
D．父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代
10．下列关于细胞与生命活动的叙述，错误的是（ ）
A．生命活动都离不开细胞
B．SARS病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关
C．除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位
D．多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动
11．下列各项中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是（ ）
①肺 ②胃黏膜 ③神经元 ④酵母菌 ⑤细胞内的蛋白质等化合物 ⑥HIV
⑦同一片草地上的所有山羊⑧一片果园 ⑨地球上的所有生物 ⑩叶绿体
A．⑤⑥③②①④⑦⑨⑧
B．③②①④⑦⑨⑧
C．⑤②①④⑦⑨⑧⑩
D．⑤②①③④⑦⑨⑧
12．若下图代表与生命系统相关概念的范围，其中正确的是（ ）
选项
a
b
c
A
生物大分子
细胞
组织
B
个体
种群
群落
C
生态系统
群落
种群
D
组织
系统
器官
13.下图是艾滋病病毒（HIV左图）和大肠杆菌噬菌体（T4右图）的结构模式图。
比较二者的结构和化学组成，下列表述正确的是（ ）
A．二者不具备细胞结构，核心物质的化学结构相同
B．HIV的外壳成分含有磷脂，T4外壳含有核酸
C．二者核心物质都是核酸，外壳的化学结构不同
D．HIV有细胞膜的结构，T4有细胞核的结构
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
答案
综合拓展
14．“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，扬州瘦西湖植物茂盛，树上栖息着各种小鸟，水中有各种虾类、鱼类等生物，土壤中有各种细菌和真菌。
从生命系统的结构层次去分析回答下列问题。
（1）扬州瘦西湖所有的鲫鱼组成了____________。
（2）扬州瘦西湖边的一只白鹭属于____________。
（3）扬州瘦西湖属于生命系统的结构层次中的______________。
（4）柳树是扬州瘦西湖的主要树种，柳树与龟相比，生命系统的结构层次不具有__________。
（5）白鹭在繁殖季节中繁殖了3只小白鹭，联系亲代和子代的遗传物质的桥梁是____________，小白鹭生长发育的细胞学基础是________________。
答案知识清单
一、1.细胞 活细胞 2.细胞 3.
（1）结构 功能
（2）分化的 生命活动
二、1.组织 器官 系统 种群 群落 生态系统2．
（1）层层相依
（2）细胞
对点训练
1．D [生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
病毒没有细胞结构，因而缺乏细胞所具有的酶系统和能量，它必须利用宿主细胞提供的原料、能量和生物合成场所，在病毒核酸的控制下，合成病毒核酸和病毒蛋白质。
病毒离开活细胞就不能生存和繁殖，故病毒在细胞外的无机环境、含有机质的环境以及细胞间质内都不能生存和繁殖。
]
思路导引 完成相关思考：
①病毒的结构特点是什么？
②病毒增殖代谢的场所在哪里？
知识链接 病毒是一类比细菌还小、没有细胞结构的、不能独立生活的微生物。
虽然病毒个体小、结构简单，但是它们却能使人致病，也能引起家畜、家禽、农作物和树木等的病害；在发酵工业上也常常遭到细菌病毒（噬菌体）的危害，造成很大的经济损失。
不过，生产上也可以利用病毒消灭有害的菌类和农林害虫。
目前，几乎所有生物类型中都发现有病毒的存在，人们习惯上将病毒分为微生物病毒、动物病毒、植物病毒。
大多数病毒由蛋白质与核酸（只有DNA或只有RNA）组成，少数几种大型病毒除蛋白质、核酸外，还含有脂质和多糖等。
病毒必须在活细胞内才能增殖，原因是病毒缺乏细胞所具有的酶系统和能量。
病毒的增殖又称为病毒的复制，当病毒进入宿主细胞后，可利用宿主细胞提供的原料、能量和生物合成的场所，在病毒核酸的控制下，合成病毒核酸和病毒蛋白质，然后装配成成熟的病毒颗粒，从细胞中释放出来。
2．D [对于生物，无论是单细胞生物还是多细胞生物，都具有一般生物所共有的特征，如新陈代谢、应激性、适应环境的能力、生长繁殖等。
对于有细胞形态的生物而言，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
而无细胞结构的病毒虽然生命活动离不开细胞，但对于它们而言，其结构的基本单位并非细胞。
]
思路导引 生物可根据有无细胞结构大致分为：
生物
3．C [生命系统分为不同的层次，青蛙属于个体水平；表皮细胞属于细胞水平；池塘中的生物及无机环境属于生态系统水平；而表皮细胞中的水和蛋白质分子是细胞这个生命系统中最基本层次的组成物质，故不属于生命系统。
]
思路导引 以青蛙为例，生命系统的层次如下：
4．
（1）细胞层次（也是个体层次，因为大肠杆菌是单细胞生物）
（2）种群层次 （3）群落层次
解析 运用生命系统的结构层次之间的相互关系来分析判断：
（1）大肠杆菌属于由原核细胞构成的单细胞生物。
（2）明确菌落与种群的概念和特征。
（3）一个培养基被污染后的全部生物就是一个群落。
思路导引 对于单细胞的生物而言一个细胞也就是一个个体；种群是一定区域内，同种生物的所有个体；群落是一定区域内的所有种群。
知识链接 对生命系统各层次的理解
（1）细胞是最基本的生命系统，生物圈是最大的生命系统。
（2）细胞→个体，体现了高等多细胞生物个体的发育历程，同时也体现了生命的进化历程，即由单细胞生物进化到多细胞生物。
（3）个体→种群→群落，体现了生物与生物之间的关系。
（4）群落→生态系统→生物圈，体现了生物与其生活环境的关系。
（5）对于种群、群落和生态系统的概念易混淆。
种群是指一定的时间和空间内同种生物个体的总和。
种群是生物进化和繁殖的基本单位，具有种群密度、年龄组成、性别比例、出生率和死亡率等特征；群落是生活在一定区域内的所有生物的总和，包括动物、植物和微生物；生态系统是由在一定区域内的生物群落以及与它们发生作用的无机环境共同构成的。
课后作业
1．D [种群是一定区域内、同种生物的全部个体，只有D项符合。
]
2．D [完成缩手反射活动需要皮肤细胞、传入神经元、神经中枢、传出神经元、肌肉细胞等多种细胞的参与，说明多细胞生物依赖于各种已经分化的细胞之间的密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
]
3．B [神经元属于细胞；一只小猫属于个体；生物圈为最大的生态系统；一个池塘中所有的鱼不属于生命系统的某个层次。
]
4．A [对生命系统的结构层次的研究，必须遵循一定的顺序。
在A、B、C、D四个选项中，只有A选项是按照从简单到复杂的顺序排列的，其余几项排列紊乱。
]
5．B [种群是在一定区域内，同种生物的所有个体的总和。
在种群概念中，必须强调的是“同种生物”“一定地域”“所有个体”。
A、C、D选项虽然确定了“一定地域”和“所有个体”，但没有确定“同种生物”，因此不属于种群。
]
6．D [“某森林公园”确定了一定地域，“一群灰喜鹊”属“同种生物”，符合种群的概念。
故答案选D项。
]
7．D [群落是指一定地域内所有种群的总和，即一定地域内所有生物个体的总和，故选答案D项。
]
8．D [对于地球上的所有生物，包括不具有细胞形态的病毒，其生命活动的完成都是建立在细胞的基础之上的。
]
9．A [“HIV由蛋白质和核酸组成”描述的是该病毒的结构与题干的观点无关。
]
10．B [一切生命活动都离不开细胞；病毒无细胞结构，只有在宿主细胞内才能生活。
]
11．B [本题主要考查生命系统的层次划分：
①肺属于呼吸器官；②胃黏膜属于上皮组织；③神经元属于细胞；④酵母菌是单细胞生物，既是一个细胞，又是一个个体，一般将其看作个体；⑤蛋白质等化合物不属于生命系统；⑥HIV是病毒，不具备细胞结构，不属于生命系统；⑦同一片草地上（一定区域内）的所有山羊（同一物种）属于种群；⑧一片果园包括其中的全部生物及无机环境，属于生态系统；⑨地球上的所有生物属于群落；⑩叶绿体是细胞内进行光合作用的场所，不能独立生活，不属于生命系统。
]
12．C [a、b、c三者的关系是生命系统层次依次由大到小相互包含的，而生态系统是由群落及其无机环境构成的，不同的种群组成群落，符合这一关系。
]
13．C [HIV病毒与T4噬菌体均无细胞结构，二者遗传物质不同，前者为RNA，后者为DNA。
]
14．
（1）种群
（2）个体层次 （3）生态系统 （4）系统层次（5）生殖细胞 细胞增殖与分化
解析
（1）～（4）考查对不同生命系统结构层次的判断：
整个扬州瘦西湖属于一个生态系统，其中的所有鲫鱼组成了一个种群，而一只白鹭属于个体，柳树与龟相比不具有系统这一层次。
（5）中联系亲子代遗传物质的桥梁是生殖细胞，个体生长发育的基础是细胞的增殖和分化。
第2课时 细胞的多样性和统一性
目标导航
1.掌握使用高倍显微镜的方法，比较不同细胞的异同点。
2.说出原核细胞和真核细胞的区别与联系。
3.了解细胞学说的建立过程及内容。
一、使用高倍显微镜的步骤
1．转动反光镜使视野________。
2．在__________下观察清楚后，把要放大观察的物像移至____________。
3．转动__________，换成高倍物镜。
4．观察并用______________调焦。
二、原核细胞和真核细胞
1．分类依据
细胞内有无以________为界限的细胞核。
2．生物分类
（1）真核生物：
由____________构成的生物，如植物、动物、真菌等。
（2）原核生物：
由____________构成的生物，如细菌、蓝藻等。
①蓝藻细胞内含有__________和__________，是能进行光合作用的________生物。
②绝大多数细菌是营腐生或寄生生活的________生物。
③原核生物中DNA分子主要分布的区域叫________。
3．原核细胞与真核细胞的统一性
具有相似的基本结构或物质，如__________、细胞质和__________。
三、细胞学说的建立过程
1．建立过程
时间
学家
重要发展
1543年
比利时的维萨里，法国的比夏
揭示了人体在________和________水平的结构
1665年
英国虎克
用显微镜观察植物的木栓组织，并命名为________
19世纪
德国的__________、________
________是构成动植物体的基本单位
1858年
德国的__________
细胞通过________产生新细胞
2.细胞学说要点内容
（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由________发育而来，并由________________所构成。
（2）细胞是一个____________的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
（3）新细胞可以从__________中产生。
3．建立意义
揭示了细胞的__________和生物体结构的__________。
知识点一 高倍显微镜的使用
1．使用高倍镜观察的顺序是（ ）
①调节细准焦螺旋，直到调清物像为止 ②转动转换器，转换高倍物镜 ③在低倍物境下看清物像，把目标移至视野中央 ④转动反光镜使视野明亮
A．④①②③B．④③②①
C．③②④①D．③①②④
2．如图所示：
甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。
下面描述正确的是（ ）
A．①比②的放大倍数大，③比④的放大倍数小
B．把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用③，同时提升镜筒
C．从图中的乙转为丙，正确调节顺序：
转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋
D．若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是②③⑤⑥
知识点二 原核细胞和真核细胞
3．黑藻和蓝藻都是藻类，都能进行光合作用，但它们在细胞结构上存在的根本区别主要是（ ）
A．是否有DNAB．是否有核膜
C．是否有细胞膜D．是否有核糖体
4．下列生物中属于原核生物的一组是（ ）
①蓝藻 ②酵母菌 ③草履虫 ④小球藻 ⑤水绵 ⑥青霉 ⑦葡萄球菌 ⑧链霉菌
A．①⑦⑧B．①②⑥⑧
C．①③④⑧D．①②⑥⑦⑧
知识点三 细胞学说的建立过程
5．细胞学说指出：
一切动植物都由细胞发育而来。
这个学说的科学价值主要是（ ）
A．告诉人们所有的生物均由细胞构成
B．证明了生物彼此间存在着共同的结构基础
C．说明了动植物的细胞是一样的
D．使人们对生物体的认识进入分子水平
6．对细胞学说内容的理解，正确的是（ ）
A．一切生物都是由细胞构成的
B．细胞是一个完全独立的单位
C．所有的细胞都只能由细胞分裂而来
D．细胞对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用
基础落实
1.用显微镜镜检人血涂片时，发现视野内有一清晰的淋巴细胞如图所示。
为进一步放大该细胞，首先应将其移至视野正中央，则装片的移动方向应是（ ）
A．向右上方B．向左上方
C．向右下方D．向左下方
2．用低倍显微镜观察某装片时，如果发现视野中有一个污点，移动装片污点并不动，转动物镜后污点也不动。
则这个污点可能在（ ）
A．目镜上B．物镜上C．装片上D．反光镜上
3．细胞学说揭示了（ ）
A．植物细胞与动物细胞的区别
B．生物体结构具有统一性
C．细胞为什么能产生新细胞
D．真核细胞与原核细胞的区别
4．禽流感病毒、念球藻和蘑菇都有的物质或结构是（ ）
A．细胞壁B．细胞膜C．细胞核D．核酸
5．成人身体约有1014个细胞，这些细胞大约有200多种不同的类型，根据分化程度的不同，又可分为600多种。
但是它们都有基本相似的结构，这说明（ ）
A．人体细胞既有多样性，又有统一性
B．细胞的结构和功能基本相同
C．200多种不同的类型就是200多种不同的组织
D．人体细胞的基本结构与草履虫相同
6．实验中用同一显微镜观察了同一装片4次，每次仅调整目镜或物镜、细准焦螺旋，结果如下图所示。
请问其中视野最暗的是（ ）
7．下列是几种常见的单细胞生物结构示意图。
有关该组生物的叙述错误的是（ ）
A．图中各细胞中都有两种核酸
B．具有核膜的细胞是①②③
C．生物②③④一定是异养生物
D．生物③与④最主要的区别在于③有成形的细胞核
能力提升
8．显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野被相连的64个分生组织细胞所充满，若物镜转换为40×后，则在视野中可观察到的分生组织的细胞数为（ ）
A．2个B．4个C．8个D．16个
9．下列有关显微镜操作的叙述，错误的是（ ）
A．标本染色较深，观察时应选用凹面反光镜和大光圈
B．将位于视野右上方的物像移向中央，应向右上方移动玻片标本
C．若转换高倍物镜观察，需要先升镜筒，以免镜头破坏玻片标本
D．转换高倍物镜之前，应先将所要观察的物像移到视野正中央
10．水华和赤潮分别是淡水和海水长期被污染，使水体富营养化而产生的，给水产养殖业造成极大的损失。
下列生物中与产生这种现象关系密切的是（ ）
A．蓝藻类B．苔藓类C．草履虫D．细菌类
11．对于①～⑦结构在下列生物中的叙述，不正确的是（ ）
①叶绿素 ②染色体 ③细胞核 ④核膜 ⑤核糖体⑥细胞壁 ⑦拟核
A．菠菜和发菜体内都含有①④⑤⑥
B．①～⑥在绿藻体内都存在
C．除②③④外其他结构都在颤藻的体内存在
D．大肠杆菌和蓝藻共有的是⑤⑥⑦
12．以下生物中都不含染色体的一组是（ ）
A．蘑菇、衣藻、蓝藻
B．大肠杆菌、念珠藻、酵母菌
C．发菜、乳酸杆菌、噬菌体
D．艾滋病毒、真菌、细菌
13．19世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义是（ ）
A．证明病毒不具有细胞结构
B．使人们对生物体结构的认识进入微观领域
C．揭示细胞统一性和生物体结构统一性
D．发现动、植物细胞的不同之处
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
答案
综合拓展
14．下图中的A为蓝藻细胞结构示意图，B为水绵细胞结构示意图。
请据图分析回答：
（1）与水绵细胞相比较，蓝藻细胞由于[1]________没有____________，因而属于原核细胞；水绵细胞由于具有[ ]________而属于真核细胞。
（2）在蓝藻细胞和水绵细胞中，它们共有的结构有[ ]和[ ]________、[ ]和[ ]________、[ ]和[ ]________，这体现了不同类细胞之间的________。
（3）由于蓝藻细胞和水绵细胞都能进行光合作用，因而属于________生物。
蓝藻细胞中参与光合作用的色素有________和________。
答案知识清单
一、1.明亮 2.低倍镜 视野中央 3.转换器 4.细准焦螺旋
二、1.核膜 2.
（1）真核细胞
（2）原核细胞 ①藻蓝素 叶绿素 自养 ②异养 ③拟核 3.细胞膜 DNA
三、1.器官 组织 细胞 施莱登 施旺 细胞 魏尔肖分裂 2.
（1）细胞 细胞和细胞产物
（2）相对独立 （3）老细胞 3.统一性 统一性
对点训练
1．B [低倍物镜时通光量大，视野亮；换用高倍物镜后通光量小，视野暗。
故使用高倍物镜时，应调整反光镜，使用凹面镜或调整通光孔，增大通光量。
转换高倍物镜前应先在低倍物镜下看清物像，移动玻片标本将要观察的物像移至视野中央，然后转动转换器使高倍物镜正对通光孔，调整反光镜使视野明亮后，再转动细准焦螺旋，直到看清物像为止。
]
思路导引 高倍镜的使用“四字诀”
找：
先在低倍镜下“找”到物像，并调节至清晰。
移：
将观察点“移”到视野中央。
转：
“转”动转换器，换上高倍镜。
调：
调节光圈及细准焦螺旋，使物像清晰。
2．D [显微镜的目镜越长放大倍数越小，越短，放大倍数越大，物镜正好相反；物镜越长，物距越小，放大倍数越大；物镜越短，物距越大，放大倍数越小。
]
思路导引
（1）依据
①与②，③与④，⑤与⑥放大倍数的关系。
（2）明确丙与乙的关系
3．B [黑藻是真核生物，蓝藻是原核生物，真核细胞与原核细胞的根本区别在于是否有核膜包被的细胞核。
]
知识链接 正确认识蓝藻
（1）蓝藻是一类生物而不是一种生物。
藻类依形态结构等特征分成蓝藻门、裸藻门、金藻门、硅藻门、红藻门、褐藻门、绿藻门等。
蓝藻门常见的有念珠藻、色球藻、鱼腥藻、螺旋藻、发菜、地木耳等。
我们平常将蓝藻门称为蓝藻。
（2）在藻类的各门中，只有蓝藻门的生物是原核生物，其余藻类均为真核生物。
4．A [原核生物包括蓝藻、细菌、放线菌、衣原体、支原体等。
酵母菌和青霉属于真菌；草履虫属于原生动物，原生动物属于真核生物；小球菌、蓝藻和水绵虽然都属于藻类，但小球藻、水绵属于真核生物；葡萄球菌属于细菌；链霉菌属于放线菌。
]
知识链接
（1）原核生物判断方法
①凡菌字前面有“杆”字（乳酸杆菌）、“球”字（链球菌）、“螺旋”字及“弧”字（霍乱弧菌）的都是细菌，
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