四会政治教员教案ppt.docx

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四会政治教员教案ppt

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【篇一：

做一名“给力”的好士官四会教练员精品教案】

“四会”优秀

政治教员评比竞赛

做一名“给力”的好士官

【教育目的】通过教育，使广大士官进一步明确自身职责，不断

强化责任意识、守纪意识和模范意识，立足本

职岗位，干好本职工作。

【教学内容】一、这些现象你意识到了吗

二、这些场景你还记得吗

三、做一名?

给力?

的好士官

【教学时间】20分钟

【教学方法】集中辅导、组织讨论、撰写体会。

各位战友，大家好，这段时间，我和其他干部在一起交谈的时候，大家不约而同谈到一个问题：

现在真正?

给力?

的士官太少了。

认为有少数士官训练不积极、工作不尽心、管理不自觉，

甚至连义务兵都比不上。

听到这些说法，我内心很焦虑，我们士官是部队建设的中坚力量，是基层教育、训练、管理和专业技术上的骨干，怎么会出现这样的问题呢？

今天，我就围绕?

做一名‘给力’的好士官?

这个话题，和我们的士官战友作个交流。

首先进入第一个问题：

一、这些现象你意识到了吗？

第一种：

选前拼命干，选后松一半。

有心的同志可能已经注意到了，在前段时间团里开展的?

爱岗敬业之星?

评比中，士官刚刚占到51%，相对于士官的能力素质来说，这是一个偏低的比例。

许多基层干部谈到，现在不少战士，转了士官后，军事训练很少自我加压了，常说的口头禅就是：

吃老本就够了；日常教育不积极，总认为自己受部队教育多年，思想过得硬；工作任务也不往前冲了，美其名曰把机会让给别人；艰苦奋斗的传统也忘了，抽名烟、穿名牌，动不动就说咱?

不差钱?

。

第二种：

宁愿当老兵、不愿当骨干。

今年初的时候,有一名班长来找我,问我能不能想想办法:

让他不当班长了。

找?

关系?

不当班长！

这还是我第一次遇到。

这名班长说：

?

这些年在部队，党入了，功立了，晋级是不想了，提干又超龄了，想一想，再拼命干也没有啥意思。

?

后来一了解，有这种想法的班长还不是个别，大家认为骨干当得再好，?

肩上不扛星，说话没人听?

、?

撑破天立个功，干到底还是个兵?

，不如当个老兵落个轻闲，反正工资也不会少一分，出问题还不用担责任。

第三种：

倚老卖老，喜欢随时摆点“谱”。

前几天，我查哨时一名义务兵告诉我，排在他前面的士官经常故意睡着不起来，为了不误哨，只好帮他站。

据了解，有的士官时间长了，喜欢随时随地摆点?

谱?

：

有的感觉自己年龄兵龄比连长指导员还长，不把连队干部当回事；有的认为自己在部队工作多年，没有功劳也有苦劳，于是哨也不站了，公差也不出了，一有什么工作就把义务兵呼来喝去；还有的?

兵?

的意识退化，?

官?

的思想滋生，在新战士面前张口闭口就是?

新兵蛋子?

，日常也不大和义务兵交往，出现了?

士官离兵?

的现象。

第四种：

大错不犯小错不以为然，自我要求低。

一位刚刚毕业不久的排长向我诉苦：

排里有的士官不好管，总是大错不犯小错不断，要么违规使用手机被机关查到，要么集合站队总要晚那么一会儿，让人感觉不踏实。

其实，这名排长还有一个现象没有关注到：

如果小错不断，那么大错就难以避免。

我从师军务科了解到，近3年来全师部队出现的违规违纪问题，有73%是士官造成的，远远高于士官在官兵中的比重。

战友们，听了这些现象，你有何感想呢？

你心中的士官形象是这样的吗？

你转士官时的目标是这样的吗？

你父母的期待是这样的吗？

下面，就让我们一起来回顾这样几个场景。

二、这些场景你还记得吗？

首先，让我们重温一下士官的职责使命。

大家知道，自1978年以来，我军士官制度先后进行了3次重大改革，目前总数已达

80多万，成为军队重点建设的?

五支人才队伍?

之一。

09年7月，经胡主席批准，中央军委颁发了《深化士官制度改革方案》，明确提出要建设一支政治坚定、技能精湛、作风顽强、纪律严明、骨干作用明显的士官队伍。

可以说，经过历次改革，士官正日益成为建设强大人民军队的坚实?

脊梁?

。

就以我们团来说，士官已经占到全团总人数的42%，无论是经常性基础性工作，还是完成外训演习等重大任务，无论是平时的战备训练，还是突发的非战争军事行动，士官都已经是不可或缺的重要力量。

因此，我们一定要认清士官?

职务不高但使命很高，岗位不大但责任很大?

的道理，勤奋进取，爱岗敬业，在平凡的岗位上书写不平凡的精彩人生。

其次，让我们重温一下家人的热切期盼。

战友们，我手中拿着的是去年以来三连官兵的一部分家书。

征得本人同意，我仔细看了看，每一封家书都是一份沉甸甸的爱，每一封家书都是一份殷切切的期盼，真可谓是?

可怜天下父母心?

。

经士官杨世李的允许，我在这里念一段他父母的来信：

?

世李，知道你被提升为中士了，我和你妈高兴得几晚都没有睡着觉！

昨天碰到村支书，他见面就夸你有出息，还说你是村里走出去的最大的‘官’。

还有，你现在年龄也不小了，要多存点钱，不要大手大脚，学个一技之长，在部队表现好一点，争取能够不再回农村种地。

?

战友们，听到这朴实的话语，你是否想起了父母含辛茹苦的无私付出呢？

是否感受到了他们望子成龙的热切期盼呢？

是否产生了成

长成才的紧迫意识呢？

我期待大家能化亲情为力量，以自己的优异成绩来回报亲人的关心关爱。

再次，让我们重温一下战友的信赖期待。

在这里，我请大家来看一组熟悉而感人的镜头：

【视频】战友们，这样的场景你一定不陌生吧！

请记住：

在你的身后，有无数双眼睛正默默地注视着你，期待着你给他们捎去建功立业的好消息，期待着你用过硬的能力素质为他们指点帮助，期待着你用自己的良好形象为他们示范导航，从而走好自己的军旅人生路。

最后，让我们重温一下转士官时的铮铮誓言。

首先，我问大家一个问题：

有谁能记得自己转士官时的申请书内容？

看来大家已经忘得差不多了。

不要紧，我今天带了一份，来和大家一起重温：

（尊敬的党支部：

如果这次转为士官，我一定牢记自已的职责使命，努力向连队优秀班长看齐，苦练军事技能，严守各项纪律，给义务兵做表率，为连队干部当助手，做一名对连队有用的好士官。

）这是三连战士盛文文转士官时的豪言壮语，我相信大家也曾有和他差不多的雄心壮志。

我想问的是：

战友，你这些申请时的承诺兑现了吗？

刚转士官时定下的目标实现了吗？

或者，你只是把它当成一个形式，压根就没有想到要兑现呢？

我想告诉大家：

男子汉说到就要做到，如果你把自己的话不当回事，那么，别人就更不会把你当回事。

当个好士官，首先要从兑现自己的承诺做起。

战友们，我知道，大家转为士官，都怀着学习成才的美好

【篇二：

队列“四会”教学法】

队列“四会”教学法教案

一、作业准备

例：

齐步行进与立定

科目：

单个军人队列动作

目的：

通过训练，使同志们熟练掌握单个军人队列动作的动作要领及组训方法，培养良好的军姿，严整的军容、过硬的作风。

为队伍正规化建设打下坚实基础。

内容：

齐步行进与立定

时间：

30分钟

地点：

队列训练场

方法：

理论讲解，动作示范，组织练习，小结讲评

要求：

1、坚决服从命令，做到令行禁止

2、严格队列队列纪律，互帮互学，共同提高

3、精神振作、姿态端正、军容严整、着装整齐

4、语言熟练、口令清楚洪亮、组训方法灵活

二、作业实施

（一）动作示范

下面，由我和大家共同学习齐步行进与立定。

齐步是军人的常用步法，通常用于部队的整齐行进。

口令下达“齐步走---立定”

为给大家一个直观印象，先由我将动作体现一遍。

请注意！

！

（正面，侧面各做一遍）

结合动作，讲解要领

（二）理论讲解

当听到“齐步走”的口令后，左脚向正前方迈出一步约75厘米，按照先脚跟，后脚掌的顺序着地，同时身体重心前移，右脚照此法动作。

上体正直，微向前倾：

手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二关节：

两臂前后自然摆动，向前摆臂时，肘部弯曲，小臂稍向里合，手心向内稍向下。

拇指根部对正衣扣线，并于最下方衣扣同高。

离身体约25厘米。

向后摆臂时，手臂自然伸直。

手腕前侧距裤缝线约30厘米。

行进速度每分钟116-122步。

听到“立定”的口令后，左脚在向前大半步。

（约50厘米，脚尖向外约

30度）两腿挺直，右脚取捷径迅速靠拢左脚，成立正姿势。

（动作标准与要求：

齐步行进时，要精神振作，姿态端正，具有一往无前的精神。

做到：

走直线，方向正，上体稳，摆臂自然靠脚准。

为便于大家掌握要领，我将其要领归纳为以下几句决：

军人齐步向前看，头不低来脚不弯，左右迈出七十五，两臂摆动要自然）

为了使大家吃透，加深印象，我再将完整动作示范一遍！

以上的讲解的示范大家看清楚了没有？

齐答：

“清楚了！

”稍息！

（检查听讲情况）。

xxx请你回答一下，齐步的步幅、步数各是多少？

回答正确！

说明听讲认真，精力集中，稍息！

（三）个人体会:

下来按语刚才所讲的方法，口决及动作要领进行个人体会。

“立正”“报数”，双数兵向前五步走！

（成两列队形），开始体会！

（指挥员逐个检查纠正）根据普通存在的问题进行整体纠正时，位于两列中央。

大家都比较认真，但我发现许多同志低头看地的现象比较严重。

同志们！

队列训练时，我们做每一个动作都要求我们要姿态端正，上体正直，两眼始终目视前方，具有一往无前的精神。

因此，我们在训练当中一定要克服这一痼癖毛病。

大家请楚了没有！

继续体会！

（教员检查纠正）。

“停”！

成班横队集合！

同志们！

在刚才的体会练习中，大家训练比较认真，领会动作要领比

较快，训练热情很能够高，但是从动作上看，还存在以下几个问题：

1、摆臂不够定位。

主要原因：

两臂摆动没有用手腕控制高低。

纠正

时，要求两肩关节和大臂放松，微擦衣服。

2、行进时，有“八”字脚的现象。

主要原因：

两脚内侧不在一条直

线上，纠正时，注意脚尖内合，以脚跟脚掌的顺序着地。

根据以上存在的问题，请同志们考虑一下，要想把我们的动作学的扎实，练的规范，我们应当采取哪些方法呢？

谁来回答？

（指定一名同志回答）。

回答正确！

稍息！

（四）组织练习:

同志们！

施训应先技术后战术，先基础后应用，先分练后合练，由简到繁，由易到难，循序渐进。

为此，针对前所讲的方法我们进行逐步训练。

1.摆臂练习。

摆臂练习主要解决的是摆臂的高度及定位性发及向后摆臂是否到

位。

a.口令

其口令下达：

“摆臂练习，齐步——走，一、二。

停”。

b．练习

1.边讲边做。

2.开始练习。

c.存在问题讲评

我们进行摆臂练习时不仅要注意摆臂的高度和定位性，同时要注

意纠正“四种腕”和“两种臂”，“四种腕”是指向上挑腕，向下压腕，向内合腕，向外翻腕。

“两种臂”是指摆直臂和向两侧摆臂。

d.利用器械进行联系

2.立定练习。

a.口令

其口令下达“向前三步——走，二。

”

b．练习

1.边讲边做。

2.开始练习。

c.存在问题讲评

在进行与立定练习重点体会以下几个环节：

1、第一步要迈出。

2、

靠脚时左脚脚尖向外分开约30度。

3、靠脚时两腿要挺直，靠脚放臂同时动作，同时要注意克服和纠正第一步迈不出去，靠脚时出现“跺脚”和“外扫腿”的现象。

d．开始练习

（在练习过程中出现两名互练的同志和一名采取一步迈出练习的同志）。

（教练员发现要及时提出表扬并鼓动大家的练兵热情）。

如下：

停！

集合！

同志们，刚才我们看到xx，xxx同志采取结对训练和一步迈出练习不仅掌握了要领还提高了动作。

常言说的好：

世上无难事，只怕有心人。

我们在做每件事时都会遇到这样或哪样和困难，但是有困难都不怕，就怕同志们遇到困难不动脑。

而xx，xxx同与就能很好的解决困难，希望大家向他们学习。

在刚才的练习中，我发现xx，xxx同志的动作比较准确，下来由他们

三名同志做一下动作，大家注意看！

xx，xxx出列！

（三名同志向正前方七步）

（由教员下口令组织三名同志进行第二步练习），下来由你们三位担

任小组长，xx负责前两名，xx负责中间两名，xx负责最后三名，开始练习！

（教员检查纠正，发现两名同志动作掌握较慢，采取因人施教的方法）。

xx，xxx同志，你们掌握动作较慢，请到x侧练习。

（教员巡回检查

剩余同志动作，根据掌握情况实施如下）。

“停”同志们已基本掌握要领，下面就进行连贯动作练习。

它是综合

前两步方法，使动作规范化，条令化的训练。

练习中，同志们要克服前几步中出现和问题，使动作进一步符合条令要求。

同志们清楚没有！

开始练习！

尔后教员去纠正被抽出的两名同志的动作。

xx同志，请你出列做一下动作。

（实施）

xx同志，请你讲评一下他的动作是否规范！

（体现正误对比，兵教兵

的内容）。

是！

刚才xx同志的动作不够协调，腰部没有挺直。

好！

由你给与纠正！

回答：

“是”。

xx同志，你刚才的动作是这样的。

（实施）其正确动作是：

（动作示

范）。

报告：

纠正完毕！

刚才xx对xx同志的纠正很准确，说明在训练中能认真分组会动作，

观察认真仔细。

（五）评比竞赛:

为了进一步提高我们的动作，下面进行观摩评比，目的在于相互学习，取长补短。

前三名！

齐步——走，立——定。

尔后依次类推。

下来我们进行一下

讨论，评出一个好的小组，开始讨论！

（此时，一组、三组原地不动，二组向前统一走三步）。

（六）小结讲评

由一组到三组开始发言。

。

。

。

。

。

。

。

。

。

。

作业讲评：

通过训练，看出同志们的训练热情高涨，斗志激昂。

能够克服炎热天气，尤其是xxx同志，在作业过程中有头晕的现象，但依然能够坚持训练，发扬了不怕苦，不怕累的精神，第xx名同志，对动作的掌握比较熟悉。

xx同志，小组对动作标准还需要加强，希望下步加把劲迎头赶上。

整体上来说，同志们在训练过程中都非常不错，发扬了严格训练，严格要求的精神。

希望在下步训练中能够继续保持和发扬。

解散！

！

！

【篇三：

习惯授课教案】

《预提政治指导员?

四会?

政治教员考核竞赛》教案（优）题目：

批准人：

温志平教学对象：

本连全体官兵单位：

十一中队授课人：

丰成瑞

二〇〇七年十二月

良好习惯是事业成功的加速器

教学目的：

通过学习使大家认识到良好的习惯在成功路上的重要作用，为大家在今后的学习、生活和工作中培养良好的习惯提供方向和目标，为未来事业的发展打下良好的基础。

教学内容：

一、如何理解习惯

二、养成良好习惯的意义

三、如何养成良好的习惯

教学重点：

掌握如何养成良好的习惯

教学时间：

2学时

教学方法：

以理论讲解为主、穿插事例论证和案例分析。

教学要求：

1、认真听讲，用心思考

2、涌跃发言，积极讨论

3、注意纪律，作好笔记

授课准备:

电脑、投影仪、黑板。

教学实施

良好习惯是事业成功的加速器

同志们，年终三项工作已基本结束，老兵补选退工作也已经完成，所以我们有一些同志思想上开始有些放松了，出现了一些不好的现象和表现，比如：

早晨出完操有人睡回笼觉了，有人开始不叠被子了，有人又会躺在床上抽烟了，有人又开始乱扔烟头、垃圾了，脏衣服又有人不及时洗掉乱塞了，有人对每天读一篇文章也不坚持了……等等，等等，这些现象表面看似不注意小节的表现，其实他是一种不良习惯的抬头。

如果不能引起足够的注意，会对以后的发展造成严重的影响，所以今天我就习惯做一个针对性教育：

良好习惯是事业成功的加速器。

仿，是纵向模仿，并不像我们通常所说的对他人知识、技术和行为等的横向模仿，它更多的是个人对已有成功经验的总结和再利用，是个人超越性的模仿。

再次习惯不是感性的。

有人认为习惯是个人情感化的东西，不理性。

其实，恰恰相反，习惯是理性挑选后留下的东西，更严格一点说，是好的习惯都是经过理性的筛选的，不好的习惯，也就是恶习、陋习，那才是个人情感化的东西。

习惯中加进了理性的因素，它既可以赋予情感以力量，也可以支配情感。

最后习惯不是自然物。

由于习惯是个人适应环境的产物，它在表面看起来是人自然习得的，但将石头朝同一方向用同样的速度扔上千百万次，也不会因此而得到习惯。

习惯更多的是文化产物，是对人文社会，是对社会环境适应的产物更为准确，他包含的是社会的传统和信仰，是个人的理想和追求。

那么接下来我们从正面也来看一下习惯。