音乐组展示课听课评课总结.docx

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音乐组展示课听课评课总结

音乐组展示课听课、评课总结

　　本学期的组内相互听课，已经结束。

在本次活动中，老师们都精心准备，虚心学习，中肯评课，认真总结。

老师们都充沛发挥自身的优势，尽显各自的风采，都讲出了自身的特色，形成了独到的教风。

　　我们音乐组现在年龄普遍年轻，更没有藏龙卧虎的名师，但我发现了我们的生长大家的进步，我们也可以轻松驾驭自身的课堂了。

　　现将这次音乐组的听课、评课的感受做以下总结：

　　刘婷老师这节课给我的震动：

　　她这次的展示课为一首北京儿歌，节奏非常的快而且有十六分音符和和点节奏。

我自身认为对二年级的学生还是有一定的难度的，但在解决这一难点时她用手势辅助教学不只解决节奏，也解决了整齐划一的问题，这些方法的运用非常恰当。

也通过不同的游戏再一次巩固加深了学生的认识很轻松的解决了这节课的一个难点。

当然每一节课都有它的缺乏，在教唱低年级学生时怎样让一节课学生都能跟着自身的指挥棒有条不紊的进行，不只要靠各种教学方法，同时也需要老师的赞许，并且这种赞许是需要不同种类的，不是简单的“真不错”等等。

一节课中的评价语言的丰富并准确的运用，不只是刘老师需要注意的同时也是需要我们年轻老师去努力的。

总之这节课内容丰富，老师不时变换形式吸引学生的注意力、解决难点。

这都体现了刘婷老师有较好的驾驭课堂的能力和应变能力。

　　从这次的展示课中可以充沛的看到我们音乐组：

　　一、细致

　　可以感受到教师在课前备课时，对教材作品进行过认真细致地音乐性分析，将作品的结构特点、节奏特点、旋律进行特点、旋律与歌词的结合特点等都作过透彻了解。

在教学方法上都作了细腻的布置，通过学生的多种表示性音乐实践活动来加强音乐性，以使情感体验更深入。

在关注技能与表示的同时，能关注局部与整体的统一关系，加强对歌曲的整体感受。

因此，在这几节课的教学中，都能感受到教师对全体学生的关注，注重演唱与扮演，突出情感的体验。

积极调动学生参与到音乐感受、体验、表示活动中，课堂气氛非常好。

　　二、扎实

　　扎扎实实在语文课、数学课上我们经常见到，对于音乐课，我想也应该同样重要。

在新课程实施过程中，出现了一些花里花哨、热闹非凡的音乐课，但好象少了重要的东西，让我们的音乐课堂失去了真正的意义。

在这次活动中，感觉到刘婷、宋杨老师的课都上得比较扎实，但又不缺乏兴趣，让学生快乐的学习，愿意去接受，去参与。

而不是一味为了追求课堂效果而忽略了音乐自身的东西。

　　三、投入

　　对于这一点，应该说是本次听课的最大收获。

音乐能陶冶一个人的情操，我想这是不可质疑。

在这些课堂上，我发现当老师投入地教学时，连肢体语言也是那样地具有美感，有时碰到的一点点小问题，我们教师都会自然地用一个小巧的手势，一个陶醉的表情，就能马上让学生领悟，既提高了教学的效率，也调节了课堂的气氛。

教师们投入的教学，都会带动学生，让学生情不自禁地加入到自身的队伍当中。

　　在这些课堂上，还让我感觉到我们老师们自身的音乐素质都很高，扎实的课，教师都能以最简单的方法，让学生去接受新事物，去真正了解音乐！

走进音乐！

学生都会被老师的热情和真诚打动，主动地参与到课堂活动中，个个都很投入。

我想这不光是课的魅力，更是我们老师的个人魅力。

总能激发起学生的情感，让学生愿意参与到其中，最后甚至让全场听课的老师都投入到音乐当中。

我想，这就是音乐的魅力吧！

这就是老师们对音乐的热爱之情的一种流露吧！

　　本学期的组内相互听课，已经结束。

在本次活动中，老师们都精心准备，虚心学习，中肯评课，认真总结。

老师们都充沛发挥自身的优势，尽显各自的风采，都讲出了自身的特色，形成了独到的教风。

　　我们音乐组现在年龄普遍年轻，更没有藏龙卧虎的名师，但我发现了我们的生长大家的进步，我们也可以轻松驾驭自身的课堂了。

　　现将这次音乐组的听课、评课的感受做以下总结：

　　刘婷老师这节课给我的震动：

　　她这次的展示课为一首北京儿歌，节奏非常的快而且有十六分音符和和点节奏。

我自身认为对二年级的学生还是有一定的难度的，但在解决这一难点时她用手势辅助教学不只解决节奏，也解决了整齐划一的问题，这些方法的运用非常恰当。

也通过不同的游戏再一次巩固加深了学生的认识很轻松的解决了这节课的一个难点。

当然每一节课都有它的缺乏，在教唱低年级学生时怎样让一节课学生都能跟着自身的指挥棒有条不紊的进行，不只要靠各种教学方法，同时也需要老师的赞许，并且这种赞许是需要不同种类的，不是简单的“真不错”等等。

一节课中的评价语言的丰富并准确的运用，不只是刘老师需要注意的同时也是需要我们年轻老师去努力的。

总之这节课内容丰富，老师不时变换形式吸引学生的注意力、解决难点。

这都体现了刘婷老师有较好的驾驭课堂的能力和应变能力。

　　从这次的展示课中可以充沛的看到我们音乐组：

　　一、细致

　　可以感受到教师在课前备课时，对教材作品进行过认真细致地音乐性分析，将作品的结构特点、节奏特点、旋律进行特点、旋律与歌词的结合特点等都作过透彻了解。

在教学方法上都作了细腻的布置，通过学生的多种表示性音乐实践活动来加强音乐性，以使情感体验更深入。

在关注技能与表示的同时，能关注局部与整体的统一关系，加强对歌曲的整体感受。

因此，在这几节课的教学中，都能感受到教师对全体学生的关注，注重演唱与扮演，突出情感的体验。

积极调动学生参与到音乐感受、体验、表示活动中，课堂气氛非常好。

　　二、扎实

　　扎扎实实在语文课、数学课上我们经常见到，对于音乐课，我想也应该同样重要。

在新课程实施过程中，出现了一些花里花哨、热闹非凡的音乐课，但好象少了重要的东西，让我们的音乐课堂失去了真正的意义。

在这次活动中，感觉到刘婷、宋杨老师的课都上得比较扎实，但又不缺乏兴趣，让学生快乐的学习，愿意去接受，去参与。

而不是一味为了追求课堂效果而忽略了音乐自身的东西。

　　三、投入

　　对于这一点，应该说是本次听课的最大收获。

音乐能陶冶一个人的情操，我想这是不可质疑。

在这些课堂上，我发现当老师投入地教学时，连肢体语言也是那样地具有美感，有时碰到的一点点小问题，我们教师都会自然地用一个小巧的手势，一个陶醉的表情，就能马上让学生领悟，既提高了教学的效率，也调节了课堂的气氛。

教师们投入的教学，都会带动学生，让学生情不自禁地加入到自身的队伍当中。

　　在这些课堂上，还让我感觉到我们老师们自身的音乐素质都很高，扎实的课，教师都能以最简单的方法，让学生去接受新事物，去真正了解音乐！

走进音乐！

学生都会被老师的热情和真诚打动，主动地参与到课堂活动中，个个都很投入。

我想这不光是课的魅力，更是我们老师的个人魅力。

总能激发起学生的情感，让学生愿意参与到其中，最后甚至让全场听课的老师都投入到音乐当中。

我想，这就是音乐的魅力吧！

这就是老师们对音乐的热爱之情的一种流露吧！

　　本学期的组内相互听课，已经结束。

在本次活动中，老师们都精心准备，虚心学习，中肯评课，认真总结。

老师们都充沛发挥自身的优势，尽显各自的风采，都讲出了自身的特色，形成了独到的教风。

　　我们音乐组现在年龄普遍年轻，更没有藏龙卧虎的名师，但我发现了我们的生长大家的进步，我们也可以轻松驾驭自身的课堂了。

　　现将这次音乐组的听课、评课的感受做以下总结：

　　刘婷老师这节课给我的震动：

　　她这次的展示课为一首北京儿歌，节奏非常的快而且有十六分音符和和点节奏。

我自身认为对二年级的学生还是有一定的难度的，但在解决这一难点时她用手势辅助教学不只解决节奏，也解决了整齐划一的问题，这些方法的运用非常恰当。

也通过不同的游戏再一次巩固加深了学生的认识很轻松的解决了这节课的一个难点。

当然每一节课都有它的缺乏，在教唱低年级学生时怎样让一节课学生都能跟着自身的指挥棒有条不紊的进行，不只要靠各种教学方法，同时也需要老师的赞许，并且这种赞许是需要不同种类的，不是简单的“真不错”等等。

一节课中的评价语言的丰富并准确的运用，不只是刘老师需要注意的同时也是需要我们年轻老师去努力的。

总之这节课内容丰富，老师不时变换形式吸引学生的注意力、解决难点。

这都体现了刘婷老师有较好的驾驭课堂的能力和应变能力。

　　从这次的展示课中可以充沛的看到我们音乐组：

　　一、细致

　　可以感受到教师在课前备课时，对教材作品进行过认真细致地音乐性分析，将作品的结构特点、节奏特点、旋律进行特点、旋律与歌词的结合特点等都作过透彻了解。

在教学方法上都作了细腻的布置，通过学生的多种表示性音乐实践活动来加强音乐性，以使情感体验更深入。

在关注技能与表示的同时，能关注局部与整体的统一关系，加强对歌曲的整体感受。

因此，在这几节课的教学中，都能感受到教师对全体学生的关注，注重演唱与扮演，突出情感的体验。

积极调动学生参与到音乐感受、体验、表示活动中，课堂气氛非常好。

　　二、扎实

　　扎扎实实在语文课、数学课上我们经常见到，对于音乐课，我想也应该同样重要。

在新课程实施过程中，出现了一些花里花哨、热闹非凡的音乐课，但好象少了重要的东西，让我们的音乐课堂失去了真正的意义。

在这次活动中，感觉到刘婷、宋杨老师的课都上得比较扎实，但又不缺乏兴趣，让学生快乐的学习，愿意去接受，去参与。

而不是一味为了追求课堂效果而忽略了音乐自身的东西。

　　三、投入

　　对于这一点，应该说是本次听课的最大收获。

音乐能陶冶一个人的情操，我想这是不可质疑。

在这些课堂上，我发现当老师投入地教学时，连肢体语言也是那样地具有美感，有时碰到的一点点小问题，我们教师都会自然地用一个小巧的手势，一个陶醉的表情，就能马上让学生领悟，既提高了教学的效率，也调节了课堂的气氛。

教师们投入的教学，都会带动学生，让学生情不自禁地加入到自身的队伍当中。

　　在这些课堂上，还让我感觉到我们老师们自身的音乐素质都很高，扎实的课，教师都能以最简单的方法，让学生去接受新事物，去真正了解音乐！

走进音乐！

学生都会被老师的热情和真诚打动，主动地参与到课堂活动中，个个都很投入。

我想这不光是课的魅力，更是我们老师的个人魅力。

总能激发起学生的情感，让学生愿意参与到其中，最后甚至让全场听课的老师都投入到音乐当中。

我想，这就是音乐的魅力吧！

这就是老师们对音乐的热爱之情的一种流露吧！