大班语言教案比尾巴.docx

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大班语言教案比尾巴

2022大班语言教案：

比尾巴

2022大班语言教案：

比尾巴1

　　活动目标：

　　1、通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌。

　　2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。

小壁虎的尾巴能够再生。

　　3、通过角色表演，让幼儿体验快乐。

　　4、知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱护小动物。

　　活动准备：

　　1、教学课件、角色头饰。

　　2、奖励幼儿的小奖品若干。

（漂亮的小红花）

　　活动过程：

　　一、教师课前谈话，引起幼儿兴趣。

　　孩子们，今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛，小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。

我想去看看，你们想不想？

（幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用处。

）你们知道吗？

有一只小壁虎它的尾巴没有了，我让你们看看它的尾巴是怎么没有的，小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候，怎么没有的？

　　二、幼儿观看课件，知道故事内容。

　　1、看课件，了解小壁虎断尾巴的原因。

（1）小壁虎的尾巴是在干什么的时候，被谁咬断的呢？

　　2、完整看课件，了解故事中的具体内容。

（1）孩子们，故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢？

（2）它借到了吗？

　　3、再次完整看课件，注意小壁虎借尾巴时，它们时怎么说的？

　　孩子们，故事看完了，提问：

（1）小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的

　　不错的？

小鱼姐姐是怎么回答的呢？

（2）小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有礼貌，为什么它们都没有借给它呢？

　　（3）老师做小壁虎，请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，说出对话。

　　（4）请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的？

　　（5）我请一个小朋友做壁虎，其他小朋友做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演他们的对话好吗？

　　（6）小壁虎没有借到尾巴，为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢？

　　三、完整的看着课件和小朋友一起讲述故事。

　　四、角色表演故事。

　　孩子们，现在我们学会了这个故事，你们想不想演一演？

　　（请一个小朋友戴上小壁虎的头饰，请四个小朋友分别扮演小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的头饰跟着课件进行表演。

）

　　五、总结延伸，自然结束活动。

　　孩子们，当我们在午睡或者晚上睡觉时，小壁虎就在墙角里帮我们捉蚊子，不让蚊子吸我们的血，你们说，小壁虎是我们的朋友还是我们的敌人呢？

我们应该怎样保护、爱护它呢？

现在就让我们去其它班看一看，它们的动物角里面有些什么动物好吗？

带着孩子出去自然结束活动。

2022大班语言教案：

比尾巴2

　　教学目标：

　　1、了解不同动物尾巴的用途。

　　2、能结合自己的生活经验对故事的情节进行猜想。

　　3、学习用不同的语气，复述故事中人物的对话。

　　教学准备：

　　PPT课件、动物头饰。

　　教学过程：

（一）开始部分

（二）基本部分

　　1、欣赏故事。

（1）观看PPT课件。

（2）教师借助课件完整的讲述故事。

让幼儿能带着问题听故事，丰富对动物尾巴功能的知识经验。

　　教师提问：

　　①小苍蝇为什么要借尾巴?

　　②它会向谁借尾巴?

　　③它借到尾巴了吗?

　　2、复述故事（PPT）。

（1）教师分别出示四副图画，引导幼儿根据4种不同的动物说出之间的对话。

（2）师：

为什么小苍蝇借不到尾巴?

　　3、续编故事。

通过故事欣赏和故事复述，熟悉故事结构，并能结合自己知道的动物尾巴的功能，续编故事情节。

　　师：

小苍蝇没有借到尾巴，小朋友想一想，小苍蝇还会去向谁借尾巴，它还能接到吗，为什么呢?

　　4、表演故事。

　　根据这个故事，我们可以把它拍成动画电影，那老师是导演，小朋友们来当小演员。

准备一只小苍蝇，让全班分为四组分别扮演金鱼、小松鼠、啄木鸟、牛，幼儿戴上头饰，分角色表演。

老师在旁提示，念故事背景。

通过表演，加深对故事的印象。

评价幼儿表演，鼓励幼儿。

　　三、结束部分。

2022大班语言教案：

比尾巴3

　　活动目的：

　　1、让幼儿在活动中比较不同动物的尾巴特征。

　　2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。

　　3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　　4、了解儿歌的含义。

　　活动准备：

　　1、《比尾巴》PPT课件

　　2、各种动物图片若干。

　　活动过程：

（一）教师以"动物比尾巴"引入活动，激发幼儿兴趣：

　　今天森林里来了许多动物，我们来看看，他们都是谁?

这些动物聚在一起做什么呢?

原来是要参加"比尾巴"的比赛。

（二）比赛分两场，请小朋友当评委。

　　1、第一场比赛：

（播放课件）教师先出示小猴、兔子、松鼠，引导幼儿观察它们尾巴的特点。

（1）引导评委说说评选结果，（播放课件）将相应的字贴到动物身上。

（长、短、像把伞）

（2）将第一场评选结果编成一段儿歌，教师提问，幼儿回答。

　　大班语言儿歌优秀教案《比尾巴》含PPT课件

　　（四）尝试仿编儿歌，分组仿编：

　　1、提供动物图片，引导幼儿根据动物尾巴的特征进行仿编。

　　2、帮动物找尾巴，引导幼儿找好后根据尾巴特征进行仿编。

　　规则：

仿编时可以根据尾巴的大小、长短、粗细，像什么等进行仿编。

　　3、交流各组仿编的儿歌。

　　活动延伸：

　　引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。

　　教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

2022大班语言教案：

比尾巴4

　　设计意图：

　　在实习期间里，我发现班上的孩子都喜欢比赛。

比谁吃饭得第一；谁睡觉、起床最快等等，就连买了新衣服也比谁的功能多。

通过《比尾巴》这个活动让幼儿知道每个人都有自己的优点，每样物体都有自己的用处。

进一步提高幼儿的语言水平及发展他们的观察能力、创编能力。

　　活动目标：

　　1．在比较中了解动物尾巴的特点，获得长短、大小等关系概念的经验。

　　2．能根据各种关系学习续编儿歌《比尾巴》。

　　3．丰富和发展幼儿的想像力。

　　活动准备：

　　1．教具准备：

动物范例图四幅；教学文字一幅。

　　2．场地准备：

将椅子围半圆。

　　3．录音机、磁带。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　老师：

“老师知道我们班的孩子是最能干、最棒的。

对吗？

　　老师：

“小朋友们都很能干，小动物们也很能干。

今天有几只小动物要比赛，想请我们班的小朋友给它们做裁判，你们愿意吗？

看看他们是谁呢？

”（出示猴子、兔子、松鼠图画）

　　二、学习儿歌《比尾巴》

　　1．观察、讨论

　　老师：

“小朋友猜猜看，这几只小动物会比些什么呢？

（幼儿讨论）现在就由老师来揭晓谜底。

这几只小动物今天要比尾巴。

他们的尾巴长什么样子啊？

”（幼儿讨论）

　　老师：

“我们来看看，小猴子的尾巴是什么样子的？

”（引导幼儿说出“长的”；猴子的尾巴是长的）

　　老师：

“那小猴能得冠军吗？

为什么？

”

　　老师：

“那兔子的尾巴是什么样子的呢？

”（引导幼儿说出“短的”；兔子的尾巴是短的）

　　老师：

“小兔能得冠军吗？

为什么？

”

　　老师：

“小松鼠的尾巴像什么啊？

”（用“松鼠张大尾巴，为新孵出的小鸟挡风避雨”来引导幼儿说出“松鼠的尾巴好象一把伞”）

　　老师：

小松鼠能得冠军吗？

为什么？

　　教师小结：

猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴像把伞。

　　2．学念儿歌

　　老师：

“小朋友们都记住小动物的尾巴长什么样子了吗？

现在老师考考小朋友，看谁最能干。

”

　　“谁的尾巴长？

谁的尾巴短？

谁的尾巴好象一把伞？

”（幼儿回答）

　　老师：

“小朋友们都很能干，在不知不觉中就编了一首很好听的儿歌，现在请你们安静地听老师念一次。

”（教师念儿歌）

　　3．巩固学习

　　老师：

“你们还记得对歌吗？

我们像对歌一样来念儿歌，老师提问题你们来回答，还要听一听你们的声音是否响亮？

（念儿歌）

　　老师：

“现在我请男孩子和女孩子比赛，由男孩子提问，女孩回答，看看谁最能干？

”（男孩、女孩分成两队站好念儿歌）

　　换女孩子提问，男孩子回答。

　　老师：

“小朋友都很能干，现在我们就一起用好听的声音来念一次儿歌。

”（念儿歌）

　　四、活动结束

　　做游戏

　　教师：

“森林里除了这几只小动物还有别的小动物，我们一起去找找看，看看它们的尾巴是长什么样子的。

”请小朋友围成一个圈在音乐声中做“找朋友”的游戏。

　　活动延伸：

　　出示苹果、樱桃、香蕉水果图片，让幼儿仿编儿歌。

　　如：

谁的身子大？

谁的身子小？

谁的身子像月亮？

等等。

2022大班语言教案：

比尾巴5

　　［活动目标］

　　１、归纳概括动物尾巴的突出特点，看图学习朗诵儿歌。

　　２、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用，培养幼儿倾听的习惯。

　　［活动准备］

　　课件、动物图片、作业画纸、用皱纹纸做的动物尾巴若干条

　　［活动过程］

　　一、猜谜语引出课题：

　　我们班小朋友最喜欢猜谜语了，下面我们就来猜一个。

　　说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。

（孔雀）

　　小朋友一猜就猜出来了，真聪明。

　　展示图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。

并让幼儿表演一下孔雀开屏。

　　二、

（1）小朋友想不想知道别的小动物的尾巴，对比、表演。

　　今天老师给小朋友带来了很多小动物，你们看：

　　课件：

小猴的尾巴：

长，能倒挂在树枝上

　　小兔的尾巴：

短，遇上大灰狼，能很快地逃走。

　　松鼠的尾巴：

象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎么走路。

　　小鸭的尾巴：

扁，来回摆动，游泳时可以当游泳器。

　　公鸡的尾巴，弯。

让幼儿学一学公鸡怎么走路。

　　孔雀的尾巴：

象把扇。

（2）教师说儿歌，幼儿学儿歌，并展示课件画面。

　　谁的尾巴长？

　　谁的尾巴短？

　　谁的尾巴象把伞？

　　猴子的尾巴长，

　　兔子的尾巴短,

　　松鼠的尾巴象把伞.

　　谁的尾巴扁？

　　谁的尾巴弯？

　　谁的尾巴象把扇？

　　鸭子的尾巴扁，

　　公鸡的尾巴弯，

　　孔雀的尾巴象把扇。

　　１、教师问，幼儿答。

　　２、幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。

　　３、两组互换。

　　（３）发给幼儿作业纸：

让幼儿给小动物找尾巴（连线）。

　　三、以上是我们儿歌中提到的小动物，小朋友还想知道其它小动物的尾巴吗？

它们的尾巴是什么样的？

有什么用呢？

展示课件：

　　１、鸟的尾巴，展开时象扇子，鸟把尾巴当飞行器，飞时能够够灵活转动，便于掌握方向。

　　２、鱼的尾巴，有的象扇子，有的象枫香树叶。

鱼把尾巴当作游泳器，鱼在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体向前推进，鱼的尾巴还能控制方向。

　　３、牛的尾巴长长的，象鞭子，它把尾巴当作平衡器，奔跑时，尾巴竖起，起着平衡身体的作用。

牛还用尾巴来拍打身上的苍蝇、蚊子。

　　４、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它为了逃命，常常把尾巴甩掉，等过几天，又会长出新的尾巴。

　　四、让幼儿想一想，说一说，还见过哪些动物的尾巴，是什么样？

有什么特征？

　　五、小动物的尾巴用处都很大，所以小动物们必须保护好自己的尾巴，才能给人们多做事情。

　　下面，我们就来做一个游戏：

揪尾巴。

（一组小朋友当各种小动物，并学小动物的样子，戴上尾巴，另一组小朋友要揪掉这些小动物的尾巴，小动物要保护好自己的尾巴呀！

千万不能被人揪掉。

）

2022大班语言教案：

比尾巴6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿了解不同动物尾巴的作用。

　　2、理解故事内容,激发幼儿对自然界动物的喜欢。

　　3、愿意用完整的语言大胆的表达自己的想法。

　　活动准备：

动物图片,头饰《小白兔借尾巴》课件。

　　活动重点：

了解动物尾巴的作用。

　　活动难点：

用不同的语气学习动物的对话。

　　活动过程：

　　一、谈话导入,激发幼儿的兴趣

　　1、师：

小朋友,今天我们班还来了一位特殊的客人,你们想不想见一下啊？

　　2、出示动物图片,请幼儿回答,并模仿动物做动作。

　　师：

那小朋友都认识这只可爱的小兔,可是你们有没有观察过小兔子的尾巴啊？

它的尾巴是什么样子的啊？

那老师今天就给小朋友讲一个关于小兔子短尾巴的故事,小朋友想听吗？

　　二、师有感情的讲述故事并进行提问,帮助幼儿依次了解动物尾巴的作用。

　　1、提问并出示图片一：

　　A、故事讲了一件什么事？

它为什么要借尾巴？

（幼儿可随意说出故事中的情节）

　　B、小白兔先向谁借了尾巴？

借到了没有？

为什么？

（做睡觉姿势）

　　2、出示图片二并提问：

　　A、小白兔又向谁借尾巴？

（引导幼儿学习动物的对话）？

　　B、为什么没借到尾巴？

（尾巴的作用）。

　　3、出示第三、四图片,依次提问,教师引导幼儿自己说出动物尾巴的作用。

　　4、出示最后一副图,提问：

　　小白兔怎么了？

发生什么事了？

妈妈和它说什么了？

（兔子的短尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命。

当兔子被猛兽咬住时,兔子立刻使用"脱皮计",将尾巴的"皮套"脱下逃命）。

　　三、引导幼儿讨论：

（出示相应动物对话场景）。

　　A、小动物们为什么没把尾巴借给小兔？

（了解动物尾巴的作用）。

假如你是小动物会怎么办？

（引导幼儿明白助人必须量力而行的道理）。

　　B、小白兔向别人借尾巴的行为对不对？

（引导幼儿正确认识自己的长处和短处）。

　　四、游戏：

比尾巴大赛

　　引导幼儿学会互相交流,并能简单说出动物的尾巴特征和用途。

　　A、师出示小松鼠：

我是小松鼠,我先来说说：

我的尾巴长长的,粗粗的,可以用来当被子,天冷的时候盖着好暖和。

我的尾巴还可以当降落伞,这样我从树上跳下来就能保持身体平衡。

）引导幼儿说出小狐狸、小红马、袋鼠、绵羊尾巴的用途。

　　B、教师出示更多动物图片,了解不同尾巴的作用;（小猴、燕子、）

　　师：

动物的尾巴各式各样,尾巴对于他们都很重要。

所以我们一定要注意不要用手去拽他们的尾巴,我们要保护小动物。

　　五、情景表演：

　　幼儿分角色表演故事,要求幼儿将小动物的语气,动作表现出来。

　　六、欣赏歌曲《小兔子乖乖》一起结束今天的活动。

2022大班语言教案：

比尾巴7

　　活动目标：

　　1、让幼儿理解故事内容。

感受小壁虎借尾巴的情绪变化。

　　2、让幼儿了解小壁虎的尾巴能够再生，有断尾逃生的本领。

　　3、培养幼儿知道关心爱护动物。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　活动重点难点：

　　1、重点：

理解故事内容，感受小壁虎借尾巴的情绪变化。

　　2、难点：

分角色表演故事，感受故事的情境。

　　活动准备：

　　1、断尾巴的小壁虎的图片、小壁虎、壁虎妈妈、黄牛、小鱼、燕子的头饰。

　　活动过程：

　　一、图片导入，激发幼儿对故事的兴趣。

：

　　1、出示断尾巴的小壁虎的图片。

　　提问：

这是谁?

它怎么了?

小壁虎尾巴断了，它觉得特别难看，于时到处问动物们借尾巴。

你们听听小壁虎的尾巴是怎么断的，它向别人借尾巴借到了吗?

　　二、第一遍讲故事，提出问题，引导幼儿理解故事。

　　1、师：

故事中有哪些小动物?

　　2、师：

小壁虎在抓蚊子的时候，发生了什么事?

它的尾巴被谁咬断了?

　　三、仔细听故事第二遍，提出问题，帮助幼儿进一步了解动物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。

　　1、师：

小壁虎分别向谁借了尾巴?

借到了吗?

　　2、小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨为什么没有把它们的尾巴给小壁虎呢?

它们的尾巴有什么作用呢?

（小鱼的尾巴可以拨水、老牛的尾巴用来赶苍蝇，燕子的尾巴用来掌握方向。

）

　　3、师：

小壁虎到最后有没有尾巴了呢?

它怎么又有尾巴了呢?

（原来小壁虎的尾巴断了以后可以再生）

　　4、师：

小壁虎向小老虎借尾巴的时候怎么说的?

我们平时借东西的时候该怎么说呢?

　　四、幼儿边看课件边听故事第三遍，加深幼儿对故事的理解并且激发他们对分角色的兴趣。

　　五、分角色表演故事，感受故事的情境。

　　1、分配角色，进行表演。

　　2、通过课件，引导幼儿进行表演，并能准确的进行对话。

　　六、小结壁虎是吃蚊子的益虫，是人类的朋友，我们大家要爱护它。

　　活动延伸：

　　将活动中的头饰放到表演区域，幼儿可自已邀伴进行角色表演。

　　活动反思：

　　《小壁虎借尾巴》是一篇看图学文的童话故事。

课文通过小壁虎向小鱼、老牛和燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。

对于一年级的学生来说，课文没有注音，而且篇幅较长，存在一定的难度。

在教学中，我采取了直奔重点，突破难点，通过读—说—想的学习方式，使学生们不但理解了课文内容，而且还在较轻松的课堂气氛中完成了看图说话的练习。

　　一、读文

　　古人云：

“读书百遍，其义自见。

”只有多读，才能真正地理解课文内容和掌握阅读方法。

教学《小壁虎借尾巴》时，我给学生足够的读书机会，采用多种形式，如：

自由读文、小组读文、朗读、齐读、个人读等，不求形式统一，只求学生真正投入。

在教学中，我让学生自由读文，给每位学生一个比较个体的自由散读的空间，起到读通课文，扫清生字障碍的作用;其间，又展开小组读文，理清课文的主脉，了解__的内容，知道鱼、牛、燕子尾巴的作用;最后，齐读，揭示小壁虎不用借尾巴的原因……总之，只有让学生充分地读文，才能有所感知，才能有所感悟，同时也培养了语感。

　　二、说图

　　本课的教学重点是小壁虎借尾巴的经过，即课文第三、四、五自然段，而这三段结构相同，内容相似，分别写了小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。

在教学设计时，我将重点放在词、句的训练上，与对课文内容的理解上。

由于结构相同，内容相似，我将第三段作为教学的重点，让学生在读—说—想中，理解小鱼的尾巴是用来拨水的，并掌握了一定的说话句式。

第四、五自然段的学习由于有了第三段的'铺垫，我就放手让学生小组合作学习，进而过渡到个人学习。

　　三、想

　　我在教学中紧紧抓住“借”字，让学生想想为什么小鱼、老牛、燕子不肯借尾巴，这样，既有利于学生加深对课文内容的理解，又有利于学生表达能力的训练。

　　以上是《小壁虎借尾巴》教学后的几点想法，而要在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，还值得我们在今后的课堂实践中不断地摸索、研究。

　　小百科：

尾巴，基本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延伸为事物主要部分的跟随部位

2022大班语言教案：

比尾巴8

　　活动目标

　　1、倾听故事，理解故事内容。

　　2、知道有关动物尾巴的作用，增强探索动物奥秘的兴趣。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动重点难点

　　活动重点

　　模仿故事中小动物之间的的对话，理解故事的内容。

　　活动难点

　　知道有关动物尾巴的作用，增强探索动物奥秘的兴趣。

　　活动准备

　　ppt；《小朋友的书·动物王国》。

　　活动过程

　　一、引出主题

　　出示森林背景图，引出主题：

森林里要召开百兽大会啦！

小兔子看到布告后也想参加，可是它对自己的尾巴不满意。

猜猜它会向谁去借尾巴？

　　二、倾听故事

　　1、教师讲述故事第一遍。

　　2、教师提问：

故事里有谁？

　　小兔子想干什么？

　　三、讨论理解

　　1、教师出示活动教具，并讲述故事第二遍。

　　2、依次提问：

小兔遇到了谁？

黄牛（猴子、袋鼠、麻雀、狐狸）愿意将尾巴借给小兔吗？

为什么？

（让幼儿参与故事的讨论中，通过猜测动物是否愿意借给小兔尾巴及原因，可以帮助教师了解幼儿的已有经验，即对动物尾巴作用的了解情况）

　　3、根据幼儿的回答，在黑板上记录幼儿对各种动物尾巴作用的猜测。

　　4、继续讲述故事并提问，重复上面的环节。

　　5、拓展讨论，了解其他动物尾巴的特殊作用。

　　四、完整倾听

　　1、倾听故事第三遍，幼儿尝试跟着教师能学说小动物之间的对话。

　　2、翻看《小朋友的书·动物王国》第29~3页“借尾巴”，再次根据画面复述故事中小动物间的对话。

　　课后反思

　　《借尾巴》是一篇童话故事，充满了知识性与趣味性，借助形象化、拟人化的手法，通过小白兔向大黄牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐狸借尾巴的故事，使小朋友们知道了小动物们的尾巴各有各的用处和小白兔的短尾巴的特殊用处。

教学中，充分利用采用挂图、书本结合、听说结合的形式，有效地发挥幼儿的主体作用，充分地让孩子去思考、交流、表达，让孩子真正成为学习的主人。

孩子们在活动中交流各自的看法，闪现思维火花，表现出自主探究的积极性。

在活动中既发展了幼儿的语言表达能力，又拓展了幼儿的知识面，使幼儿在兴趣盎然中学有所获。

2022大班语言教案：

比尾巴9

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感知故事的主要结构。

　　2、创编故事内容。

　　3、体验创编故事的乐趣。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　活动准备：

　　1、故事动画。

　　2、操作材料若干。

　　3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　（出示课件：

大尾巴）

　　猜一猜：

这是什么？

　　想一想：

它象什么呀？

　　二、理解故事：

　　1、想象故事。

　　小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：

（1）看

　　（教师演示动画）

　　春天：

小鸡尾巴挡雨

　　夏天：

蜗牛尾巴扇风

　　秋天：

小兔尾巴扫叶

　　冬天：

小猫尾巴保暖

（2）说

　　在什么季节？

发生了什么事？

（让幼儿根据自己对课件的理解随便说说）

　　2、完整欣赏故事

　　到底发生了什么事？

跟你们说的一样吗？

我们来听一听。

　　（老师完整地讲述故事）

　　3、表演

　　小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？

　　（大家一起边讲述边表演）

　　三、仿编故事

　　1、讨论：

（1）春天，是什么样的？

　　小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？

（2）夏天，是什么样的？

　　小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？

　　秋天、冬天呢？

　　（幼儿讨论）

　　2、仿编新故事

（1）引导幼儿想象记录

　　春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。

（2）幼儿相互交流

　　请小朋友相互说一说自己的想象。

　　（3）讲述新故事

　　选择几个小朋友的画讲一讲。

最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。

大家一起讲述。

　　如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。

　　活动延伸：

　　继续仿编新故事

　　活动反思：

　　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

2022大班语言教案：

比尾巴10

　　【活动目标】

　　1、在教师的引导下，了解故事内容，知道小壁虎的尾巴是可以再生的，也知道了其它部分动物尾巴的作用。

　　2、能基本讲述故事《小壁虎借尾巴》

　　3、在学习故事的过程中，体验快乐。

　　【活动准备】

　　1、小壁虎纸偶一只，图片：

蛇，牛，鱼，燕子；

　　2、自制绘本《小壁虎借尾巴》。

　　【活动过程】

　　一、以自编儿歌引入

　　师：

“壁虎壁虎真能干，吃蚊子来吃害虫，真是我们的好朋友。

”

　　师