初中学春季教学工作计划五篇范文精选.docx
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初中学春季教学工作计划五篇范文精选
初中学春季教学工作计划五篇范文2021
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初中学春季教学工作计划五篇范文2021
温馨提示：
该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
要注重整合教学资源,更新教学观念,转变教学行为,以培养学生的创新意识和实践能力为重点,深化课堂教学改革,全面提高学校教学质量。
以下是笔者整理的初中春季教学工作计划,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
初中春季教学工作计划范文一
一、指导思想
认真贯彻落实“市教育强市”和“县教育强县”大会精神,在“规范管理、全面提高、狠抓质量、特色发展”的方针指导下,狠抓教育教学常规管理工作,开展丰富多彩的活动,充分调动全校师生工作与学习的自主性和用心性,努力提高教育教学质量,促进学生的全面发展和学校的发展。
二、工作目标：
1、实抓七年级学生养成教育,力争做到严格、规范、科学,使学生真正做到重学、勤学、笃学、博学。
2、八年级教学要确保扎实、规范、科学,在原有基础上逐步提高学生的认知潜力,进一步激发学生学习兴趣,力戒两极分化,确保全面提高。
3、九年级的教学要确保夯实基础,全面提升,充分发挥年级的整体优势和优秀教师的潜质,力争在20__全市会考中取得优异的成绩。
4、开展丰富多采的活动,促进学生的全面发展和个性发展。
三、工作思路及主要措施
1、加强学校常规管理
①进一步落实《新安中学教学常规管理办法》、《新安中学教师日常行为规范》;
②严格按照课程计划开课设节,开足开齐所有课程。
严禁以各种理由随意砍掉各种课程。
③按照《课程标准》组织教学,严格控制学生在校时间和课外作业总量。
④重视音、体、美、劳及活动课教学,严禁挤占,促全面发展。
⑤落实教学常规,提高主阵地作用。
2、狠抓素质教育进课堂
围绕提高课堂教学效率,既教书又育人这个中心,深入学习“王金战育才方案”,实施尊重教育。
继续坚持素质教育“四进课堂”。
一是校长、教研人员进课堂;二是教育创意进课堂;三是质量检测进课堂;四是科学的电教手段进课堂。
①认真开展教研活动,推广群众教研。
教研活动务必务实,不能仅完成任务。
教研活动能够在组内开展,也能够组与组之间开展,也能够走出校门,学校与学校之间开展,并保证适当的教研经费,争取把素质教育理念和新的课程标准推向每一堂课。
以每一堂课为出发点,强化教研意识,用心推广先进的教学经验,努力提高课堂教学效率。
②保证九年级教学。
抓两头、促中间,全面提高教育教学质量,争取全市中考拔尖率及合格均名列全县之首。
③完善奖励细则,改变评价方式（继续将体育检测纳入考试科目）。
3、开展丰富多彩的活动,促进学生的全面发展。
如学校篮、乒乓球运动会、学生跳绳赛、班级广播操比赛、班级拔河赛、中学生写作大赛、……
4、努力创造条件,各教研组搞好课题立项及认真开展课题研究工作。
5、强化三室管理,发挥利用教学资源,健全三室管理制度,并严格执行。
6、图书室、阅览室工作
图书室、阅览室要热忱为教学第一线服务,按时准备好阅读课资料。
做好图书资料的借阅登记工作,用心主动准确地做好教材、教辅资料等的按时发放工作,做好报刊、杂志的订购工作,做好图书资料的编目工作,定期做好图书的宣传工作,提高现有资料的流通周转率和使用率,认真筹备,争创“示范图书室”。
7、落实新课程改革,转变教师的教育观念。
继续加强健全教师学习教育教学的理论学习。
本学期我们全校教师继续以学习新课标为主要的学习资料,主要以《课程教材教法》一书为主,组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。
教师们把新课标的理念渗透到教学中,教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新潜力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学潜力。
另外参加课题研究的老师结合各自研究的课题,进行相关的理论学习和研究,提高教师们的课堂教学策略、教学评价的潜力,牢固地树立评价要以学生发展为宗旨。
在教师们学习、总结经验的时候,教师们也在此基础上用心参加各类比赛和向各级各类杂志投稿,努力提高自己的理论水平。
8、教学工作继续以转变学生的学习方式为主。
教师们以新理念指导自己的教学工作,牢固树立学生是学习的主人,以平等、宽容的态度对待学生,在沟通和对话中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。
本学期以改变学生的学习方式为主,提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现学生学习方式多样化地转变,促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体发展,为学生的终身学习打下坚实的基础。
9、力求改变教师的备课方式,提高教师的备课质量和教学效益。
本学期备课体现学生的主体性,在备课中教师改革传统的一问一答式的教案撰写方法,以师生互动的形式撰写教案,教案中重在突出教师的教和学生的学,体现自主、合作、探究相结合的教学方式。
重视教学过程的反思,每节课后教师都认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,从深层次上去思考自己的教学工作,写出有质量的教学反思。
本学期更好地发挥定时业务学习的功效,确保每周一次的教研组和备课讨论的活动,做到周周有资料。
引导教研组上好示范课、教研课和汇报课,加强了研课、磨课的力度。
10、做好培优补差的工作,提高教学质量。
在大面积提高教学质量的同时,教师们努力抓好培优补差工作。
抓好后进生的转化工作。
教师们坚持不放下每一个待发展生,都以良好的心态接纳他们,他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自己适合的知识,让他们在学习上有所进步,以提高学校的成绩合格率。
四、大致工作安排：
九月：
1.制定本学教学工作、教研工作、体育工作等工作计划
2.组织教师撰写本学期教学计划
3.开学教学工作检查
4.统计各班人数,落实劝学走访,做好人数上报
5.下发本学期各项比赛通知
6.各年级召开相关主题的主题班会
7.各组按要求开展教研活动
十*届初三年级毕业、升学考试中取得突破。
4、学校的教学工作将立足于全面育人办有特色,全面发展学有特长。
5、初中一、二年级教学成绩指标,要到达区平均值之上,在教委直属学校中要力争进入前五名;
6、初三年级毕业生学考试的目标,年级总评及格率要到达100%,平均分、优秀率要确保进入前十*大力使用多媒体教学手段,优化课堂教学手段,增加课堂教学容量,激发课堂教学趣味,提高课堂教学效率。
（4）本学期有重点地做好教学专项调研工作,每月检查各教研组、备课组工作开展,做好总结及时反馈。
（5）有序推进教师的继续教育。
在不影响教学的前提下,鼓励教师积极参与继续教育（含学历进修）,提高自身水平和可持续发展的能力。
积极总结继续教育“校本培训”基地工作。
（四）抓实常规管理,促进教学质量再上新台阶。
（1）严格按照课程计划开齐开足每一门课程,杜绝挤占、挪用课程现象。
认真开发并上好校本课程,为学生的发展开辟面向生活、面向自然、面向社会的广阔空间。
在思想与活动上重视综合实践活动和阳光体育一小时活动的开展,变革学生的学习方式,发展学生的探究能力,创新精神和实践能力。
（2）规范教学常规,提高教学执行力。
对照“两个常规”,结合各自实际,落实管理责任,将管理责任具体化、明确化,精细化。
要根据实际情况研究制订一些可操作的制度,要求每一个人都要把本职工作做到位,对工作负责,对岗位负责,形成“人人在管理,处处有管理,事事见管理”的良好氛围。
进一步形成教学常规管理、课程管理、教学评价、教学分配和教学奖励制度,使教学质量形成的每个环节和过程都处于可控制的状态,把可能影响教学质量提高的可能问题扼制在萌芽状态,主动地向教学的每个过程、每个环节要质量、要平均分、优秀率和全科及格率,稳扎稳打地提高教学质量。
教学质量反馈中,重点突出“全科及格率”和“全科优秀率”。
以建设“有效课堂”为核心,在学校、教研组、年级组三个层面上开展新一轮的活动,以全体老师参与教学研究来提升及优秀率,从而提高教学质量。
（3）加强科研培训力度,组织开展各项教科研活动,按既定计划认真做好市级课题的研究工作。
通过多种途径,加强教科研培训,更新教师的教育理念,在理论与实践相结合的科研活动中,着实提高教师群体的理论水平和科研能力,努力打造一支教科研骨干教师队伍,营造教育科研氛围。
（五）开展课题研究,总结校本教研成果
各备课组要把新课程实施中出现的问题、课堂教学改革中的问题、教材教法研究中的问题、考试与评价制度改革方面的问题,作为课题研究的切入点,开展课题研究。
引导教师自觉地将日常教学工作中的“小问题”转化为“小课题”,做到研究内容来源于教学,研究过程植根于教学,研究成果服务于教学。
每位教师在本学期要写一篇高质量的研究论文。
并积极参加各项论文评比和论文投稿活动,鼓励教师撰写教育博客,把教育经验得失展示出来。
（六）切实做好组织管理、教学管理、学生管理和毕业年级的教学工作：
1、坚持教学、教研活动的有效性原则,认真组织好培训、研讨,听课、评课、说课,以及相关的活动。
使教学、教研活动真正成为教师专业学习、教学探究、信息传递、能力提高的重要途径。
2、认真落实常规,加强管理,规范师生的行为,促进学校风貌的提升。
3、全力做好毕业班的教学工作。
毕业班是学校出成果年级,优质、高效完成新课的教学和全面启动复习教学工作,为中考取得优异成绩,是本学期的根本任务。
（1）毕业班的全体教师要齐心协力、团结奋战,发挥整体优势,千方百计搞好新课和复习教学效果,为中考打下坚实的基础。
（2）新课的教学,在保证教学质量的前提下,力争提早完成教学任务,以争取更多的总复习时间。
（3）在教学的实践中,每位教师应该认真地搜集中中考信息、各科中考的考试导向,提前写好可操作性比较强、实用性比较高的复习计划、复习资料,以准确把握中考教学工作方向。
（4）加强新课教学和复习课教学的反馈,以做到结合学生的实际采取有效的教学或复习教学的策略、方法,努力提高教学效率。
本学期教师改进方面：
（1）教学常规“六认真”检查。
本学期重点抽查各教师教案与课堂教学的一致性、同步性,避免教案中的形式主义;注重教案中对课后和作业批改后的分析、反思的检查。
（2）常规检查实行跟踪抽查。
为了更好地开展常规工作,学校教务处常规检查力度还要加大,对教学常规中违规的教师实行跟踪抽查的方法。
通过跟踪检查使每一位教师都重视常规,增强自已的责任感和使命感,对教学负责,对学生负责。
（3）激励奋进,树立典型,促进发展。
强化教学工作的激励机制,在教学评价中,多方位、多角度客观地评价每位教师的业绩和教学能力,通过汇报课等教学考核激励青年教师积极奋进,共同进步。
按照“骨干教师”考核标准,让那些有真正实力、教学一线上的教师脱颖而出,发挥他们的示范辐射作用,使全体教师有更明确的方向,少走弯路,更直接、更有效地搞好教学工作。
其他工作：
（1）中考中已经加大对理化实验的考核力度,我校理化教师应在教学过程中,加强实验教学管理,提高实验课的质量。
（2）积极开展各类兴趣活动,营造“大语文”环境,丰富学生生活,让学生感受语文的魅力。
（3）及时传达有关中考信息,让中考科目教师及时培训相关知识,并在教学中予以贯彻执行。
（4）规范教育管理,健全学籍管理制度。
（5）加强教学信息交流,实现和圩角初中之间的横向联系。
（6）加大语言文字规范宣传力度,推广普通话,推动学校语言文字工作整体水平的提高。
（7）加强对学生的阅读、写字、英语训练,根据上学期的振兴阅读行动计划,本学期有步骤地实施。
初中春季教学工作计划范文四
一、指导思想
根据学校对教务处工作的要求,以全面提高教育教学质量为重点,以实施素质教育为目标,以整体推进课堂教学改革为中心,发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能,扎扎实实开展教务处的工作,实施规范、科学、精细化的教学管理,探索建立完善的教学质量评价体系,全面提升初中部教师业务能力,加强过程管理,注重质量管理,向过程要质量。
二、重点工作
1、抓教学常规管理
（1）加强对教研活动和集体备课的指导,保证充足的活动时间以提高效率。
（2）严格课堂教学常规管理,提高备课、听课、批改作业等常规检查的实效。
2、抓教学质量监控
（1）抓落实教学质量检测以及毕业年级的质量检测。
（2）抓分析评价,组织好教学质量分析,并提出指导性中考信息的采集和整理以及新课程改革的意见。
3、抓教学研究
（1）加强对如何提高集体备课的效率的研究。
（2）加强对如何提高校内教研组活动的实效性的研究。
（3）加强对作业精选布置、批改、反馈的研究与监控
4、抓长鸿阅读工程
（1）加强学生阅读过程管理,激化学生内在阅读兴趣。
（2）督查并落实阅读活动的开展情况。
（3）每个教师须参与读书活动并写出读书心得。
5、英语角活动及每周一歌活动的开展与落实。
6、完善初中部教学博客圈,建立教学资源库,为教师所用。
7、学科竞赛活动的开展与落实。
8、七、八年级初步开展课堂教学改革。
9、推广普通话,正确使用规范文字。
三、工作目标
1、初一重在知识平稳过渡,初二重在学生分化期的学习引导,初三重在知识落实与能力提高。
2、以课堂研究为先导,不断发现教学问题,更新教学观念,改进教学方法,开启师生智慧,追求文化品位,提高教学质量。
3、在教学上敢于创新,探索形成适合我校学生发展的课堂教学模式。
4、形成教风正、素质优的教师团队,和谐共进、积极向上,确保学校可持续发展。
5、教学人员的教案、板书、作业批改的用字规范,不出差错。
每个学月进行检查并进行普通话培训。
6、学生初步能用规范字书写毛笔字。
本期进行两次抽查。
四、教学工作管理
1、渗透成功教育思想,构建高效课堂模式
全面落实教学课程计划,努力构建符合创新教育需求的课堂教学模式,设计以学生学习效率为核心的教学方法,培养学生的自主意识、创新精神和创造能力。
注重教法、学法的研究与落实,教学中做到面向中下层,课堂上教好第一遍,在重视学生知识积累的前提下注重学生能力的培养;课堂教学起点恰当,容量适度,落脚点准,不仅要让学生学懂学会,还要强调学生当堂巩固,注重迁移、运用;复习突出“讲、练、评、补”四结合,强化答题技巧、答题规范训练。
所有教师都要从研究学法入手,切切实实改革教法,认认真真指导学法;各年级要定期举办学法讲座,组织学生课堂笔记、读书笔记、错题集的检查评比,更要把学法指导渗透到教学全过程之中,并且有计划地进行阶段小结,切实书写课后小记,促使学生学得主动,学得活泼;切实抓好弱势群体学生的学习,努力发掘他们自身的学习潜力,提高学习的主动性和积极性;在教学要求、时间安排和习题训练等方面切实做到分层教学,力求让每一个学生都能感受到成功。
2、落实教学基本要求,不断提高课堂效益
认真学习、把握和运用课标、教材,认真研究近几年的中考试题,特别要研究所教学科的新课程标准,做到以新思想、新理念来统领教学。
把教学“五认真”真正落实到教学管理的全过程：
一是认真备课,备课要在吃透课标、考纲、教材的前提下,强调备好学生、备好教法,备好例题和练习;二是认真上课,要努力提高40分钟的课堂教学效率,杜绝废课,不讲废话,充分发挥学生的主体作用;三是认真选编、批改、评讲作业,作业要精选精编,认真批改,讲评到位,做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评,任课教师和学生要建立错题档案,抓实学生的错题订正,提高目标达成度;四是认真辅导,在集体辅导的基础上切实加强个别辅导,通过辅导实现培优拔尖和医瘸补缺两不误,同时要强化总分意识,科学合理配置各学科课时和辅导时间,防止在学习时间安排上的偏科现象;五是认真组织考试,要不断研究考试的模式与方法,从编制试卷、批改分析到整合讲评,都要以效果为落脚点。
3、强化集体备课,整合教学资源
加强教研组建设,抓实备课组活动。
积极推行“集体备课,资源共享,课后反思”的集体备课制度。
开展备课组观摩和交流活动,抓实组内听课活动,对听课提出更加明确更加具体的要求。
备课组每周集中备课一次,组员不得无故缺席,全体教师以团结协作精神为已任,贡献个人智慧、寻求共同发展,服从组长分工,主动承担组内工作。
努力做到“五定”、“五议”、“六有”,“五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人;“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。
“六有”即有重点,有措施,有收获,有提高,有记录。
各备课组将课堂教学研究、教学方法研讨、考试信息研究、考试方法指导作为备课组活动的核心内容。
作业的布置量适中,作业的目的要放在通过信息反愧发现问题并解决问题上,反对贪多贪难、食而不消,作业必须对教学内容具有典型性、基础性和概括性。
对资料中的习题要加以分析,去粗取精,对参考资料的内容加以比较、适当补充。
作业要分层,以减轻学生负担为根本原则。
要自批、记病例、汇病案,对症下药,让每个学生都知其然,并知其所以然。
努力造就优等生,带动中等生,辅导“后进生”。
4、加强业务精细管理,确保教学规范有序
进一步加强教学常规管理,要求全体教师在课堂教学中做到“六个有效”（有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差）;教学手段上抓好“五个关键点”（常考点、新考点、失分点、能力点、支撑点）。
结合学校实际修订和完善教学管理、常规管理、考核管理等方面的制度,加大对教学常规管理和专项管理督查力度。
5、强化学科组织建设,建立校本教研制度
完善学科教研组制度;定期组织学科教研活动,加大学科教学研究力度;实施全面质量管理,健全和完善听课、评课等制度;加强学科内、外部之间的交流与合作,加强与市区同级学校的联谊,真真切切地在学科教学、考试研究和教学活动等方面做到互通有无,开展经常性的相互交流,确保本学期期末统测各学科成绩再创辉煌;同时要争取获得学校教科室与县教研室的支持与指导。
6、提升教研水平,强化教学实效性
走一条“教学、科研一体化”的道路,向科研要质量,以科研求生存、求发展。
以课题研究为中心,教研科研有机融合,通过课堂教学实践形成一些典型性、普遍性、现实性的问题加以探索和研究,各教研组、备课组积极制订好各组的课题计划和活动计划,做到有准备、有主题、有质量,坚持理论与实践相结合,在深层次上开展教学研究、教改试验,实现教师人人有研究的课题。
本期教师听课不少于15节,年级组长、教研组长、备课组长、行政领导不少于20节。
组织好教师的论文撰写、交流、评比、推广工作。
7、增强教学辅助功能,确保一线稳定有序
加强班级图书角、阅览室、实验室、投影仪的管理,将学校教学业务管理规定的具体专项要求落到实处,做到物品完好、维修及时、账册完整、记录齐全,为教学一线提供安全、优质的服务;教辅工作管理,教材分发、排课调课、制卷打英考务安排、学籍管理、资料收缴等要严格有序,为教学常规管理的有效落实做好先行保证。
初中春季教学工作计划范文五
一、过去教学工作的总结
1、明确教学工作的目标,准确设置教学工作的具体目标,形成教学目标系统,遵循教学规律,科学地组织全部教学活动,创造教学工作的高效率,不断提高教学目标的达成度。
2、正确处理教书与育人的关系,把教学的科学性与思想性统一起来,寓思想教育于各科教学活动之中。
正确处理教学与发展的关系,坚持面向全体学生,全面打好基础;注重因材施教,重视个性发展。
在传授知识的同时,努力使学生形成积极主动的学习态度,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集、处理、分析信息的能力及交流与合作的能力,使学生的智力、能力、情感、意志、性格等方面都得到发展。
正确处理好教师与学生关系,教师在教学活动过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
教师要尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,使每个学生都能得到充分的发展。
3、严格按规定开全开足课程。
各校在严格执行国家课程和地方课程的同时,应结合本校传统和优势、学生的兴趣和需要,积极开发（或选用）校本课程。
各校要强化综合实践活动课程的教学。
4、健全了“校长—教导（务）主任—年级组长”组成的教学指挥系统。
校长应对教学工作负总责,分管教学工作的副校长具体负责。
5、健全“校长—教科室主任—教研组长”组成的教学研究系统。
校长应对教科研工作负总责,分管教研工作的副校长具体负责。
6、树立正确的教学质量观。
教学质量应是全体学生各方面全面发展的质量,是在课程计划规定的教学时间内符合课程标准要求的质量,是负担合理、效率较高的质量。
搞好教学质量的评价和分析。
建立和完善保证教学质量的制度。
学校每月召开一次校级教学会议,专题研究解决教学问题。
校长要坚持听课制度,每学期不少于20节（分管教学的校长不少于40节）,并有听课记录和评析。
教师之间相互听课每周不得少于1节。
听课要有明确的目的和计划,要善于发现、总结教学经验,及时纠正倾向性问题。
学校每学期开展1-2次学生和家长评教活动,听取对教学工作的反映。
教导（务）处对教师的教案和学生作业的批改检查每月不少于1次,要建立学生作业量监测台账,随机抽查学生的作业负担情况。
7、教学档案管理包括学生学籍档案管理、教师成长档案管理、学校教学档案管理和教科研档案管理。
二、新学年的总体思路：
以新课程改革为契机,以教育初步现代化为依托,以良好的师资队伍为基础,以教学精细化管理为保证,以培养名教师、名学生为突破口,在教法和学法上下功夫,狠抓课堂教学效益,提高教学质量。
三、重点工作：
（一）、强化教学工作的中心地位,树立质量第一的思想。
教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线。
学校把教学工作作为学校各项工作的首要工作,切实确立教学工作的中心地位。
教学质量是一个学校生存和发展的关键,是人民群众关注的焦点,是办好让人民满意教育的重心。
校长作为学校教学质量的第一责任人,把主要的精力投入到学校教学管理中去,投入到提高教学质量上来。
教师是提高教学质量的主力军,全体教师要扎扎实实、埋头苦干,把主要精力放在研究教学、研究学生、提高质量上来。
聚精会神抓教学,放开手脚抓质量,坚定不移搞科研,一心一意谋发展。
（二）、进一步强化教学精细化管理工作。
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