人教pep版学年五年级上册英语Unit 2 单元教案 3.docx
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人教pep版学年五年级上册英语Unit2单元教案3
Unit2Myweek
单元教学目标:
1.能够简单描述一周的学习和生活情况,如:
WehaveEnglish,science,computerandWednesdays.IoftendomyhomeworkonSaturdays.
2.理解A、B部分Readandwrite中的会话,并根据对话内容填充句子。
听、说、读、写A、B部分Let’slearn和Readandwrite中的四会单词和句子。
3.理解Let’sstart、Let’sfindout、Let’ssing、Let’schant和Let’splay等部分的内容。
4.了解Pronunciation中的字母组合在单词中的发音。
能熟练读出所有例词。
5.了解英语国家的一些没有固定日期的节日,如母亲节、父亲节、感恩节。
这些节日日期不固定,常是某个月份的第几天,需要学生有所了解。
教学重点:
1.能够简单描述一周的学习和生活情况,如:
WehaveEnglish,science,computerandWednesdays.IoftendomyhomeworkonSaturdays.
2.理解A、B部分Readandwrite中的会话,并根据对话内容填充句子。
听、说、读、写A、B部分Let’slearn和Readandwrite中的四会单词和句子。
3.理解Let’sstart、Let’sfindout、Let’ssing、Let’schant和Let’splay等部分的内容。
4.了解Pronunciation中的字母组合在单词中的发音。
能熟练读出所有例词。
教学难点:
1.理解A、B部分Readandwrite中的会话,并根据对话内容填充句子。
听、说、读、写A、B部分Let’slearn和Readandwrite中的四会单词和句子。
2.理解Let’sstart、Let’sfindout、Let’ssing、Let’schant和Let’splay等部分的内容。
3.了解Pronunciation中的字母组合在单词中的发音。
能熟练读出所有例词。
教学准备:
词卡录音机磁带图片
单元教学课时安排:
6课时
课题
Myweek
第1课时
教学目标
1.能听\说\认\读本课的五个新单词:
MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday
2.能掌握句型:
Whatdayistoday?
It’s____.
Whatdoyou\wehaveonMondays?
Wehave____.
教学重点
1.能听\说\认\读本课的五个新单词:
MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday
2.能掌握句型:
Whatdayistoday?
It’s____.
Whatdoyou\wehaveonMondays?
Wehave____.
教学难点
单词的发音。
教学方法
情境教学法引导法实践法
教学准备
WordcardsPicturesTaperecorderVCD
教学设计
I.Warm—up/Revision
(1)播放歌曲,学生看书并感知歌曲。
(2)日常口语练习。
包括练习时间的问句。
(3)练习
问学生哪些会说单词周一到周五。
让学生来当小老师帮助教学。
5分钟后,开展各组学单词的汇报。
并评出学的最好的一个小组。
II.Presentation
(1)教师结合部分的问句:
Let’sstart,引导学生复习有关课程的词汇,再让学生看主情景图感知本单元的主要语言。
(2)开火车练习句子:
Whatclassdoyoulike?
--Ilike……
(3)听录音Let’schant,引导学生自学该部分的内容。
重点指点单词favourite.
(4)游戏:
warmandcold(复习单词周一到周五)
(5)在黑板上圈出今天的日子,自问自答:
Whatdayisittoday?
It's…
(6)开火车练习问句。
(7)出示上课班级的一周日课表。
指着当天的课程,自问自答:
Whatdowehaveon…?
Letmesee.wehave……
(8)Let’schantWhatdayisittoday?
It’s….
Whatdowehaveon….s?
wehave…
(9)教学书本日课表中的新单词MoralEducation,SocialStudies.
可以利用chant进行教学:
Moral,Moral,Education.Social,Social,Studies.
(10)再次听录音(包括14页,16页和歌曲)
III.活动设计
以四人小组为单位复习本堂课学过的内容。
二次备课
板书设计:
Myweek
Whatdayistoday?
It’s____.
Whatdoyou\wehaveonMondays?
Wehave____.
教学反思
课题
Myweek
第2课时
教学目标
1.能听懂、会说并在实际情景中运用以下对话:
Whatdayisittoday?
It’sWednesday.
WhatdoyouhaveonWednesdays?
WehaveEnglish,science,computerandP.E.IlikeWednesdays.
2.四会掌握Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday.
教学重点
1.能听懂、会说并在实际情景中运用以下对话:
Whatdayisittoday?
It’sWednesday.
WhatdoyouhaveonWednesdays?
WehaveEnglish,science,computerandP.E.IlikeWednesdays.
2.四会掌握Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday
教学难点
能听懂、会说并在实际情景中运用以下对话:
Whatdayisittoday?
It’sWednesday.
WhatdoyouhaveonWednesdays?
WehaveEnglish,science,computerandP.E.IlikeWednesdays.
教学方法
情境教学法引导法实践法练习法
教学准备
WordcardsPicturesTaperecorderVCD
教学设计
I.Warm—up/Revision
1.Let’splay(Page16)
Playaguessinggame:
Whatdayisittoday?
It’s____.
Teacherasks:
Whatdaydoyoulikebest?
2.Groupwork(Page17)可结合Pairwork(Page18)
II.Presentation
1.Let’stalk教学
a.看图片,听录音
b.根据对话,师生问答
Whatdayisittoday?
WhatdoyouhaveonWednesdays
c.听录音,跟读对话
d.两人小组试读对话
e.小组竞赛:
分角色朗读
f.请学生根据自己的日课表,自由配对,操练对话
2.Readandwrite教学
a.练习和巩固四会单词
III.活动设计
活动一:
Cheerleaders
过程:
Teachersays:
GivemeM
Class:
MMM
T:
GivemeOC:
OOO
T:
givemeNC:
NNN
T:
GivemeDC:
DDD
T:
GivemeAC:
AAA
T;GivemeYC:
YYY
也可以请学生来当Cheerleaders.
目的:
巩固单词记忆,培养合作精神,增强课堂气氛
活动二:
排一排,拼写单词的游戏
过程:
教师把单词的字母拆开,并且打乱顺序,要求学生拼出单词
b.听录音,回答对话后的问题
c.再听一遍,要求学生Finishthesentences
3.Let’stry教学
a.Listenandcircle.
b.Checkup.
IV.Practise.
1. 教师结合Let’stry部分引出重点句型。
学生听录音,完成听音选图练习,教师给出正确答案,反复播放强化对新句型的听觉感知。
在此基础上教师出示本课时对话部分的挂图。
利用录音带,让学生来看一看、听一听Amy要上什么课程。
要求学生边听边完成听说任务。
2.教师利用转盘教具做游戏,操练第一组句型:
Whatdayisittoday?
It’s…?
然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词,操练第二组句型:
Whatdoyouhaveon…?
Wehave…
让学生根据自己的喜好设计一张课程表,在小组内或同桌间交流。
V.Sumup.
二次备课
板书设计:
Myweek
Whatdayisittoday?
It’sWednesday./Thursday/Friday.
教学反思
课题
Myweek
第3课时
教学目标
1.能听懂、会说本课时单词及词组:
SaturdaySundaydohomeworkwatchTVreadbooks.
2.能听懂、会说句型WhatdoyoudoonSaturdays?
Ioftendomyhomework.
并能在情景中进行运用。
3.能听懂chant,并按照节奏来念。
教学重点
1.能听懂、会说本课时单词及词组:
SaturdaySundaydohomeworkwatchTVreadbooks。
2.能听懂、会说句型WhatdoyoudoonSaturdays?
Ioftendomyhomework.
并能在情景中进行运用。
3.能听懂chant,并按照节奏来念。
教学难点
能听懂、会说句型WhatdoyoudoonSaturdays?
Ioftendomyhomework.
并能在情景中进行运用。
教学方法
情境教学法引导法实践法练习法
教学准备
WordcardsPicturesTaperecorder
教学设计
I.Warm—up.
(1)齐唱本单元C部分的歌曲MyDaysoftheweek,复习巩固有关星期的单词。
(2)日常口语练习。
II.Preview.
结合单词卡片复习所学的四会单词,可让学生进行快看快拼的比赛。
III.Presentation.
Readandwrite.
(1)教师呈现本课时的挂图,向学生提出