二年级上课文一口语交际有趣的动物部编.docx

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二年级上课文一口语交际有趣的动物部编

口语交际——有趣的动物

1．引导学生养成留心生活、仔细观察的好习惯。

2．教育学生要保护动物。

3．提高学生的口头表达能力。

1课时

一、新课导入

同学们，你们去过动物园吗？

你们还记得里面有哪些动物吗？

它们有的来自非洲，有的来自南极，有的来自北极；有的凶猛得让人不敢靠近，有的可爱得让人想抱一抱；有的体型庞大无比，有的体型纤细瘦小。

其实，不止动物园里有动物，我们的生活中也有很多动物，只要我们善于观察，就会发现它们的独特之处。

那么，这些可爱的动物里你喜欢哪一种呢？

你觉得它有趣在哪儿？

请大家先思考五分钟，然后说给同学听。

二、交际指导

1．小组介绍，每个人轮流叙说，讲有趣的动物。

互相启发感染，听的同学可以补充或提出问题。

2．小组评议，互相评价。

评价的要点有三：

观察得仔细，能说出动物的特点；能按照一定的顺序，说得清楚；充分表达对动物的感情。

评出大家认为讲得最好的推荐到全班发言。

3．全班交流、聆听、评议，选出最有趣的故事。

三、交际示例

大自然中有许多有趣的动物。

昨天晚上，我就在花园的土壤里发现了一条蚯蚓。

蚯蚓是个“分身大王”，每当它被石头压住了，它就会把身体分裂成两段，然后逃走——竟然变成了两条蚯蚓。

蚯蚓是没有眼睛也没有耳朵的，但是它的触觉非常灵敏。

它是农业生产的好帮手，它在泥土里钻来钻去，帮忙松土，有利于农作物的生长，所以我们以后见到蚯蚓，一定要好好保护它们。

大自然中还有许多千奇百怪的动物，需要我们多多寻找，细细观察。

《口语交际：

有趣的动物》教学设计

教学目标：

　　1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。

　　2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问和补充。

　　教学重点：

　　认识动物的特征，对奇妙的动物世界产生浓厚的兴趣。

　　教学难点：

　　逐步提升学生吐字清晰，能结合动物的特点说清楚的能力；培养礼貌提问和等别人说完再补充的习惯，做到问明白、说清楚。

　　课前准备：

　　动物头饰、动物的视频、PPT课件、学生课前准备资料。

　　课时安排：

1课时

　　教学过程：

　　板块一：

猜谜激趣，理解交际内容板块

　　1.导语：

动物是我们人类的朋友，今天老师就给大家带来一位，大家来猜一猜：

勾勾嘴儿巧，身穿彩色袍，鸟类里面找，学舌逗人笑。

　　2.学生猜一猜：

鹦鹉。

　　3.引导学生说说是如何猜出谜底的。

　　4.老师小结，鹦鹉真是有趣的动物。

（板书：

有趣的动物）

　　板块二：

创设情景，设置互动问答

　　1.导语：

动物世界无奇不有，同学们通过提前查阅资料一定有很多话想和同学们说，今天就让我们一起来当动物园中的讲解员，看谁能把有趣的动物介绍给大家，让大家迫不及待地想去了解它。

　　2.怎么讲？

讲什么？

老师先和同学们说清要介绍的动物名称，然后可以从外形、生活习性、独特的功能等方面说明它新奇有趣之处，也就是把它独有的特点说出来，吐字要清楚。

　　3.老师说清要求后开始讲解——我要给大家介绍的是鹦鹉，它有一身漂亮的羽毛，它还可以学人说话。

　　4.学生评价老师的讲解，根据学生的不满意引发提问或补充的主动性。

讲明有不明白的地方，要有礼貌地提问。

　　5.模拟问答。

（1）预设：

“阿姨您好，请问为什么鹦鹉会学人说话？

”

　　老师顺势引导：

“你可真是会思考的孩子？

”

（2）请调查过得孩子来补充，老师顺势指导补充的学生有序补充。

　　预设：

“阿姨，这个问题我可以来补充，鹦鹉的舌头很发达，就好像人的舌头一样，转动灵活，舌头很肉质，特别的圆滑，而且很厚，也很软，前端是细长月状的。

一般来说，那些野生的鹦鹉都不会说话，那些家养的鹦鹉需要经过训练才能说话。

在它们学说话之前，需要把它舌头外面的硬壳去掉，让它的舌头变得柔软，然后每天早晨空腹的状态下利用条件反射教给它说话。

但是可惜的是，它们知识学舌，并不懂得语言的真实意思。

我补充完了，谢谢大家。

”

　　如果学生没有准备，老师就可以做介绍，还可以加上结合生活的例子：

“我

　　家邻居就有这样一只有趣的鹦鹉，每天回家，他们都会有这样的对话——“您吃了吗？

”“您吃了吗？

”“没吃赶快吃去吧？

”“没吃赶快吃去吧？

”这样的例子一定逗得学生露出笑脸，有趣的意思得以实现。

进而感受出鹦鹉不同于其他鸟类，因为它会学人说话，所以有趣。

　　6.分组讲述和问答。

　　学生的情绪此时已被激发，老师们要适时引导学生回顾刚才的交际过程，梳理出说者和听者之间的注意事项，然后出示教材中的图片，让学生4人一小组进行交流。

　　板块三：

角色体验，分组交流互动

　　1.老师可以先提示交流活动小建议。

（1）4人一小组轮流当讲解员，介绍图中有趣的动物，也可以介绍自己喜欢的其它动物。

（2）游客可以有礼貌地适时提问。

可以举手说：

“我提问。

”

　　（3）遇到想补充的问题，要等别人说完再表达，可以说：

“我想补充”。

　　（4）交流之后，每组推荐一名同学全班展示。

　　2.老师在巡视中尽量多发现一些有价值的交流信息，有意识的让一些有提问和补充空间的同学来全班交流，提升生生互动的机会。

　　3.学生汇报互动交流。

　　每位学生交流后，老师都要回扣交流主题：

这真是有趣的动物，加深理解的同时，为后续发言提示交流主旨。

　　4.在全班交流之后，颁发“最佳讲解员”“最具特色讲解员”“最佳风采奖”等不同奖项，在鼓励的同时激发参与的热情。

　　5.倡议学生爱护动物。

　　板块四：

迁移运用，树立心中榜样

　　1.导语：

这节课，同学们抓住了各种动物与众不同的特点，说出了它们有趣的地方。

其实用在我们的学校生活中也是一种很好的学习。

榜样就在我们身边，引导学生发现身边同学的闪光点，互相学习，共同进步。

　　2.指名发言。

　　3.老师帮助学生梳理出班级中学习、纪律、爱劳动、关心集体等多方面的榜样，引起学生关注。

　　4.发现者和榜样合影留念，建立互助小组，促进学生共同进步。

　　板书设计：

　　有趣的动物

　　熟悉所讲内容、吐字要清楚

　　不明白的地方，要有礼貌地提问

　　爱护动物

口语交际——有趣的动物

1．引导学生养成留心生活、仔细观察的好习惯。

2．教育学生要保护动物。

3．提高学生的口头表达能力。

1课时

一、新课导入

同学们，你们去过动物园吗？

你们还记得里面有哪些动物吗？

它们有的来自非洲，有的来自南极，有的来自北极；有的凶猛得让人不敢靠近，有的可爱得让人想抱一抱；有的体型庞大无比，有的体型纤细瘦小。

其实，不止动物园里有动物，我们的生活中也有很多动物，只要我们善于观察，就会发现它们的独特之处。

那么，这些可爱的动物里你喜欢哪一种呢？

你觉得它有趣在哪儿？

请大家先思考五分钟，然后说给同学听。

二、交际指导

1．小组介绍，每个人轮流叙说，讲有趣的动物。

互相启发感染，听的同学可以补充或提出问题。

2．小组评议，互相评价。

评价的要点有三：

观察得仔细，能说出动物的特点；能按照一定的顺序，说得清楚；充分表达对动物的感情。

评出大家认为讲得最好的推荐到全班发言。

3．全班交流、聆听、评议，选出最有趣的故事。

三、交际示例

大自然中有许多有趣的动物。

昨天晚上，我就在花园的土壤里发现了一条蚯蚓。

蚯蚓是个“分身大王”，每当它被石头压住了，它就会把身体分裂成两段，然后逃走——竟然变成了两条蚯蚓。

蚯蚓是没有眼睛也没有耳朵的，但是它的触觉非常灵敏。

它是农业生产的好帮手，它在泥土里钻来钻去，帮忙松土，有利于农作物的生长，所以我们以后见到蚯蚓，一定要好好保护它们。

大自然中还有许多千奇百怪的动物，需要我们多多寻找，细细观察。

口语交际《有趣的动物》教学设计

一、教学目标

1、能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。

2、在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。

二、教学重点

打开思路，激发兴趣。

每个学生都能正确流利地表达。

三、教学难点

引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。

四、学前准备

1、课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。

2、请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。

五、教学过程

（一）、图片激趣，导入课题

放映动物图片，揭示课题：

有趣的动物。

说说喜欢它们吗？

为什么？

（二）、介绍有趣的动物。

1、小狮子自我介绍（课件出示：

录音介绍）

小狮子：

大家好！

我是小狮子，号称“万兽之王”。

我的头大大的，长着锋利无比的牙齿。

我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。

我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。

力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！

别怕，从今以后，保护大家是我的职责！

希望大家喜欢我，和我交朋友哦！

思考：

小狮子是怎样介绍自己的？

生点评、师板书：

名字、样子、特点、习性。

2、练习说话

（1）出示图1，引导学生说鸭子的外形、叫声、动作

（2）出示图2，引导学生说鸭子的本领和习性

（3）结合两幅图，学生试着连成一段话

3、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？

生戴上动物头饰，互相打招呼问好。

指名一位学生做自我介绍，生评价。

师板书：

说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。

4、齐读口语交际要求，做到

（1）交谈有礼貌

（2）表达有条理（3）倾听有耐心

5、学生在小组内练习自我介绍

6、指名自我介绍

7、参加森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。

有趣的猫

　　大家好！

我最喜欢的动物是（猫）。

我觉得猫最有趣啦！

　　传说猫还是（）的师傅呢！

你知道吗？

猫的胡须可以（），猫的瞳孔（），猫的脚掌下面还有（），走起路来（），这样就可以（出其不意）地抓老鼠。

哈哈！

黑猫警长够神吧！

有趣吗？

　　资料袋袋库：

奇趣动物王国

　　世界动物之最

　　最大的动物：

蓝鲸。

（最大的亚种南蓝鲸雌性的平均长26米，重达120吨，其中最大的个体长33.58米，重239吨。

）

　　最大的陆上动物：

非洲象（平均重达8吨）

　　最高的陆上动物：

长颈鹿（平均高5米）

　　现在最原始的哺乳卵生动物：

鸭嘴兽

　　皮毛最保暖的动物：

北极熊

　　现在陆地最大的食肉动物：

北极熊

　　现在体型最大的猫科动物：

西伯利亚虎

　　有史以来体型最大的猫科动物：

美洲拟狮（又名残暴狮）

　　嘴巴最大的陆生哺乳动物：

河马

　　最聪明的动物：

海豚（人除外，海豚的脑子甚至比人还大）

　　最大的鸟纲类动物：

鸵鸟（平均高2.5米，最重可达155千克）

　　体积最大的飞鸟：

柯利鸟（体长1米多，体重约18千克，生活在非洲东南部）

　　翅膀最长的鸟类：

信天翁（翅展2~3米）

　　最早的鸟：

孔子鸟、辽宁鸟（距今2~3亿年前，两者属同一时代，皆比始祖鸟早上几千万年。

）

　　嘴巴最大的鸟：

巨嘴鸟（嘴长24厘米，宽9厘米）

　　形体最小的鸟：

蜂鸟

　　飞得最高的鸟：

天鹅（最高能达17000米）

　　最耐寒的鸟：

企鹅

　　产蛋最大的鸟：

鸵鸟（宽8公分，重量可达1.5公斤。

蛋壳纵径长约15~16厘米，横径长约11~13厘米）

四、小结

回顾介绍动物的方法，树立爱护动物的意识。