1、二年级上课文一口语交际有趣的动物部编口语交际有趣的动物1引导学生养成留心生活、仔细观察的好习惯。2教育学生要保护动物。3提高学生的口头表达能力。1课时一、新课导入同学们,你们去过动物园吗?你们还记得里面有哪些动物吗?它们有的来自非洲,有的来自南极,有的来自北极;有的凶猛得让人不敢靠近,有的可爱得让人想抱一抱;有的体型庞大无比,有的体型纤细瘦小。其实,不止动物园里有动物,我们的生活中也有很多动物,只要我们善于观察,就会发现它们的独特之处。那么,这些可爱的动物里你喜欢哪一种呢?你觉得它有趣在哪儿?请大家先思考五分钟,然后说给同学听。二、交际指导1小组介绍,每个人轮流叙说,讲有趣的动物。互相启发感染
2、,听的同学可以补充或提出问题。2小组评议,互相评价。评价的要点有三:观察得仔细,能说出动物的特点;能按照一定的顺序,说得清楚;充分表达对动物的感情。评出大家认为讲得最好的推荐到全班发言。3全班交流、聆听、评议,选出最有趣的故事。三、交际示例大自然中有许多有趣的动物。昨天晚上,我就在花园的土壤里发现了一条蚯蚓。蚯蚓是个“分身大王”,每当它被石头压住了,它就会把身体分裂成两段,然后逃走竟然变成了两条蚯蚓。蚯蚓是没有眼睛也没有耳朵的,但是它的触觉非常灵敏。它是农业生产的好帮手,它在泥土里钻来钻去,帮忙松土,有利于农作物的生长,所以我们以后见到蚯蚓,一定要好好保护它们。大自然中还有许多千奇百怪的动物,
3、需要我们多多寻找,细细观察。口语交际:有趣的动物教学设计教学目标:1.联系生活经验,清楚地介绍一种动物,能说出有趣之处。2.能认真听别人介绍有趣的动物,有不明白的地方,有礼貌地提问和补充。教学重点:认识动物的特征,对奇妙的动物世界产生浓厚的兴趣。教学难点:逐步提升学生吐字清晰,能结合动物的特点说清楚的能力;培养礼貌提问和等别人说完再补充的习惯,做到问明白、说清楚。课前准备:动物头饰、动物的视频、PPT课件、学生课前准备资料。课时安排:1课时教学过程:板块一:猜谜激趣,理解交际内容板块1.导语:动物是我们人类的朋友,今天老师就给大家带来一位,大家来猜一猜:勾勾嘴儿巧,身穿彩色袍,鸟类里面找,学舌
4、逗人笑。2.学生猜一猜:鹦鹉。3.引导学生说说是如何猜出谜底的。4.老师小结,鹦鹉真是有趣的动物。(板书:有趣的动物)板块二:创设情景,设置互动问答1.导语:动物世界无奇不有,同学们通过提前查阅资料一定有很多话想和同学们说,今天就让我们一起来当动物园中的讲解员,看谁能把有趣的动物介绍给大家,让大家迫不及待地想去了解它。2.怎么讲?讲什么?老师先和同学们说清要介绍的动物名称,然后可以从外形、生活习性、独特的功能等方面说明它新奇有趣之处,也就是把它独有的特点说出来,吐字要清楚。3.老师说清要求后开始讲解我要给大家介绍的是鹦鹉,它有一身漂亮的羽毛,它还可以学人说话。4.学生评价老师的讲解,根据学生的
5、不满意引发提问或补充的主动性。讲明有不明白的地方,要有礼貌地提问。5.模拟问答。(1)预设:“阿姨您好,请问为什么鹦鹉会学人说话?”老师顺势引导:“你可真是会思考的孩子?”(2)请调查过得孩子来补充,老师顺势指导补充的学生有序补充。预设:“阿姨,这个问题我可以来补充,鹦鹉的舌头很发达,就好像人的舌头一样,转动灵活,舌头很肉质,特别的圆滑,而且很厚,也很软,前端是细长月状的。一般来说,那些野生的鹦鹉都不会说话,那些家养的鹦鹉需要经过训练才能说话。在它们学说话之前,需要把它舌头外面的硬壳去掉,让它的舌头变得柔软,然后每天早晨空腹的状态下利用条件反射教给它说话。但是可惜的是,它们知识学舌,并不懂得语
6、言的真实意思。我补充完了,谢谢大家。”如果学生没有准备,老师就可以做介绍,还可以加上结合生活的例子:“我家邻居就有这样一只有趣的鹦鹉,每天回家,他们都会有这样的对话“您吃了吗?”“您吃了吗?”“没吃赶快吃去吧?” “没吃赶快吃去吧?”这样的例子一定逗得学生露出笑脸,有趣的意思得以实现。进而感受出鹦鹉不同于其他鸟类,因为它会学人说话,所以有趣。6.分组讲述和问答。学生的情绪此时已被激发,老师们要适时引导学生回顾刚才的交际过程,梳理出说者和听者之间的注意事项,然后出示教材中的图片,让学生4人一小组进行交流。板块三:角色体验,分组交流互动1. 老师可以先提示交流活动小建议。(1)4人一小组轮流当讲解
7、员,介绍图中有趣的动物,也可以介绍自己喜欢的其它动物。(2)游客可以有礼貌地适时提问。可以举手说:“我提问。”(3)遇到想补充的问题,要等别人说完再表达,可以说:“我想补充”。(4)交流之后,每组推荐一名同学全班展示。2.老师在巡视中尽量多发现一些有价值的交流信息,有意识的让一些有提问和补充空间的同学来全班交流,提升生生互动的机会。3.学生汇报互动交流。每位学生交流后,老师都要回扣交流主题:这真是有趣的动物,加深理解的同时,为后续发言提示交流主旨。4.在全班交流之后,颁发“最佳讲解员”“最具特色讲解员”“最佳风采奖”等不同奖项,在鼓励的同时激发参与的热情。5.倡议学生爱护动物。板块四:迁移运用
8、,树立心中榜样1.导语:这节课,同学们抓住了各种动物与众不同的特点,说出了它们有趣的地方。其实用在我们的学校生活中也是一种很好的学习。榜样就在我们身边,引导学生发现身边同学的闪光点,互相学习,共同进步。2.指名发言。3.老师帮助学生梳理出班级中学习、纪律、爱劳动、关心集体等多方面的榜样,引起学生关注。4.发现者和榜样合影留念,建立互助小组,促进学生共同进步。板书设计:有趣的动物熟悉所讲内容、吐字要清楚不明白的地方,要有礼貌地提问爱护动物口语交际有趣的动物1引导学生养成留心生活、仔细观察的好习惯。2教育学生要保护动物。3提高学生的口头表达能力。1课时一、新课导入同学们,你们去过动物园吗?你们还记
9、得里面有哪些动物吗?它们有的来自非洲,有的来自南极,有的来自北极;有的凶猛得让人不敢靠近,有的可爱得让人想抱一抱;有的体型庞大无比,有的体型纤细瘦小。其实,不止动物园里有动物,我们的生活中也有很多动物,只要我们善于观察,就会发现它们的独特之处。那么,这些可爱的动物里你喜欢哪一种呢?你觉得它有趣在哪儿?请大家先思考五分钟,然后说给同学听。二、交际指导1小组介绍,每个人轮流叙说,讲有趣的动物。互相启发感染,听的同学可以补充或提出问题。2小组评议,互相评价。评价的要点有三:观察得仔细,能说出动物的特点;能按照一定的顺序,说得清楚;充分表达对动物的感情。评出大家认为讲得最好的推荐到全班发言。3全班交流
10、、聆听、评议,选出最有趣的故事。三、交际示例大自然中有许多有趣的动物。昨天晚上,我就在花园的土壤里发现了一条蚯蚓。蚯蚓是个“分身大王”,每当它被石头压住了,它就会把身体分裂成两段,然后逃走竟然变成了两条蚯蚓。蚯蚓是没有眼睛也没有耳朵的,但是它的触觉非常灵敏。它是农业生产的好帮手,它在泥土里钻来钻去,帮忙松土,有利于农作物的生长,所以我们以后见到蚯蚓,一定要好好保护它们。大自然中还有许多千奇百怪的动物,需要我们多多寻找,细细观察。口语交际有趣的动物教学设计一、教学目标1、能学会表达的方法,正确流利地表达,做到声音响亮,态度自信大方。2、在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。二、教学重点打开思路,
11、激发兴趣。每个学生都能正确流利地表达。三、教学难点引导学生做到互相交流,学会认真倾听和大胆交流。四、学前准备1、课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。2、请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。五、教学过程(一)、图片激趣,导入课题放映动物图片,揭示课题:有趣的动物。说说喜欢它们吗?为什么?(二)、介绍有趣的动物。1、小狮子自我介绍(课件出示:录音介绍)小狮子:大家好!我是小狮子,号称“万兽之王”。我的头大大的,长着锋利无比的牙齿。我有粗壮而有力的腿脚,还有一条长长的尾巴。我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。力大无穷的我最爱吃新鲜的肉,森林里没有我的对手!
12、别怕,从今以后,保护大家是我的职责!希望大家喜欢我,和我交朋友哦!思考:小狮子是怎样介绍自己的?生点评、师板书:名字、样子、特点、习性。2、练习说话(1)出示图1,引导学生说鸭子的外形、叫声、动作(2)出示图2,引导学生说鸭子的本领和习性(3)结合两幅图,学生试着连成一段话3、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函,你们想参加吗?生戴上动物头饰,互相打招呼问好。指名一位学生做自我介绍,生评价。师板书:说话声音响亮,态度热情有礼貌,动作。4、齐读口语交际要求,做到(1)交谈有礼貌(2)表达有条理 (3) 倾听有耐心5、学生在小组内练习自我介绍6、指名自我介绍7、参加森林派对,自由向同学或听课老师进行
13、自我介绍。有趣的猫大家好!我最喜欢的动物是(猫)。我觉得猫最有趣啦!传说猫还是()的师傅呢!你知道吗?猫的胡须可以(),猫的瞳孔(),猫的脚掌下面还有(),走起路来(),这样就可以(出其不意)地抓老鼠。哈哈!黑猫警长够神吧!有趣吗?资料袋袋库:奇趣动物王国世界动物之最最大的动物:蓝鲸。(最大的亚种南蓝鲸雌性的平均长26米,重达120吨,其中最大的个体长33.58米,重239吨。)最大的陆上动物:非洲象(平均重达8吨)最高的陆上动物:长颈鹿(平均高5米)现在最原始的哺乳卵生动物:鸭嘴兽皮毛最保暖的动物:北极熊现在陆地最大的食肉动物:北极熊现在体型最大的猫科动物:西伯利亚虎有史以来体型最大的猫科动
14、物:美洲拟狮(又名残暴狮)嘴巴最大的陆生哺乳动物:河马最聪明的动物:海豚(人除外,海豚的脑子甚至比人还大)最大的鸟纲类动物:鸵鸟(平均高2.5米,最重可达155千克)体积最大的飞鸟:柯利鸟(体长1米多,体重约18千克,生活在非洲东南部)翅膀最长的鸟类:信天翁(翅展23米)最早的鸟:孔子鸟、辽宁鸟(距今23亿年前,两者属同一时代,皆比始祖鸟早上几千万年。)嘴巴最大的鸟:巨嘴鸟(嘴长24厘米,宽9厘米)形体最小的鸟:蜂鸟飞得最高的鸟:天鹅(最高能达17000米)最耐寒的鸟:企鹅产蛋最大的鸟:鸵鸟(宽8公分,重量可达1.5公斤。蛋壳纵径长约1516厘米,横径长约1113厘米)四、小结回顾介绍动物的方法,树立爱护动物的意识。
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