人教版九年级语文中考二轮复习训练复习课时练.docx

人教版九年级语文中考二轮复习训练复习课时练.docx

《人教版九年级语文中考二轮复习训练复习课时练.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级语文中考二轮复习训练复习课时练.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人教版九年级语文中考二轮复习训练复习课时练

中考文言文第二轮复习课时练

第一课时

（一）湖北恩施

比较阅读下面两段文言文，回答文后问题（8分）

【A段】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。

宴酣之乐，非丝非竹，射者中，彝者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

已而夕阳在山，游人去而禽鸟乐也。

然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

（选自《义务教育课程标准实验教科书•语文》八年级下，选文有改动）

【B段】庄子与惠子游于濠梁之上。

庄子曰：

“僚鱼出游从容，是鱼之乐也。

”惠子曰：

“子非鱼，安知鱼之乐?

”庄子日：

“子非我，安知我不知鱼之乐?

”惠子日：

“我非子，固不知子矣；子田非鱼也，子之不知鱼之乐垒矣fl，庄子日：

“请循其本。

子日‘出安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。

”

（选自《义务教育课程标准实验教科书•语文》九年级下）

18．解释下面句子中加点词语的意思。

（1）前者呼，后者应，伛偻提携。

（2）起坐而喧哗者，众宾欢也。

（3）俯鱼出游从容，是鱼之乐也。

（4）请循其本。

19．将下面句子翻译成现代汉语。

（1）临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌。

（2）子非鱼，安知鱼之乐?

20．这两个语段讲的都是出游之乐。

【A段】主要写的是▲；【8段】主要写的是▲。

21．这两个语段围绕一个“乐”字，描绘了两幅不同的图景，你怎么看待这两段文字中的“乐”?

（二）（湖北黄冈）

阅读下面文言文，完成27-31题。

（12分，30题4分每小题2分，其他每题2分）

【甲】世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者，不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。

策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，日：

“天下无马。

”呜呼！

其真无马耶？

其真不知马也！

（选自韩愈《马说》）

【乙】村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之。

其叔父怒日：

“何用此为？

”将欲更弃之。

元对曰：

“有生之数，莫不重其性命。

若天生天杀，自然之理。

今为人所弃而死，非其道也。

若见而不收养，无仁心也。

”叔父感其言，遂许焉。

明年，犬随叔父夜行。

煎墨≤瞳曼致受支怨搀童受妻堡。

犬亟奔至家，汪汪之声不已。

张元怪之，随犬出门，见叔父几死。

速延医治之，不日而愈。

自此，叔父视犬如亲。

（选自《北史•孝行传•张元》）

27.下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是

A.①虽有千里之能②张元怪之，随犬出门

B．①安求其能千里也②今为人所弃而死，非其道也

C.①千里马常有，而伯乐不常有②若见而不收养，无仁心也

D．①食不饱，力不足，才美不外见②若见而不收养

28.下列句子中，加点字的用法与“犬随叔父夜行”中“夜”字用法相同的一项是

A寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享B．策之不以其道，食之不能尽其材

C．腰白玉之环，左佩刀，右备容臭D．吾妻之美我者，私我也

29.用“／”给下面文句断句，要求根据语意划出两处。

村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之。

30．用现代汉语翻译下面文句。

①其真无马邪？

其真不知马也！

②叔父为蛇所啮，仆地不得行。

31．和谐社会，人类要了解动物，更要和动物友好相处。

甲文采用①的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主；乙文则主要表达了②的主旨。

（三）（湖北随州）

阅读下面文言文，回答文后问题（15分）

【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？

使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者，何不为也？

由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（选自《孟子•鱼我所欲也》）

【乙】子墨子曰：

“万事莫贵于义。

今（如果）谓人曰：

‘予子冠履，而断子之手足，子为之乎？

’必不为。

何故？

则冠履不若手足之贵也。

又曰：

‘予子天下，而杀子之身，子为之乎？

’必不为。

何故？

则天下不若身之贵也。

争（争论）一言以相杀，是贵义于其身也。

故曰：

万事莫贵于义也。

”

（选自《墨子•贵义》）

23.请指出甲文中的一个通假字，并解释其意义。

（2分）

通意义

24.下列句子中“之”字用法相同的一项是（）（3分）

A.断子之手足B.予独爱莲之出淤泥而不染

醉翁之意不在酒或以钱币乞之

C.又间令吴广之次所旁丛祠中C.诲汝知之乎

大王尝闻布衣之怒乎投诸渤海之尾

25.翻译两文中画线的句子（4分）

（1）非独贤者有是心也。

（2）予子天下而杀子之身，子为之乎？

26.甲乙两文共同特点是都运用比喻论证来阐明观点，乙文用“冠履不若手足之贵也”论证了的观点，甲文则用论证了的观点。

（3分）

27.甲文用“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”阐述了对“义”的认识，这与乙文中表达的观点是相同的。

请你指出甲乙两文中“义”的内涵，并简述今天我们是否还有坚持这种“义”的必要。

（3分）

第二课时

（一）（江苏宿迁）

阅读下面文言文，完成7-9题（11分）

【甲】元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月?

何处无竹柏?

但少闲人如吾两人者耳。

（《东坡志林•记承天寺夜游》）

【乙】余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。

望亭宇尚在木末，意谓是如何得到?

良久忽曰：

“此间有甚么歇不得处!

”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。

若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法，当恁么时也不妨熟歇。

（《东坡志林•记游松风亭》）

【注】①木末：

树梢。

②死敌：

死于敌手。

③死法：

死于军法。

④恁么：

如此，这样。

7．解释下列加点的词。

（4分）

（1）怀民亦未寝▲

（2）但少闲人如吾两人者耳

（3）余尝寓居惠州嘉祐寺▲（4）思欲就亭止息▲

8．用现代汉语翻译文中画线的句子。

（4分）

（1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

（2）由是如挂钩之鱼，忽得解脱。

9．甲乙两文分别为苏轼被贬黄州、惠州期间所作，虽然时间不同，地点不同，但所展露的胸怀却有共同之处，请写出来。

（3分）

（二）（四川泸州）

阅读下列文言文，完成4—7题。

曹刿论战

《左传》

十年春，齐师伐我。

公将战。

曹刿请见。

其乡人曰：

“肉食者谋之，又何间焉？

”刿曰：

“肉食者鄙，未能远谋。

”乃入见。

问：

“何以战？

”公曰：

“衣食所安，弗敢专也，必以分人。

”对曰：

“小惠未徧，民弗从也。

”公曰：

“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

”对曰：

“小信未孚，神弗福也。

”公曰：

“小大之狱，虽不能察，必以情。

”对曰：

“忠之属也。

可以一战。

战则请从。

”

公与之乘。

战于长勺。

公将鼓之。

刿曰：

“未可。

”齐人三鼓。

刿曰：

“可矣。

”齐师败绩。

公将驰之。

刿曰：

“未可。

”下视其辙，登轼而望之，曰：

“可矣。

”遂逐齐师。

既克，公问其故。

对曰：

“夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

”

4.解释下列句中加点词在文中的意思。

（4分）、

（1）肉食者鄙鄙：

（2）小惠未徧徧：

（3）神弗福也福：

（4）齐师败绩败绩：

5.下列加点词的意义和用法相同的一项是（2分）

A.登轼而望之临溪而渔，溪深而鱼肥（《醉翁亭记》）

B.战于长勺皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）

C.何以战无从致书以观（《送东阳马生命》）

D.乃入见家祭无忘告乃翁（《示儿》）

6.用现代汉语翻译文中画线的句子。

（6分）

（1）公曰：

“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

（3分）

（2）夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

（3分）

7.本文选自《左传》，记叙的是长勺之战，在选作课文时编者却将标题定为《曹刿论战》，请简要谈谈你对此的理解。

（2分）

（三）安徽

爱莲说

周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人盛爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！

菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？

牡丹之爱，宜乎众矣！

14.解释下列加点词在文中的意思。

（5分）

（1）可爱者甚蕃蕃:

（2）濯清涟而不妖濯:

（3）香远益清益:

（4）亭亭净植植：

（5）宜乎众矣宜:

15.翻译下列句子。

（4分）

（1）中通外直，不蔓不枝。

译文：

（2）菊之爱，陶后鲜有闻。

译文：

16.陶渊明“爱菊”和世人“爱牡丹”的原因各是什么？

请用文中语句回答。

（2分）

答：

17.怎样理解“莲之爱，同予者何人”？

（4分）

答：

答案

第一课时

（一）18．（2分）

（1）牵扶，领；

（2）大声说话、喊叫；（3）悠闲自得；（4）依照，按照。

说明：

此题2分，每小题0．5分。

19．（2分）

（1）到溪边钓鱼，溪水深而鱼儿肥；用泉水酿酒，泉水甜而酒水清（1分）；

（2）你不足鱼．怎么知道鱼的快乐（1分）?

说明：

每句1分，大意正确即可。

20．（2分）【A段】游人乐太守也乐其乐或者与民同乐（1分）“B段】庄子乐则在庄子看来水中游鱼也乐（1分）。

说明：

一空1分，意近即可。

21．（2分）示倒：

把别人的快乐当成自己的快乐，用自己的快乐击发现生活中的快乐。

说明：

围绕两段文字的“乐”，发表自己的看法，内容止确即可。

（二）26.答案示例：

善行，如寒冬里的一朵腊梅，能够唤起人们对温暖春天的无限憧憬；善行，如荒漠里的一粒种子，能够让曾经的荒漠变成莺歌燕舞、芳草萋萋的绿洲。

27．C（均为转折连词，但是。

A①结构助词，“的”，②代词，指“汪汪之声不已”；B①代词，指马，②代词，指狗的生死；D①通假字，通“现”，②动词，看见）

28.A（都是名词作状语，修饰动词；BCD项加点词都活用为动词）

29．村陌有犬为人所弃者／张元见之／即收而养之。

30.①难道真的没有千里马吗？

其实是他们真不识得千里马啊！

②叔父被蛇咬了，趴在地上走不了。

31.托物寓意（或托物言志）关爱动物，善有善报

（三）23.“辟”同“避”，“躲避”的意思。

（2分）24.A（3分）

25.

（1）不只是贤明的人，才有这种思想。

（2分）

（2）给你天下但要你死，你干这件事吗？

（2分）

26.万事莫贵于义（1分），舍鱼而取熊掌（1分），舍生而取义（1分）

27.正义（或是“有利于人民和国家的大义”）。

（1分）。

有必要。

任何时候，我们都要坚持人民和国家的利益高于一切的原则。

（2分）

第二课时

（一）7.（4分）

（1）睡觉

（2）只，只是（3）曾经（4）到，靠近

8．（4分）

（1）（2分）月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子、柏树的影子。

（“空明”1分，“盏”1分，句子不通顺酌情扣分。

）

（2）（2分）于是（或“因此”，“由于这”等）（我）如同上钩的鱼儿，忽然得到解脱。

（“由是”1分，整旬的意思大体正确1分。

）

9．（3分）乐观、旷达（或“豁达、洒脱”等）；随缘自适（或“随遇而安”“善于自我排遣”等）。

（答对其中一点2分，答对两点3分。

）

（二）4.（共4分）

鄙陋（目光短浅）；通“遍”，遍及、普遍；赐福、降福；大败（一词1分）

5.（2分）A

6.（共6分）

（1）庄公说：

“祭祀用的牛羊、玉帛等祭祀品，我从来不敢虚报夸大数目，一定如实向神禀报。

”。

（3分，牺牲1分，加1分，句子意思基本正确1分）

（2）打仗，靠的是勇气。

头第一次击鼓能振作士气，第二次击鼓时士气减弱，第三次击鼓时士气已经枯竭了。

（3分，“一鼓作气”1分，“再”1分，句子意思基本正确1分）

7.（2分）本文略写战争过程，重点突出了曹刿关于战争的论述，标题切中要点。

（三）　14.

（1）通“繁”多.

（2）洗涤（3）更，更加。

（4）“植”通“直”，立。

（5）当然（5分，各1分，意思对即可）

　　15

（1）它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节。

（2）对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。

（4分，各2分，意思对即可）

　　陶渊明“爱菊”的原因：

花之隐逸者也；

世人“爱牡丹”的原因：

花之富贵者也（2分）

　　17.示例一：

这是一个反问句。

表达了知音甚少的无限感慨。

一方面照应上文“予独爱莲”，另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。

　　示例二：

既明确写出了作者对莲花的喜爱，又表达了作者对追名逐利的事态的厌恶，不与世俗同流合污的态度。

（4分）