招教考试结构化面试试题及答案.docx

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招教考试结构化面试试题及答案

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招教考试结构化面试试题及答案

　　教师招聘考试结构化面试试题

　　一组：

　　1、你怎么理解为人师表?

　　2、校长委托组织一次夏令营活动,你怎么开展工作?

　　3、结合你所报考教学专业,谈谈你如何处理好执行新课程标准和教学改革的关系?

　　4、一名班主任以严格管理著称,教学成绩优秀,一名女生因早恋,成绩大幅度下降,,班主任十分生气,在全班点名批评了这名女生,结果这位女生从教学楼跳-楼自杀,你怎么看?

　　二组：

　　1、俗语说：

家有半头粮不孩子王，你为什么选择教师职业？

　　2、假若你是校长，你们学校有部分优秀教师，下班时候在家辅导学生，你对这种现象怎么看？

你如何处理？

　　3、新学期领导调你到一个双差班去当班主任，你怎么办?

　　三组：

　　1、现在有“贵族学校”、“贵族班”，对此有何评价？

　　2、请你谈谈在优越的环境（学校）和在相对更差的环境里哪个对孩子的成长更有利？

为什么？

　　3、现在的孩子越来越自私了，你认为是这样吗？

为什么？

　　四组：

　　1、小皇帝读书了，家庭中对孩子的教育发生过矛盾？

作为教师对此你怎么看？

　　2、对孩子教育的分歧要让孩子知道吗？

考%试大|你诊断怎样化解这种矛盾和分歧的？

　　3、随谈你对儿童教育的见解？

　　五组：

下面是两则广告创意：

　　奔驰车的广告：

遍布世界各地的奔驰车维修站，维修人员无事可干，闲得无聊。

　　丰田汽车的广告：

车到山前必有路，有路必有丰田车。

　　从创意的角度，可以看到创意在企业的发展过程中，是何等的重要，创意不仅仅体现在广告中，在社会生活的方方面面，也无处不体现创意的重要。

　　1、请谈谈你是怎么看待教学创意？

　　2、你的一个很好的教学改革方案,不仅没得到校长的采纳,反而说你异想天开,你怎么办？

　　3、你组织学生一次户外活动,有个同学突然中暑,你怎么处理？

　　面试问题

　　1、新课改与新课程标准的价值取向是什么？

　　新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。

　　2、为什么学生会偏科？

　　学生偏科有很多因素，Langzi认为兴趣、态度是最主要的。

你有心去学一门功课，无论周围有什么影响你，你都可以坚持下去。

兴趣也是主要的，但只有你有这个心去学习，不管你是否喜欢这门功课，你都会变得比以前更加感兴趣。

老师也只能叫你如何去学，即使他教得不好，但只有你有心，还是回学好的。

　　3、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？

　　首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。

　　其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。

学生满意，喜欢听！

　　Langzi个人认为师德、人品及个人的修养。

良好的表达能力及为人处事能力；爱心与责任心。

　　4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？

为什么？

　　同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教。

Langzi很赞同，因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。

老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。

　　5、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？

　　动机的诱发——培养记忆能力的基础二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提三、方法的指导——提高记忆能力的关键。

　　6、你认为一种科学的备课方法是什么？

平时你是怎样备课的？

　　备课是教师的一项基本功。

备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。

同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。

Langzi认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。

1、“研读”是备课的必要前提；2、“博学”是备课的重要基础；3、“细致”是备课的基本要求、4、“创新”是备课的成功亮点

　　7、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？

　　本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，"没有不合格的学生,只有不合格的教师"是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。

　　Langzi认为，原来是陈老先生的一句勉励之语（可能勉励后人，也或是勉励老先生自己），陈老先生当初写这句话时，断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧！

　　8、你怎样认识集体备课制，它有优势吗？

　　优点：

防止老师偷懒，提高教师教学主动性。

减少教师个人的一些违规举动。

提高资源配置效率，亲密老师之间的同事关系，有利于互相提高水平。

　　9、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？

　　艺术，Langzi觉得任何一门事物都是艺术艺术来原于生活，更重要的是一种责任。

　　10、一堂好课的标准是什么？

　　从发展性教育的角度出发，好的课堂教学的基本特征就包括以下几个方面：

　　1、教学目标：

以促进学生的发展为根本宗旨

　　⑴基础目标指国家颁布的课程标准中所确定的学生必须掌握的学科基础知识、基本技能及基本学习能力和相应的思想品德。

　　⑵提高目标主要表现为学生的主体发展。

主体性发展目标主要包括自主性、主动性和创造性三个方面。

主体性强的学生不仅表现出强烈的创新意识，而且具有创新思维能力和动手实践能力。

　　⑶体验目标好的课堂教学注重通过教师与学生间的情感交流形成民-主和-谐课堂教学心理气氛，让各个层次的学生都能获得创造或成功的心理体验，感受生活的乐趣和愉悦。

　　2、教学内容：

科学合理

　　教学内容是课堂教学质量的根本保证，好的课堂教学的教学内容具有如下特征：

　　⑴教师正确理解并根据学生的实际发展水平和特点创造性地使用教材，合理确定重点和难点，精选具有基础性、范例性和综合性的学科知识。

　　⑵内容具有挑战性，能激发学生的学习兴趣和求知欲望。

　　⑶重视教学内容的文化内涵，体现科学性、人文性和社会性的融合。

　　⑷关注教学内容的实践性，密切联系社会实际和学生生活实际。

　　3、教学策略与方法：

学生主动地学习

　　现代课堂教学以学生为主体，强调通过学生的主动学习，促进学生的主体性发展。

　　4、教学能力：

良好的教学基本功

　　教师较强的教学能力也是好的课堂教学的重要特征。

教师的教学能力表现在：

　　⑴课堂驾驭能力⑵实践操作能力⑶语言表达能力

　　11、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？

　　学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。

很简单地打个比方，如果一颗正在茁壮成长的大树，突然之间，中间断了一节，您说会怎么样?

以学生为本，其实说的就是传承，接力棒需要有人接的，如果只有第一个，而没有第二个，那会是怎么样？

　　12、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些？

（主观见解）

　　13、你最尊敬的教育家是谁，为什么？

（主观见解）

　　14、你最赞赏的教学方法是什么？

（主观见解）

　　面试问题集锦

　　介绍你自己的教育背景；2、介绍你自己的家庭环境背景；3、谈论自己对教师职业的看法；

　　4、谈谈自己作为老师对教学策略的运用；5、谈论自己对教师与学生之间的沟通技巧；

　　谈论自己在教学环节当中有什么优势和劣势；7、谈论你应聘本校的动机和理想；

　　8、谈谈你对教育你自己专业与从事教学学科的联系；

　　谈谈你自己的个性特征，是否外向，内向，是否有幽默感？

　　10、谈谈你自己的情绪特征，是否精力充沛，有朝气，能够吸引学生？

　　11、谈谈你的人生观；12、谈谈你对人际关系的处理与看法。

　　面试题1案例分析：

有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上网吧。

你得知这一情况后，准备采取什么措施来处理？

　　面试题2案例分析：

初一学生张强由于父母离异，远离同学的交往圈子，喜欢独来独往，不愿意参加集体活动。

他的性格有什么缺陷？

你将怎样帮他纠正？

　　面试题3案例分析：

有一天，一个女生交给你一封信。

信是本班一个喜欢这个女生的男生写的。

你作为班主任准备怎么处理这件事？

　　面试题4案例分析：

有一天，你上课的时候，学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题，你准备怎么办？

　　面试题5回答问题：

什么是“班级文化”？

你当班主任后，准备怎样进行班级文化建设？

　　面试题6回答问题：

近几年来，“留守学生”越来越引起人们的关注。

由于家庭教育缺位，父爱母爱缺失，沟通交流缺少，有效监护缺乏，使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题，影响了他们的健康成长。

作为班主任，你将如何对待本班的“留守学生”？

　　面试题7回答问题：

你认为，当好一个班主任需要具备哪些素质？

　　面试题8回答问题：

实施新课程标准以后，你觉得自己的教学有哪些变化？

有哪些收获？

　　面试题9回答问题：

一个班级，有好的班风、学风很重要。

这需要全体课任教师的共同努力。

作为班主任，你准备怎么团结班级课任教师？

　　面试题10案例分析：

学生李某比较调皮，经常惹是生非。

对他的教育，家长也不大配合。

作为班主任，你准备怎么办？

　　面试题11以前是一个低保学生，现在读研究生了，还该不该享受低保?

　　面试题12一习惯很不好的学生偷了同学300元钱，偷钱学生的母亲跑到学校和老师吵架，说是学校没有教育好她的孩子，你应怎么处理?

　　面试题13说课和课有什么区别，你是怎么看？

　　面试题14“失败”的本意是什么？

你认为你最失败的事什么？

　　面试题15你教的学生很任性、急燥、不爱学习，你该如何办？

　　面试题16外国的一个教育家说过“要认识学生，要学习学生”，对这种说法你如何看？

　　面试题17做班主任吃亏吗？

　　面试题18教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？

参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么？

你觉得做教师的伟大之处在哪里？

（一）教学

　　1、新课程标准的价值取向是什么？

2、你最尊敬的教育家是谁，为什么？

3、你最赞赏的教学方法是什么？

　　4、为什么学生会偏科？

　　做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？

　　6、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？

为什么？

　　7、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力

　　你认为一种科学的备课方法是什么？

平时你是怎样备课的？

　　你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？

　　10、你这样认识集体备课制，它有优势吗？

　　11、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？

　　12、一堂好课的标准是什么？

13、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？

　　14、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些

（二）班主任

　　1、如何组织与培养班集体

　　2、激励与批评都是一种教育手段，你倾向用那一种

　　3、主题班会有那些类型，你怎样组织班会

　　4、请你描述青春期男女学生的心理特点

　　5、如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好

　　6、请讲述一件最能让你感动的师生情景

　　7、如何发现“差生”身上的闪光点

　　8、学生心目中的好班主任形象有那些

　　9、何谓“班级文化”，怎样营造？

　　10、班主任有多种类型：

警-察式、妈妈式、民-主式，你认为那一种类型教师更有利于学生教育

　　11、“在集体中进行教育”是谁的教育思想，怎样贯彻

　　12、“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？

　　13、什么是“班级文化”，你是班主任的话，你怎样进行班级文化建设

　　14、许多学校为什么强调学生穿校服，除了整齐外，还有别的意义吗

　　15、你最欣赏的班主任是那一种类型

　　招教考试结构化面试试题及答案

　　一、你心目中的好学校应该具有哪些特点？

　　答题参考：

　　1.好学校的前提是要有先进的办学理念；

　　2.好学校的核心是要有丰富的课程体系；

　　3.好学校的关键是要有优秀的师资团队；

　　4.好学校的保障是要有良好的校园文化；

　　5.好学校的特征是要有鲜明的办学特色；

　　6.好学校的基础是要有和-谐的家校关系。

　　二、请你谈谈对“学为中心，以学定教”的理解。

　　答题参考：

　　1.“学为中心”，就是要以学生为学习活动的.主体、以学情分析为教学的依据、以任务为学生学习的基本组成单元、以促进有意义的思维为教学活动的目的、以主动而有质量的参与为有效学习的标志。

　　2.“以学定教”，就是依据学情确定教学的起点、方法和策略。

这里的“学情”，包括学生的知识、能力基础，学生的年度按认知水准，学生的课前预习情况，学生对新知识的情绪状态等学习主体的基本情况。

这里的“定教”，就是确定教学起点不过低或过高，在恰当的起点上选择最优化的教学方法，运用高超的教学艺术，让每一位学生达到最优化的发展。

　　“学位中心，以学定教”的实质在于目中有人，尊重学生，以人为本，以生为本，真正体现教学是为了学生主体的发展。

要做到“学位中心，以学定教”，涉及到观念、方法和操作三个层次问题。

首先要确立教学是为了学生发展服务的观念；其次要了解学情，把准教学起点；第三要因人而异，注意循循善诱。

　　三、《中国文化报》以“国际大奖与缺陷成长”为题发表观点__，指出：

少数具备某一方面天赋的孩子经过训练，在国际大赛中脱颖而出，获得奖牌是很正常的事情。

可现在的问题是，有许多孩子在大人们的安排下，为了准备参加各类国际比赛而苦苦煎熬，结果导致“奥数”获得者却称“讨厌”数学。

你如何看待这一社会现象？

在今后的教育中，你会如何培养再某一方面有天赋的孩子？

　　答题参考：

　　1.在数理化、体育和艺术灯领域的国际化比赛中，我们某些大奖的获得在一定程度上确实是以参赛选手的缺陷成长为代价的。

这种状况是与我们推行了多年的素质教育的宗旨背道而驰的。

　　2.国际大赛只是以中高档次的检验方式，大奖的设立也只不过是一种激励手段。

而我们却把大奖当做了全部，它不仅关系到国家荣誉，而且还牵扯到参赛选手的个人前途，

　　3.国内的一些人，尤其是一些媒体，不能以一种平常的心态、一种冷静和理性的眼光正确看待，而是盲目地从“国家荣誉”的角度大加宣扬，没有人去追寻大赛对于选手个人的全面发展的实质性意义。

　　在我看来，与其去争夺几个以参赛选手的缺陷成长为代价的国家大奖，不如扎扎实实地搞对我们的素质教育。

国际大奖虽能带来国家荣誉和个人利益，但我们切不可拔苗助长，急功近利，让大奖迷惑了我们的视线，乱了教育的方寸。

只有遵循人才成长的规律来选拔参赛选手，方才符合国际大赛的本意。