初中语文人教部编版八年级下册第六单元本单元综合与测试章节测试习题.docx

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初中语文人教部编版八年级下册第六单元本单元综合与测试章节测试习题

章节测试题

1.【答题】解释下列加下划线的词。

（1）去以六月息者也___________

（2）请循其本___________

（3）然后能自反也___________

（4）男有分，女有归___________

（5）执策而临之___________

【答案】

（1）气息，这里指风,

（2）追溯,（3）自我反思,（4）职分，职守,（5）马鞭.

【分析】本题考查学生理解文言词语意思的能力。

【解答】文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊意义和用法，这就要求学生能活学活用。

2.【答题】下列句中没有通假字的一项是（   ）

A.北冥有鱼，其名为鲲

B.才美不外见

C.选贤与能

D.抟扶摇而上者九万里

【答案】D

【分析】本题考查文言文通假字的积累与识记。

【解答】A.“冥”通“溟”；B.“见”通“现”；C.“与”同“举”。

3.【答题】下列加下划线词不是古今异义词的一项是（   ）

A.海运则将徙于南冥

B.南冥者，天池也

C.黄发垂髫，并怡然自乐

D.弗食，不知其旨也

【答案】C

【分析】此题考查古今异义词。

【解答】现代汉语和古代汉语有着继承和发展的关系，有些词义一直沿用下来，有些词义已经发生了变化，概括起来，大致有以下几种变化情况：

词义扩大、词义缩小、词义转移、感情色彩发生变化等。

A.古义是“海水运动”，今义是“用船舶在海洋上运输”。

B.古义是“天然形成的水池”，今义是“湖泊名”。

D.古义是“甘美”，今义是“意思，意义”。

选C.

4.【答题】下列加下划线词没有活用现象的一项是（   ）

A.志怪者也

B.策之不以其道

C.虽有至道

D.不独亲其亲

【答案】C

【分析】本题考查词类活用。

文言词语的词类活用包括名词作动词；动词作名词；形容词作名词和动词；形容词的使动用法和意动用法。

要求学生能结合具体语境准确辨析其用法即可。

【解答】A.“怪”，形容词用作名词，怪异的事物；B.“策”，名词用作动词，用马鞭驱赶；D.“亲”，名词的意动用法，以……为亲。

选C.

5.【答题】下列加下划线词与其他三项不同的一项是（   ）

A.鹏之背，不知其几千里也

B.马之千里者

C.是鱼之乐也

D.大道之行也

【答案】B

【分析】此题考查一词多义。

【解答】文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。

在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。

B项中的“之”是定语后置的标志，其他三项都是结构助词“的”。

6.【答题】下列对《钢铁是怎样炼成的》一书相关的内容的描述错误的一项是（   ）

A.《钢铁是怎样炼成的》这部长篇小说最大的成功之处就在于塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。

B.书中的故事取材于苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的亲身经历，小说出版后受到广大读者的热烈欢迎。

C.保尔·柯察金当过童工，从小就生活在社会的最底层，饱受折磨和侮辱，后来在科托夫斯基的影响下，走上革命道路。

D.保尔·柯察金的身上凝聚着那个时代最美好的精神品质——为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。

【答案】C

【分析】此题考查学生对名著的阅读和理解。

【解答】名著的考查越来越深入，因此名著的学习要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。

做题时才能信手拈来，得心应手。

C.保尔是在朱赫来的影响下走上革命道路的。

7.【综合题文】我会阅读。

阅读《大道之行也》与《桃花源记》选段，回答问题。

[甲]大道之行也，天下为公。

选贤与能，讲信修睦。

故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。

货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。

是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。

是谓大同。

（选自《礼记·礼运》）

[乙]林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

（选自《桃花源记》）

【答题】解释下列画线的词。

（1）屋舍俨然_______

（2）阡陌交通_______

（3）不独子其子_______

（4）货恶其弃于地也_______

【答案】

（1）整齐的样子,

（2）交错相通,（3）以……为子,（4）憎恶

【分析】本题考查学生理解文言词语意思的能力。

【解答】文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊意义和用法，这就要求学生能活学活用。

注意识记“从、绝”这些常在文言文中出现的词语的意思。

注意“交通”是古今异义词，古义是“交错相通”；“子”是词类活用，名词的意动用法，“以……为子”。

【答题】翻译下列句子。

（1）选贤与能，讲信修睦。

____________

（2）黄发垂髫，并怡然自乐。

____________

【答案】

（1）选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。

（2）老人和小孩们，个个都安闲快乐。

【分析】本题考查的是对文言句子的翻译。

【解答】文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：

忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。

翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切记漏翻关键词语。

注意以下关键词语的意思：

“与”，通"举"，译为举荐；“黄发”，代指老人；“垂髫”，代指小孩。

【答题】理解文意，用原文语句填空。

（1）孟子有句名言：

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

”甲文中与之有异曲同工之妙的句子是：

______。

（2）陶渊明在《桃花源诗》中有“桑竹垂余阴，菽稷随时艺”的诗句，乙文中描述的田园景象与之类似的句子是：

______。

【答案】

（1）故人不独亲其亲，不独子其子

（2）有良田、美池、桑竹之属

【分析】本题考查的是对文本内容的理解与分析能力。

【解答】解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，解答即可。

①阅读乙文，了解内容可知，与之异曲同工的句子是：

故人不独亲其亲，不独子其子。

②阅读甲文，了解内容可知，与之相似的景象为：

有良田美池桑竹之属。

【答题】陶渊明描绘的“世外桃源”艺术地再现了“大同”社会的生活风貌，因此二者有许多相似的地方。

请参照示例，从两段选文中再找出一例，说说它们的相似之处。

示例：

从“阡陌交通，鸡犬相闻”可以看出“桃花源”中社会环境和平安宁，这就是“大同”社会中的“盗窃乱贼而不作”。

________________________

【答案】示例一：

从“黄发垂髫，并怡然自乐”可以看出“桃花源”中的老人和孩子因为受到全社会的关爱，生活极其幸福，这就是“大同”社会中“老有所终”“幼有所长”（“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”或“不独亲其亲，不独子其子”）。

示例二：

从“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”可以看出“桃花源”中的男人和女人各司其职，这就是“大同”社会中“男有分，女有归”。

【分析】本题考查的是对文本内容的理解与分析能力。

【解答】解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，解答即可。

示例：

从“黄发垂髫，并怡然自乐”可以看出“桃源”中的老人和孩子因为受到全社会的关爱，生活极其幸福，这就是“大同”社会中“老有所终”“幼有所长”（“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”或“不独亲其亲，不独子其子”）。

从“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”可以看出“桃源”中的男人和女人各司其职，这就是“大同”社会中“男有分，女有归”。

8.【综合题文】我会阅读。

白水素女

[东晋]陶渊明

　　晋安帝时，侯官人谢端，少丧父母，无有亲属，为邻人所养。

至年十七八，恭谨自守，不履非法。

始出居①，未有妻，邻人共愍②念之，规为娶妇，未得。

端夜卧早起，躬耕力作，不舍昼夜。

　　后于邑下得一大螺，如三升壶。

以为异物取以归贮瓮中畜之十数日。

端每早至野还，见其户中有饭饮汤火。

端谓邻人为之惠也。

数日如此，便往谢邻人。

邻人曰：

“吾初不为是，何见谢也。

”端默然心疑，不知其故。

　　后以鸡鸣出去，平早潜归，于篱外窃窥其家中，见一少女，从瓮中出，至灶下燃火。

乃到灶下问之曰：

“新妇从何所来，而相为炊？

”女大惶惑，欲还瓮中，不能得去，答曰：

“我天汉中白水素女也。

天帝哀卿少孤，恭慎自守，故使我权③为守舍炊烹。

十年之中，使卿居富得妇，自当还去。

而卿无故窃相窥掩，吾形已见，不宜复留，当相委去。

虽然尔后自当少差，勤于田作，渔采治生。

留此壳去，以贮米谷，常可不乏。

”端请留，终不肯。

时天忽风雨，翕然而去。

（选自《古代小说鉴赏辞典》，有删改）

[注]①出居：

单独居住。

②愍（mǐn）：

同情、可怜。

③权：

暂且，姑且。

【答题】下列表述符合文意的一项是（   ）

A.侯官县有个名叫谢端的孤儿，被好心的邻居收养，一直到了十七八岁，后来因为触犯了法律，他就搬出来独立生活了。

B.都很关心谢端，按照乡里的规矩，给他娶了一个妻子，但是谢端因为家中一贫如洗，没有能够留住这个妻子。

C.白水素女知道谢端从小父母双亡，孤苦伶仃，很同情他，又见他克勤克俭，安分守己，所以自愿下凡来帮助他。

D.白水素女的身份暴露后，必须回到天庭，不能再帮助谢端致富了，临走前她留下了田螺壳，让谢端有取之不尽的米谷。

【答案】D

【分析】本题考查对原文内容的理解。

【解答】A“不履非法”是不做非法之事。

“触犯了法律”错。

B“规为娶妇，未得”，不是“按照乡里的规矩，给他娶了一个妻子”，是打算为他娶妻，只是没有成功。

C原文是“天帝哀卿少孤，恭慎自守，故使我权为守舍炊烹”，而非“自愿下凡来帮助他”。

【答题】下面是这个故事的尾声，顺序被打乱了，请排出正确的顺序（   ）

①居常饶足，不致大富耳。

②端为立神座，时节祭祀。

③后任至令长云。

④于是乡人以女妻之。

A.②①④③　　B.①④③②

C.③②①④　　D.④③②①

【答案】A

【分析】此题考查语序。

【解答】关键是对文言文句子的理解。

也要考虑语句中的“于是”和“后”的位置作用。

答案：

②①④③,选A.

【答题】这个故事与“牛郎织女”“董永与七仙女”“灰姑娘”等故事，有相似的情节结构模式。

请从人物身份、品质、境遇、结局等方面进行探究，写出此类故事的模型。

________________________

【答案】这类故事的模型一般是：

身份卑微或境遇悲惨的主人公，具有优秀的品质，得到贵人帮助，改变了命运。

【分析】探究题，考查此类民间故事的故事模型。

【解答】此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度、思考的深度、表达的高度。

多读书，多接触社会，多体验生活，多了解乡俗文化，这是解答这类题的关键。

学生表述合理即可。

9.【答题】下列加下划线字的读音全对的一项是（   ）

      A.北冥（míng）　鲦（tiáo）鱼　　大庇（pì）　　骈（pián）死

      B.鲲（kūn）鹏　濠（háo）梁　　怒号（háo）　学（xiào）学半

      C.迁徙（xǐ）　　槽（cáo）枥　　嘉肴（ráo）　　不外见（xiàn）

      D.挂罥（juàn）　叱（chì）牛　　塘坳（ào）　　抟（chuán）扶摇

【答案】B

【分析】本题考查学生对字音的掌握情况。

【解答】这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。

要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。

B项正确。

其他各项错误的应更正为：

A项中“庇”应读bì。

C项中“肴”应读yáo。

D项中“抟”应读tuán。

10.【答题】下列词语中没有错别字的一项是（   ）

      A.江郊　　碾冰辙　　天之仓仓　　谋闭不兴

      B.倚仗　　愿天寒　　讲信修睦　　盗窃乱贼

      C.俄顷　　口称敕　　选贤举能　　外户不闭

      D.漂转　　充炭直　　请循其本　　唇焦口噪

【答案】B

【分析】本题考查学生对字形的掌握情况。

【解答】A天之仓仓应为天之苍苍；C选贤举能应为选贤与能；D唇焦口噪应为唇焦口燥。

11.【答题】下列加下划线的词语解释全对的一项是（   ）

      A.水击（拍打）　　循其本（顺着）　　尽其材（竭尽）

      B.修睦（修养）　　怒而飞（奋发）　　食马者（通“饲”，喂）

      C.志怪（记载）　　学学半（学习）　　何所营（需求）

      D.自强（勉励）　　男有分（职分）　　惜不得（爱惜）

【答案】A

【分析】本题考查学生对文言实词的理解。

【解答】解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

A项正确，其他各项的错误之处分别为：

B：

修：

培养。

C：

学：

教。

D：

惜：

舍。

12.【答题】下列关于课文内容的理解有误的一项是（   ）

      A.《大道之行也》中的“大道”和“大同”都是当时人们头脑中的理想境界，两个词中带有明显的理想色彩，寄托着人们对未来生活的美好向往。

      B.《北冥有鱼》文中用野马，尘埃的以息相吹与大鹏的海运将徙作对比，形象地说明任何事物都有所凭借，都是不自由的，意境广大。

      C.《茅屋为秋风所破歌》写于安史之乱尚未平息之时，诗人白居易由自身遭遇联想到战乱以来的万方多难，长夜难眠，感慨万千，写下了这篇脍炙人口的诗篇。

      D.《庄子与惠子游于濠梁》一文以庄子和惠子认知态度的对比，反映了这对朋友因共同好辩而拥有的生活情趣。

【答案】C

【分析】本题考查学生对课文内容的理解。

【解答】解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，逐项进行分析即可。

C项理解有误，《茅屋为秋风所破歌》作者是杜甫。

点睛：

本题考查学生对课文内容的积累能力。

课文学习中要注意积累的广泛性。

既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。

做题时才能信手拈来，得心应手。

13.【答题】补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）水击三千里，___________。

（《北冥有鱼》）

（2）___________，不必藏于己。

（《大道之行也》）

（3）___________，回车叱牛牵向北。

（《卖炭翁》）

（4）安得广厦千万间，___________。

（《茅屋为秋风所破歌》）

（5）诗歌中写诗人无可奈何的诗句是：

___________，___________。

（《茅屋为秋风所破歌》）

【答案】

（1）抟扶摇而上者九万里

（2）货恶其弃于地也（3）手把文书口称敕（4）大庇天下寒士俱欢颜（5）唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息

【分析】本题考查学生的背诵默写能力。

【解答】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。

默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。

解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。

本题中需要注意的易写错的字是：

抟，庇。