最新汽车电路分析教案.docx
《最新汽车电路分析教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新汽车电路分析教案.docx（79页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
最新汽车电路分析教案
本次课标题：
汽车基础电路识图
基本信息
任教班级
上课周次
上课节次
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
1、能够看懂元件符号；
2、能够画出对应元件的符号。
1.了解汽车电路基本元件、图形符号；
2.理解电路图各个符号的意义；
3.掌握符号的画法和记忆。
1、培养学生沟通能力
2、培养学生的团队协作精神；
3、培养学生质量意识、安全意识；
4、培养爱岗敬业、社会责任心。
教学方法
（1）理实一体化教学法：
理论与实践训练（学习）有机结合；
（2）项目教学法：
师生通过实施一个完整项目的教学活动；
（3）任务驱动法：
把学习的新知识隐含在一个或几个任务中，在老师的指导下，通过对任务进行分析讨论，明确其所涉及的知识和技能，找出解决问题的方法，最后通过对任务的完成来实现知识和技能的构建．
重点
难点
及
解决方法
重点：
汽车电路基本元件、图形符号；
难点：
符号的画法和记忆。
解决方法与步骤：
1先让各小组查找资料、讨论，制定初步解决方案；
2小组汇报，组间互评；
3教师点评；
4方案修订；
5方案实施；
6老师点评、示范；
7再次修订方案；
8再次实施方案并同时部分考核；
9教师总结。
工具与
材料
多媒体演示设备、万用表、示波器、变压器、调压器、汽车蓄电池、电子元器件
序号
步骤名称
教学内容
教师活动
学生活动
时间（分钟）
工具与材料（分步骤）
课内/课外
1
任务布置
识读汽车而照明电路
布置任务、提出要求、解答问题
听、记录、提出问题
10
任务书、多媒体
上次课结束前
2
查阅相关资料、组内成员讨论
制定任务实施的初步方案
提供相应的资料和指导、咨询、督促
查阅资料、讨论分析
20
电脑、图书、网络
课外
3
班组汇报方案
班组汇报各自制定的初步方案
听、看、记录
代表汇报、听、记录
10
多媒体设备、电脑或白板、实物、工具
课内
4
班组互评
班组互相评议方案
听、看、记录
评议、听
20
白板
课内
5
教师点评
点评各小组的方案
讲评
听、记录
20
白板、多媒体
课内
6
修正方案
各小组修正方案
查看、记录
修订方案
20
教学资料
课内
7
方案实施
方案经老师认可后实施操作
检查、记录
操作
20
轿车一辆、汽车蓄电池、汽车继电器、万用表、电烙铁、电子元器件
课内
8
教师点评
点评各小组的方案实施过程
讲评
听、记录
10
白板
课内
9
演示
演示方案实施的全过程
演示
看、听、记录
20
轿车一辆、汽车蓄电池、汽车继电器、万用表、电烙铁、电子元器件
课内
10
再次修订方案
各小组再次修正方案
查看、记录
修订方案
5
教学资料
课内
11
方案再次实施同时进行部分考核
再次实施方案并同时进行部分考核
检查、指导、考核
操作
15
轿车一辆、汽车蓄电池、汽车继电器、万用表、电烙铁、电子元器件
课内
12
教师小结
总结本次工作中员工知识和技能的认知程度
分析，讲解
听并记录要点
15
白板、多媒体
课内
13
布置新任务
工作小结、情景引入
讲解
听、记录
15
任务书、多媒体
课内
教学
反思
备注：
教案是一个教学方案，教学过程中需要用到的详细资料，如：
剪报、案例、报表等可附在教案的后面，以备检查
新课
§1-1汽车电路的组成和特点
电路，都是由电源和-用电设备组成，各车型电路不同点主要在熔断丝形式和安装位置，灯光信号和辅助电气的数量和连接。
一、汽车电路的概念
用导线和车体将电源、保护装置、控制装置、用电设备连接起来，构成电流流通的路径。
二、汽车电路的组成
1．电源
电源：
作用是使电路中产生和保持电压。
汽车上有两个电源。
2．电路保护装置
熔断丝（保险丝）：
对局部电路进行保护。
电路断电器：
防过载
易熔线：
保护总体电路或较重要的电路。
3．控制器件
传统开关：
手动开关、压力开关、温控开关。
电子控制器件：
电子调压器。
电控单元：
4．用电设备
5．导线
三、汽车电路的基本特点
低压、直流、单线、并联、负搭铁、由相对的分系统组成。
开关和显示装置
一、开关
1．点火开关
作用：
控制点火电路、发电机电路、仪表的电源电路和启动电路，其档位与接线端子的关系表2-21。
2．多功能组合开关
作用：
照明（前照灯）、信号（转向、危险警告、超车）、刮水器/洗涤器等电路的控制。
二、显示装置
在仪表板上的各种仪表、图形符号、报警装置。
§2-4继电器、电路保护装置和中央配电盒
一、继电器
组成：
电磁线圈、触点
作用：
通过线圈的电流控制经过触点的用电器电流。
符号：
种类：
1．电流型继电器（图2-29）
特点：
通过线圈的电流较大，经过触点的电流较小。
例：
前照灯监测电路
2．电压型继电器
特点：
通过线圈的电流较小，经过触点的电流较大。
类型：
常开式、常闭式、切换式、有多个电磁线圈的继电器。
连接：
接柱式、插接式。
二、电路保护装置
1．熔断丝（保险丝）
作用：
对局部电路进行保护。
形状：
丝状、管状、片状。
工作：
承受长时间的额定电流，当过载25％时，约在三分钟内熔断。
2．电路断电器
作用：
防过载
原理：
利用双金属片。
工作：
用在工作中易过载的电路。
3．易熔线
作用：
保护总体电路或较重要的电路。
工作：
可长时间通过额定电流（30A、40A、60A）。
三、中央配电盒
作用：
汽车电气系统的控制核心，安装大部分的继电器和熔断丝，便于更换和检修。
连接：
标有线束和导线插接位置的代号和接点的数字号，主线束在背面插接后通各用电设备。
（表2-26）
§2-5汽车电路图的识读方法
回路原则、了解汽车电路电气图形符号、了解电器装置在电路图中的布置、了解开关、继电器的初始状态、先易后难。
本次课标题：
汽车基础电路识图
基本信息
任教班级
上课周次
上课节次
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
1.能看懂电路图
2.能对电路图分类
1.了解汽车电路基本类型、识图方法；
2.理解各类电路图的不同之处及创作思路；
3.掌握基本电路图的识读。
1、培养学生沟通能力
2、培养学生的团队协作精神；
3培养学生质量意识、安全意识；
4、培养爱岗敬业、社会责任心。
教学方法
（1）理实一体化教学法：
理论与实践训练（学习）有机结合；
（2）项目教学法：
师生通过实施一个完整项目的教学活动；
（3）任务驱动法：
把学习的新知识隐含在一个或几个任务中，在老师的指导下，通过对任务进行分析讨论，明确其所涉及的知识和技能，找出解决问题的方法，最后通过对任务的完成来实现知识和技能的构建．
重点
难点
及
解决方法
重点：
汽车电路基本类型、识图方法；
难点：
掌握基本电路图的识读。
解决方法与步骤：
1先让各小组查找资料、讨论，制定初步解决方案；
2小组汇报，组间互评；
3教师点评；
4方案修订；
5方案实施；
6老师点评、示范；
7再次修订方案；
8再次实施方案并同时部分考核；
9教师总结。
工具与
材料
多媒体演示设备、万用表、示波器、变压器、调压器、汽车蓄电池、电子元器件
序号
步骤名称
教学内容
教师活动
学生活动
时间（分钟）
工具与材料（分步骤）
课内/课外
1
任务布置
认识汽车前照灯电路
布置任务、提出要求、解答问题
听、记录、提出问题
10
任务书、多媒体
上次课结束前
2
查阅相关资料、组内成员讨论
制定任务实施的初步方案
提供相应的资料和指导、咨询、督促
查阅资料、讨论分析
20
电脑、图书、网络
课外
3
班组汇报方案
班组汇报各自制定的初步方案
听、看、记录
代表汇报、听、记录
10
多媒体设备、电脑或白板、实物、工具
课内
4
班组互评
班组互相评议方案
听、看、记录
评议、听
20
白板
课内
5
教师点评
点评各小组的方案
讲评
听、记录
20
白板、多媒体
课内
6
修正方案
各小组修正方案
查看、记录
修订方案
20
教学资料
课内
7
方案实施
方案经老师认可后实施操作
检查、记录
操作
20
轿车一辆、汽车蓄电池、汽车继电器、万用表、电烙铁、电子元器件
课内
8
教师点评
点评各小组的方案实施过程
讲评
听、记录
10
白板
课内
9
演示
演示方案实施的全过程
演示
看、听、记录
20
轿车一辆、汽车蓄电池、汽车继电器、万用表、电烙铁、电子元器件
课内
10
再次修订方案
各小组再次修正方案
查看、记录
修订方案
5
教学资料
课内
11
方案再次实施同时进行部分考核
再次实施方案并同时进行部分考核
检查、指导、考核
操作
15
轿车一辆、汽车蓄电池、汽车继电器、万用表、电烙铁、电子元器件
课内
12
教师小结
总结本次工作中员工知识和技能的认知程度
分析，讲解
听并记录要点
15
白板、多媒体
课内
13
布置新任务
工作小结、情景引入
讲解
听、记录
15
任务书、多媒体
课内
教学
反思
备注：
教案是一个教学方案，教学过程中需要用到的详细资料，如：
剪报、案例、报表等可附在教案的后面，以备检查
一、电源电路、搭铁电路及控制电路（或信号电路）
汽车电路根据各自的功能不同，一般可分为电源电路、搭铁电路及控制电路。
a.电源电路主要是为电器部件提供电源，传统又称为电器部件的“火”线。
如图1-1所示，用电设备为电动机，电源为蓄电池，从蓄电池正极到电动机之间的线路AB段为电器部件（电动机）的电源电路。
b.搭铁电路主要是为电器部件提供电源回路；
c.控制电路主要是控制电器部件是否工作。
二、直接控制电路与间接控制电路
根据控制器件与用电部件之间是否使用继电器，可分为直接控制电路和间接控制电路。
1.直接控制电路
直接控制电路是最基本、最简单的电路。
这种控制电路中不使用继电器，控制器件与用电器串联，直接控制用电器。
如图1－2所示，直接控制电路为：
蓄电池正极→电路保护装置→控制器件→用电部件（灯泡）→搭铁→蓄电池负极。
2.间接控制电路
在控制器件与用电部件之间使用继电器或电子控制器的电路称为间接控制电路。
如图1－3所示，控制器件和继电器内的电磁线圈所处的电路称为控制电路。
用电器和继电器内的触点所处的电路称为主电路。
继电器或电子控制器对受其控制的用电器来讲是控制器件，但继电器和晶体管同时又受到各种开关、电控单元等控制器件的控制，从这个意义上来讲，它们又是执行器件，所以它们具有双重性。
一、电器连接简图
二、布线图
三、电路原理图
本次课标题：
汽车电源电路分析
基本信息
任教班级
上课周次
上课节次
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
1.能识读汽车电源电路。
2.能排除电源电路故障
1.了解汽车电源电路基本类型、识图方法；
2.理解汽车电源电路工作原理；
3.掌握汽车电源电路的分析。
1、培养学生沟通能力；
2、培养学生的团队协作精神；
3培养学生质量意识、安全意识；
4、培养爱岗敬业、社会责任心。
教学方法
（1）理实一体化教学法：
理论与实践训练（学习）有机结合；
（2）项目教学法：
师生通过实施一个完整项目的教学活动；
（3）任务驱动法：
把学习的新知识隐含在一个或几个任务中，在老师的指导下，通过对任务进行分析讨论，明确其所涉及的知识和技能，找出解决问题的方法，最后通过对任务的完成来实现知识和技能的构建．
重点
难点
及
解决方法
重点：
汽车电源电路基本类型、识图方法；
难点：
除电源电路故障。
解决方法与步骤：
1先让各小组查找资料、讨论，制定初步解决方案；
2小组汇报，组间互评；
3教师点评；
4方案修订；
5方案实施；
6老师点评、示范；
7再次修订方案；
8再次实施方案并同时部分考核；
9教师总结。
工具与
材料
多媒体演示设备、万用表、示波器、变压器、调压器、汽车蓄电池、电子元器件
序号
步骤名称
教学内容
教师活动
学生活动
时间（分钟）
工具与材料（分步骤）
课内/课外
1
任务布置
检修电源电路
布置任务、提出要求、解答问题
听、记录、提出问题
10
任务书、多媒体
上次课结束前
2
查阅相关资料、组内成员讨论
制定任务实施的初步方案
提供相应的资料和指导、咨询、督促
查阅资料、讨论分析
20
电脑、图书、网络
课外
3
班组汇报方案
班组汇报各自制定的初步方案
听、看、记录
代表汇报、听、记录
10
多媒体设备、电脑或白板、实物、工具
课内
4
班组互评
班组互相评议方案
听、看、记录
评议、听
20
白板
课内
5
教师点评
点评各小组的方案
讲评
听、记录
20
白板、多媒体
课内
6
修正方案
各小组修正方案
查看、记录
修订方案
20
教学资料
课内
7
方案实施
方案经老师认可后实施操作
检查、记录
操作
20
轿车一辆、汽车蓄电池、汽车继电器、万用表、电烙铁、电子元器件
课内
8
教师点评
点评各小组的方案实施过程
讲评
听、记录
10
白板
课内
9
演示
演示方案实施的全过程
演示
看、听、记录
20
轿车一辆、汽车蓄电池、汽车继电器、万用表、电烙铁、电子元器件
课内
10
再次修订方案
各小组再次修正方案
查看、记录
修订方案
5
教学资料
课内
11
方案再次实施同时进行部分考核
再次实施方案并同时进行部分考核
检查、指导、考核
操作
15
轿车一辆、汽车蓄电池、汽车继电器、万用表、电烙铁、电子元器件
课内
12
教师小结
总结本次工作中员工知识和技能的认知程度
分析，讲解
听并记录要点
15
白板、多媒体
课内
13
布置新任务
工作小结、情景引入
讲解
听、记录
15
任务书、多媒体
课内
教学
反思
备注：
教案是一个教学方案，教学过程中需要用到的详细资料，如：
剪报、案例、报表等可附在教案的后面，以备检查
电路工作原理：
该电路由整流、稳压、限流部分电路组成，采用浮充方式充电。
整流电路：
主要由降压变压器T、整流桥BR组成。
把市电变换成适宜的脉动直流电。
稳压电路：
主要由V1、VT1、R1、R2和RB组成。
R1和R2检测充电器的输出电压，并向V1的R端提供反馈电压。
充电时充电器的输出电压不能超过限定值。
12V的电池限定值为14.4V，当输出电压达到14.4V时，R1和R2的分压刚好为2.5V，当输出电压再升高，V1马上导通。
分流作用使VT1的基极电流减小，调整管VT1的分压增加，从而减小了输出电压。
限流电路：
主要由VT1、V2、Re1组成。
Re1用于检测充电电流。
在充电初期（或误将蓄电池的极性接反时），充电电流较大，从而危及VT1及蓄电池的安全。
12V／44A•h的蓄电池最大的充电电流为11A，平均电流为8A，当充电电流达到最大值时，Re1上的压降刚好为2.5V，过流时V2马上导通，使VT1的基极电流减小，则集电极电流（充电电流）也随之减小；充电电流不过流时V2不导通，对VT1没有什么影响。
为确保可靠地工作，最大充电电流一般都小于允许的最大值，所以Re1的阻值可选的稍微大一些。
在该例中，Rel取0.24Ω，最大充电电流为10A。
元器件选择：
为保证电路都可靠地动作，要求流过R1、R2的电流至少在1mA以上。
为便于调节，R1选用20kΩ的多圈电位器，调好后用漆封好。
Rb的确定比较困难，总的原则是：
正常充电时，Rb的阻值要小一些，以保证VT1的基极有足够的电流；而在输出出现过流时，Rb又要大一些，以便V2稍一导通，VT1的基极电流立即减小，据此折中选取Rb的阻值为200Ω。
本次课标题：
汽车启动电路分析
基本信息
任教班级
上课周次
上课节次
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
1.能识读汽车启动电路。
2.能排除汽车启动电路故障
1.了解汽车启动电路基本类型、识图方法；
2.理解汽车启动电路工作原理；
3.掌握汽车启动电路的分析。
1、培养学生沟通能力
2、培养学生的团队协作精神；
3培养学生质量意识、安全意识；
4、培养爱岗敬业、社会责任心。
教学方法
（1）理实一体化教学法：
理论与实践训练（学习）有机结合；
（2）项目教学法：
师生通过实施一个完整项目的教学活动；
（3）任务驱动法：
把学习的新知识隐含在一个或几个任务中，在老师的指导下，通过对任务进行分析讨论，明确其所涉及的知识和技能，找出解决问题的方法，最后通过对任务的完成来实现知识和技能的构建．
重点
难点
及
解决方法
重点：
汽车启动电路基本类型、识图方法；
难点：
排除汽车启动电路故障
（二）创业优势分析解决方法与步骤：
1先让各小组查找资料、讨论，制定初步解决方案；
成功秘诀：
好市口＋个性经营2小组汇报，组间互评；
3、你是否购买过DIY手工艺制品？
3教师点评；
综上所述，DIY手工艺品市场致所以受到认可、欢迎的原因就在于此。
我们认为：
这一市场的消费需求的容量是极大的，具有很大的发展潜力，我们的这一创业项目具有成功的前提。
4方案修订；
我们熟练的掌握计算机应用，我们可以在网上搜索一些流行因素，还可以把自己小店里的商品拿到网上去卖，为我们小店提供了多种经营方式。
5方案实施；
6老师点评、示范；
价格便宜些□服务热情周到□店面装饰有个性□商品新颖多样□7再次修订方案；
可见“体验化消费”广受大学生的欢迎、喜欢，这是我们创业项目是否成功的关键，必须引起足够的注意。
8再次实施方案并同时部分考核；
9教师总结。
工具与
材料
ｂｅａｄｏｒｋｓ公司成功地创造了这样一种气氛：
商店和顾客不再是单纯的买卖关系，营业员只是起着参谋的作用，顾客成为商品或者说是作品的作参与者，营业员和顾客互相交流切磋，成为一个共同的创作体多媒体演示设备、万用表、示波器、变压器、调压器、汽车蓄电池、电子元器件
序号
步骤名称
教学内容
2003年，上海市总人口达到1464万人，上海是全国第一个出现人口负增长的地区。
教师活动
§8-2购物环境与消费行为2004年3月20日学生活动
时间（分钟）
工具与材料（分步骤）
课内/课外
1
任务布置
排除汽车启动电路故障
布置任务、提出要求、解答问题
听、记录、提出问题
10
任务书、多媒体
上次课结束前
2
查阅相关资料、组内成员讨论
制定任务实施的初步方案
提供相应的资料和指导、咨询、督促
查阅资料、讨论分析
20
电脑、图书、网络
课外
3
班组汇报方案
班组汇报各自制定的初步方案
听、看、记录
代表汇报、听、记录
10
多媒体设备、电脑或白板、实物、工具
课内
4
班组互评
班组互相评议方案
听、看、记录
评议、听
20
白板
课内
5
教师点评
点评各小组的方案
讲评
听、记录
20
白板、多媒体
课内
6
修正方案
各小组修正方案
查看、记录
修订方案
20
教学资料
课内
7
方案实施
方案经老师认可后实施操作
检查、记录
操作
20
轿车一辆、汽车蓄电池、汽车继电器、万用表、电烙铁、电子元器件
课内
8
教师点评
点评各小组的方案实施过程
讲评
听、记录
10
白板
课内
9
演示
演示方案实施的全过程
演示
看、听、记录
20
轿车一辆、汽车蓄电池、汽车继电器、万用表、电烙铁、电子元器件
课内
10
再次修订方案
各小组再次修正方案
查看、记录
修订方案
5
教学资料
课内
11
方案再次实施同时进行部分考核
再次实施方案并同时进行部分考核
检查、指导、考核
操作
15
轿车一辆、汽车蓄电池、汽车继电器、万用表、电烙铁、电子元器件
课内
12
教师小结
总结本次工作中员工知识和技能的认知程度
分析，讲解
听并记录要点
15
白板、多媒体
课内
13
布置新任务
工作小结、情景引入
讲解
听、记录
15
任务书、多媒体
课内
教学
反思
备注：
教案是一个教学方案，教学过程中需要用到的详细资料，如：
剪报、案例、报表等可附在教案的后面，以备检查
汽车启动系统电路图
启动系统在汽车上是一个很重要的部分，而启动系统电路图是掌握启动系统的一个基础，下面从易到难来介绍启动系统的电路图。
启动系统的组成部分有蓄电池一电源、启动机一动力部分、控制装置。
一、启动机中直流电动机的电路图
直流电动机的工作原理是电磁感应。
给电动机输入电流，电动机向外输出转矩，从而启动发动机，其线路图如图1所示。
工作原理：
当发动机启动后，发电机中性点输出电压，使保护继电器中的线圈流过电流，产生磁场，使K2断开，故启动继电器中的线圈形成断路，使K1断开，从而断开启动机中的电流。
在启动开关没有断开的情况下，保护启动机。
以上是启动机中最常用的电路图，掌握了此电路图，为实际线路连接和启动系统的故障诊断打下一个基础。
本次课标题：
发动机电子点火电路分析
基本信息
任教班级
上课周次
上课节次
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
1.能识读发动机电子点火电路；
2.能排除发动机电子点火电路故障。
1.了解汽车发动机电子点火电路基本类型、识图方法；
2.理解汽车发动机电子点火电路工作原理；
3.掌握汽车发动机电子点火电路的分析。
1.自我学习能力；
2.团队合作意识的形成；
3.信息获取的素质与能力（图表查阅、专利、汽车使用与维修手册、网络资源等）；
4.综合分析问题、解决问题的素质与能力；
5.经济意识、社会意识、安全意识；
6.专业外语单词的学习与巩固。
教学方法
（1）理实一体化教学法：
理论与实践训练（学习）有机结合；
（2）项目教学法：
师生通过实施一个完整项目的教学活动；
（3）任务驱动法：
把学习的新知识隐含在一个或几个任务中，在老师的指导下，通过对任务进行分析讨论，明确其所涉及的知识和技能，找出解决问题的方法，最后通过对任务的完成来实现知识和技能的构建．
重点
难点
及
解决方法
重点：
汽车发动机电子点火电
升级会员 