师德师风优秀教师先进事迹材料3篇.docx
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师德师风优秀教师先进事迹材料3篇
师德师风优秀教师先进事迹材料3篇
19xx年9月,我带着青春的希冀与梦想踏上三尺讲台,当我满怀着喜悦和激动第一次踏上讲台时,我就知道,我选择的不仅仅是一个谋生的职业,更是一份神圣而伟大的事业,需要用爱心和智慧去浇灌和滋养。
在21个年头,既有蹒跚的前行,也有成功的喜悦;既有艰辛的探索,也有执著的追求。
但让我感受最深的是:
没有爱就没有教育。
只有对学生充满爱心,以春天般的温暖去关心他们的学习,关心他们的生活,才能得到学生的爱戴。
这21年让我从一个初出茅庐的年青教师逐步成长起来,让我知道了如何处理生活与工作的关系,让我学会了如何处理同事之间的关系,让我收获最大的是:
当我接到一个新班时,我知道了如何让他们尽快的融入班级当中,意识到自己是班级的主人。
对于教学水平,我也成长了很多,在这里我要感谢学校领导和同事对我的指导和帮助。
我只是一名普普通通的教师,与所有老师一样,勤勤恳恳,做好木职工作。
非常荣幸能有这个机会,对我区的师德师风建设进行讨论和学习。
我不敢奢谈自己的所谓成绩,因为我所做过的其实很多老师都做过,那么就让我们为共同的事业找一个合适的注脚吧。
回首自己21年的教师生涯,弹指一瞬间,仿佛往事就在眼前。
19xx年,我分配到新港滨湖小学,那是一所既偏僻,又落后的山村村小。
当时,学校除了我和方向荣老师年轻,其他老师年龄都在45岁以上。
由于年轻,主动挑大梁,负责两个班的数学教学(有90多名学生),全校少先队,以及高龄老师的蜡纸刻卬工作。
三年里,不但赢得同事的赞赏,而且取得不欲的成绩。
19xx年,服从中心小学领导安排,调到教学成绩薄弱的东升分校干了3年,然后又到隔河渡水的棉洲小学支教半年,19xx年又回到滨湖小学。
xx年,西南四校合并,成立新港第二小学,老师严重缺乏,我负责两个班的英语,一个班的语文教学,还负责少先队工作,为了树立校名,当年全镇六一文艺汇演在我校举行,我编排的节目赢得校领导,镇领导,区领导好评。
xx年在五里前进小学任教。
在这21年的教师生涯,有辛酸的泪水,也有幸福的笑容。
我幸福的是一个个曾经被不少教师视为”不可救药”的学生,经过我耐心教育,有了惊人的”转变”。
记得19xx年我担任四年级班主任。
班上有一个全年级有名的同学,叫张亮。
上课基本不听讲,作业基本不做,值日基木找不到影儿,打架却基本少不了他。
作为班主任,我当然有责任去教导他。
可批评了很多次,效果都不是很明显。
记得有一次我刚在办公室和他说了半天,回到教室没到十分钟,就有同学向我汇报:
”张亮又打架了!
”我简直是气不打一处来,冲到教室去狠狠地推了他一把,对着他大叫:
“你怎么这么不争气!
“为这,我迷茫,困惑,甚至还流过眼泪。
可痛定思痛,我还是不甘心,难道就这样放弃一个学生?
教育的责任使我重新鼓起了勇气。
我想,做为一个专业化的教育工作者,面对难题不知所措,无法解决,那么,我对学生的爱又如何体现呢?
师德和师能是两条线,但它们不是完全分离,而是交织在一起,互相依存的。
我们需要有爱心,还更需要有爱的智慧。
而对张亮,我想一定能找到一个打开他心门的钥匙。
我找来了教育学和心理学的书籍,查阅了转变后进生的各种资料,学习教育大师们的灵活方法,再结合他的实际情况,对症下药。
通过家访,了解了一些他家庭的情况。
原来他家里有三个哥哥,他己经是父母的第四个儿子了。
妈妈于是把他送到乡下爷爷家去生活,一直到十岁才返回家中。
由于张亮较长时间没有和父母一起生活,情感显得不那么融洽。
再加上有时大人的教育方法不太恰当,打骂过几次后,就变得孤僻,不和家人交流。
这种性格带到班上,使他与同学的交往也有些障碍,动不动就和人打架。
对学习也就没多少兴趣。
了解了情况后,我首先在生活上给了他很多关心,嘘寒问暖,让他先在情感上接受我。
然后找他谈心,和他一起交流成长中的故事,此时,老师不是那再是那个高高在上训斥他的人,而是他的知心朋友,这正是他所缺少的。
很多时候,我多给他一些宽容,少一些指责。
多一点时间,少一点压力。
因为一个人的缺点不可能一下子能消失得无影无踪,更何况是一个孩子。
我相信我触到了他的内心世界,他一定能进步。
是的,他进步了,最起码有话愿意告诉我,和同学在一起也有说有笑。
在学习上,我经常督促他,帮他辅导功课,及时地鼓励和表扬,他的成绩也进步很大。
虽然在班上不能名列前茅,但已经令他和父母很开心了。
这一切我看在眼里,喜在心头,作为老师,还有什么把比这更欣慰的呢?
记得19xx年发洪水那年,班上叫李杰的学生头上癞痢,一到夏天就散出淡淡的腥臭味,同学们老远就躲着他,不愿意跟他交流,成天沉默不语,面对这个学生,我不但不嫌弃,经常带他上医院,替他交医药费。
我用母亲般的温暖来医治李杰的身心创伤,感染了全班学生,都伸出友谊之手,班级因而形成了助人为乐的班风,可是,李杰不争气,病好后,仍时常逃学,遇到这种反复,我深感教育无能、苦闷、烦恼、吃不下饭、睡不好觉,有时甚至从恶梦中惊醒,埋怨,指责李杰为什么不理解老师的心情。
但事后一想,对李杰发火可不行啊。
一个后进生的转变,那能这样急于求成呢?
我坦率地向李杰和全班学生检讨教育方法的简单、粗暴,请求李杰和全班学生的理解、原谅。
孩子们对老师深沉的爱和真挚的感情反应是非常灵敏的,我终于贏得李杰和全班学生更大的尊敬,与孩子们建立了亲密无间的师生关系,成了孩子们真正的良师益友。
一次、一阵骤雨来袭,李杰不声不响冲出教室,使尽力气把我停在操场边的自行车推到屋檐下,还脱下自己的衣服去擦干被打湿的车身。
中秋节前夕,李杰拎着月饼来到我家:
“老师,您辛苦了,收下这块月饼吧“。
每当想起,一种幸福涌入心田。
至今还放不下心是新港第二小学叫罗泽亿学生,看到他,仿佛看到小时候的我,他父母双亡,跟着爷爷奶奶住、缺少爱、生性顽劣、成绩差、字迹潦草,我用父母般的爱感染他,给他讲故事、讲道理、陪他学习、买些学习用品,慢慢的,他成绩赶上来了,字写端正了,上次回新港第二小学,碰到他奶奶,她拉着我的手说:
“周老师,你太好了,我不知道怎样谢谢你“。
我深深的记得那是xx年4月,我骑托车上班,在五里法院口逆向行驶的出租车碰了一下,扭伤筋骨,医生见意休息几天,可我放心不下教室里的孩子们,第二天就打的到学校给他们上课。
孩子知道后,讲桌上放满了祝贺语:
老师您太伟大了!
老师您太好了!
祝您早日康复!
那一刻我眼里唸满了泪珠。
在学校住了几天里,学生主动扶我,给我倒水。
让我感受到付出所回报的甜蜜。
在五里前进小学一年时间,积极配合校领导工作,主动挑大梁,指导年青老师的教学,所带的班级借读学生较多,以前成绩不理想的同学,在我一年的努力下,取得了校级均分。
在这一年里,关心爱护每一位学生。
班上的刘文静,小朋友患重病,我两次到医院看望她,给她带上漂亮的娃娃,口可的食品,还给她讲张海迪、保尔的故事,让他坚定信念与病魔做斗争的勇气,每次都让病房的病友羡慕不已。
我是一个理想主义者,对所做的工作总力求做到最好。
一个人所负责多项工作能做到最好,正常的工作时间是不可能完成的,加班加点己经成了我工作的习惯,有时也会身心疲惫。
但回首走过的每一个脚卬都是那么踏实总又会令人倍感欣慰。
我始终坚信:
一分耕耘一分收获。
多年来,我所带的每个班级的语文成绩在每次区镇抽测、统考中一直居于中上游。
19xx年以来,我先后xx年被评为镇“优秀教师“。
xx年九江市小学语文青年基本功二等奖,撰写论文多次获市级奖,多次辅导学生在省、市、区征文比赛中获奖。
站在三尺讲台,日复一日地讲授知识,似乎十分平淡,也十分平凡,然而崇高的师德风范正是在这平凡的木职工作中体现出来。
最后,允许我引用著名文字家莎士说过的一句话:
”生命短促,只有美德能将它传到遥远的后世。
“师德师风优秀教师先进事迹材料2
我叫xx,39岁,是一名xx学的一名化学教师。
转眼间,我已经在中学教育战线上工作19个年头。
这些年来,我凭着对教育事业的强烈职责感,把自我的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。
凭着一腔矢志不渝的信念和热情,把对木职工作的热爱,全部熔铸在自我从事的事业中。
工作中曾多次被评为“襄州区优秀教师、省级骨干教师、教科研先进工作者“的称号,多次在学校组织的优质课评比中获奖,深受领导和家长的好评。
我用行动诠释着一个年轻教师全心全意为人民服务的宗旨,处处以身作则,发挥模范带头作用。
“把自我平凡的工作当作宏伟的世界去研究,在每一个平凡的细微处发现工作的价值,并把工作的好处借助每一个细节传扬开来,让平凡不平庸。
“是我的信条。
现将近几年来的工作实际介绍如下:
一、用爱心陪伴孩子们成长
教师身上社会赋予很多耀眼的光环:
“人类灵魂的工程师”“教师的职业是太阳底下最光辉的职业“。
作为一名教师,在领受这些美丽光环的同时,更就应去恪尽职守,努力适应时代的的发展,去为这些光环增辉添彩。
自走上三尺讲台,我就明白我肩上的担子,一头担的是义务,一头担的是职责。
我的两个心房,一个装的是良心,一个装的是爱心。
我扪心自问时,问的是良心,我倾情付出时,洒的是爱心。
热爱学生是做好教育教学工作的前提,也是教师职业道德的基木要求。
要教育好学生,首先要关心学生、热爱学生,做学生的知心人。
每当接手一个新的班级,应对着不一样的学生,我努力寻找她们身上的闪光点,不偏爱,不歧视任何学生,关心关爱每一个孩子,让每一个孩子都能健康快乐的成长,让每一个孩子都能在课堂上展示自我,找到自信。
我是在农村长大的,也亲身经历了困苦的生活,所以对那些家庭困难的学生,尤其是那些特困家庭的优良学生,我会从多方而注意给予他们以温暖的关怀。
在我的从教经历中,我始终坚持:
“多一点耐心,多一点爱心,多一点理解,多一些鼓励。
”使优秀学生变得更加优秀,点燃发展生学习的期望。
正因为这样,所以当我嗓子哑了的时候,那些孩子就偷偷的放润喉片在我的桌上,当我难过的时候,细心的他们都能发现,总是写小纸条、画画来安慰我。
每次元旦我都能收到以前那些毕业生的书信和贺卡。
前一段时光还有两个男学生来看我,一个是以前成绩很好的,一个是很调皮的,但很聪明。
调皮的学生说:
“老师,我此刻觉得你以前说的话都是对的,你以前打我打对了。
你真的为我们的学习打下了扎实的基础,不管我们怎样调皮,但我们的成绩在学校一向都是前几名。
真的要感谢您!
”我也经常能收到在初中就读的学生发来的信息,我依然还记得一个女孩子发给我的信息:
“老师,我们在寝室经常说到你,我们还想听您上课。
您以前说的“学会倾听,是一种修养“己经成为我们公用的座右铭”。
对于我来说这些己经足够了,孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱,我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。
二、以身作则,关注孩子们的发
展我除负责教学工作外,还担任学校备课组长的工作。
教学工作认真负责,要求学生做到的,自我身先士卒,二十年如一日。
在教育学生时,我始终把关心、爱护学生作为自我行为的最高准则。
对学生严慈相济,做学生的良师益友,关心爱护学生,尊重学生人格,平等公正的对待每位学生,维护学生权益。
对于后进生,热心对待这些学生,本着从不放下,也绝不能放下一个的原则,耐心说服,从不训斥,坚持循循诱导,再加上動于辅导学生学习,把后进生原先落下的知识补回来,帮忙学生克服困难,减除心理障碍,让他们能够简单学习,乐于学习,学习成绩自然就提高。
有的学生的学习信心不足,学习中遇到的困难也不敢问。
用心找每个学生谈心,帮忙他们解决困难,消除障碍。
让他们无后顾之忧,把精力全都用到学习上,并和他们建立浓厚的师生友谊。
有一名男生,学习很差,经常打架闹事,家长经常打骂他。
他对学习失去了信心,产生了厌学情绪。
我就多次找他谈心,为他补习功课,并多次透过家访做家长的工作,这个学生最后变了,不仅仅逐渐改掉了坏习气,还经常做好事,成绩也有了很大的提高。
还有一名学生,学习成绩不错,但父母离异给他心灵造成创伤,性格变得孤僻,并拒绝老师的帮忙和教育。
对此,我从不灰心,而是给出了极大的耐心,平时认真观察这名学生的言行,把握他的心理,不轻易放过任何一个教育时机。
一次交谈不行,就来第二次、第三次,还经常打电话劝导他、鼓励他。
使他受到强烈震动。
他愧疚地说:
”老师,从今以后,你就看我的行动吧。
”从那以后,他真像变了个人似的。
学校多数学生的父母在外务工,很少能顾及子女的学习和生活状况,我班的一名女同学,因为家中无人,是留守学生,本人又有胃病在身,身边没人照顾,作为班主任随时观察她的动向,看到她有不对的时候,或身体不舒服的状况下,带她去医院,给子特殊的照顾,开药,吊针等,给予一些经济上的帮忙等。
为了对留守学生的状况更加了解,经常和他们的家长电话交流,和学生的祖父母、外祖父母们交流、谈心,让身在千里之外的家长们对自我的孩子放心,让他们时刻了解自我孩子在学校的动向。
对留守学生时常进行心理辅导,解除学生的一些心理困惑,切实帮忙学生及他们的家庭解决困难。
根据学生特点组织开展了一系列丰富多彩的主题教育活动,做到了寓教于乐,注重启发学生的主动性、创造性,培养学生的自我管理潜力。
三、钻研业务,提升自我修养
教书育人是教师的天职,但教师如果没有扎实的教学技能,空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。
“兴趣是最好的老师“。
如何让我的学生在课堂上学得有兴趣。
每次教学之前,我都认真钻研教材,吃懂、吃透教材,精心备好每一节课,课堂上我要求自我不断地创新教学方法。
在课余时光总是不断地学习,在教育教学上,用心运用先进的教育教学理念来指导学生。
有风雨就有阳光,在多年的锤炼当中,我具备了过硬的专业知识,丰富的教学经验,成为学校勇挑重担的骨干教师。
四、一分耕耘,一分收获
多年来,在学校领导、全校教师的大力支持和帮忙下,我在教育教学中取得了一点点成绩:
所担任的学科考试的平均分、及格率、优秀率常名列前茅。
XX年我获得省级骨干教师,XX年获得市级说课二等奖,XX年获得“一师一优课”区级一等奖,”化学优秀教师“,XX年获得襄阳市化学优质课一等奖。
撰写的论文在多种杂志上发表。
在教育这片土地上,我付出了,我快乐了,我收获了。
作为一位人民教师,我所取得的成绩是微不足道的,成绩只能说明过去,距离教育教改前进的步伐还很远。
在今后的工作中,我要继续默默地奉献,用博大的胸怀拥抱所有的孩子,纵然岁月消逝了我的青春,但我依然无悔!
因为我无愧于我的学生,无愧于自我的良心。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索“。
教师任重而道远,而我只是千万教师中最普通的一名,我将继续向我的前辈们、我优秀的同事们学习,苦钻研,不图名利,脚踏实地默默无闻地工作。
师德师风优秀教师先进事迹材料3
我叫XX,女,XX岁,汉语言木科专业,XX年参加匚作。
在XX年的从教生涯中,我坚决拥护党的领导,忠诚党的教育事业,具有强烈的事业心和责任感。
我时时以一个优秀教师的标准要求自己,工作勤勤恳恳、兢兢业业、以校为家、爱生如子、团结同志,为人师表,甘于奉献,做到个人利益绝对服从集体利益。
以“教书育人“为己任,在平凡的岗位上尽自己的一份力。
在学生、教师家长的心目中,具有较好的评价。
一、教书育人积极进取
作为一名人民教师,我始终把教书育人当作自己的第一要务,积极推进素质教育。
多年来,能坚持学习学科领域中最先进的教育思想和方法,积极学习现代教育技术,积极参加校木培训学习,认真踏实地完成自己的本职工作。
上课充满激情,充分体现了新的课程理念。
全面关注学生的状态,为了上好每节课,总是提前认真备课,写教案,精心准备。
力求课堂的扎实高效。
在课堂上,注重培养学生的听、说、读、写能力的全面发展。
大力激发孩子的课外阅读的兴趣,经常在班上开展好书推荐、共读一本书、读书交流会等活动,让孩子由内而外散发出不一样的气质。
注重学法指导,作业批改认真、及时。
课下经常上网学习,认真做好业务笔记,还经常与同志们交流教学经验,我深信,只有教到老,学到老,才会永远站在教育领域的最前端。
平H凭着扎实过硬的基本功,所教的学科成绩多年来始终名列前茅。
二、爱生如子严中有爱
教师对学生的爱源于母爱,却盛于母爱。
因为老师对学生的这种细心的爱,是一种理性的爱,它能唤醒学生身上一切美好的东西,激发他们扬帆前进。
作为教师,我关爱每一个学生,对学生爱中有严,严中有爱,不偏爱一位好学生,更不放弃一位学困生。
我每天都利用课间和放学前的时间给孩子们补课,班上有几名学困生,经过我的努力,都有了明显进步,我总认为,当老师是吃良心饭的,要对得起孩子和家长,要对得起自己的良心。
用一颗朴实的爱心去爱每一位学生。
本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。
尤其是对待特殊家庭的孩子,我更是付出了比其他孩子更多更真挚的爱。
班里有个叫马万忠的孩子。
从小就是奶奶抚养长大的,父母因为特殊原因常年不在家,孩子从小就得不到父爱,母爱,孩子的养成习惯比较差。
在班里,孩子好动、调皮,不爱学习,有攻击性。
作为他的老师,他的班主任,我是看在眼里,急在心里。
学习没人管,每天放学我就把他留在办公室,陪他写,作业写完再让他回家。
(家里学校比较近)。
孩子有攻击性行为,在进一步了解他的家庭情况之后,我对孩子付出更多的爱。
是不是给孩子送上一些文具,带一些零食。
课堂上给孩子更多的鼓励和微笑,在外玩耍不回家我焦急的寻找,多次看望他生病的奶奶--这些都是我发自内心的对这个孩子的关心和记挂。
孩子的奶奶多次说我比亲妈妈都好。
终于在我的坚持不懈地努力下,野马般的孩子现在能安安静静地坐在那写作业了,还会而带羞涩地给我送一份小礼物,走在哪孩子对我的依恋。
此时此刻,我也真正感受的当老师的幸福感。
从教22年来,我年年担任班主任,作为一名班主任,我激发孩子每天保持昂扬积极向上的状态。
身体力行,我亲自给孩子们做出榜样。
每天用真诚的微笑面对孩子,充满激情的给孩子们上课。
在教书的同时,不忘育人。
始终把德育工作摆在首位。
从学生一进校门我就开始培养他们的良好习惯--生活的习惯、做人的习惯、学习的习惯、思考的习惯和健体的习惯。
在教育孩子的同时先严格要求自己,做好学生的表率。
要孩子读一本好书的同时,我也和孩子们一起读,打扫卫生和孩子们一起干,清洁区孩子们不会扫,我就天天早来手把手教,直到每一组扫的又快又干净为止。
课外,我经常对学生进行耐心、细致的辅导工作,同时对学困生都进行了细心的引导,发现问题及时解决。
并且每学期按计划开展各种具科学性、知识性、趣味性的班级活动,经常开展一些如:
”我是文明小队员“、“我是小小安全员“、“我是爱心小天使”等有意义的活动,不仅丰富了学生的课余生活,还让学生在活动中自觉遵守学校的纪律和改掉一些不良的行为习惯。
生活中,关爱学生、尊重学生、做学生的良师益友。
还利用双休日、傍晚、假日与家长取得密切联系,和他们共同教育好孩子。
我所做的一切赢得了大部分家长的好评和认同。
我所担任的班级有良好的班风和学风,经常获得”流动红旗班“,毕业抽考试成绩不仅我个人的所教科目年级第一,其他科目更是遥遥领先。
三、不断更新完善自我
作为一名教师,我深知欲给学生一滴水,自己要有的不仅仅是一桶水,而是一潭不断更新的泉水,尤其是在当今知识更新非常迅速的年代。
为了进一步提高自己的教学水平,我积极参加各级的继续教育学习培训,参加每年的教材教法培训,不断追踪教育科研信息,了解本学科的教育教学动态,现代教育理论和方法。
平时挤出时间努力学习新的教学理念,认真研读《教师的五重境界》、《给教师的100条建议》、《静待花开》等专业教育书籍,浏览《教师博览》微信平台、关注《小学语文教学》等微信平台,从中汲取养料,提高自己的教学理论水平及实践能力。
一份耕耘,一份收获。
这一年来,我通过自己的努力取得了一点成绩:
XX年至20XX写的论文《冬阳、童年、骆驼队>;祖父的园子〉;群文阅读》和录像课《雷雨》获国家级一等奖和二等奖。
20xx市级综合性学习视频课获一等奖。
我在平凡的岗位上做着一名教师应该做的,没有什么特别的,我所取得的点滴成绩,源自于对党的教育事业的热爱,即使没有荣誉,我的收获也是沉甸甸的,我的付出换来了每一个孩子学会做人、学会生活、学会学习的回报,有了荣誉,我仍旧是最普通的一名人民教师。
在今后的工作中,我将继续努力丰富自己,提高自己,做一名无愧于人民的优秀教师。
内容仅供参考