作文兴趣班教学计划精选5篇.docx

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作文兴趣班教学计划精选5篇

作文兴趣班教学计划（精选5篇）

作文兴趣班教学计划日子如同白驹过隙，教学工作者们又将迎来新的教学目标，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。

相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，下面是收集整理的作文兴趣班教学计划，希望对大家有所帮助。

作文兴趣班教学计划1教学目标：

1．在原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。

以提高学生的写作能力，达到基本写作要求。

2．能清楚、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在写作中进行，写出自己的真情实感。

3．重点训练记叙文，认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征。

具体措施：

1、命题时教师应想方设法引导学生从自身实践活动中寻找作文素材，通过讨论，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。

2、写作内容上注意引导学生去感受生活，思考生活，加强生生间的交流体验，并通过最擅长的语言表达方式表达，抓住瞬间闪出思想的火花，从而感悟到写作的方法。

3、写作过程中，应该创设一个轻松的愉快的氛围，不要求学生作文字数一定要达到多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做目的无非是希望学生在没有压力的情况下能轻松的完成作文。

4、作文修改上可让学生反复阅读自己的作文，在原有的基础上对文字加以修改润色，删除那些与文章情感、主旨等不大符合的文字，并在必要的地方添加一些照应、过度的语句或关联词，使文章的语句更为优美、思路清晰、语脉畅通，最终达到文质兼美的效果。

5、作为讲评时还应以学生为主体，不管学生的作文写得如何，都是他倾注自己的心血，应该给予他们尊重。

让学生针对两次作文的修改谈谈自己的所得，并朗读自己的文章，其他的同学边听边做记录，提出修改后的作文还有哪些地方需要修改。

这样，学生的写作能力都会有所提高。

教学时间安排：

每篇作文完成需要2课时，讲评1课时，6篇作文共需要18课时，其余时间随机完成小作文和其他作文训练。

作文兴趣班教学计划2一、学生作业的基本情况分析：

经过几年的实践训练，这个班的大部分学生都能写出流利的句子，字数能达到要求，具有一定的观察能力和想象能力。

有的同学可以用一定的写作技巧写作，新颖独到。

同时，也存在很多问题。

学生写的内容中，错别字比较严重，部分学生字数达不到要求。

写作时，他们写的文字少，他们认为，缺乏想象力。

二、演习训练目标：

1.培养学生良好的学习习惯。

2.继续培养学生的观察和想象能力。

3.通过多练习提高学生的写作水平。

三、运动训练措施和教学改革方案：

培训措施没有严格的训练，很难把事情做好。

本学期将要求学生做好作业，采取看图讲图、课堂讲解指导、提供作业情境、表演内容后练习写作、练习活动等措施，让学生开阔眼界，轻松学习。

教育改革计划注意方法指导，按要求训练。

在练习中教会学生“行万里路，读万卷书”的作用。

指导学生参与中国社会实践活动和计划通过参观和旅游，调动学生学习的积极性。

通过电教或图片的方式教给学生观察的方法，形成观察的习惯。

规范训练学生作业的内容。

严格抓好每一个环节，从单词短语基础入手。

四.辅助活动的安排：

1.回忆寒假生活。

2.学古诗《村居》，让学生改写。

3.实践活动：

了解你家乡的一款产品。

4.参观一个地方，指导观察方法。

5.学生准备一些反映自己个性的照片。

五、作业的教学进度：

第一周：

写一段话，用一些成语。

第二周：

在中国介绍一个民族。

第三周：

谈寒假生活。

第四周：

改写《宿新市徐公店》。

第五周：

当一回小导游，介绍一下某一季节烟台的海。

第六周：

改写《村居》。

第七周：

观察马路上来往的行人或车辆，抓住特点写一段话。

第八周：

读《真情的回报》有感。

第九周：

看图写话。

第十周：

说说三味书屋的陈设。

第十二周：

现场目击报告。

第十三周：

“我写我”练习。

第十四周：

学采访。

第十五周：

介绍家乡的一种产品。

第十六周：

畅想未来。

第十七周：

参观记或旅游记。

第十八周：

毕业赠言。

第十九周：

以《话别——写给---》为题写一篇习作作文兴趣班教学计划3一，教学目标《课程标准》指出了7-9年级作文训练的要求：

1.写作时考虑不同的目的和对象。

2.写作要感性而真诚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真实体验。

3.多角度观察生活，发现生活的丰富性，捕捉事物的特点，努力进行创造性的表达。

4.根据表情中心，选择合适的表情。

合理安排内容的顺序和细节，表达清楚自己的意思。

运用联想和想象来丰富表达的内容。

5.写一篇记叙文，把内容具体化；写一个简单的解释说明清楚；写简单的议论文，力求有理有据；根据生活需要，写日常应用文。

6.能从文章中提取主要信息并缩写；能够根据文章的内在联系和自己合理的想象进行拓展和继续写作；可以改变文章的风格或者表达方式，重写。

7.有独立完成写作的意识，在写作过程中注意收集材料、构思思路、起草提纲、修改加工。

8.养成自己修改作文的习惯，修改时利用语感和语法修辞常识，做到按顺序跟单词。

能够与他人交流写作经验，互相评价修改作文，分享感受，交流观点。

9.能够正确使用常用的标点符号。

10.作文每学年不少于14次，其他写作练习不少于10000字。

45分钟完成不少于500字的作业。

综合汉语教材具体要求九年级毕业班学生在写作和口语交际方面达到以下要求：

单元一：

本单元主要从两个方面引导学生理解土地的意义：

一是物质层面上的土地，我们每天接触到的土地，是人类活动的舞台，是人类生存的基础；第二层是文化层面上的土地。

人类创造的一切艺术形式都不可避免地涉及到土地这个主题，所以土地被赋予了各种含义。

在古希腊神话中，土地被称为大地母亲，她是力量的源泉。

在各国统治者眼里，土地是权力的象征。

天地越多，力量越大。

对于一个国家的人民来说，天地意味着自由和幸福。

因此，面对外来侵略，他们为每一寸土地而战。

因此，我们必须了解土地的历史和现状，以及土地保护对人类可持续发展的意义。

在此基础上，要求学生深入理解文化意义上的土地，发展诗歌想象力，以土地为主题写一篇抒情文章或一首小诗。

第二单元：

本单元引导学生走近小说，用普通话复述小说情节，介绍小说人物，了解小说的各种描写手法：

人像描写、动作描写、勇于冒险、心理描写、景物描写。

人像描写要写出人物的外貌，展现人物的内心世界；对动作的描述要生动、具体、细致，每一个动作的前因后果都要完整地描述出来，展现动作发生、发展甚至结束的过程，让读者得到近在咫尺的印象。

语言描写应能表现人物的身份、职业、地位和经历，表达人物的思想感情，反映人物的心理活动，具有个性化，避免八股和学生腔。

心理描写、内心独白、动作暗示、景物对比、心理概述、心理描写都要现实、恰当，不要主观，包括无限扩展，要和其他描写有机结合。

在理解小说的基础上，根据个人兴趣和特长，自己做题目，选择一个与小说相关的题目，写一篇作文。

第三单元：

本单元引导学生加强语文与生活的联系，在现实生活中学习和应用语文。

在社团活动中培养学生的社交能力，树立社会责任感，让学生学会自我评价和修改作文。

“学生写作文，老师改作文”，一贯如此，使学生处于被动的地位。

教师的责任在于教会学生自己修改习作，而不是越俎代庖，代替学生修改。

当然，教师批改学生的习作是必要的，但只是为学生自改作文示范，应指导学生以教师的批改为例学习修改文章的基本方法和要领，最后自改习作。

另外，还可以要求学生互相修改习作，以收到取长补短、共同提高的效果。

这次习作，绝不上都是些应用文，例如：

调查报告、公约、倡议书等，不妨广泛听取社区群众意见，让他们来作个评价，这有助于学生提高对写作的本质和意义的认识，也可以增强他们的社会责任感。

第四单元：

这一单元是通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，使学生在真、善、美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶，在潜移默化中建立起对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观的态度和对美好未来的向往与追求。

开展一次语文与音乐的联谊活动，选好一个角度，写一篇作文。

第五单元：

在过去很长的历史时间里，孔子都具有无比崇高的地位。

孟子呢，直接继承和发扬了孔子的思想，老师上一向孔、孟并称。

孔子、孟子离我们的时代已经十分久远，然而，他们那杰出的智慧和伟大的人格，仍然给我们以有益的启迪。

让学生比较全面的了解孔子和孟子，对他们的思想和主张有初步的认识，并从中汲取营养，以孔子或孟子的某一句名言为题，写一篇议论文。

第六单元：

“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”，三年的时光已悄悄过去，相聚犹在昨天，分别即在眼前。

回首逝去的日子里，数不清校园里留下多少欢乐。

而今新头不免涌起缕缕怅惘。

但人的一生必然要走过许多“驿站”，每一个“驿站”，既以为着结束，更是一段新征程的开始。

请局初中三年来的学习和生活情况，写一篇总结。

总结不能光罗列现象，而要善于概括那些带规律性的东西，也不要空泛的发议论，而要举出能说明经验教训的事例，把观点和材料统一起来，总结的材料要真实，不夸大，不缩小，语言要准确、简洁、平实，对于情况的叙述要概括、简明。

二、基本情况分析通过期末考试及平时的作文训练，了解到学生的作文情况大致如下：

一部分学生底子较好，写作能力较强，基本掌握了写作技巧，作文能围绕一个中心话题，有具体的任务和事件，作文层次清楚，条理清晰，书写美观，并能够生动贴切的运用比喻、拟人和排比等修辞手法，讲究一定的文采和技巧。

但也存在一定的问题：

一是部分同学审题立意不清，句意表达不完整，“茶壶里煮饺子”，心中有话说不出来，条理混乱，缺乏中心。

二是恶性循环的公式化协作比较严重。

有一部分同学的作文，受到一些盈利性作文刊物的影响，总是开头有一大段离题的渲染，中间一截空洞的口号，最后几句决心。

三是写作随心所欲。

既不打草稿，也不打腹稿，更不列提纲。

个别学生作文完全没有章法，想到哪里就写到哪里。

四是个别同学的书写马虎，错别字又多。

五是文体错误，往往把应用文写成记叙文，或者把说明文写成记叙文。

三、具体措施1、培养学生的观察能力。

“巧妇难为无米之炊”。

没有写作材料是无论如何写不出文章来的。

协作素材从何而来?

一靠积累，二靠观察。

观察，不只要用眼睛看，还要用耳朵听，用鼻子闻，用舌头尝，用手摸，用脚踩，用皮肤接触，动用各种感官直接感知，广泛伸展到各个领域里去，捕捉事物的特征和事物之间的联系，从而了解到大千世界，积累素材。

这就要求学生要在家庭生活、学校生活、社会生活中广泛而深入的观察，去分析、去体验，才有可能写好文章。

2、培养审题的构思能力。

让学生学会如何选材、剪裁、谋篇、布局、衔接过渡，运用表现手法，乃至于遣词造句，甚至文体、语气、格式、款式等。

3、培养学生的语言表达能力，运用丰富多彩的词语和千变万化的句式，运用比喻、说明、议论、描写、抒情等各种各样的协作技法，运用各种各样的修辞手法来组织一篇文章，因此，在平时联系中要注意这些方面的训练。

4、培养学生的联想能力，使文章生动活泼，厚实有力。

写作时充分调动学生的联想，才能浮想连翩，文思泉涌，笔底生花。

5、组织学生讨论，提高认识，明确目的，端正态度，写好作文。

6、培养学生良好的习惯，从实际出发，言之有物，实事求是，培养学生良好的文风。

7、有计划、有步骤地作好作前指导和作后的讲评，通过指导和讲评，提高学生的作文水平。

8、精改作文，挖掘学生作文中的优点。

9、对作文水平不高的同学不挖苦讽刺，耐心指导。

10、阅读教学紧密结合作文实践，多写模拟性的作文，多作口头作文，锻炼没一位学生的口头表达能力。

四、教学设想1、改变封闭式作文教学模式，努力探索，进行开放性作文教学，结合课文，多指导进行协作训练。

2、认真指导学生互批作文。

3、多写多练，抽样检查。

4、课后要求每位学生每周写好三篇随笔，组织语文活动小组，每四~六位同学一组，选出优秀的作文，张贴出来，让大家观摩学习。

五、写作内容与时间安排1、以“土地”为话题，写抒情性的文章或小诗。

2、选取与小说有关的话题，写作文。

3、写作应用文。

4、在“语文与音乐联谊”活动的基础上，选取角度，写作文。

5、以孔子或孟子的一句名言为话题，写议论文。

6、就初中三年的学习和生活情况写一篇总结。

7~8、自由作文。

作文兴趣班教学计划4班级基本情况分析：

本班现有在籍学生xx人，其中xx人，女生xx人。

由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的综合影响，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合能力，不少同学在历次竞赛中取得了可喜的成绩。

但也有部分学生学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均水平。

教材分析：

本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的.教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。

在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

教学的总要求：

认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。

教改措施：

一、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

二、教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

三、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

四、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

五、搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

六、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。

教学进度表：

作文兴趣班教学计划5一、学生基本情况分析初二学生基本上具备了写人，叙事，写景状物的能力，能够较完整、清楚地写人叙事，写景状物，能够从总体上考虑，安排文章的结构，使文章结构完整，但也有部分学生不能合理地安排结构，而且对选材的典型性，语言的通顺等都有做不到。

更有甚者语句不通，错字连篇，标点不用，无中心。

因此，本学期的作文教学任重而道远。

二、本学期的作文教学内容。

本学期主要训练话题作文，让学生写自己的生活经历和表达对生活的感受、认识、安排了八次专项作文实践，可以自由自在地说自己想说的话，也可以抛开参考题目，据本次习作的要求，自拟题目。

三、教学措施。

1、自身方面：

加强自身素质的培养与提高，运用读书笔记，业务学习等方法提高自己的写作水平，平日多读多写，多积累，拓宽知识面。

2、学生方面：

加强学法指导，使学生形成良好的读写习惯，注重积累生活素材，在班中开展写作训练竞赛、日记优美片断选读，读书收获比赛等活动，增强学生读书与拓宽写作的兴趣。

教学辅导计划一、基本情况分析：

通过一年多来的初中生活学习，学生的语文学习水平有了一定的提高，许多学生的基础知识掌握牢固，阅读和理解能力有较大程度的提高，大部分学生尤其是学习成绩较好的学生懂得怎样去学，他们能够积极主动的完成老师布置的作业、，具备学习新知识的能力。

这些学生学习态度端正，学习目的明确，上课能认真听讲，能够较完整、较及时做好各种课堂笔记，独立完成课堂上的练习和作业，他们的学习兴趣较高，进取心较强，有较高的求知欲和独特的学习方法，对问题有较强的分析能力，但也有少部分同学基础差，缺乏学习自信心。

为了使每个学生获取更多的知识，大面积提高教学质量。

特制定辅导计划如下：

二、辅导要求：

1、建立优生辅导小组和差生转化小组，加强学法指导，培养他们良好的学习习惯，教育他们树立远大的志向，明确学习目的，端正学习态度，以饱满的学习热情，努力把学习搞好。

2、结合辅导，培养他们大胆的想象力和创造力，做一名符合时代要求的中学生.3、定时、定期、定内容对他们进行辅导。

4、制定切实可行的辅导方案。

5、个别指导与集体辅导相结合，注意辅导的内容丰富并且要精，选取的内容要有一定的梯度，根据每个学生的实际情况进行辅导。

6、对学生进行多表扬与鼓励，并进行正确科学的引导，增强他们的自信心。

三、辅导对象优生名单：

王艺林、邢子娜、韩冰、黄文章、张小辉、钟敬梅、闫晴晴、王迪、钟振华、孟子杰、王晓芹、王文燕、杨晓龙等发展生名单：

黄敬龙、宿祥星、庄雪梅、于发成、楚金龙、宿爱顺、代仁友、马政鹏、钟友民、毛民英、黄元富、寇永祥等这四、辅导原则：

本着优生优培及差生转化的原则，让好学生吃得更饱、吃得更好，充分发挥他们的特长，使优生更优，除学好书本的知识，还能获取更多、更新的书本以外的知识为主要原则。

努力做好差生的转化工作，使学生充分发挥应有的潜能，力争使每个学生都学有所成，大面积提高教学质量。

在本学期中，要大力发展学生的思维能力，培养他们善于发现问题---解决问题---总结规律的能力。

培养他们的逻辑思维能力、想象力、创造力以及分析问题的能力，争取在今年的学科考试中取得更突出的成绩。

五、辅导措施：

1、充分运用课外活动和自习时间进行辅导。

2、制订切实可行的辅导方案，定期总结。

3、教师精心备课，精选辅导内容，提高辅导效率。

4、定期进行思想教育，教育他们从小树立远大理想，并努力为理想而奋斗。

六、辅导内容1、结合课本所学知识，选取相应的知识加以拓宽知识面，兼以进行思想教育，具体内容根据教学进度和教学内容现定。

2、课外阅读七、辅导时间优生每周二课外活动时间发展生每周三课外活动时间