八年级地理上册教案.docx

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八年级地理上册教案：

寒潮、梅雨、台风和水旱灾害　　（教师引导）总的讲，我国气候条件十分优越，但也有不利方面。

如水旱灾害、寒潮、台风等灾害性天气给人民的生产、生活造成了巨大的损失。

例如1998年夏季长江中下游地区和东北地区的特大洪水给任命的生命财产和工农业带来数千亿元的损失。

而华北地区则出现了持续干旱的天气。

　　（板书）第五节寒潮、台风和水旱灾害

　　我国每年总有一些地区发生水旱灾害。

洪涝和干旱是影响我国最大的气候灾害。

现在我们来看报998年常见流域抗洪抢险的录像。

　　（投影片）1998年我国还有哪些地区发生了洪涝灾害?

洪水造成了哪些损失，军民是如何抗洪的?

你特别感动的事情是什么?

根据你所学过的知识，思考洪水形成的气候原因、人为原因?

对长江洪涝灾害的防治你有什么建议?

你能为灾区人民做些什么?

　　（学生活动）下面我么们分成6个小组，每个小组根据上面的问题一起讨论，希望每个同学都能发表意见，然后每个小组由一名代表发言。

现在给大家10分钟讨论。

　　六个代表发言之后，由全班一起进行评议。

　　（教师归纳）

（1）气候原因是夏季东南季风势力的强弱以及厄尔尼诺和拉尼那等条件的影响。

（2）人为原因是上游植被的破坏、水土流失、中游的围湖造田等。

　　（3）使人感动的是1998年全体军民团结誓死保卫常见大堤的感人事迹。

　　（4）常见上游应植树造林，中游应退耕还湖、疏通河道。

　　（板书）一、水旱灾害

　　1、原因和危害

　　2、措施

　　（过渡）可见我国是一个水旱灾害较多的国家，除了水旱灾害以外，我国还受哪些灾害性天气的影响呢?

　　我们来阅读课本第59页，中央电视台播放的寒潮警报。

思考以下问题：

（1）寒潮是一种什么样的天气现象?

你亲身经历过寒潮天气吗?

有什么样的体会?

（2）观察课本第60页“侵入我国的汉朝路径图”，你能根据地图说出强冷空气的源地吗?

它大致沿什么方向运动?

思考从那里来的是冷干的?

　　（3）从图中观察，汉朝能影响到我国的哪些地区?

冷空气到达时，当地的天气将会有怎样的变化?

　　（4）从图中观察，我国有那些地区不易受汉朝的侵袭，你能说出为什么吗?

（参照中国地形图）

　　（5）为了保护农田，我们应当采取哪些防灾措施?

　　（学生活动）小组经过讨论，互相启发，加深了学生对寒潮的了解。

通过小组代表发言的形式使各种不同的意见碰撞，使意见趋向一致。

　　（教师小结）同学们发表了很多的见解，通过小组学习、代表发言的形式使意见统一起来，可以概括为：

　　寒潮造成范围广大的地区大幅度降温的强冷空气。

一般出现在每年秋末至初春之间，它来自西伯利亚、蒙古一带。

侵入我国以后数日之内就可以从北向南横扫全国.我国的西北地区东部、华北、东北地区的大部分、黄淮、江淮、江南等地区都受其影响,会出现大风、降温雨雪天气。

通常北方的降温幅度大于南方、平原上的风力大于山区.我国除了青藏高原和云贵高原等地不易受到寒潮影响外,大部分地区都受其影响.强冷空气南下时,受阴山、秦岭、南岭等东西向山脉的阻挡,经过翻山越岭、长途跋涉,冷空气势力不断减弱,四川盆地、广东、台湾、海南等地,受寒潮的影响相对较小。

云贵高原对势力减弱的冷空气有阻挡作用,不易受到寒潮的影响.青藏高原地势特别高而寒潮不易侵入。

农村地区在寒潮到来前,可用烟熏、灌水、塑料薄膜覆盖庄稼等办法来预防寒潮。

　　（板书）二.寒潮

　　1.寒潮及其运行路径

　　2.寒潮的危害及其防治

　　（过渡）除了上边提到的灾害性天气寒潮和旱涝灾害以外，我国东南地区还常受到台风的侵袭。

　　（学生活动）学生观看有关“台风及其对人民生产和生活的影响”的录象。

　　请同学们阅读课本第60页和第70页“台风”一节课文和“西太平洋台风移动路径示意图”分组讨论以下问题：

（1）参看课文标记了解什么是台风?

它发生在什么时间?

（2）观察课文图象，了解台风能影响我国哪些地区?

　　（3）台风对当地的天气产生哪些影响?

对人民的生产和生活有哪些影响?

　　经过小组的合作学习，特别是学生对中央电视台有关的预报和有关的录象资料进行了广泛的讨论。

基本明确了台风及其危害。

然后请一名同学到前边向全体同学介绍台风的形成及其运动路径、影响我国的范围、带来的危害和好处。

　　（教师归纳）

（1）影响我国的台风是产生在西太平洋热带海面上的一种十分强大的大气涡旋，它在每年的6至10月影响我国的广东、台湾、海南、福建等省区，我国东南沿海的其他地区有时也受其害。

（2）台风经过的地区常出现大风、暴雨天气。

　　（3）大风回破坏建筑物、造成翻船事故，暴雨回引发洪水，形成洪涝灾害等，但也可缓解当地的旱情，如缓解长江地区的伏旱天气。

　　（板书）三、台风

　　1、台风的形成及其运动路径

　　2、台风对生产和生活的影响

　　（教师总结）本节课我们学习了影响我国的寒潮和台风等灾害性天气和旱涝灾害。

这些灾害性天气给人民的生产和生活带来了极大的危害和损失。

因此，联合国将20世纪的最后10年，定为国际减灾10年。

特别是气象灾害对人类的威胁最大，我们要研究这些灾害性天气发生的规律，防御和战胜灾害，采取有利的措施，加强预报灾害的研究，使我们尽可能地减少自然灾害造成的损失。

　　四、每年的6月中、下旬-7月上旬，江南地区，出现长时间的连绵细雨，此时正直梅子黄熟季节，因此，人们称之为“梅雨”，形容“梅雨”的古诗很多，如：

“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

”;“雨打黄梅头，四十五天无日头。

”梅雨过后，长江流域地区又出现干旱的季节，我们称之为“伏旱”。

　　（复习巩固）了解我们周边的地区和社区在过去发生过哪些气象灾害，造成了那些危害和损失，人们是怎样防治的。

下节课我们分组来讨论

八年级地理上册教案：

中国的河流和湖泊　　一、内流区和外流区

　　1、概念：

内流河、外流河

　　2、内流区、外流区

　　二、外流河的水文特征

　　1、我国外流河水文的共同特征及成因

　　2、我国外流河水文特征的差异及原因

　　三、内流河的水文特征

　　1、我国内流河水文的共同特征及成因

　　2、我国最大的内流河塔里木河

　　四、京杭运河

　　1、起止点、长度

　　2、经过的省市、沟通的水系

　　3、历史上和现在的作用：

　　五、湖泊概况

　　1、湖泊的分类

　　2、湖泊的分布青藏高原湖区

　　东部平原湖区

　　教学过程

　　第一课时

　　〔导入新课〕通过前一段时间的学习，我们了解了我国人民生产、生活有密切关系的气候条件，一个地区的降水量发生变化，江河、湖泊的水量也会随其改变，这节课我们就来学习第五章中国的河流和湖泊。

　　〔板书〕第五章中国的河流和湖泊

　　〔启发提问〕说出你所知道的河流、湖泊的名称，并说出河流、湖泊的作用以及对人类的不利影响。

　　〔教师总结〕出示表1：

中国河流、湖泊的数量。

　　我国是一个河流、湖泊众多的国家，为了更好的了解我国河流、湖泊的分布状况和利用状况，这一章我们就来学习中国的河流和湖泊，首先我们来学习第一节——河流和湖泊。

　　〔板书〕第一节河流和湖泊

　　让学生看中国水系图，查找黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河。

　　〔启发提问〕这些大河各注入哪个海洋，河流流向与地势有什么关系?

　　查找塔里木河、弱水河。

　　〔启发提问〕这两条河流最终流到哪里?

　　〔教师总结〕我们把这些最终流入海洋的河流，叫外流河。

最终未流入海洋的河流，叫做内流河。

外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区。

　　〔出示投影片〕我国内流区和外流区

　　〔板书〕一、内流区和外流区

　　1.概念：

内流河、外流河

　　2.内流区、外流区

　　〔转折过渡〕设问：

内流区和外流区是如何划分的呢?

　　〔板书〕2.内流区和外流区的划分及分布

　　让学生看我国的外流区和内流区、季风区和非季风区复合投影片。

　　〔启发提问〕内流区和外流区的分界线与我们讲过的哪些气候分界线位置相似?

　　〔教师总结〕内流区和外流区的分界线与季风区、非季风区分界线，400毫米等降水量线位置相似，大致经过大兴安岭南部、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山一线。

　　〔启发提问〕分析内流区和外流区水量的大小及原因?

　　〔教师总结〕外流区受夏季风影响，降水多，水量大;内流区受夏季风影响不明显，降水少，水量小。

　　让学生看我国的内流区和外流区图。

　　〔启发提问〕内流区和外流区面积各占我国总面积的百分比是多少?

　　〔教师总结〕出示表2：

中国河川流域面积。

　　同学们想一想，回答问题：

为什么我国西北部多内流河，东部多外流河?

　　〔教师总结〕这与我国西高东低地势及所处的海陆位置和气候条件有关。

西北距海远，气候干旱，降水少，蒸发量大，所以多内流河;东部距海近，气候湿润，降水多，所以多外流河。

　　〔转折过渡〕由于内流河、外流河所处的位置、气候条件、地面植被状况等不同，导致内流河、外流河的水位、流量、含沙量、有无结冰期等变化规律不同，我们称其为水文特征不同。

　　〔教师画板图讲解〕河流的水文特征主要包括流量、含沙量、水位、结冰期等。

流量指单位时间通过某一段面的水流体积，它反映了河流水资源多少，通常以立方米/秒为单位。

水位指河流在某地某时段的水高程，它是反映水体水量大小的最直观的重要标志。

含沙量指单位体积水中所含泥沙的重量。

结冰期指河流封冻的时间长短。

这节课我们重点学习外流河的外流河的水文特征。

　　〔板书〕二、外流河的水文特征

　　出示“我国主要河流的年流量变化比较图”。

　　〔启发提问〕

（1）本图横、纵坐标各代表什么?

（2）在什么季节外流河水量大、水位高?

　　（3）在什么季节外流河水量小、水位低?

　　（4）北方的松花江和黄河与南方的长江、西江相比，流量大小与季节分配有何差别?

　　〔教师总结〕外流河水文的共同特征是：

夏季水量大，水位高;冬季水量少，水位低。

　　〔转折过渡〕为什么我国外流河有这样共同的水文特征呢?

　　让学生看我国的外流区和内流区、季风区和非季风区复合投影片。

　　学生讨论分析我国外流河共同水文特征的成因。

　　〔教师总结〕我国外流河的水位、流量变化，深受季风气候的影响。

每当夏季风盛行时，雨季来临，河流水量大增，水位上涨，形成汛期。

随着冬季风的加强，夏季风逐渐减弱，降水减少，水位逐渐下降。

当冬季风盛行时，河流普遍形成枯水期，北方的一下中小河流甚至断流。

　　〔板书〕1、我国外流河水文的共同特征及成因

　　2.我国外流河水文特征的差异及原因

　　〔教师总结〕南方雨季开始早，结束晚，雨季长，降水量多，所以，秦岭-淮河以南的河流，水量丰富，汛期长。

北方雨季开始晚，结束早，雨季短，降水量少，因此，辽河、海河、黄河水量不太大，汛期短。

黑龙江及其支流由于有冬季积雪融水，蒸发量小，河流水量也较为丰富。

　　〔转折过渡〕外流河的水文特征不仅在汛期长短、水量大小上有差别，在其他方面也有很大的不同。

　　〔启发提问〕为什么我国外流河的含沙量不同呢?

　　〔教师总结〕辽河、海河、黄河多流经半湿润、半干旱地区，夏季多暴雨，且河流的上、中游地区植被较少，水土流失严重，黄河-淮河以南的河流流经气候湿润区，森林茂密区，因此含沙量小。

但是如果这些地区的森林不加以保护，河流的含沙量也会增大。

有人说长江要变成第二条黄河，我们绝不允许这一现象在我们这一代发生。

　　〔找学生讲解〕冬季去南方、东部和留在北京过年在气候上感觉有什么不同，河流有什么不同。

　　学生总结（教师提示）：

冬季秦岭-淮河以南平均气温在零度以上，河流无结冰期;越往北越冷，辽河、海河、黄河冬季结冰期短，黑龙江及其支流冬季结冰期长。

　　出示表4：

外流河水文特征差异比较表。

　　让学生填空。

　　学生总结外流河水文特征的差异填表，教师补充。

　　让学生总结影响外流河水文特征的主要因素。

　　〔教师总结〕河流的水文特征和气候、地面状况等方面有密切的关系，气候条件不同，河流的水量、水文、结冰期也不同，地面植被不同、河流的含沙量也不同。

由此可见，各地理要素是相互联系，相互制约的。

　　第二课时

　　〔复习提问〕

（1）外流河、内流河的含义是什么?

（2）外流河的共同特征是什么?

　　（3）长江和黄河的水文特征有什么不同?

　　〔复习提问〕上节课我们学习了外流河的水文特征，内流河又有什么样的水文特征呢?

这节课我们先来学习内流河的水文特征。

　　〔板书〕三、内流河的水文特征

　　1、我国内流河水文的共同特征及成因

　　出示中国水系图。

　　〔启发提问〕我国的内流河主要分布在哪些地区?

那里的自然条件如何?

　　〔教师总结〕我国的内流河主要分布在西北内陆地区。

那里降水稀少，气候干燥，沙漠广布，有大面积的无流区。

　　〔转折过渡〕设问：

内流河水主要来自哪里呢?

下面我们看一段录像，大家注意以下几个问题：

（1）内流河的水主要来源?

（2）内流河的水量变化有什么规律?

主要影响因素是什么?

　　内流河水主要来自高山积雪融水和山地降水。

内流河水量年变化大，水位高差悬殊。

夏季气温高，冰雪融水量多，山地降水也多，河流水量较为丰富;夏季过后，气温降低，冰雪融水量减少，山地减少减少，河流的水量也逐渐减少;冬季气温低于零度，无冰雪融水，河水甚至断流。

因此，大部分内流河是季节性河流。

在地图上，季节性河流用虚线表示。

　　出示中国水系图，让学生找出两条季节性河流。

　　〔教师总结〕塔里木河、弱水以及孔雀河、和田河的某些河段都是季节性河流，其中塔里木河是我国最大的内流河。

　　〔板书〕2、我国最大的内流河——塔里木河

　　出示塔里木河景观图、中国地形图。

　　〔启发提问〕

（1）塔里木河所在的地形区是什么盆地?

（2）塔里木河水主要来自哪里?

　　〔教师总结〕塔里木河位于我国最大的盆地——塔里木盆地，它由三条支流汇集而成，全长2179千米，河水主要来自天山、昆仑山等高山的冰雪融水。

　　出示内流河、外流河示意图。

　　〔启发提问〕到此为止，我们学习了外流河、内流河的水文特征，二者有什么区别呢?

　　出示表5：

内流河、外流河比较表。

学生讨论回答，教师补充总结。

　　〔转折过渡〕前面介绍的都是天然河流的水文特征，在我国除了众多的天然河流外，还有许多人工河流。

　　〔板书〕四、京杭运河

　　（活动）京杭运河北起什么地方?

南到什么地方?

　　〔教师总结〕京杭运河北起北京，南到杭州，全长1800千米，是世界上最长的运河，也是最古老的运河之一。

它和万里长城并称为我国古代两项伟大工程，闻名于全世界。

　　〔板书〕1.起止点、长度

　　出示京杭运河图。

　　〔启发提问〕

（1）京杭运河流经哪些省市?

（2）京杭运河沟通哪些水系?

　　〔教师总结〕京杭运河流经北京、天津、河北、山东、江苏、浙江，沟通了钱塘江、长江、淮河、黄河、海河五大水系。

　　〔板书〕2.经过的省市、沟通的水系

　　〔启发提问〕是什么时候、什么人修建了京杭运河呢?

　　〔教师讲解〕京杭运河是世界上开凿最早的运河之一。

春秋战国时期，吴王夫差为了北伐齐国，称霸中原，于公元前485年，从邗城（今江苏扬州）东南到末口（今江苏淮安）开凿邗沟，使长江、淮河两大水系得以沟通。

到隋朝，隋炀帝征调民工数百万，开挖通济渠，使之南接邗沟。

从洛阳附近开凿永济渠，通达天津，然后沿永定河通抵北京附近，最后又拓宽加深江南运河。

隋代的大运河是以洛阳为中心，从杭州到北京，向西拐了一个大弯。

元朝定都北京后，裁弯曲直，使它从江淮经山东直接向北，缩短航程800余千米。

这就是如今京杭运河的前身。

　　〔启发提问〕除了青海湖外，大家还知道哪些湖泊?

　　〔转折过渡〕这些湖泊有什么不同的特点，各分布在哪里呢?

下面文明就来学习湖泊概况。

　　〔板书〕五、湖泊概况

　　〔教师讲解〕天然湖泊遍及中国各地，其名称因语言的不同，而有“湖”、“池”、“漾”、“海”、“错”、“茶卡”等称呼。

湖泊也有内流河区与外流河区之分，其分界线与内外流河的分界线大致相同。

外流河区，以含盐量较小的淡水湖为主;内流河区以含盐量较大的咸水湖为主，但青藏高原上有一些淡水湖。

　　〔启发提问〕那么，我国的淡水湖主要分布在哪儿呢?

　　〔教师讲解〕主要分布在我国的东部平原区，这里是我国淡水湖最集中的地区，湖泊面积占我国湖泊总面积的1、3。

湖泊主要分布在长江中下游平原、淮河下游和山东南部。

出示鄱阳湖、洞庭湖景观图。

八年级地理上册教案：

中国的气候　　教学目标

　　1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。

初步学会分析气温和降水特点的形成原因。

　　2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。

　　3.了解我国的气候特征，培养学生分析气候特征的技能。

使学生明确气候也是一种资源，而且是我国非常丰富的自然资源，但同时我国也是灾害性天气频发的国家，所以因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的

　　教学重点

　　1.我国气候的主要特征。

　　2.我国气候为农业生产提供的有利条件。

　　教学难点

　　分析、归纳、概括我国气候的主要特征。

　　教学媒体

　　我国温度带和干湿区挂图或投影片，几个城市的气温曲线图、降水柱状图。

　　课时安排

　　三课时

　　板书设计

　　第二节气候

　　一、气候复杂多样

　　1、多种多样的温度带和干湿区是我国气候复杂多样的一个重要标志

　　2、地势高低悬殊，地形多样，使我国气候更加复杂多样。

　　3、气候复杂多样，使得我国的农作物和动植物资源极其丰富。

　　二、季风气候显著

　　三、多特殊天气

　　教学过程

　　〔板书〕第二节中国的气候

　　【板书】一、气候复杂多样

　　1、多种多样的温度带和干湿区是我国气候复杂多样的一个重要标志。

　　〔指导读图〕我们比较一下哈尔滨和广州两地冬季的气温。

看书图2-14，计算哈尔滨和广州两地1月份气温相差多少?

　　〔转折过渡〕两地1月气温相差近35°C，难怪两地景观相差那样悬殊。

　　要了解全国南北气温差别的具体情况，还要看我国的1月、7月平均气温图——等温线分布图。

初一我们学过世界气温分布，请同学们回忆一下什么是等温线?

什么是等温线分布图?

根据所学过的知识，利用各点的气温值，绘两幅气温图（发给学生气温分布空白图）。

　　要求：

①绘出等温线。

　　②观察图1、图2回答：

若两图表示同一区域，等温线的疏密程度有何不同?

这说明了什么?

　　学生绘图，然后讨论回答。

　　〔概括总结〕图1等温线排列比较密集，说明南北温差大;

　　图2等温线排列比较稀疏，说明南北温差小。

　　〔启发引导〕根据上面的等温线知识，我们分析我国1月、7月平均气温图，看看我国冬夏气温分布有什么规律?

　　〔指导读图〕首先看我国1月平均气温图，要求观察：

　　①黑龙江最北部的1月平均气温大约是多少摄氏度?

　　②海南省的1月平均气温大约是多少摄氏度?

　　③我国南北1月气温相差多少摄氏度?

　　④找出0°C等温线，并在图上用彩笔描绘出来;观察0°C等温线大致经过的地区。

　　⑤比较我国1月、7月平均气温图，看一看等温线疏密程度如何?

这说明了什么?

　　学生读图讨论回答。

　　〔指图总结〕

（1）冬季等温线排列密集，说明冬季南北温差大。

黑龙江最北部1月平均气温在-32°C一下，海南省1月平均气温在16°C以上，我国南北气温相差悬殊。

（2）1月平均气温0°C等温线大致通过秦岭-淮河一线，向西到青藏高原的东南边缘。

　　〔板书〕一、冬季气温分布规律：

南北气温相差悬殊

　　〔启发提问〕为什么我国冬季南北气温相差这么悬殊呢?

　　〔出示投影片〕“冬至日的光照及昼夜“

　　再读课本中“冬至日漠河、北京、广州三地正午太阳高度、昼长时间”表。

　　〔组织讨论〕①冬至日，太阳光直射哪个半球?

　　②这时我国北方的正午太阳高度比南方高还是低?

为什么?

　　③这时北方和南方相比较，哪个昼长?

为什么?

　　④这时北方和南方相比较，哪里获得的太阳光照多?

　　〔结论〕我国幅员辽阔，南北跨将近50个纬度。

冬季太阳直射在南半球，我国北方正午太阳高度比南方低，阳光小角度斜射。

再加上北方昼长也比南方低，自然北方获得的太阳光热就比南方少。

除正午太阳高度和昼夜长短这两个因素，还有冬季风的影响。

　　〔录像〕《季风的形成》中节选《影响我国的冬季风》。

　　引导学生读课本图，思考以下问题。

　　〔思考讨论〕

　　①冬季风的源地是哪儿?

风向如何?

　　②冬季风对我国北方和南方气温的影响在程度上有什么差别?

　　③青藏高原、云贵高原、海南岛和台湾岛能受到冬季风的影响?

　　学生讨论、回答。

　　〔概括总结〕

　　冬季风南下，我国北方首当其冲，寒冷的冬季风加剧了我国北方的严寒。

且冬季风在南下的过程中，受崇山峻岭阻挡，势力渐弱，故南方受冬季风的影响而降温的程度远低于北方。

综合以上因素，冬季太阳直射点在南半球，冬季风南下对北方的影响显著是我国冬季南北气温相差悬殊的形成原因。

　　〔启发提问〕我国冬季气温南北相差很大，那么夏季气温是不是相差也很大呢?

我国夏季气温分布有什么特点呢?

　　〔引导读图〕用同样方法，分析我国7月平均气温图。

读图要求（可要求学生依据1月平均气温图的方法，分组讨论，列出读图提纲）：

　　①黑龙江最北部的7月平均气温大约是多少摄氏度?

　　②海南省的7月平均气温大约是多少摄氏度?

　　③找出我国7月气温最低的地区在哪儿?

那里气温大约是多少摄氏度?

为什么这里是我国夏季平均气温最低的地区?

　　学生读图讨论回答。

　　〔指图总结〕

（1）夏季全国等温线排列稀疏，除青藏高原外，大部分地区7月平均气温为20°C以上，说明我国普遍高温。

（2）黑龙江省北部7月平均气温为16°C，海南省南部7月平均气温为28°C，我国南北平均气温相差仅为12°C左右，气温差别不大。

　　（3）7月我国气温最低的地区在青藏高原内部。

因为青藏高原地势很高，故青藏高原内部成为我国夏季平均气温最低的地区。

　　〔板书〕二、夏季气温分布规律：

全国普遍高温（青藏高原除外）

　　〔启发提问〕为什么我国夏季普遍高温南北气温相差不大呢?

依据刚才学过的分析冬季气温分布的原因的方法，同学们课下可讨论夏季气温分布的特点。

可以参照课本上“夏至日漠河、北京、广州三地正午太阳高度和昼长时间表”。

　　通过前面的学习，我们了解到我国冬季气温南