教科版四年级科学上册单元复习资料全册.docx
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教科版四年级科学上册单元复习资料全册
教科版四年级科学上册第一二单元
第一单元天气
1科学家可以通过一些探测仪器和卫星技术来更准确的观测天气。
2天气日历一般要记录日期和时间、云量和降水情况、风速和风向、温度等
3气温要在室外阴凉通风的地方测量，而且要选择同一时间、同一地点。
4风向是指风吹来的方向，用风向标测量，用8个方位描述，
5测量风速的仪器是风速仪，有13个等级。
测量降水量的仪器是雨量器
6小雨小于10毫米、、中雨10—25毫米、、大雨25—50毫米、
暴雨（50—100毫米），大暴雨（100—200毫米），特大暴雨（大于200毫米
7天空中飘浮的云实际上是由千千万万的小水滴或冰晶组成的。
8根据云的多少可以把天气分为晴天、多云天、阴天
9根据云的高度和形状可以把云分为层云、积云、卷云
10层云扁平层状、积云棉花堆状、卷云纤细羽状。
11层云的颜色是灰色，将会出现毛毛雨、大雨或雪。
积云通常晴好天气。
形成雷阵雨。
卷云实际是小冰晶,不下雨
12.使用温度计的注意点：
A把温度计的拿在手上约一分钟，直到液柱不再变化后，再正确读数。
B读数时视线要平视温度计内液面顶端，不能俯视也不能仰视。
13.温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据。
14.降水的开式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。
15一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。
16.一天中清晨6时左右温度最低，下午14时左右的温度最高。
17.水结冰时，温度应在0℃以下。
水沸腾时应该在100℃
第二单元溶解
1溶解是指物质均匀稳定地分散在水中，
不能用过滤或沉淀的方法把物质从水中分离出来。
2不能溶解在水中的物体会有沉淀,能用过滤的方法分离。
3把沙子从水中分离出来的方法是过滤
4过滤的仪器有滤纸、铁架台、玻璃棒、烧杯、漏斗等
5把食盐从水中分离的方法是蒸发，
6蒸发的仪器有蒸发皿、三角架、酒精灯、玻璃棒等
7水能溶解固体和液体，还能溶解少量的二氧化碳和氧气等气体。
8加快溶解的方法有：
切碎、搅拌、加热.
9能溶于水的有：
（食盐、糖、小苏打、肥皂、胶水、酒精、醋、高锰酸钾）等
10不能溶于水的有：
（面粉、食用油、沙子、石头、铁钉、橡皮、塑料）等
11高锰酸钾溶解于水后形成了一种紫色、透明的溶液，它常被用来消毒和防腐。
12石棉网的主要作用是均匀分部热量.
13向外拉注射器的活塞,看到注射器里的气泡变大，变多了，向下推注射器活塞，看到注射器里的气泡变小，变少了。
14100毫升的水大约能溶解（36）克的食盐。
15酒精灯火焰可分为外焰、内焰、焰心，
他们的温度是外焰最高、内焰次之、焰心最低。
16酒精灯的构造包括外焰、内焰、焰心、灯芯、酒精
17过滤是要注意操作的方法是：
a、过滤时将液体用搅拌棒引流倒入漏斗
b、漏斗下端管口要靠于烧杯的边缘。
。
c、漏斗里的液体的液面要低于滤纸的边缘。
d、将滤纸对折两次后打开放入漏斗中。
18、正确使用酒精灯的方法：
（1）先观察，确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的（三分之二）。
打开瓶帽，将瓶帽（竖放）在灯旁。
（2）用点着的火柴（自下而上）斜向点燃酒精灯灯芯。
（3）把被加热物体放在火焰中温度最高的（外焰）部分加热。
（4）用完酒精灯后，用灯帽自（右上方）斜向盖灭火焰。
19、酒精灯操作注意事项：
1、点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，
不能用燃着的酒精灯对着引火。
2、熄火时用灯帽盖灭
3、不能用嘴吹灭火
简答题：
1、面粉溶解了吗？
能用过滤的方法分离出来，所以没有溶解。
2、海水怎么变成盐？
把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后就可以析出盐。
3、怎样把盐水中的盐和水分离开来？
蒸发或者暴晒（会写简单的步骤）
4、酒精和食盐都能溶解于水，请根据你做过的实验结果判断：
它们都能无限地溶解在水中吗？
酒精能无限的溶解在水中，水也可以无限的溶解在酒精中，食盐在一定量的水中溶解是一定的，他的溶解取决与水的多少，水多则溶解的多，水少则溶解的少，所以食盐并不能无限溶解在水中。
5.温度与气温的关系?
气温：
表征空气冷热程度。
温度：
表征物体冷热程度。
温度所指的范围比气温的范围大
6为天气是变化无常的，所以人们永远无法改变天气，这种说法对吗？
为什么？
不对，天气有春、夏、秋、冬，四个季节不会改变。
但可以人工降雨
图表类
1.沙、食盐、面粉的溶解
不搅拌
搅拌后
放置一会儿
过滤后
食盐
颗粒变少
颗粒消失
没有沉降
滤纸上没颗粒
沙
沉降杯底
转动后沉降
沉降杯底
滤纸上有沙
面粉
慢慢下沉
牛奶状
沉降杯底
滤纸上有面粉
2.面粉、沙、食盐、高锰酸钾在水中的状态
面粉
沙
食盐
高锰酸钾
能否看见颗粒
能
能
不能
不能
分布是否均匀
否
否
是
是
是否有沉淀出现
是
是
否
否
能用过滤的方法分离吗
能
能
不能
不能
是溶解还是没有溶解
没有溶解
没有溶解
溶解
溶解
3.液体之间的溶解
溶解过程
胶 水
醋
酒 精
食用油
怎样进入到水中
沉入水底并蜷缩在底部
直接与水混合
直接与水混合
浮在水面上
在水中怎样扩散
缓慢扩散
扩散较快
扩散较快
不扩散
是否溶解
溶解
溶解
溶解
不溶解
实验类
1、过滤实验
需要材料：
方座支架、漏斗、滤纸、烧杯、玻璃棒
操作要点：
“一贴”、“二低”、“三靠”
“一贴”指用水润湿后的滤纸应紧贴漏斗壁；
“二低”指①滤纸边缘稍低于漏斗边缘
②滤液液面稍低于滤纸边缘；
“三靠”指①烧杯紧靠漏斗下部
②玻璃棒轻靠三层滤纸边
③漏斗末端紧靠烧杯内壁
2、怎样加快溶解？
（1）比较搅拌与不搅拌条件下要点：
材料：
两份食盐、两个烧杯、玻璃棒、水
相同条件：
水量、水温、盐量、观察时间一样
不同条件：
一杯搅拌、一杯不搅拌
（2）比较加热与不加热条件下要点：
材料：
两份食盐、两个烧杯、水（热水和冷水）
相同条件：
水量、盐量、观察时间一样，都不搅拌
不同条件：
一杯加热、一杯不加热
（3）比较碾碎和不碾碎条件下要点：
材料：
两份食盐（一份粗盐，一份细盐）、两个烧杯、水
相同条件：
水量、水温、观察时间一样，都不搅拌
不同条件：
一杯中加细盐、一杯加粗盐
3.分离食盐与水的实验。
实验仪器：
石棉网（均匀受热）、酒精灯（加热）、蒸发皿、三角架（支撑）
析出的食盐不能品尝，检验的办法：
析出的结晶可以再次溶解于水中则证明这个是食盐
.天气的一年四季变化
春天的时候，天气一冷一热，温度很好，就像摸着一冷一热的雪糕一样。
夏天的时候，天气热得要命，连在外面的滑梯都不敢摸，因为很烫很烫，我一见，就赶快跑。
秋天的时候，天气有点冰冰凉凉的，人们不再穿短袖，都到了长袖。
冬天的时候，天气冻得发抖，人们都在家里保暖，只有有太阳的时候，才有人出来。
有关降水的谚语
有雨天边亮，无雨顶上光云自东北起，必定有风雨
云从东南来，下雨不过晌晚看西北黑，半夜看风雨
早上红云照，不是大风便是雹日落西山一点红，半夜起来搭雨篷
星星眨眼天要变日晕三更雨，月晕午时风
月亮生毛，大雨冲壕（毛指晕或华）西虹跨过天，有雨在眼前
有关物象的谚语
关节痛得很，下雨靠得稳伤痕隐痛，天要转阴蚂蚁搬家，必有雨下
蜻蜓赶场，大水当防燕子高飞晴天告，燕子低飞雨天报
田螺出水面，不久暴雨见久雨闻鸟声，不久转晴明
麻雀洗澡，有雨快到鸡不入笼，阴雨将临
教科版四年级科学上册第三单元声音
第三单元声音
声音
1声音是物体振动产生的。
物体受力就能产生声音吗？
不能
2.音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测量音高。
3.小的音叉发出的声音高，大的音叉发出的声音低。
4.人靠声带振动发出声音。
5.有些乐器是通过管内的空气振动发声的；
6.单簧管和萨克斯的声音是演奏者将一个叫哨头的薄片顶在嘴唇上发出的。
7.像一些哺乳动物也是靠声带振动发出声音的。
8.狗，猫和马可以不转动脑袋，只是根据声音来的方向转动耳朵就可以听见声音。
9.鸣虫蟋蟀、蝈蝈的悦耳“歌声”是用两前翅的摩擦产生的。
音量
1.声音的强弱用音量描述，它与振动幅度有关，
振动幅度越大，声音越强。
振动幅度越小，声音越弱。
2.音量的单位是分贝（dB）
简答题
1.在声音强弱、声音大小，声音轻重中，哪些是指音高？
哪些是指音量？
答：
声音强弱、声音大小，声音轻重都是指音量。
音高
1.声音的高低用音高描述，它与振动的快慢有关，
振动越快，声音越高。
振动越慢，声音越低。
2.音高的单位是赫兹（Hz）
3.四个装有不同水量的杯子，最满的发出的声音越高，水最少的杯子发出的声音最低
4.尺子伸出桌面的距离越长，声音越低，伸出越短声音越高。
简答题
1、用同样的力敲大小不同的两个音叉，听到的声音是音量不同还是音高不同？
答：
音高不同。
2、用同样的力敲大小不同的两个音叉，哪个音叉发出的音高？
答：
小的音叉音高，大的音叉音低。
3.二胡有两根弦，空弦拉的时候音有高有低，这是什么原因造成的？
答：
弦的粗细。
4.振动物体有长有短，长的与短的比较，哪个声音高？
答：
短的。
5.振动物体有粗有细，粗的与细的比较，哪个声音高？
答：
细的。
6.振动物体有大有小，大的与小的比较，哪个声音高？
答：
小的。
7.振动速度有快有慢，快的与慢的比较，哪个声音高？
答：
快的。
声音的传播
1.声音以波的形式传播。
当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另个一个地方的。
2.铝箔木尺棉线和尼龙线传播声音的效果
（铝箔最好，木尺其次、尼龙线第三、棉线第四）
3.声音能在固体、液体、气体中传播，它在固体中传播最快，气体中最慢，
真空中不能传播声音。
4.空气是传播声音的重要物质
5.月球上人们听得到声音吗？
在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用无线电设备。
6.人的耳朵可以分为外耳、中耳和内耳三部分，
耳道传递声音到内耳，
鼓膜将声波转化为振动，
听小骨传递振动到内耳，
耳蜗将振动转化为听觉信号，
听觉神经将听觉信号传递到大脑。
7.发声强，鼓膜振动厉害。
发声弱，鼓膜振动微弱。
距离近，鼓膜振动厉害。
距离远，鼓膜振动微弱。
8鼓膜破了，不会听到声音，但如果大脑听觉神经等出现问题，也有可能听不到声音。
9土电话和听诊器分别是利用什么来传播声音的？
答土电话是通过拉紧的棉线传播声音的、听诊器是通过连接着的胶管声音到耳朵里的。
噪音
1.减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。
2.过高或过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要
捂住耳朵或戴上保护装置。
3.不管是儿童还是成年人，都有可能出现听力问题。
简答题：
1.、人们控制噪声的方法？
控制发声物体的音量、植树、做防护屏
2.我们是怎样听到声音的？
一个振动物体会使它周围的空气振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜振动，耳中的听小骨再把振动传递给耳蜗，耳蜗把振动转化为听觉信号，听觉神经在把信号传递给大脑，这样我们就感受到了声音.
3.我们身边有哪些噪音？
我知道的噪音有：
汽车喇叭声、纺织机器的轰鸣声、轮船的汽笛声以及街上的叫卖声等
4.减小噪音
一、声源处减弱二、传播过程中减弱三、接收处减弱
方法：
1、密闭声源，在声源处建造隔声墙，防止噪声直接向外传播。
2、加强绿化，在繁杂的公路两旁植树造林，形成屏障。
3、添置隔音设施。
4、给机器上足润滑油，既防止产生噪音，又能保护机器。
5、在耳朵处加塞隔音装置，如好的耳塞。
5.怎样减少或防止噪音的产生：
1.多种植树木：
2.禁鸣喇叭：
3.加强噪音管制
4.工厂迁移至郊区：
5选择隔音效果好的建材：
6.噪音有什么害处：
1.在学校上课时，当你听到吵杂的声音，都会影响我们的听课，进而影响学习效果。
2.在医院的病人需要宁静的场所来休息养病，如果有了噪音，病患将无法获得充分的休息，进而影响病情痊愈的进度。
3.在图书馆阅读书报时，如果有了噪音，精神则无法集中，进而影响阅读的效果。
4.长期生活在吵闹噪音中，会使耳朵听力减弱，甚至情绪低落，身心受到伤害，进而使得工作效率降低，严重的还会造成心理上的疾病。
实验操作
1.用小棒敲击杯口。
玻璃杯发出的声音有什么不同？
高较高较低低
2..声音是由物体振动产生的。
物体名称
使物体发生的方法
观察到的现象
我的发现
锣
敲击
锣面轻微振动，摸上去麻麻的
声音是由
物体振动
产生的。
鼓
敲打
鼓面上下振动
钢尺
拨动、敲击
上下振动
橡皮筋
拨动、弹
来回振动
桌子
敲击
桌面上水杯里的水晃动
水
流动、滴落
水面出现波纹
3.比较声音强弱的变化活动记录
实验操作
振动幅度
声音强弱
轻轻拨动钢尺
小
弱（小）
用力拨动钢尺
大
强（大）
4.敲击杯子，杯子里的水振动，水越多振动的越慢，声音越低。
杯子序号
1号
2号
3号
4号
预测
第一次实验
低
较低
较高
高
第二次实验
低
较低
较高
高
第三次实验
低
较低
较高
高
实验记录
5.影响音调高低的因素？
实验次数
锯条伸出长度
实验现象
实验结论
振动快慢
声音高低
第一次
伸出1/5
最快
最高
伸出桌子较短时，振动频率快，声音高；伸出卡子较长时，振动频率慢，声音低。
第二次
伸出1/3
较快
较高
第三次
伸出1/2
最慢
最低
6.声音在不同物质中的传播速度
氧气—316米/秒空气—331米/秒
软木—500米/秒酒精—1275米/秒
水—1450米/秒硬橡胶—1570米/秒
松木—3320米/秒铜—3800米/秒
钢—5000米/秒玻璃—5000~6000米/秒
7.声音在耳中的路线图
耳朵的结构图
声波外耳道鼓膜听小骨耳蜗听神经大脑
声波
1.物体的振动在空气、水、钢管、地面等介质中传播的一种波，叫作“声波”。
2.人的耳朵只能听到频率从20到2万赫兹范围内的声波，超出这个范围的声波一般是听不到的。
3.分贝是声压级的大小单位（符号：
db），声音压力每增加一倍，声压量级增加6分贝。
1分贝是人类耳朵刚刚能听到的声音，
20分贝以下的声音，一般来说，我们认为它是安静的，当然，一般来说15分贝以下的我们就可以认为它属于"死寂"的了。
20-40分贝大约是耳边的细语。
40-60分贝属于我们正常的交谈声音。
60分贝以上就属于吵闹范围了，
70分贝我们就可以认为它是很吵的，而且开始损害听力神经，
90分贝以上就会使听力受损，
100-120分贝的空间内，如无意外，一分钟人类就得暂时性失聪（致聋）。
1.人为什么要用两只耳来听声音？
1.用两只耳听比一只耳收集到的音量要大，可听得更清楚。
2.用两只耳听可能跟辨别声源的方向
教科版四年级科学上册
第四单元我们的身体
身体结构
1.我们的身体可以分为（头、颈、躯干、四肢）四部分。
2.人体是由细胞、组织、器官和系统组成的。
最小的单位是细胞，最大的是系统。
3.器官：
是由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。
每个器官都具有一定的
形态和功能。
4.胃、心脏、大脑和肺都是器官。
5.人体各个部分的协调作用，充分体现出人体是一个统一的有机体。
6.身体的肢体运动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式会涉及不同的骨骼、
关节和肌肉。
7.人体的每一个部分都有特殊的功能。
在进行生命活动时，保个部分是互相密切配合，
协同工作的。
8.人体系统包括：
肌肉系统——使身体能够运动，将食物运输到消化系统，使心脏保持跳动。
骨骼系统——支持和保护身体，并和肌肉共同作用产生运动，产生血细胞和储存物质。
呼吸系统——将氧气带入身体内，并将二氧化碳排出体外。
循环系统——输送人体细胞需要的物质，并将废弃物排出体外，帮助抵抗疾病。
消化系统——将食物摄入身体，分解食物，吸收消化的食物。
泌尿系统——将废弃物排出体外。
免疫系统——抵抗疾病的发生。
神经系统——察觉和解释来自身体外部和内部的信息，使心脏保持跳动。
表皮系统——保护身体，保持体内水分，帮助控制体温。
骨骼
1.骨骼的作用：
保护、支撑、运动；
2.骨骼支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。
3.我们的身体里有一个支架，这就是骨骼。
4.体内的骨骼系统中骨的数量由年龄而定。
一个刚出生的婴儿有275块骨，而一个成年人的身体里却只有206块骨。
5.骨骼有五个主要功能：
塑造体型、支持躯体运动、保护内脏器官、制造血细胞、储存身体所需的某些物质。
6.骨骼不能独立运动。
7.经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节更加灵活。
关节
1.关节的作用：
连接、支点；
2.关节可以分为固定关节和活动关节两类。
3.固定关节：
身体内的某些关节以某种方式连接后，骨的活动性较小，或是不能运动。
4.活动关节：
人体内的大多数关节都是活动关节。
肌肉
1.肌肉的作用：
为运动提供动力。
2.人体内大约有600块肌肉，它们具有不同的功能。
3.人体内有三类肌肉：
骨骼肌、平滑肌和心肌。
4.骨骼肌：
就是附着在骨骼上的肌肉，这些肌肉提供力量，使骨骼产生运动。
5.平滑肌：
在一些内脏器官的内侧，如胃壁和血管中包含着平滑肌。
6.心肌：
在心脏部位，心肌永远不会疲劳，它能够不断地收缩。
呼吸器官
1.人体的呼吸器官包括鼻腔、气管、支气管、肺、横膈膜
2.人的呼吸实际上是进行着气体的交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳等废气。
3.我们的呼吸平静时一般为每分钟20次左右，跑步的时候，身体里需要更多的氧气，
此时肺脏就会更勤奋地工作，每分钟的呼吸次数会增加到约60次。
4.人体需要的氧气由（肺）吸入后进入（血液），再由（心脏）能过血管输送到全身各处，
同时收集（二氧化碳）等废物并排出体外
5.伴随身体运动量的增加，人需要更多的氧气，呼吸、心跳也逐渐加快，以便输送出更多的养分和氧气。
6.呼进人体的100克空气中，氧气有（21%）
7.用手按住胸部，做深呼吸，反复几次，我发现吸气时：
（胸部扩张），呼气时：
（胸部收缩），
这说明（肺）等人体器官也参与了呼吸。
8.生命除了需要食物，（水）,还需要新鲜（空气）。
9.大脑如果缺氧（3—4）分钟,（脑细胞）几乎全部死亡。
操作实践
1.点燃一根火柴，让它在空气中燃烧，观察火焰的变化；再点燃一根火柴，把它伸人另一个盛满人呼出气体的容器，观察火焰的变化。
两根火柴的燃烧有什么不同：
在空气中火柴可以充分燃烧，火焰是（淡蓝色）,在呼出气体中燃烧的火柴火焰（红色并逐渐熄灭）。
这个实验说明：
火柴熄灭是氧气变少了，火柴燃烧需要氧气，人体呼吸也需要氧气
简答题
1.人呼吸时，胸部、腹部会有什么变化？
吸气动作完成之后，肋间肌和膈肌舒张时，胸廓的前后径和上下径缩小，胸廓的容积缩小，
肺也随着回缩，肺内气压升高，这样外界大气压，肺内的部分气体通过呼吸道排到体外，完成呼气动作。
2.人体呼吸器官由哪些组成？
作用是什么？
鼻、喉、气管、支气管和肺，肺是气体交换的场所，其余器官是气体的通道——呼吸道。
3.人如果不呼吸，能坚持多久？
为什么？
一到两分钟，因为大脑如果缺氧3—4分钟，脑细胞几乎会全部死亡
4.为什么我们运动后每分钟呼吸次数会增加？
身体运动量的增加，人需要更多的氧气，呼吸也逐渐加快，以便输送出更多的氧气。
5.写出运动对我们身体的一些好处？
经常运动心脏会变得强壮，肺活量会增大，能为身体提供更充足的氧气，增强体质、
骨骼粗壮，肌肉发达，关节更加灵活等
6.举例说明人体各器官之间存在的联系。
呼吸器官提供氧气给运动器官和消化系统，消化系统提供养分给运动器官和呼吸器官
如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的营养，为骨骼、肌肉的生长提供养料。
如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。
消化食物时，也会消耗氧气的。
健康生活就是我们在了解了自己身体的结构和相互作用的规律后，爱护它们，促进他们更协调的工作。
心脏
1.心脏由最有力的（肌肉）组成，心脏不停跳动，实际上是在不停地（收缩）和（舒张），把（血液）从心脏挤到全身，又使（血液）回流到心脏。
2.心跳就是心脏的（收缩舒张），心脏每收缩舒张一次，我们就会感觉到一次（心跳）。
3.血液是人体的运输兵。
它在全身（循环）流动，把（氧气）和（营养）输送到全身，又把（二氧化碳）和（废物）运送到一定的部位排出体外。
4.（心脏）和（血管）是人体的血液循环器官。
5.人们常说“生命在于（运动）”。
6.人心跳大约为每分钟60次左右
操作实践
1.按每次心跳泵送70毫升血液计算人体休息时和运动后心脏泵送的血液量，填入下表，并分析人在运动时心跳为什么会加快？
心跳次数
泵送的血液量
休息时
70
4900
运动后
120
8400
因为运动后心脏的收缩和舒张加快了。
简答题
1.心脏无时无刻地工作，会疲劳吗？
不会，一个心动周期内，心肌是有休息的时间的，而且正常情况下，心肌并不是满负荷工作。
2.心脏为什么要推动血液不停地在血管里流动？
因为血液是人体的运输兵。
它在全身循环流动，把氧气和营养输送到全身，又把二氧化碳和废物运送到一定的部位排出体外
3.运动前后心跳和呼吸有什么变化？
为什么？
运动前心跳、呼吸比较平缓；
运动后心跳、呼吸会加快，
因为运动后心脏的收缩和舒张加快了。
4.心脏不停的跳动是在干什么？
是在不停收缩和舒张，把血液从心脏挤到全身，又使血液回流到心脏。
消化器官
1.消化器官包括口腔、食道、胃、小肠、大肠
2.消化食物和吸收养分最主要的消化器官是（小肠）。
3.人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物。
4.口腔：
搅拌食物，咀嚼、磨碎食物
食道：
把食物向下推进入胃
胃：
把食物变成糊状
小肠：
吸收其中的大部分营养
大肠：
从未被消化的食物残渣中吸收水分
5.食物被食管运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解的，在小肠被吸收。
然后转入大肠中，食物在大肠吸收少量的水分和纤维素然后排出体外。
6.如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的营养，为骨骼、肌肉的生长提供养料。
7.消化食物时，也会消耗氧气的。
8.人体的每个消化器官都在各自的功能，都需要我们爱护。
9.“
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