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第1课《祖国境内的远古居民》

小学的社会课本和日常的电视剧向我们讲述了许多历史知识和历史故事，下面请大家结合自己所接触的历史知识，谈谈：

什么是历史（历史指的是什么）？

历史指的是人类社会过去发生的事情

一、知识梳理

　1.我国远古人类主要遗址的分布

　　1.在地图的长方框中填写我国远古人类遗址的名称。

　　2.识别A、B两图，用直线连接各自的遗址。

　　3.填写C图中牙齿的出土地点是_____________。

　第1课　祖国境内的远古居民

【课程导入】

女娲造人　　　　　　　　　　　　　　亚当与夏娃

世界各国都有关于人类产生的神话传说。

中国神话说女娲娘娘用水和黄泥创造了人；西方基督教说上帝创造了世界上第一个男人亚当和第一个女人夏娃。

果真如此吗？

如果不是，人类究竟是怎样产生的呢？

科学研究表明，人类是由类人猿进化而来的。

那么，人和动物的根本区别是什么？

我国境内最早的人类生活在什么地方呢？

作为中国境内早期人类之一，北京人为了生存下去，需要战胜哪些困难？

他们能够做到吗？

在适应自然的过程中，什么起到了重要作用？

山顶洞人已会人工取火，靠采集、狩猎为生，还会捕鱼。

他们过着集体生活，共同劳动，共同分配食物，没有贫富贵贱的差别。

你认为这种生活怎么样呢？

让我们走进本课，一起来了解一下人类的幼年时代吧。

【知识网络】

【学习探索】

1．北京人遗址是世界上遗迹最丰富的遗址，你能否查找更多的遗址资料，并以这些资料为依据，编写一个描述北京人一天生活的小故事，做成小报展出或讲给同学们听呢?

2．北京人和山顶洞人有着许多不同的特征，你可以试着列表比较，区别掌握。

远古人类

距今时间

体质形态

工具制造

生产活动

社会组织

北京人

山顶洞人

【自我测评】

一、选择填充题

1．请先在各图标号下面的括号内填上图名，然后填出目前已知的我国境内最早懂得人工取火的古人类是（　　）

A（　　）　　　　　　　B（　　）　　　　　C（　　）　　　　　D（　　）

2.韩非子描述远古社会自然环境时写道：

“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。

”因此，古人最需要的是（　　）

A.学会制造工具　　B.住在山洞里

C.懂得用火　　　　D.过着群居生活

二、读图题

对比下列两幅图，试说明哪幅图反映的生产技术更加进步，理由是什么?

图A　　　　　　　　　　　　　　　　　图B

三、材料解析题

上古之世……民食果爪蚌蛤，腥臊恶臭，民多疾病。

有圣人作，钻燧取火，以化腥臊，而民悦之，使王天下，号之曰燧人氏。

请回答：

（1）上述材料反映了原始社会生活中的一个什么现象？

（2）火的使用对原始人类的生产生活产生了什么影响？

【资料下载】

北京人头盖骨失踪之谜

1927年，中国地质调查所与美属北京协和医学院合作，开始对位于北京西南50公里处的周口店遗址进行大规模发掘。

1929年12月2日，中国考古学家裴文中在周口店龙骨山发现了第一个完整的北京人头盖骨。

此后，考古工作者又相继在该地区发掘了五个比较完整的北京人头盖骨和一些其他部位的骨骼化石，还有大量的石器和石片。

这些珍贵的北京人化石出土后，一直被保存在北京协和医院。

1937年，日本帝国主义发动了全面侵华战争。

由于协和医院属于美国财产、悬挂有美国国旗，北京人化石在这里安然无恙。

到了1941年，日美关系变得越来越紧张。

为了使北京人化石不被日寇抢走，协和医院的负责人与重庆的中国政府协商后，决定将这些化石送到美国暂时保管。

1941年12月初，包装在两个大木箱里的“北京人”化石被移交给即将离京回国的美国海军陆战队队员。

12月5日，这些美国陆战队队员乘火车驶往秦皇岛，准备在那里改乘预计8日到港的“哈里逊总统号”轮船回美国。

巧合的是，12月8日爆发了珍珠港事件，日军迅速出兵占领了北京、天津等地的美国在华机构，那些在秦皇岛的美国海军陆战队队员也成了俘虏。

从此，北京人头盖骨便一直下落不明。

对此，有的人认为，北京人头盖骨被日军在不了解其价值的情况下毁坏了；有的人认为，北京人头盖骨被日本人获得，在运往日本的途中随轮船一起沉没了；还有的人说，北京人头盖骨至今仍藏在日本皇宫。

但这些说法都是没有根据的猜测，很难令人信服。

新中国成立后，考古工作者又在周口店进行了一系列发掘。

1966年，考古工作者发现了一块额骨和一块枕骨，并将之同以前发掘的两块颞骨拼合成一个比较完整的头盖骨。

这是目前唯一仅存的北京猿人头盖骨标本。

2005年7月2日，“北京人”的老家──北京市房山区政府正式宣布成立寻找“北京人”头盖骨化石工作委员会。

该机构将全面追踪每一条散落民间的线索，对北京人头盖骨的流向进行有重点地查找，争取早日找到失踪多年的北京人头盖骨。

【思维拓展】

云南元谋县，因人类祖先“元谋人”牙齿化石在这里发现而闻名世界。

仅凭两颗牙齿化石，为什么就能断定元谋人是生活在距今约一百七十万年的我国境内已知的最早人类呢?

请同学们通过查阅资料，或通过相关的网站，寻找一个满意的结论吧。

二、教法建议

1．人自来有喜欢寻根的天性。

“人类是怎样产生的？

”教师可利用“导入框”中提出的这个问题，激发学生的兴趣，让学生说说他们所知的关于人类起源的神话传说，并由此导入新课。

2．“我国最早的人类”一目应由教师简明扼要地讲述：

1965年，我国冰川学家在云南省元谋盆地进行科学考察，在地层中发现了两颗牙齿化石，后经鉴定这是远古人类的门齿（可用投影）。

后来，我国科学工作者在同一地层中还发现了几件打制的石器，以及一些零星散布的炭屑，两小块烧骨。

经科学家测定，这两颗古人类牙齿化石及石器、炭屑、烧骨存在的年代，距今约有170万年。

这就是我国境内已知最早的人类——元谋人。

3．“北京人”的发现，也应以教师讲述为主。

第一，比较具体地介绍1929年裴文中发现北京人第一个头盖骨。

第二，介绍迄今为止，出土的人类化石包括6件头盖骨、15件下颌骨、157枚牙齿及大量骨骼碎块，代表约40个北京猿人个体。

洞内还发现近10万件石器。

讲这些的目的不是让学生记忆，而是引出“北京人遗址是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址”这一结论。

讲北京人的体质特征，教师应引导学生观察课本中的古猿头像、北京人头部复原像、现代人头像。

让学生“对比一下，古猿、北京人和现代人的头部有什么区别？

”归结出北京人“保留了猿的某些特征”。

但是，教师要强调北京人能直立行走，“手脚分工明显”。

4．打制石器和使用天然火。

讲北京人的打制石器，应使用投影或幻灯片，使学生获得感性认识，注意它与天然石块的区别：

是经人工打制的工具。

教师在扼要说明北京人会使用天然火的证据后，可让学生“想一想，北京人是怎样得到火的？

”为什么说“火的使用，是人类进化过程中的一大进步？

”可让学生大胆想象，自由议论。

5．北京人过群居生活，是由生产力水平的极端低下和环境的险恶所决定的。

这一点，教师点到即可，学生不太懂也无妨。

然后，可让学生看课本第一幅彩图《北京人的生活》和第3页的图画，“想象一下，北京人的一天是怎样生活的？

”

6．教师请一学生读“活动与探究”之中“1．议一议：

山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？

”然后，让学生带着这一问题阅读“山顶洞人”这一子目，要求学生从课文中寻找答案。

阅读后，可让学生互相议论，再请同学起来说一说。

在议论、回答的过程中，教师可分两步引导学生：

第一，山顶洞人的生活比北京人有明显进步，表现在哪些方面？

即引导学生注意找准比较的角度，如体质特征、制造工具的技术、人工取火、社会组织等方面，以培养学生归纳和比较的能力。

第二，引导学生观察课本中“山顶洞人的骨针和装饰品”图画（有条件的学校可采用效果更好的幻灯片），并请学生朗读课文有关的小字部分。

进而引导学生探究：

“山顶洞人会制造骨针，有了装饰品。

这能够说明什么？

”从而自然地引出结论：

掌握了磨光和钻孔技术；可用兽皮缝制衣服；懂得爱美，有了美的意识。

7．“氏族”这一概念对初一学生是难以理解的，教师可抓准六个字给予通俗的解释：

“血缘”（以血缘关系为纽带结成的群体）、“公有”（没有私有财产）、“平等”（共同劳动，共同享用食物）。

三、学法指导

1．指导学生观察配合课文的有关图画，提示一些观察的角度和思考的问题（参见教法建议），培养学生注意观察的优良习惯和根据考古成果去了解和学习历史的兴趣。

2．学习历史要善于抓比较、抓联系。

本课中的“活动与探究”引导学生思考山顶洞人比北京人有哪些进步，对于培养学生的比较能力很有助益，教师应适度提示学生比较的角度，抓准对应的比点。

可列表如下：

代表文化

距今时间

体质形态

工具制造

生产活动

观念

社会组织

北京人

约70万－20万年

保留猿的某些特征

打制石器

采集、狩猎

原始人群

山顶洞人

约18000年

和现代人基本相同

开始掌握磨光和钻孔技术：

骨针

采集、狩猎

懂得爱美

氏族

四、问题探究

动脑筋

1．对比一下，古猿、北京人和现代人的头部有什么区别？

古猿和北京人头部的特点是前额低平，眉脊骨粗壮；颧骨高突；吻部前伸，没有明显下额。

2．想象一下，北京人的一天是怎样生活的？

思路一：

可从衣、食、住、行等方面去想象。

思路二：

可按一天从早到晚的时间顺序去想象。

3．想一想，北京人是怎样得到火的？

可以从几条渠道得到火：

大自然雷电生火；森林草木自燃生火；露天煤的自燃起火；偶然摩擦生火。

4．海蚶是生活在海里。

在山顶洞人的洞穴里发现海蚶壳说明什么问题？

你怎样看？

一万多年前北京的地貌同现在基本相同。

因此，在山顶洞穴里发现海蚶壳，只能说明山顶洞人已经走得很远了。

活动与探究

1．议一议：

山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？

参见学法指导。

2．看图分析：

这是北京人使用过的一件石器，假如让你来使用，你怎样操作？

用它来干什么最方便？

提示：

可先观看前面彩页图1《北京人的生活》，从画面左边那个持尖状石器使劲挖掘植物块根的动作中寻找答案。