《范进中举》教学设计.docx

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《范进中举》教学设计

《范进中举》教学设计

　　【教学目标】

　　１、知识目标：

　　⑴了解作者生平和封建科举制度的相关文学知识；加油

　　⑵梳理故事情节，掌握相关字词，理解文章思想；

　　⑶鲜明加油形象的人物语言，逼真形象的细节描写。

　　２、能力目标：

　　⑴学习本文运加油用夸张、对比的讽刺艺术；

　　⑵与《孔乙己》作比较加油阅读，感受封建科举制对读书人命运的主宰，挖掘第三加油个读书人──作者吴敬梓，通过作者生平及作品《儒林外史》的创加油作渊源对文章思想作深入解读。

　　３、德育目标加油：

　　深刻认识封建科举制度的罪恶，树立新社会环境中正确加油的读书观、认知观和世界观。

　　【教学难点和重点】

　　分析范加油进、胡屠户两个人物形象培养学生鉴赏小说细节描写的能力。

　　【教学方法】

　　讨加油论法、比较阅读法。

　　【教学辅助】

　　加油多媒体展示台、ＣＡＩ课件、基本教具。

　　【课时安排】

　　２课时。

　　【加油教学过程】

　　一、导入新课

　　“学而优则仕”规定了中国古代知加油识分子的心路历程，科举是横在他们面前的一道门槛。

跨过了这一道门槛，则八加油抬大轿，风光无限，荣华富贵，享用不尽。

有诗为加油证“十年寒窗无人问，一举成名天下知”“天子重英豪，文章教尔曹”“万章皆下品，唯加油有读书高”“朝为田舍郎，暮登天子堂”。

天翻地加油覆的变化着实让人吃惊，更有甚者，中举了，人却疯了，这到加油底是喜剧还是悲剧？

带着对封建科举制度的思索，我们一同走进《范进中举》，去寻求加油答案。

　　二、师生共读，梳理情节

　　１、播放录像，感性认知。

观看时提醒注加油意人物的语言、动作、神情。

　　目标：

教师引导学生感受讽刺的艺术加油手法。

　　明确：

　　⑴影片中出现的人物加油有：

范进、胡屠户、张乡绅、众邻居。

　　⑵影片中叙述的事加油件有：

贺喜、卖鸡、发疯、送钱、挨打。

　　回味：

录像看完后你映加油象最深的是哪个方面？

哪个人物、哪些情节最让你觉得好笑？

　　集中：

范进周围人加油物对范进态度的转变；胡屠户，屠户制疯。

加油　　讨论：

胡屠户是什么人？

范进的岳丈；

　　胡屠户形象如何？

个加油不高、脸黑、体壮，言行粗俗；

　　他和范进的加油关系如何？

开始是训斥、鄙薄范进，回来发生了转变；

　　你觉得加油转变的原因是什么？

范进考中了举人；

　　任务：

学生快速阅读课文，找出加油写胡屠户的段落，完成表格。

　　多媒体展示：

　　胡屠户

　　加油范进中举前范进中举后

　　动作神态来时拿一加油副大肠、一瓶酒①走时横披衣服，腆着肚子②

　　语言称范母③“老太太”称范加油进④“贤婿”“我小老一双眼睛却是认得人的”“癞蛤蟆想加油吃天鹅肉”⑤⑥“才学又高，品貌又好”“体面的相貌”“是你长亲”“我不加油得不教导你”⑦

　　答案：

　　①跟一个烧汤的二汉，提七八斤加油肉，四五千钱。

　　②千恩万谢，低着头，笑眯眯地去了。

　　③“老不死的老加油娘”

　　④“倒运”“现世宝”

　　⑤“天上文曲星”

　　⑥“尖嘴猴加油腮”

　　⑦“贤婿老爷，不是我敢大胆……”

　　学加油生补充：

除了表格列举到的，文中还有哪些表现胡屠户加油人物形象的地方？

　　⑴“被胡屠户一口啐在脸上”

　　⑵“加油屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回”

　　⑶胡屠加油户接范进递与的银子时的“攥”“舒”“缩”“揣”等一系列动作。

加油　　师生归纳：

文章充分运用细节描写，对胡屠户在范进加油中举前后的动作、神态、语言等方面进行了大量的鲜明对比，把胡屠户那种嫌贫爱加油富、趋炎附势、庸俗自私的典型市侩形象塑造的活灵活现，我们用一个加油成语来概括“前倨后恭”。

　　２、练习：

教师检查学生自我归纳其加油他人物在范进中举前后的变化。

　　例：

　　⑴张乡绅张静斋是作者刻画的一加油个次要人物，范进中举后，张乡绅为什么来拜会，又送银又加油送房？

　　讨论并归纳：

张静斋一见范进中举的题名录，当天就来拉扰，开加油口“亲切的世弟兄”，闭口“你我年谊世好，就如至加油亲骨肉一般”，还送了５０两银子，一所“三进三间”的房子加油。

他结交新贵，为的是攀附范进宗师周学道和场知加油县，来巩固和扩大自己的权势。

　　⑵范进未中举前，家里断粮有没有乡邻来接济？

加油中举后乡邻有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的，范加油进疯了都是众邻居来帮忙这表现了什么？

　　讨论并归纳：

众乡加油邻对权势者或敬畏或滔媚，对不幸者冷酷无情加油，表现了封建社会的世态炎凉。

　　３、课时小结：

　　范进中举前后状况的变化加油，反映了封建社会科举制度对读书人命运的主宰加油，以及在这种制度下人与人之间的势利关系和世态的炎凉。

　　４、加油教师展示教学模型辅助深化主题：

　　中

　加油　胡屠户等人的举恭维，吹捧

　　咒骂，鄙视拉拢

　　（以上为第一课时加油内容）

　　三、厚积薄发，共探高潮

　　１、课前导入：

　　我们通过前一课加油时的学习，理清了范进和他周围人物之间的关系，尤其加油是胡屠户，这个副线人物可以说是文中情节衔接的至关重要的因素，从一开始范进中相公加油后胡屠户来贺喜，到集市卖鸡，到中举发疯，再到挨打制疯，最后受赠离去，这加油一系列事件里都有胡屠户的身影，那么这个人物的形象我们上一节课已经作了分析，这加油里不再赘叙，但是这个人物对主线人物，也就是范进的人物形象的铺垫和衬托作加油用是不可或缺的。

小说的最精妙之处在于高潮的创意，高潮加油的创意最后又落实于主线人物的最精彩的闪光点，这篇文章的加油闪光点就是范进中举后喜极而疯的那个场面，我们一起加油来看。

　　２、精彩片段赏析：

　　例文：

范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自加油己把两手拍了一下，笑了一声，道：

“噫！

好了！

我中了！

”说着加油，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。

老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。

他加油爬将起来，又拍着手大笑道：

“噫！

好！

我中了！

”笑着，不由分说，加油就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。

走出大门不多路，一脚加油踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。

众人拉他不住，拍着加油笑着，一直走到集上去了。

　　赏析：

这一段描写范进看见报帖后心头顿加油然狂喜，喜极发疯的丑态，加点词语含有无情的嘲笑意味。

中举的喜报，是范进几十年来梦加油寐以求的，这喜报表明他从此就将身价百倍，富贵加油荣华，他一时竟不能相信这样天大的喜讯能与自加油己联得起来，如在梦幻中一般，报帖又分明就在眼前，他“看了一遍，又念一遍”加油，才确信这是真的。

几十年来的苦水闷气一吐而加油光，他狂喜得完全忘形了，竟致旁若无人，“自己把两手拍了一下，笑了加油一声”，这意味着他已失常变态了。

“爬将起来”“又拍着手大笑”加油“往门外飞跑”，意味着他的疯狂，疯劲十足。

加油“一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了”“一直走到集上去了”，又意味着他疯得加油不知东西南北，神智不清，丑态百出。

这些加点词语包含着非常辛辣加油的嘲讽意味。

　　点评：

范进中举惊喜得发了疯这一情节，用的加油是夸张的写法，但不失真。

“中举发疯”在当时的士人中虽加油不是普遍现象，却也是“会有的实情”，因而是真实可信的。

当时的读书人热衷加油“举业”，一旦功名到手就如醉如痴，惊喜若狂。

作者根据现实生活加以夸张的加油描写，具有尖刻的讽刺效果。

　　对比：

引导学生对范进和孔乙己两加油个人物形象作比较阅读。

　　启发：

这两个“生活”于不同时代的知识分加油子，同处于穷困潦倒的地位，同受封建科举制度加油的毒害；所不同的是范进终于叩开了功名富贵的大门，而孔乙己直到临加油死“连半个秀才也捞不到。

”那么这两者的区别是否仅限于此，答案是否定的，还有不同加油，那就是他们性格内涵的差异。

　　思考：

　　⑴范进遭胡屠户无端辱骂后，还加油唯唯连声说“岳父见教的是”，“而孔乙己在酒客加油们嘲笑他有偷窃行为时，为什么硬撑着作“窃书不能算偷”的辩白？

另外，为何范进能加油“手里插个草标”在大庭广众中“东张西望”寻人买鸡；孔乙己尽管饿得“加油脸色清白，”也不肯脱下那件又脏又破的长衫？

　　领会加油要点：

范进懦弱猥琐，甘受屈辱，一脸自卑自贱奴才加油脸；孔乙己虽穷困落魄，却自诩“君子固穷”，有一股自视情高、孤芳自赏的傲加油气。

　　⑵范进中举后，张乡绅忙来拜访，以攀附拉拢。

为什么范进明加油知他无稽的攀附之词，还连称“却幸得老先生门下？

”再看孔加油乙己，人们问他“你当真认识字么”，明明是戏弄的不实之加油词，他为何还“认真地显出不屑置辩的神气”？

　　领会要点：

加油孔乙己浑身透出一股迂阔的腐儒之风；而范进的心灵却重染着世故圆滑的恶浊之加油气。

　　⑶孔乙己穷得将要讨饭，为何还是把自己少得可怜的茴香豆分给邻舍加油孩子吃？

范进在胡屠户受银假作谦让时，明知以此再也不会要加油他接济，为什么还说“若用完了，再来向老爹讨着用”？

　　领会要点：

范进可谓城府加油忒深，狡诈虚伪；孔乙己被扭曲的灵魂中还留存些许善良的因子。

　　３、深度挖掘：

加油

　　从范进中举后显露出来的原先被自身环境所掩藏的本质，加油我们可以得知科举对读书人诱惑力之大，科举考试就像龙加油门一样，你跃过了它，就改变了一生，社会地位、家庭境加油况，一切都发生了变化，成为“人上人”。

象范进这样长加油时间地忍受外在的衣食之苦，长时间地忍受心灵上的磨难，内在的、外在加油的种种的压迫、种种的折磨，突然到来的惊喜使他加油在没有任何心理准备的境况下发了疯。

　　中举后，顺理成章地，范进加油的地位发生了变化，受到了很多人的奉承和拉拢，正如吴敬梓在一首诗中加油写到的“贵为乡人畏，贱受乡人怜。

”自身地位的变化也引起了他人格的变化，他要加油找补回来他３０多年失去的这些利益，这种扭曲的人格恐怕也预示着他今后加油在仕途上的所作所为。

　　４、联系作者：

　　吴敬梓：

（１７０１～１７加油５４），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全加油椒人，清代讽刺小说家。

　　在吴敬梓的一生中，生活和思想都有极大的变加油化。

生活上，他由富有坠入贫困；思想上，对加油于功名富贵表示了截然相反的看法。

他生长在累代科甲的家族中，一生时间大半消磨加油在南京和扬州两地，官僚豪绅、膏粱子弟、举业中人、名士、加油清客，他是司空见惯了的。

他在这些“上层人士”的生活中愤慨地加油看到官僚的徇私`舞弊，豪绅的武断乡曲，膏粱子弟的平庸昏聩，举业中人的利欲熏心加油，名士的附庸风雅和清客的招摇撞骗。

加上他个人加油生活由富而贫，那批“上层人士”的翻云覆雨的嘴脸，就加油很容易察觉到。

他在《儒林外史》中对这种种类型加油的知识分子的精神生活的腐朽作了彻底的揭露，真是“如大禹加油之铸九鼎，神妙无循形”（旅云《钵山志》卷四）。

更由于生动的艺术形象的塑造，使他加油的作品分外具有吸引和感人的力量。

　　四、课后小加油结，当堂练习

　　１、学生自我小结；

　　２、多媒体展示习题；

　　３、师生加油共探“探究·练习”。

　　【附录】

　　科举制度简介：

我国人才选拔制度有记载加油的始于汉朝，当时是“征辟制”和“举荐制”并重，加油魏晋、南北朝有“九品中正制”，隋朝以后科举制确立并逐渐加油完善。

　　正式的科举考试分为三级，即乡试、会试、殿试。

乡试通常每三加油年在各省省城举行一次，又称为大比。

由于是在秋季举行，所以又称为秋闱加油。

参加乡试的是秀才，乡试考中后称为举人，第一名称为解元，第二到十名称加油为亚元。

会试在乡试后的第二年春天在礼部举行，所加油以会试又称为礼闱，又称为春闱。

参加会试的加油是举人，取中后称为贡士，第一名称为会元。

殿试是皇帝主试的考试，参加殿加油试的是贡士，取中后统称为进士。

殿试分三甲录取。

第一甲赐进士及第加油，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。

第一甲录取三名，第一名俗称状元，第二加油名俗称榜眼，第三名俗称探花，合称为三鼎甲。

　　以上各种考试主要是考八股文加油和试帖诗等。

八股文题目出自四书五经，略仿宋代的经义，但是措加油辞要用古人口气，所谓代圣贤立言。

结构有一定的程式，字加油数有一定的限制，句法要求排偶，所以又称为“八股取士”。

加油　　清光绪三十一年（１９０５）因各地推行学校教育，科举制度被废止。

　　【板加油书设计】

　　范进中举

　　前后

　　世态炎凉

　　科举之毒

　　【教学反加油思】

　　１、教学目标落实情况：

　　通过教学，学生对主要人物范进的认识理加油解还是比较到位的，对本文所用的夸张、对比的讽刺手法也能有较好的体加油会。

　　２、教学亮点有哪些：

　　对比阅读的设计加深了学生对科举制度之毒的加油认识。

　　３、存在的问题及矫正措施：

　　对范进中举是悲剧还是喜剧，一加油开始学生的争议较大，经引导点拨后，还是有了统一准确的认识。