最新陕旅版英语小学三年级下册Unit 5 Do You Like Candies优质课教案.docx
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最新陕旅版英语小学三年级下册Unit5DoYouLikeCandies优质课教案
UNIT5DoYouLikeCandies
学科:
英语
年级:
三年级
课时:
第一课时
主备人:
修改人:
时间:
学
习
目
标
知识与能力
1、能听、说、读、写词汇:
candy,cake,bread,
Cookie,tea,banana,grapes。
2、掌握“Whatdoesthecatlike?
”的句型。
过程与方法
猜一猜,做游戏掌握所学知识。
情感与价值
鼓励学生谈论各自的喜好,学习关爱他人。
重
难
点
重点
能听、说、读、写词汇:
candy,cake,bread,
Cookie,tea,banana,greaps。
难点
会运用;Doyoulike…?
Doesitlike…?
学前准备
教师
糖果、饼干、水果等图片
学生
红色水彩笔
导
学
流
程
导 案
学案
新课引入
复习导入,并板书课题。
1、课前热身
T:
Goodmorning/afternoon,boysanggirls.Howareyoutoday?
Ss:
I’mfine.Thankyou.Howareyou?
T:
I’mfinetoo
2、新课导入。
预习探究
(10分钟)
1、自学课本37、38页。
2、不会的单词查词典。
3、勾画出有问题的地方。
4、组内互相探究。
检查预习
师检查学生预习情况。
(7分钟)
汇报学习情况。
品读重点
用夸张的表情表达自己对食物的喜好。
(15分钟)
1、教师展示图片中的食物饮料,边引导学生看图边讲述:
T:
Lookatthepictures.Whatarethese?
(指着饼干问)What’sthis?
Ss:
…(做喜欢的样子)
T:
.Cookies.Thesearenicecookes.Ilikethem.(做喜欢的样子,并将饼干图片用粉笔圈出来,然后问)Doyoulikethem?
T:
(指着糖果问)Whatarethese?
Ss:
…
T:
Candies.Thesearecandies.Idon’tlikecandies.(做喜欢的样子,并将饼干图片用粉笔圈出来,然后问)Doyoulikecandies?
Ss:
Yes/No.
2、用上述方式学生猜老师喜欢吃什么?
3、通过多种方式学习本课单词。
达标测评
学生独立完成小组互改及时反馈
(5分钟)
1、听写单词。
2、回答问题。
1、Whatdoesthecatlike?
2、Whatdoesthemonkeylike?
Doyoulikejuice?
——————————————————
板书设计
课题
课时
班级
姓名
时间
UNIT5
第一课时
三年级
月日
学习目标:
1、能听、说、读、写词汇:
candy,cake,bread,
Cookie,tea,banana,grapes。
2、掌握“Whatdoesthecatlike?
”的句型。
问题导读单
1、能掌握本课所学的知识。
2、提出你认为有价值的问题。
问题生成单
1、能听懂本课有关对话。
2、自学本课的单词
问题训练单
1、在横线上填入单词所缺部分。
c_kecan_dybr__dcook_e
gr_pesb_n_nat_a
2、看图,读一读,连一连。
葡萄Themonkylikesbanana
香蕉Ilikethenicecakeverymuch
蛋糕Thefishdoesn’tlikethecat
猫Theydon’tlikethesourgrapes
自评:
组评:
师评:
(很好★★★一般★★有待进步★)
学科:
语文
年级:
三年级
课时:
第二课时
主备人:
修改人:
时间:
导
学
目
标
知识与能力
1、能听懂、会说Doyoulikecandies?
Yes,Ido./Doesthemonkylikeice-creams?
No,itdoes’t.
2、掌握本科所学单词的单复数形式,并且能在功能结构中正确应用。
过程与方法
能流利的朗读课文,背诵课文的重点句。
情感与价值
培养学生正确的饮食观念。
重
难
点
重点
掌握本科所学单词的单复数形式,并且能在功能结构中正确应用。
难点
能听懂、会说Doyoulikecandies?
Yes,Ido./Doesthemonkylikeice-creams?
No,itdoes’t.
学前准备
教师
教学卡片图片PPT课件
学生
笑脸、哭脸
导
学
流
程
导 案
学 案
复习引入
单词复习
写单词、画图交换练习。
确定重点
1、学习用like的一般疑问句来询问别人的喜好。
2、能适时做出肯定或否定回答。
(14分钟)
1、找出课文中的用like的一般疑问句来询问别人的喜好的句子。
2、观察当人称是第二人称、第三人称是句子的不同。
3、知道所学单词的单复数形式。
强调:
teabread为不可数名词
合作探究
Doyoulikecandies?
Yes,Ido.
Doesthemonkylikeice-creams?
No,itdoes’t.
(10分钟)
1、读课文中对话。
2、小组讨论:
当人称是第二人称、第三人称是句子有什么不同
3、说说本课所学单词的单复数形式。
达标测评
学生独立完成小组互改及时反馈
一、开心选择。
()--1、Doyoulikecandies?
--______.
A.Yes,IamB.Yes,IdoC.Yes,youare
()--2.Doesthemonkeylikebananas?
--______.
A.Yes,itdoesB.Yes,Ido
C.No,hedoes’t
二、选择正确的译文。
1、我喜欢鸡蛋。
A.Ilikeeggs.B.Shelikesoranges.
2、你妹妹喜欢糖吗?
A.Doesyoursisterlikecandies?
B.Doesyoulikecandies?
板书设计
反思
课题
课时
班级
姓名
时间
UNIT5
第三课时
三年级
月日
学习目标:
1、能听懂、会说Doyoulikecandies?
Yes,Ido./Doesthemonkylikeice-creams?
No,itdoes’t.
2、掌握本科所学单词的单复数形式,并且能在功能结构中正确应用。
问题导读单
1、我们来比一比,看谁能把对话读正确流利有感情。
2、你能提出什么有价值的问题?
问题生成单
1、区分第一人称,第二人称,第三人称。
2、想一想,本节课的学习重点是什么?
问题训练单
一、开心选择。
()--1、Doyoulikecandies?
--______.
A.Yes,IamB.Yes,IdoC.Yes,youare
()--2.Doesthemonkeylikebananas?
--______.
A.Yes,itdoesB.Yes,Ido
C.No,hedoes’t
二、连词成句。
1、yourdoeslikewhatcat
_________________________________
2、verycackslikeImuch
________________________________
自评:
组评:
师评:
(很好★★★一般★★有待进步★)
学科:
英语
年级:
三年级
课时:
第三课时
主备人:
修改人:
时间:
导
学
目
标
知识与能力
1、学会询问对方或他人喜欢吃什么东西,并能在实际情境中灵活运用,要求语音正确,语调自然。
2、学习like和do的单三形式的陈述句、一般疑问句和特殊疑问句并能做相应回答。
过程与方法
1、能听懂磁带的对话内容。
2、能正确,流利有感情的读对话。
情感与价值
鼓励学生谈论各自的喜好,学习关爱他人。
。
重
难
点
重点
会询问对方或他人喜欢吃什么东西,并能在实际情境中灵活运用,要求语音正确,语调自然。
难点
学习like和do的单三形式的陈述句、一般疑问句和特殊疑问句并能做相应回答。
学前准备
教师
学生
熟读课文
导
学
流
程
导 案
学 案
复习引入
指名有感情地朗读39页对话。
(6分钟)
1、我们来比一比,看谁能把课文读正确流利有感情。
2、有问题老师及时纠正。
确定重点
学习like和do的单三形式的陈述句、一般疑问句和特殊疑问句并能做相应回答。
(14分钟)
1、默读课文,一边读一边想,课文说了什么内容。
2、一般疑问句
Doyoulike…
Doesthemonky…
3、特殊疑问句
4、Whatdo…you
Whatdoeshe…
合作探究
在一般现在时中,第三人称单数形式的构成(10分钟)
1、一般疑问句的特点是什么?
2、特殊疑问句的特点是什么?
3、陈述句的特点是什么?
4、第三人称单数形式的变化?
达标测试
学生独立完成小组互改及时反馈
(10分钟)
一、选词填空。
1.What__shelike?
A.doB.Does
2.I___likebananas?
A.don’tB.Doesn’t
3.Doyoulike___?
A.appleB.apples
二、判断正误。
()1.Whatdoesyourgrandpalike?
Welikefishangcakes.
()2.Doyoulikefisn?
No,Idon’t.
板书设计
反思
课题
课时
班级
姓名
时间
UNIT5
第三课时
三年级
月日
学习目标:
1、学会询问对方或他人喜欢吃什么东西,并能在实际情境中灵活运用,要求语音正确,语调自然。
2、学习like和do的单三形式的陈述句、一般疑问句和特殊疑问句并能做相应回答。
问题导读单
1、我们来比一比,看谁能把课文读正确流利有感情。
2、想一想,本节课的学习重点是什么?
问题生成单
1、一般疑问句的特点是什么?
2、特殊疑问句的特点是什么?
3、陈述句的特点是什么?
4、第三人称单数形式的变化
问题训练单
一、选词填空。
2.What__shelike?
A.doB.Does
2.I___likebananas?
A.don’tB.Doesn’t
3.Doyoulike___?
A.appleB.apples
二、判断正误。
()1.Whatdoesyourgrandpalike?
Welikefishangcakes.
()2.Doyoulikefisn?
No,Idon’t.
自评:
组评:
师评:
(很好★★★一般★★有待进步★
学科:
英语
年级:
三年级
课时:
第四课时
主备人:
修改人:
时间:
导
学
目
标
知识与能力
1、能听懂、理解Readastory部分情节简单的小故事,并且能流利跟读录音,要求模仿正确,语音语调自然。
2、学生能以三人小组为单位,表演故事。
3、能运用本单元的句型谈论食物的喜好。
过程与方法
1、读并有感情的表演对话。
2、会唱41页的歌。
情感与价值
培养学生合理的饮食习惯。
重
难
点
重点
能听懂、理解Readastory部分情节简单的小故事,并且能流利跟读录音,要求模仿正确,语音语调自然。
难点
能运用本单元的句型谈论食物的喜好。
学前准备
教师
图片
学生
导
学
流
程
导 案
学 案
复习引入
课前热身:
谁的记忆力好(6分钟)
请几名同学站成一排,第一个学生说自己喜欢的一种食物,如:
Ilikepeas.第二个学生重复这种食物,还要另加一种,直到记住为止。
记得最多的学生为优胜者。
确定重点
1、
2、听故事。
3、完成43页练习。
(14分钟)
1、听后学会吟唱,会讲故事。
2、学生分小组做练习。
合作探究
1、听录音,学生了解歌词大意。
2、听故事。
(10分钟)
1、听录音并逐句跟读。
2、选择多种形式给学上提供丰富的练习机会。
3、听故事回答问题。
①.Doesthecatlikefish?
②.Whatdoesthecatlike?
③.What’swrongwiththecat’steeth?
4/表演故事
达标检测
学生独立完成小组互改及时反馈
完成英语课本43、44页内容。
板书设计
反思
课题
课时
班级
姓名
时间
UNIT5
第四课时
三年级
月日
学习目标:
1、能听懂、理解Readastory部分情节简单的小故事,并且能流利跟读录音,要求模仿正确,语音语调自然。
2、学生能以三人小组为单位,表演故事。
3、能运用本单元的句型谈论食物的喜好。
问题导读单
1、听会故事、并能讲故事?
2、想一想,本节课的学习重点是什么?
问题生成单
1、歌曲、故事都说了什么内容?
2、在歌中练习这一单元所学句子?
问题训练单
完成英语课本43、44页内容。
自评:
组评:
师评:
(很好★★★一般★★有待进步★