五年规划模版.docx
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五年规划模版
青岛经济技术开发区职业中等专业学校
2015-2020年发展规划
前言
一、规划背景
(一)外部背景分析
1.国家和上级部门的办学要求
2.学校所在社区的社会、经济、人口、文化状况
3.学生的家庭及家庭教育状况
(二)内部背景分析
1.办学设施
2.生源状况
3.师资构成
4.管理现状
5.学校文化
6.制约因素
二、总体要求
(一)指导思想
(二)建设目标
(三)学校发展的基本定位
(四)学校发展的主攻方向
(五)学年度、部门分目标、分项目子目标及主要措施
学年度、部门分目标、分项目子目标及主要措施
项目
三年
总目标
2015-2016学年度
2016-2017学年度
2017-2018学年度
2018-2019学年度
2019-2020学年度
责任
单位
监核人
A1
学生
发展
B1身心发展
B2品行表现
B3
学业
表现
B4生活技能与实践
A2专业开发与建
设
B5专业开发与建设机制
B6骨干专业建设
争取在三年内接近或达到市骨干专业的标准。
推行现代学徒制;准确定位培养目标,打造具有专业特色的人才培养模式;以课程对接岗位、教材对接技能为切入点,构建、优化课程体系,实践创新“情景模拟”教学模式;建成了一支专兼结合、结构合理的“双师”型教学团队;稳步推进校企合作,积极推进“1+1+N”的校企合作模式。
准确定位人才培养目标,实践“旺入淡出,工学交替”人才培养模式;优化模块化课程体系建设;在实践中检验已出版的2本教材,5本校本教材,巩固与1家星级酒店的深度合作,继续推行情景模拟教学模式,专业课40%使用该模式;培养1名专业带头人,2名骨干教师,双师型教师达到70%;聘任2名企业兼职教师。
学生就业对口率80%以上。
加强人才需求调研,优化人才培养目标,实践“旺入淡出,工学交替”人才培养模式下构建现代学徒制;优化模块化课程体系建设;进一步修订校本教材,开发1家深度合作星级酒店,继续推行情景模拟教学模式,专业课50%使用该模式;培养1名专业带头人,3名骨干教师,双师型教师达到75%;聘任3名企业兼职教师。
学生就业对口率85%以上.
争取在本年度内接近或达到市骨干专业的标准。
人才培养目标更加切合专业发展实际,现代学徒制初具雏形;课程体系建设基本巩固;校本教材使用率占专业教材比率为20%,与星级酒店合作深度、厚度增加,情景模拟教学模式广泛使用,专业课80%使用该模式;培养2名专业带头人,4名骨干教师,双师型教师达到80%;聘任的企业兼职教师。
参与学校的专业规划、课程标准与开发。
学生就业对口率80%以上。
争取在本年度内评上市骨干专业的标准。
人才培养目标更加切合专业发展实际,人才培养模式适应专业的发展,基本形成现代学徒制;课程体系建设基本进一步巩固;校本教材使用率占专业教材比率为30%,与星级酒店合作深度、厚度增加,情景模拟教学模式广泛使用,专业课85%使用该模式;培养2名专业带头人,5名骨干教师,双师型教师达到90%;聘任的企业兼职教师。
参与学校的专业规划、课程标准与开发。
学生就业对口率90%以上。
在市级骨干专业的标准的基础上,积极推行现代学徒制。
校本教材使用率占专业教材比率为40%,与星级酒店合作深度、厚度增加,情景模拟教学模式广泛使用,专业课95%使用该模式;双师型教师达到100%;聘任的企业兼职教师。
参与学校的专业规划、课程标准与开发。
学生就业对口率95%以上。
B7专业设施设备
学校酒店专业基本办学条件显著改善,教学设备总值争取达到500余万元。
通过合作共建,建设1生产性实训基地,建设3个校外实习基地,3个共建共享的生产性实训基地,“理实一体”的教学环境,80%专业课实施实现情景模拟教学,实现“教学做”合一。
能够充分满足校内外实习、实训教学要求。
在现有实训室的基础上,加强实训设备的配备,使实训室配备更加合理。
更新4个客房实训室的床,使之符合市赛、国赛的标准。
建设1个校外实习基地,1个共建共享的生产。
40%专业课实施实现情景模拟教学,
加强理实一体茶艺实训室的建设,设备设施配备齐全。
50%专业课实施实现情景模拟教学。
建设一个理实一体客房实训中心,可提供8个实训岗位,一个班级学生同时上课。
80%专业课实施实现情景模拟教学。
建设1个校外实习基地,1个共建共享的生产
加强酒吧实训室建设,设备设施配备齐全,能满足基本的教学要求。
85%专业课实施实现情景模拟教学。
建设1个校外实习基地,1个共建共享的生产。
通过合作,共建建设1生产性实训基地。
95%专业课实施实现情景模拟教学。
B8人才培养标准与课程建设
培养德、智、体、美全面发展,身心健康,具有与本专业相适应的文化水平和良好职业道德的技能型人才。
面向酒店及相关行业,培养具有较强的服务意识、掌握本专业必需的基本知识和技能、具有较强的实际工作及继续学习能力、从事接待服务和基层管理工作的从业人员;构建基于能力本位的模块化课程体系;争取开发2门校本教材;2门校级精品课程,1门区级精品课程,1门争取达到市级精品课程的标准。
优化专业课程标准。
达到国家级课程标准。
B9教材建设
B10实训、实习基地
B11实习与就业
B12办学模式改革
A3教育教学工作
B13德育工作
B14教学工作
A4
教师队伍
B15
教师培养
B16教师结构
B17教师考核与激励
A5领导与管理
B18依法规范办学
B19管理队伍建设
B20常规管理
B21信息化建设
B22校园文化建设
B23办学条件与资源开发
B24自我评估与改进
三、制度保障与机制创新
四、保障措施
1.加强组织领导
2.完善支持政策
3.营造良好氛围
4.加强监测评估