语文苏州园林教学反思

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11、苏州园林教学设计04苏州园林教学设计教学目的:1学习本文围绕中心,从整体到局部多方面说明事物的方法,在整体把握全文的基础上,体会文章的结构美.2学习本文准确简洁生动的语言,从反复诵读和重点词句赏析中,体会文章的语言美.3运用多种媒体,创设丰。

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13、利用已知知识导入课文苏州园林并板书课题。
二、扫清字词障碍 1 / 16 学生活动 学生先独立完成有关语言文字的练习题。
尔后，小组互助学习将语言文字知识点吃透。
教师活动 教师范读一部分课文，余下的由学生朗读。

14、俗话说：“上有天堂，下有苏杭。
”苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。
今天，让我们一起来看看叶圣陶老先生给我们叙述的中国园林的标本苏州园林是个什么样的景象。
（板书课题）2。

15、教学过程：第一课时课型：新授。
方法：讲述。
过程：一、导入新课：同学们，俗话说“上有天堂，下有苏杭”。
苏州园林之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上是由于它设计巧妙，构思新颖，很。

16、今天，让我们去苏州园林游览一番，看看那儿的园林建筑。
多媒体显示有关苏州园林的音像资料。
设计（二）俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。
苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园。

17、苏州园林教案6篇教学资源苏州园林教案苏州园林教案1:教学目的及要求;1学习本文说明事物特点得计种说明方法.2认识说明文语言准确性的重要性.3初步认识和了解说明文和记叙文的区别.教学重点:说明事物应紧扣事物的特征教学难点:说明文语言特点的学习。

18、教学设计苏州园林部编苏州园林 苏州园林是八年级上册第三单元的一篇说明文,是一篇介绍园林建筑特点和风格的说明文.是作者为介绍苏州园林写的序文.本文先总括苏州园林从整体上呈现出的特点,在从各个方面分别加以说明.这样先总后分抓住特征条理清晰的介绍。