培养小学中高年级学生写作兴趣的实践与研究培养小学

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3、认识到教师科研是促进教师发展的最好途径，是由教书匠型教师向专家型教师转变的重要途径。
课题组教师都具有较强的教育科研意识和从事科研的能力，希望通过教育科研提升自己并构建出有效的促进小学生作文的教学模式。
二、课题研究目标：本课题研究。

4、在行动研究的基础上，对一些促进策略可以通过实验的研究，进一步证实其可行性和有效性。
可以说，用行动研究法探索和构建小学生如何爱上写作的教学策略和模式，用实验研究法检验行动研究提出的策略。
（3）、文献资料法通过对国内外有关“培养习作。

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