1. 结合你所学或熟知的学科专业,尝试用课程研究的方法分析一门课程的课程属性25分.2.什么是深度教学结合你所学或所熟知的学科语数.,谈谈这门课程要发展学生哪些能力素养如何进行这门学科的深度教学 25分3.学术界对什么是知识的看法有多种,知,课程与教学论课程教学大纲课程与教学论课程教学大纲课程名称:
课程与教学论课程教学自考Tag内容描述：
1、1. 结合你所学或熟知的学科专业,尝试用课程研究的方法分析一门课程的课程属性25分.2.什么是深度教学结合你所学或所熟知的学科语数.,谈谈这门课程要发展学生哪些能力素养如何进行这门学科的深度教学 25分3.学术界对什么是知识的看法有多种,知。
2、课程与教学论课程教学大纲课程与教学论课程教学大纲课程名称:课程与教学论 课程类别:专业必修课适用专业:教育学 考核方式: 考试总学时学分:48学时2.5 学分 其中实践学时: 16 学时一课程教学目的1.使学生掌握当代课程与教学理论的基本知。
3、课程与教学论,第一章:绪论,第一节:什么是课程与教学论一课程与教学论的研究对象和任务一现象问题规律现象:主体意识到的存在问题:现象背后存在或隐含的矛盾冲突规律:一般解释为普遍的内在联系教材中定义为:解决问题的方法.现象问题规律都有特定的历史。
4、1.1 5 三年级数学课与四年级数学课所提供的学习经验之间的联系属于泰勒模式中学习经验的 A a 纵向组织 b 连续组织 c 横向组织 d 序列组织1.2 5 杜威用来消解传统教育中课程与教学的但硬对立的是其实用主义认识论的 B a 经验概。
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