己亥杂诗己亥教学实录

1、 己亥杂诗己亥杂诗 龚自珍龚自珍 九州生气恃风雷,九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀.万马齐喑究可哀.我劝天公重抖擞,我劝天公重抖擞,不拘一格降人才.不拘一格降人才.作者简介.作者简介.龚自珍,号定庵,清代人,近代龚自珍,号定庵,清代人,近代思。

2、己亥杂诗己亥杂诗龚自珍龚自珍浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯.浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯.落红不是无情物,化作春泥更护花.落红不是无情物,化作春泥更护花.一文学常识一文学常识龚自珍龚自珍17921841,一名巩祚,字璱人,号定庵.清末,一。

3、己亥杂诗清龚自珍龚自珍 清代思想家文学家清代思想家文学家,是近代,是近代思想家文学家及改良主义的先驱思想家文学家及改良主义的先驱者.从小勤奋好学,者.从小勤奋好学,1515岁开始写诗,岁开始写诗,但屡试不第,但屡试不第,3838岁才中进士。

4、青青衣衣作者:龚自珍作者:龚自珍青青衣衣龚自珍,龚自珍,17921841清代著名思清代著名思想家文学家.又名巩祚,字璱人,想家文学家.又名巩祚,字璱人,号定庵,号定庵,浙江仁和浙江仁和今杭州今杭州人.出人.出身于世代官宦学者家庭身于世代官宦。

5、 人教2011课标版部编七下第五单元20古代诗歌五首 己亥杂诗其五濉溪县张圩学校 牛辛勤己己亥亥杂诗龚自珍 龚自珍17921841,字璱s人,号定盦n.汉族,仁和今浙江杭州人.清代思想家诗人文学家和改良主义的先驱者.龚自珍任官期间,主张革除。

6、己亥杂诗优秀教学设计3篇2022年己亥杂诗优秀教学设计3篇 己亥杂诗优秀教学设计篇1教学目标1读背诵本诗.2联系上下文联系作者写作背景,理解诗意,体会情感.3初步感知本诗的构诗与表达特点.教学重难点诗句12行表达的.内容与表现的情感.难点诗。

7、己亥杂诗优秀教案范例己亥杂诗优秀教案范例教学目标:1读背诵本诗.2联系上下文联系作者写作背景,理解诗意,体会情感.3初步感知本诗的构诗与表达特点.教学重点难点:诗句12行表达的内容与表现的情感.难点诗句34行表现的情感教具准备:课件课时安排。

8、己亥杂诗龚自珍教案己亥杂诗龚自珍教案Gong Zizhens teaching case of Qihai Miscellaneous Poems编订:JinTai College己亥杂诗龚自珍教案前言:本文档根据题材书写内容要求展开,具有。

9、己亥杂诗其五教学反思简短己亥杂诗其五教学反思简短经典版编制人:审核人:审批人:编制学校:编制时间:年月日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题.文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用。

10、己亥杂诗其五优秀教案己亥杂诗其五教学设计梭罗 照片 教材解析 己亥杂诗共315首,多咏怀和讽喻之作.这一年作者愤然辞官南归,后又北上接迎眷属,往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗,统名曰己亥杂诗.己亥指清道光19年1839,鸦片战争的前一。

11、己亥杂诗阅读答案己亥杂诗阅读答案 己亥杂诗阅读答案 原文 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯. 落红不是无情物,化作春泥更护花. 问题 20.诗歌表达了诗人怎样的复杂情感2分 21.请从修辞的角度,赏析诗句落红不是无情物,化作。

12、情感态度与价值观体会诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈的爱国情感。
【教学重难点】在诵读的基础上，理解诗意，体会情感。
【课时安排】一课时【教学准备】PPT课件【设计理念】。

13、重点：体会诗歌所表达的思想感情。
难点：体会诗歌所描绘的意境。
教学准备：多媒体PPT教学过程：一、导入新课二、解题读诗己亥杂诗共315首，多咏怀和讽喻之作。
这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，。

14、教学重难点】在诵读的基础上，理解诗意，体会情感。
【课时安排】一课时【教学准备】ppt课件【教学过程】一、导课题课前活动：现在还没有上课，我们先来做做小游戏，放松放松!（猜古诗、背古诗、猜。

15、他具有强烈的爱国主义思想，主张改具有强烈的爱国主义思想，主张改革内政，抵抗外国侵略。
革内政，抵抗外国侵略。
己亥杂诗 九州生气恃风雷，九州生气恃风雷，万马齐万马齐喑喑究可哀。
究可哀。
我劝天公重抖擞，我劝天公重抖擞，不拘一格降人。

16、主张从事政治和经济改革，以解决当时日益深入的社会危机，并热切要求抵抗资本主义国家的经济和军事侵略，维护国家主权。
提倡“通经致用”的今文经学派的重要人物。
并强调万事万物都处于变化之中。
所作诗文，极力提倡“更法”、“改图”，深刻揭露。

17、3、请全班同学跟着这位同学一起背诵。
二、解诗题。
1、今天，我们就来学习龚自珍的另一首同题诗，（板书课题），请大家齐读课题，提醒不要把“己”写成“已”字。
2、有同学知道“己亥”是什么意思吗？（无生举手）小老师解。

18、在诵读的基础上，理解诗意，体会情感。
【课时安排】一课时【教学准备】PPT课件【设计理念】充分地研读教材、把握教材，抓准教学的重难点，并在教学设计时将语文基础知识、基本能力的踏实训练，与小学高年段的阅读要求贯彻到教学。

19、己亥杂诗其五教学设计课题语文人教版七年级下册2016年新编第五单元 第20课古代诗歌五首第五首己亥杂诗其五教学设计濉溪县张圩学校 牛辛勤 教材解析己亥杂诗其五是语文人教版七年级下册2016年新编第五单元第20课古代诗歌五首第五首.己亥杂诗共。

20、己亥杂诗其五教学设计语文人教版七年级下册2016年新编第五单元 第20课古代诗歌五首第五首己亥杂诗其五教学设计濉溪县张圩学校 牛辛勤 教材解析己亥杂诗其五是语文人教版七年级下册2016年新编第五单元第20课古代诗歌五首第五首.己亥杂诗共31。

21、己亥杂诗其五己亥杂诗其五清代:龚自珍浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯.落红不是无情物,化作春泥更护花.译文离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸, 马鞭向东一挥,感觉就是人在天涯一般.从枝头上掉下来的落花不是无情之物,即使化作春泥,也甘。

22、己亥杂诗默写与赏析己亥杂诗默写与赏析己亥杂诗默写与赏析 姓名 一默写.落红不是无情物, .考查此句的其他题目还有:龚自珍在己亥杂诗中表现其奉献精神和高尚品格的诗句是: , ;己亥杂诗中表现诗人虽辞官,但仍关心国家前途命运的诗句是: , ;清。