感应电流产生条件方向

1、42 探究感应电流的产生条件 同步练习学案Word版感应电流的产生条件1法拉第把引起电流的原因概括为五类,它们都与变化和运动相联系,即:变化的电流变化的磁场运动的恒定电流运动的磁铁在磁场中运动的导体2感应电流的产生条件:只要穿过闭合导体回路。

2、选修32培优1探究感应电流的产生条件第四章:电磁感应1划时代的发现2探究感应电流的产生条件课标要求1收集资料,了解电磁感应的发现过程,体会人类探索自然规律的科学态度和科学精神2通过实验,理解感应电流的产生条件举例说明电磁感应在生活和生产中的。

3、探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件一提出问题:闭合回路的部分导体在磁场中运动时产生感应电流的条件是什么二猜想假设:闭合回路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,导体中会产生感应电流.三设计实验: 一实验器材 :蹄型磁铁JY 0057矩。

4、探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件一提出问题:闭合回路的部分导体在磁场中运动时产生感应电流的条件是什么二猜想假设:闭合回路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,导体中会产生感应电流.三设计实验: 一实验器材 :蹄型磁铁JY 0057矩。

5、探究感应电流的产生条件,教学流程,教学策略,教学背景教学目标,教材分析,完善电与磁之间的联系,12,5,9,15,19,22,第四章 电磁感应划时代的发现探究感应电流的产生条件楞次定律法拉第电磁感应定律电磁感应现象的两类情况互感和自感涡流电。

6、4.2 探究电磁感应产生的条件,选修32,磁生电,电能生磁,导线应该朝哪个方向放置才能发现这样的现象,一划时代的发现,1831年,法拉第的成功实验,法拉第寻找10年的磁生电终于发现,奥斯特梦圆:电生磁机遇总是垂青那些有准备的人,法拉第心系。

7、第一章第一节教材分析本节内容是沪科版教材初中物理最后一个探究性实验,也是最后一个考点,电磁感应作为联系电场和磁场的纽带,不仅是电场和磁场知识的综合和扩展,也是以后高中学习相关知识的基础,电磁感应的发现在科学技术上具有划时代的意义,由于它揭示。

8、高中物理 探究感应电流的产生条件教案 新人教版选修320192020年高中物理 探究感应电流的产生条件教案 新人教版选修3新课标要求一知识与技能1知道产生感应电流的条件.2会使用线圈以及常见磁铁完成简单的实验.二过程与方法学会通过实验观察记。

9、探究感应电流的产生条件探究感应电流的产生条件 清水六中清水六中 王燕芳王燕芳 新课导入科学技术是第一生产力.科学技术是第一生产力.在漫漫的人类历史长河中,在漫漫的人类历史长河中,随着科学技术的进步,一些重大发现和发明的问世,极随着科学技术的。

10、第一章第一章 电磁感应电磁感应 2 2 感应电流产生的条件感应电流产生的条件复习:磁通量复习:磁通量1.定义:磁感应强度定义:磁感应强度B与垂直与垂直磁场方向的面积磁场方向的面积S的乘积的乘积2.哪些情况可以引起磁通量哪些情况可以引起磁通量。

11、1.2 感应电流产生的条件习题感应电流产生的条件习题第一章第一章 电磁感应电磁感应1.1.关于感应电流,下列说法中正确的是关于感应电流,下列说法中正确的是A A只要穿过线圈的磁通量发生变化,线圈中就一定有感应只要穿过线圈的磁通量发生变化,线。

12、4.2探究电磁感应产生的条件有有无实验操作实验操作表针是表针是否摆动否摆动导体棒左移导体棒左移导体棒右移导体棒右移导体棒不动导体棒不动结论一:当闭合导体回路的一部分做切割磁感线的运动时,有感应电流产生实验操作实验操作实验结实验结果果条形磁铁。

13、探究感应电流的产生条件探究感应电流的产生条件 借助实验借助实验 提出问题提出问题 巧妙的实验激发探究兴趣巧妙的实验激发探究兴趣 实验观察实验观察 收集证据收集证据 实验实验1:磁铁插入线圈:磁铁插入线圈 实验实验2:模仿法拉第实验:模仿法拉。

14、探探究究感感应应电电流流的的产产生生条条件件复复习习磁磁通通量量 如图,在匀强磁场如图,在匀强磁场B中,平面中,平面S与磁场垂直.与磁场垂直.定义定义:B 与与 S的乘积,的乘积,叫做穿过这个面的磁通叫做穿过这个面的磁通量.简称磁通量.简称。

15、探究感应电流产生的条件选修选修3232第一部分第一部分 实验认知实验认知导体棒的运体棒的运动有无感有无感应电流流导体棒的体棒的运运动有无感有无感应电流流向左平向左平动向右平向右平动向上平向上平动向下平向下平动有有有有无无无无实验实验1 1。

16、划时代的发现探究感应电流的产生条件第一二节 划时代的发现探究感应电流的产生条件教学目标一知识目标1关注电磁感应现象的发现过程,了解相关的物理学史.2知道电磁感应感应电流的意义3观察电磁感应现象,理解什么是电磁感应现象;探究产生感应电流的条件。

17、高二物理探究感应电流的产生条件同步练习含答案高二物理探究感应电流的产生条件同步练习含答案在学习的过程中,及时做同步练习是非常重要,小编为大家准备了高二物理探究感应电流的产生条件同步练习含答案,供大家参考学习,希望对大家有所帮助1 .法拉第把。

18、第1节第2节 划时代的发现 探究感应电流的产生条件第1节第2节划时代的发现探究感应电流的产生条件见学生用书P001学习目标练法指导1.了解与电流磁效应和电磁感应现象相关的物理学史,体会人类探索自然规律的科学态度和科学精神.2通过实验,探究和。

19、图2知识点二 感应电流的产生条件3下列情况能产生感应电流的是（ ） 图3A如图甲所示，导体AB顺着磁感线运动B如图乙所示，条形磁铁插入或拔出线圈时C如图丙所示，小螺线管A插入大螺线管B中不动，开关S一直接。

20、磁”怎样才能生“电”？通过这节课的学习，我们就能明白这些问题了教学流程设计课前预习安排：1看教材2填写【课前自主导学】（同学之间可进行讨论）步骤1：导入新课，本节教学地位分析步骤2：老师提问，检。

21、300A）、方座支架（JY 167）各一个、导线若干、开关一个。
（二）实验步骤：1按图组装好器材后，闭合开关；2导体与磁场相对静止，观察电流计的指针是否偏转；3让导体左右切割磁感线运动，观察电流计的指针。

22、磁”能否“电”呢？（成功总是属于那些坚持不懈的人）,第一部分 实验认知,二、探究“磁生电”现象,眼见为实,放大器,多匝导线,实验1,问题1：如何才能在回路中产生感应电流？,问题2：假如ab棒不动，还能设法产生感应电流吗？。

23、根据教学大纲对本节的具体要求，针对所教学生的心理特点和认识水平，结合教材，本着使学生全面主动发展的原则，本课的教学目标定位如下：（一）知识和技能1.知道什么是电磁感应现象；2.能根据实验事实归纳产生感应电流的条件；3.会运用。

24、对感应电流的科学探究，培养学生的交流合作意识2、难点：组织学生完成电磁感应现象的实验，既要设法使现象明显，又要能归纳总结出产生感应电流的条件。
教学方法课堂教学是在教师引导下的双边活动，教师的作用是导和引，适时地加以引导和点拨。

25、法拉第。
迈克尔迈克尔法拉第法拉第 法拉第：英国物理学家、化学家，也是著名的自法拉第：英国物理学家、化学家，也是著名的自学成才的科学家，出生于一个贫苦铁匠家庭，仅学成才的科学家，出生于一个贫苦铁匠家庭，仅上过小学。
上过小学。

26、的变化？（1）S、不变，不变，B变化变化（2）B、S不变，不变，变化变化（3）B、不变，不变，S变化变化（4）B、S、都变化都变化18311831年终年终于发现了电磁感应现象于发现了电磁感应现象勇于探索勇于探索 不畏艰难不畏艰难1820。

27、1.2 感应电流产生的条件习题感应电流产生的条件习题第一章第一章 电磁感应电磁感应1.1.关于感应电流，下列说法中正确的是（关于感应电流，下列说法中正确的是（）A A只要穿过线圈的磁通量发生变化，线圈中就一定有感应只要穿过线圈的磁通量发生变。

28、只有磁铁相对线圈运动时，闭合导体回路中有电流产生。
磁铁相对线圈静止时，没有电流产生。
B电路相互独立！问题1：通电螺线管A静止在螺线管B内，会在B回路中产生感应电流吗？问题2：你认为该如何操作才能在B回路中产生感应电流。

29、模仿法拉第实验：模仿法拉第实验 分析论证分析论证 “B”变化或变化或“S”变化变化 归纳结论归纳结论 “”变化变化教学设计及流程教学设计及流程 哪些情况可产哪些情况可产 生感应电流？生感应电流？复习导体棒切割磁感线的实验复习导体。

30、简称磁通）量。
（简称磁通）磁通量用磁通量用表示。
表示。
=B S单位单位:韦伯韦伯,韦韦Wb1Wb =1T1m2磁通量的形象理解磁通量的形象理解 B越大，磁感线越密，越大，磁感线越密，磁通量越大。
磁通量越大。
磁感线越。

31、闭合电路中的一部分导体在磁场中做切割磁：闭合电路中的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时产生感应电流感线运动时产生感应电流实验实验1 1：闭合电路的部分导体切割磁感线 实验实验2 2：向线圈中插入磁铁和把磁铁从线圈中拔出：向。

32、 “科学技术是第一生产力。
”在漫漫的人类历史长河中，随着科学技术的进步，一些重大发现和发明的问世，极大地解放了生产力，推动了人类社 会的发展，特别是我们刚刚跨过的二十世纪，更是科学技术飞速发展的时期。
经济建设离不开能源，人类发明也。

33、七 学生实验探究产生感应电流的条件七 学生实验:探究产生感应电流的条件流的方向不发生改变.二动圈式话筒1原理:2结构:永磁体线圈膜片等.3作用:将声音信号转变为信号.三发电机1原理:发电机是根据现象制成的,它工作时将能转化为能.2交流发电机。

34、第1节划时代的发现与探究感应电流的产生条件讲义划时代的发现与探究感应电流的产生条件学习目标1了解电磁感应现象的发现过程,体会人类探究自然规律的科学态度和科学精神.2通过实验,探究和理解感应电流的产生条件.3掌握磁通量的概念及其计算.4能够运。

35、高中物理探究感应电流的产生条件教学设计 2高中物理探究感应电流的产生条件教学设计教学主题 一教材分析 探究感应电流的产生条件是高中物理新课程选修32第四章第二节的内容,是电磁学的核心内容之一,在整个高中物理中占有相当重要的地位.本节内容揭示。

36、同步练习学生实验探究产生感应电流的条件北师大学生实验:探究产生感应电流的条件同步练习1如图所示的鞋,内部安装了磁铁和线圈,当人走动时,线圈能产生感应电流以下设备与这种鞋工作原理相同的是A电风扇B洗衣机C电动机D发电机2POS刷卡机的广泛应用。