第7课海上日出语文上册海上

1、7.7.海上日出海上日出巴金简介巴金19042005原名李尧棠,字芾甘,现代著名作家.其代表作有长篇小说家春秋等.理清课文脉络理清课文脉络日出之前第2自然段日出之后第45自然段日出之时第3自然段天水相接的地方出现了一道红霞.日出之前那里出现。

2、部编人教版四年级语文下册第16课海上日出教案含课后作业设计16 海上日出课题海上日出课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.自主学习字词,会认扩荷等4个字,会写扩范等9个生字,理解字义,识记字形.正确读写清静浅蓝扩大范围努力等词语.2能准确流。

3、部编版四年级语文下册第16课海上日出优质教案含单元测试16 海上日出课题海上日出课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.自主学习字词,会认扩荷等4个字,会写扩范等9个生字,理解字义,识记字形.正确读写清静浅蓝扩大范围努力等词语.2能准确流利有。

4、部编版四年级语文下册第16课海上日出优质教案含国学阅读训练16 海上日出课题海上日出课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.自主学习字词,会认扩荷等4个字,会写扩范等9个生字,理解字义,识记字形.正确读写清静浅蓝扩大范围努力等词语.2能准确流。

5、部编版统编版小学四年级下册语文第16课海上日出教案教学设计16.海上日出教学目标1.自主学习字词,会认扩荷等4个字,会写扩范等9个生字,理解字义,识记字形.正确读写清静浅蓝扩大范围努力等词语.2能准确流利有感情地朗读课文,通过品读课文,在脑。

6、教具准备课件教学设计设计意图导入（ ）分钟一、创设情境，激情导入1.谁看过海上日出？是什么样的？当时心情怎样？2.同学们，让我们一起到海边欣赏吧！【课件出示2】图片：海上日。

7、7.7.海上日出海上日出巴金简介巴金（1904-2005）原名李尧棠，字芾甘，现代著名作家。
#其代表作有长篇小说家春秋等。
#理清课文脉络理清课文脉络日出之前（第2自然段）日出之后（第4、5自然段）日出之时（第3自然段）天水相接的地方。

8、会写的字中，要关注“镶”笔画很多，特别是右半部分，不要写错。
2.学习表达本单元的语文要素是“了解课文按一定顺序写景物的方法”，指向表达的感悟和实践。
要了解作者是按照早晨太阳变化的顺序把旭日东升的全过程写出来的；感悟作者观察细。

9、第四部分（第6自然段）用反问的句式总括了海上日出是伟大的奇观。
这篇课文的重点是第二、三部分，描写了晴天里和有云时看到的海上日出。
【作者介绍】巴金（1904年11月25日-2005年10月17日），原名李尧棠，四川成都人，祖籍浙江。

10、作者把太阳当作人来写，把旭日初升的过程写得清楚生动，读来饶有趣味，适合学生积累三、教学活动设计教学目标：1.认识“扩、荷、刹、镶”4个生字，掌握“范、努、烂”等9个生字。
2.了解课文主要内容，体会作者按照早晨太阳变化的顺序。

11、在策略实施过程中，关键是引导学生入情入境，在品读中感受海上日出的壮观。
3.表达运用。
仿照作者描写海上日出的方法，按照时间顺序去描写日落的景象。
教学准备准备资料：多媒体课件。
教学课时 2课时第1课时课时目。

12、板书课题：15海上日出。
2.简介作者以及写作背景【出示课件3、4】巴金（1904年11月25日2005年10月17日），原名李尧棠，另有笔名有佩竿、极乐、黑浪、春风等，字芾甘。
四川成都人，祖籍浙江嘉兴。
中国作家、翻译家。

13、3.积累语言 本文的语言生动、优美。
如“太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
”作者把太阳当作人来写，把旭日初升的过程写得清楚生动，读来饶有趣味，适合学生积累。

14、部编版四年级语文下册第16课海上日出优质教案阅读训练16 海上日出课题海上日出课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.自主学习字词,会认扩荷等4个字,会写扩范等9个生字,理解字义,识记字形.正确读写清静浅蓝扩大范围努力等词语.2能准确流利有感。

15、部编版语文四年级下册第16课海上日出知识要点图文讲解部编版语文四年级下册第16课海上日出知识要点图文讲解知识点教材分析:海上日出选自巴金的散文集海行杂记.海上日出是一篇写景抒情的文章,课文按日出前日出时日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时。

16、部编人教版四年级语文下册第16课海上日出教案及教学反思第五单元集体备课本单元是习作单元,以妙笔写美景,巧手著奇观为主题,并围绕这一主题编排了海上日出记金华的双龙洞2篇课文.这2篇课文都是按一定的顺序来描写景物的.海上日出按日出前日出时日出后。

17、人教部编版四年级语文下册第16课海上日出精品教案四上第五单元16海上日出教学设计1文本解读海上日出是作家巴金写的一篇散文.写的是他赴法留学途中,常清晨起身凭栏观看日出.描写了海上日出的壮丽景观,勾画出一幅隽永绮丽博大壮阔的画卷,表达了作者热。