部编版六年级下册《语文园五》讲解.docx

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部编版六年级下册《语文园五》讲解

部编版六年级下册《语文园地五》讲解

知识点

一、交流平台

第一位同学介绍自己爱读课外书，爱读名著，阅读品味在提高；

第二位同学边读边思考，写心得，感觉好像在与作者聊天，也加深了

对作品的理解；

第三位同学介绍了自己写完习作认真修改，越来越喜欢写作文了；

第四位同学介绍了自己勤问勤查的好习惯。

我们可以把读书、思考、写作、勤问勤查方面的好习惯介绍给大家。

还可以把认真听课，做好复习、预习，观察积累等方面的好习惯介绍

给大家。

交流示例：

1、我上课的时候总是认真听讲，从不搞小动作。

主动回答老师提出

的问题，有听不懂的地方就做上记号，下课问老师。

我觉得这样做进

步很快。

2、我上课在专心听讲的同时，，还动笔做简单记录或记号，对重点内

容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的

词句记下来。

我觉得这样做学习效果很好。

3、我喜欢朗读背诵，并且最喜欢背诵经典。

我觉得朗读背诵有助于

提高我的记忆力和表达能力。

二、词句段运用

1、你能借助文言文里学过的生字，推想下面词语的意思吗？

走马观花自愧弗如声泪俱下

不以为然过犹不及赴汤蹈火

走：

跑。

弗：

不。

俱：

都。

然：

是，对、正确。

及：

达到。

汤：

热水。

我们推想下面词语的意思是：

走马观花：

骑在奔跑的马上看花。

原形容事情如意，心境愉快。

后多指大略地观察一下。

自愧弗如：

指自感不如别人而内心惭愧。

声泪俱下：

一边诉说，一边哭泣。

形容极其悲苦、激动。

不以为然：

不认为是对的。

表示不同意或否定。

过犹不及：

事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不合适的。

赴汤蹈火：

沸水敢蹚，烈火敢踏。

比喻不避艰险，奋勇向前。

2、读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。

你在习作中是否

也有过这样的引用？

和同学交流。

a.正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。

b.莎士比亚说：

“书籍是全世界的营养品。

”像我这样对阅读如饥似渴

的少年，它的功用更是不言而喻。

好处：

引用是指在说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言、成语

等,以表达自己思想感情的修辞方法。

议论文中引用的作用是使论据

确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。

记叙

文中引用的作用是帮助抒情，也可以起到强调的作用。

交流示例：

“正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。

”

这句话出自《真理诞生于一百个问号之后》，引用华罗庚的话强调“见

微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。

”

“莎士比亚说：

‘书籍是全世界的营养品。

’像我这样对阅读如饥似渴

的少年，它的功用更是不言而喻。

”出自《我的“长生果”》这篇课文，

引用莎士比亚的话突出了“我”从书籍中汲取了大量的营养，取得了

很大的进步。

我在一篇作文中曾写到：

经过苦苦思索，我终于找到了答案，真是“山

穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”啊！

三、书写提示

赵孟的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端

庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。

四、日积月累

◎穷则变，变则通，通则久。

——《周易》

事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化，才会使事物的发展不

受阻塞，事物才能不断的发展。

说明在面临不能发展的局面时，必须

改变现状，进行变革和革命。

◎苟日新，日日新，又日新。

——《礼记》

如果能每天除旧更新，就要天天除旧更新，不间断地更新又更新。

◎青，取之于蓝而青于蓝。

——《荀子》

青，是指靛青，即靛蓝；蓝是指蓝草，可以用于制做靛蓝染料的数

种植物的统称，如菘蓝、蓼蓝、木蓝等。

青从蓝草中提炼出来，但颜

色比蓝草更深。

比喻学生胜过老师、后人胜过前人。

◎苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。

——《淮南子》

法：

效法。

周：

帮助。

循：

沿袭。

如果对人民有好处,就不必一定要

效法古人的制度；如果有助于事情的成功,就不必沿袭旧的规矩。

这几个句子都说明了要发展变化才能进步的道理。

拓展积累

◇真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。

◇勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

◇时危见臣节，世乱识忠良。

课文分析

一、字词盘点

1.字

（1）难读的字

诞（dàn）械（xiè）逆（nì）锲（qiè）

（2）难写的字

辩:

中间是“讠”,注意与“辨”相区别。

蟋:

注意右上不要写成“采”。

诞:

右边是“延”,不要写成“廷”。

械:

注意右边是“戒”,不是“戎”。

2.词

（1）必须掌握的词

洪亮盲人清脆单调加速齿轮

唯恐丑恶恐怖证实蟋蟀真理

定理定律学说创立司空见惯

疑问洗澡学院机械教授逆时针

实验论文顺时针见解结论正确

转动测量善于事例见微知著

解答灵感领域机遇锲而不舍

（2）近义词

弓缴~弓箭专心致志~一心一意洪亮~嘹亮

清脆~清亮单调~单一加速~加快

跳动~跳跃入神~入迷唯恐~担心

拒绝~谢绝丑恶~丑陋恐怖~恐惧

证实~证明和谐~和睦真理~真谛

研究~钻研敏锐~敏感司空见惯~习以为常

无独有偶~成双成对静止~停止

顺序~次序停留~保留憎恶~厌恶

高傲~骄傲失望~绝望难过~难受

普通~一般聪明~聪慧陌生~生疏

讨论~商量调整~调理全神贯注~聚精会神

（3）反义词

专心致志—心不在焉洪亮—低沉清脆—沉闷

单调—复杂加速—减速入神—分神

拒绝—答应丑恶—美丽柔和—强烈

真理—谬论独立—依赖诞生—死亡

偶然—必然敏锐—迟缓司空见惯—鲜为人知

无独有偶—独一无二静止—移动憎恶—喜欢

高傲—谦虚失望—希望难过—高兴

普通—特殊聪明—愚蠢陌生—熟悉

没完没了—戛然而止全神贯注—东张西望

（4）词语归类

①ABB式词语:

急匆匆

类似的词语:

圆溜溜黑洞洞蓝幽幽蓝悠悠

响当当赤裸裸脏兮兮阴森森

②ABAC式词语:

摆来摆去

类似的词语:

冷言冷语一心一意再三再四

一五一十自由自在人来人往毛手毛脚

③描写动物叫声的词语:

狗吠

类似的词语:

鸡啼鸟鸣狼嚎牛哞虎啸

马嘶龙吟猿啼鹤唳乌啼鸦噪

④含有反义词的成语:

无独有偶

类似的词语:

舍本逐末上下其手天罗地网

一张一弛古往今来一决雌雄出将入相

⑤形容学习认真刻苦的成语:

专心致志

类似的词语:

孜孜不倦一丝不苟凿壁偷光

废寝忘食囊萤映雪悬梁刺股以一知万

⑥量词

一个老人一把小刀一层玻璃

一个真理一个梦一本书

⑦动词

发出声音引起注意跨渡大洋发现真理拍拍脑袋

⑧修饰词

洪亮地响和谐的声音美丽的世界

丑恶而恐怖的东西司空见惯的现象

反复的实验小小的蚯蚓偶然的机遇

全神贯注地看书鄙夷不屑的神情

二、佳句积累

1.比喻句

（1）日初出大如车盖,及日中则如盘盂。

这句话运用比喻的修辞手法,把刚升起来的太阳比作车盖,把正午的太

阳比作盘盂,生动形象地写出了不同时间看到的太阳的形状特点。

2.拟人句

秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。

这句话运用拟人的修辞手法,把各种的虫在草丛中的鸣叫声看作人在

唱不同的歌曲,生动形象地写出了秋晚虫子鸣叫的热闹,表达了作者对

大自然的喜爱之情。

3.反问句

哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢?

这句话运用反问的修辞手法,强调了死的东西不会自己走动,并且能自

动地发出和谐的声音,表现了“我”对自己的猜想的肯定。

4.精彩句

真理诞生于一百个问号之后。

这句话说明了只要善于观察,不断发问,不断解决疑问,锲而不舍地追

根求源,就能在现实生活中发现真理。

反问句变陈述句是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:

①下面

的句子表达的意思与例句不相同的一项是（）。

②把下面的句子改写

成陈述句。

三、考试热点

1《.文言文二则》一课,常以课文内容填空或翻译重点词句的形式考查。

2.《表里的生物》一课,常以判断的形式考查对文中的“我”的人物评

价。

3.《真理诞生于一百个问号之后》一课,文中的三个具体的事例常以课

内阅读的形式考查。

4.《他们那时候多有趣啊》一课,想象丰富独特,常以口语交际的形式

考查对未来上学方式的想象与展望。

5.第五单元习作“插上科学的翅膀飞”,常以编写科幻故事的作文形式

考查习作水平。

四、“1+X”阅读

推荐篇目:

李媒《奇想与发明》

推荐理由:

文章采用“总—分—总”的结构,先概述文章要说明的问题:

任何一次发明创造都离不开发明的动机与灵感。

着重点出孩子们天真

无邪的问题与常人眼中的“异想天开”往往能引燃发明者创造性思维

的火花。

接着举实例说明。

“一次性成像照相机”“两轮传动脚踏车”“隐形眼镜”的发明者都是

在日常生活中产生的创造灵感,抓住了机会,经过潜心研究而获得了发

明成果的。

最后总结全文:

生活中到处都有发明创造的契机（“契机”

指事物转化的关键）。

并告诉人们,只要有一颗敏锐的心和善于发现的

眼睛——即善于观察,抓住契机就可以有所发明、有所创造。

阅读方法:

这篇文章结构清晰,内容浅显易懂,可与《真理诞生于一百个

问号之后》进行对比阅读,从文章的写作特点、主要观点、议论方法、

文章结构等方面比较二者之间的异同,从而多方面多角度地了解议论

文的写作特点和叙事方法。

同步练习

一、交流平台

下面是六

（1）班的几位同学在六年的小学生活中养成的学习习惯，在

你认为良好的学习习惯后面打“√”。

1.兰兰：

我现在几乎每天都要读课外书，哪天不读就不习惯。

而且读

的大多是名著，阅读品位也在提高。

（）

2.军军：

在读书时，我遇到不认识的字，我比较喜欢问爸爸妈妈。

他

们不在我身边，我就等着下次再问。

（）

3.琳琳：

我习惯边读书边思考，用旁批或笔记把心得写下来，好像在

和作者聊天，同时加深了对作品的理解，感觉好极了。

（）

4.琴琴：

在读书时，我比较关注精彩的故事情节，其他与情节无关的

往往飞速地掠过。

（）

二、词句段运用

1.借助文言文里学过的生字，推想下面词语的意思。

（1）走马观花（）

A.行B．离去C．古代指奔跑

“走马观花”的意思是________________________________

___________________________________________________

（2）自愧弗如

“弗若之矣”中的“弗”的意思是______________________。

“自愧弗如”的意思是______________________________。

_

（3）声泪俱下

“虽与之俱学”中的“俱”的意思是___________________。

“声泪俱下”的意思是_______________________________。

_

2.体会引用的作用。

（1）读句子，体会。

正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。

引用名言的好处是_____________________________________

_____________________________________________________

（2）尝试运用。

妈妈对我说：

“_______________________________，_

只要你坚持读书，作文水平一定会提高的。

”

三、书写提示

欣赏作品，判断对错。

1.这是元代著名书法家赵孟的作品《三门记》。

（）

2.这是一幅行书作品。

（）

3.这幅字秀丽柔美，稳健大方。

（）

4.这幅书法作品中的点画圆润多姿，具有行书的笔意。

（）

四、日积月累

把句子补充完整。

1.穷则________，变则________，通则______。

——《周易》

2.苟日新，__________，又日新。

——《礼记》

3.青，取之于蓝____________。

——《荀子》

4.苟利于民，不必法古；_________________________________，_

_____________________________________________________。

_——

《淮南子》

参考答案

一、1.√3.√

二、1.

（1）C骑在奔跑的马上看花，比喻粗略地观察事物

（2）不自感不如别人而内心惭愧

（3）都边诉说，边哭泣，形容极其悲恸

2．

（1）使文章更有文采，更有说服力。

（2）示例：

读书破万卷，下笔如有神

三、1.√2.×3.√4.√

四、1.变通久2.日日新3.而青于蓝

4．苟周于事不必循旧