最新人教版初一生物上册复习及答案名师优秀教案.docx
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最新人教版初一生物上册复习及答案名师优秀教案
人教版初一生物上册复习及答案
人教版初一生物上册期末复习(含答案)1.生物的特征有:
生物的生活需要能量
生物能进行呼吸(例:
雨后见到蚯蚓),
生物能排出身体内产生的废物,
生物能对外界刺激做出反应,
生物能生长和繁殖
(例:
蜻蜓点水),除病毒外,生物体都由细胞构成。
2.科学探究常用的方法:
(1)调查
(2)观察(3)实验(或探究)的过程:
提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、交流和表达、(4)收集和分析资料。
3.生物圈是所有生物的家,是地球上最大的生态系统,它的范围:
大气圈的底部,水圈的大部,岩石圈的全部。
它为生物的生存提供了基本条件:
营养物质、水分、空气、适宜的温度、阳光、一定的生存空间。
宇航员在太空携带的维持生命的物质有氧气、营养物质、水分。
4.影响生物生活的环境因素包括:
非生物因素(如阳光、空气、水)和生物因素(影响某种生物生活的其他生物)。
生物之间的关系:
最常见是捕食关系、合作关系、竞争关系、寄生关系。
5.生物与环境的关系包括:
环境对生物的影响和生物对环境的适应和影响。
在绿草地上生活的蝗虫体色往往是绿色的,说明生物适应一
1
定的环境。
野兔依赖牧草生存,但它们的活动也改变着草场,野兔的爆炸性繁殖曾一度使澳洲的大草原沦为荒漠,说明生物既能适应环境,也能影响环境。
环境影响生物的例子:
人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开生物影响环境的例子:
蚯蚓松土
6.生态系统概念:
在一定地域内生物与环境形成的统一整体叫生态系统。
举例:
一片树、一块农田、一片草原、一个湖泊。
生产者植物
生物部分组成:
消费者动物
分解者细菌和真菌
非生物部分:
阳光、空气、水
食物链(食物网):
以生产者(植物)为起点,终点是不被其他动物捕食的“最高级”的消费者。
食物链中的箭头是从生产者指向消费者。
物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累越多。
在各种生态系统中,生物的数量和比例是相对稳定的,说明生态系统具有一定的自动调节能力。
7.显微镜:
(1)右手握镜臂,左手托镜座,放左;
(2)下降镜筒时,眼睛要看物镜;
(3)光线:
反光镜通光孔物镜目镜;
2
(4)用擦镜纸拭擦物镜和目镜;
(5)从目镜内看到的物像是倒立的;
(6)显微镜的放大倍数等于物镜和目镜放大倍数的乘积;(7)视野要调亮用(大光圈、凹面反光镜);视野要调暗用(小光圈、平面镜)
(8)显微镜的放大倍数越大,细胞体积越大,细胞数目越少,视野越暗;显微镜的放大倍数越小,细胞体积越小,细胞数目越多,视野越亮;
(9)视野看到有一个污点,污点可能在目镜、物镜或玻片标本上,如何判断:
转动目镜,若污点动则在目镜上;若污点不动,再移动玻片标本,若污点动,则在玻片上;若污点不动,则在物镜上;
(10)如何区别气泡和细胞:
气泡有粗而黑的边缘,边缘暗而中间亮,挤压会变形;
(11)显微镜的物镜20×,目镜为10×,像长5cm,
实际物体长为0.025cm
(12)在视野中看到一个细胞在左上角,要将它移到中央,标本将向
左上角移动
(13)显微镜下观察的材料要薄而透明;(14)玻片标本种类:
装片、涂片、切片;
(15)制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片:
擦-----滴(清水)------取
3
材------盖盖玻片(避免产生气泡)------滴稀
碘液(染色)-----用吸水纸吸
(16)制作人的口腔上皮细胞临时装片:
擦
----滴生理盐水(0.9%保持细胞正常形态和
大小)----用牙签刮口腔内侧壁-----涂抹几次
-----盖盖玻片------滴稀碘液----用吸水纸吸
10.植物细胞的结构:
?
细胞壁-----支持、保护;?
细胞膜------控制物质进出;?
细胞核------含遗传物质;?
细胞质;?
叶绿体进行光合作用;?
液泡内含细胞液(切西瓜)动物细胞结构:
细胞膜、细胞核、细胞质
植物细胞特有的结构:
细胞壁、液泡、叶绿体。
11.细胞中的物质无机物:
分子较小,一般不含碳,一般不可燃烧
(如:
水、无机盐)
有机物:
分子较大,一般含碳,可燃烧(如:
糖类、
脂类、蛋白质、核酸)
12.细胞中的能量转换器叶绿体:
将光能转变成化学
能储存在有机物中
线粒体:
分解有机物,将有
机物中能量释放出来供细胞利用13.遗传信息库是细胞核;细胞核中的遗传信息的载体DNA;基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片段;DNA和蛋白质组成染色体,同种生物体细胞内,染色体数
4
目是相同的;细胞是物质、能量、信息的统一体;细胞是生物体结构和功能的基本单位。
染色体、DNA与遗传信息的关系是遗传信息在DNA上,DNA在染色体中。
由小到大:
基因DNA染色体细胞的细胞核14.
(1)生物体由小长到大是由于:
细胞生长和细胞分裂;细胞数目的增多依靠细胞分裂,细胞体积增大依靠细胞生长。
(2)细胞核分裂时,染色体的变化最明显,新细胞和原细胞的遗传物质相同。
15.多细胞的动植物生长发育的起点是受
精卵;在发育过程中,失去分裂能力的
细胞在形态、结构、功能上发生差异性的过
程叫做细胞分化;由形态、结构、
功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群
叫做组织。
?
表示细胞的分裂过程,使细胞数目增多;?
表示细胞的分化过程,结果形成了不同的组织。
16
(1)动物体的结构层次:
细胞组织器官系统动物体(人体)
(2)植物体的结构层次:
细胞组织器官
植物体
5
(3)动物和人的基本组织可以分为四种:
上皮组织(保护和分泌)、肌肉组织(收缩和舒张)、神经组织(产生和传导兴奋)、结缔组织(支持、连接、保护和营养如骨和血液)如:
构成器官的主要组织(心脏------肌肉组织;唾液腺、皮肤(外层)-------上皮组织;股骨、血液------结缔组织;肱二头肌-------肌肉组织;脊髓和大脑-------神经组织)
(4)人体八大系统:
运动、消化、呼吸、循环、泌尿,神经、内分泌、生殖系统
(5)植物的组织:
分生组织------分裂产生新细胞,如分生区;保护组织----保护柔嫩部分;营养组织--储存营养物质;输导组织----导管:
运输水和无机盐;筛管:
运输有机物。
根尖的分生区、茎的形成层所属的组织是分生组织。
吃橘子时剥去的橘子皮属于保护组织,白色丝络属于输导组织,肉汁多汁的橘瓣属于营养组织。
输导组织贯穿于植物体的根、茎、叶等器官。
例:
下列属于组织的是()A黄瓜苗B白菜叶C洋葱表皮D莲藕
(6)绿色开花植物的六大器官:
,,,,,。
17.举出单细胞生物:
酵母菌、草履
虫、衣藻、眼虫、变形虫
18.从培养液的表层取草履虫,是因为
表层含氧气多,草履虫属于好氧类,在载
6
玻片的培养液的液滴中放棉花纤维为了减慢草履虫运动。
?
纤毛,使草履虫在水中旋转前进;
?
表膜,摄入氧气,排出二氧化碳;
?
口沟,摄取细菌和微小的浮游植物;
?
食物泡,消化食物;
?
伸缩泡和收集管,收集体内多余的水
和废物并排出;
?
细胞核,含遗传信息;
?
胞肛,排出不能消化的食物残渣。
与衣藻相比,草履虫没有的结构是细胞壁和叶绿体。
19.举例单细胞生物与人类的关系:
有利天然饵料、净化水源;有害使人患病、造成赤潮。
20.实验题:
草履虫对牛肉汁和食盐刺激的反应(课本P71页2题),草履虫对外界有利和有害的刺激能作出不同的反应。
21.科学家首次用电子显微镜观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒,用纳米表示大小。
根据病毒寄生细胞的不同分为三类:
动物病毒、植物病毒、细菌病毒(也叫噬菌体)
病毒是没有细胞结构的生物,由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,只能寄生在活细胞里,靠自己的遗传物质,利用细胞内的物质,制造出新的病毒,这就是它的繁殖,这也是它成为生物的特征,离开了活细胞,通常会变成结晶体。
7
22.病毒与人类的关系:
有害:
使动植物患病;有利:
?
利用人工处理的病毒制成疫苗来预防病毒性疾病,?
利用某些病毒防治有害生物,?
在转基因技术中转运目的基因。
例:
无细胞结构的生物是()A草履虫B酵母菌C噬菌体D衣藻23.生物圈中的绿色植物的四大类群:
植物、植物、植物和植物。
24.“春水绿于染,春来江水绿如蓝”中的绿是指大量繁殖的绿色藻类植物。
25.
藻类植物苔藓植物蕨类植物
代表植衣藻、水绵、墙藓、葫芦藓肾蕨、江南星蕨、
物海带、紫菜胎生狗脊、满江红
环境特大多数生活在水潮湿背光环境潮湿背阴环境
点里
没有根茎叶分具有茎和叶,具有根茎叶,
化茎中无导管,具有
形态结
叶中无叶脉,输导组织
构特点
根为假根,植株矮
小
释放氧;鱼类饵检测污染的指示食用、药用、绿肥
作用料;食用;药用植物(原因:
叶片和饲料、煤
只有一层细胞,
8
储水能力弱
26.藻类、苔藓和蕨类植物都是靠孢子来繁殖,称为孢子植物。
27.裸子植物和被子植物的最大区别是种子是否有果皮包被。
。
所以前者没有果实
28.常见的裸子植物:
油松、雪松、云杉、银杏、苏铁、侧柏。
29.裸子植物和被子植物合称种子植物,都具有种皮和胚,种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活,其中一个重要的原因是能产生种子。
9
30.菜豆和玉米种子的主要部分是胚,它实际上幼小的生命体,是新植物体的幼体,由[1]子叶、[2]胚芽、[3]胚轴、[4]胚根组成的。
玉米种子纵剖开,滴碘液后,染成蓝色的部分是[5]胚乳,含有的物质是淀粉。
甲图中的3发育成乙图中的D和C的连接部分,乙图中的A是由甲图中的[2]胚芽发育的,乙图中的D是由甲图中的[4]胚根发育的,菜豆种子萌发的营养来自[1]子叶。
种相同点有无胚营养贮子叶数
子乳存
2蚕有种皮无子叶
豆和胚
1玉有胚乳
米
31.我们吃的白面粉、玉米粉,主要来自小麦和玉米种子的胚乳;我们吃的花生豆和黄豆主要来自种子的子叶。
32.选种时应该选择大而饱满的种子,原因是种子含大量供胚发育的营养物质。
33.果实由果皮和种子组成;松的球果不是果实34.被子植物的一生包
括、、。
35种子的萌发
10
环境条件:
、、。
自身条件:
具有完整的活的胚,不在休眠期,。
36.
标1号2号3号4号号
10粒种10粒种子,加10粒种子,加10粒种子,加较
子,拧紧适量水,拧紧适量水,拧紧多水到完全浸没处
瓶盖,室瓶盖,室温,瓶盖,放冰箱种子,拧紧瓶盖,理
温,黑暗黑暗里。
室温,黑暗实验结果:
发芽情况:
1号不萌发,原因缺少水;2号发芽,原因条件适宜;3号不萌发,原因温度低。
4号不发芽,原因缺少足够的空气。
设置2号瓶的意义对照的作用。
1号与2号对照,所探究的条件是水分,得出的结论是水分是种子发芽的条件。
2号与3号对照,所探究的条件是温度,得出的结论是适宜的温度是种子发芽的条件。
2号与4号对照,所探究的条件是空气,得出的结论是充足的空气是种子发芽的条件。
本实验总的结论是适宜的温度、一定的水分、充足的空气是种子发芽的外界条件。
即使外界条件适宜,也有少数种子没有萌发,原因可能是没有度过休眠期。
如果再设置一个5号瓶来探究“种子萌发是否需要光,”5号瓶应怎样
11
处理把5号瓶放置于明亮处,其它条件与2号瓶一样37.测定种子萌发率:
(1)抽取少量个体作为样本,进行抽样调查;
(2)随机选取一定数量的种子(3)提供适宜的温度、一定的水分、充足的空气。
四次测得的绿豆种子的发芽率分别为:
94%、92%、97%、93%,该种子的发芽率为94%。
38.种子萌发的过程:
吸收水分子叶或胚乳营养物质转运首先突破种皮的是胚根,发育成根——胚轴伸长,发育成根和茎的连接部分——胚芽发育成枝和叶。
39.北方早春地膜覆盖的好处:
提高环境温度、保持水分。
40.根的生长最快的部位是伸长区,实验时要选择生长
的幼根。
根的生长一方面靠细胞分裂增加细胞的数量,一方面要靠细胞生长使细胞体积的增大。
41、万千枝条及其绿叶是由叶芽发育成的,花是由花芽发育而成的。
芽和根尖中都有分生组织。
植株生长需要的营养物质:
一定量水分、适宜温度和充足的空气。
42.肥料的作用是给植物生长提供无机盐,植物生长需要量最多的无机盐是:
含氮、含磷、含钾的。
每一种植物的生长需要多种种无机盐,不同植物需要的无机盐种类和数量是不同的,同一植物不同生长发育时期需要的无机盐的种类和数量是不同的。
43(甲图中
12
(1)起保护作用的是?
花瓣和?
花萼;花最重要的结构是雌蕊和雄蕊;
(2)雄蕊是由?
花丝和?
花药组成,?
产生花粉,雌蕊是由柱头、花柱、?
子房组成;?
将来发育成[8]果实,?
胚珠将来发育成果实中的
[10]种子。
我们所吃的花生米来自雌蕊的子房。
秋天收获的玉米常有缺粒现象,向日葵的籽粒常有空瘪的,主要是因为传粉不足引起的,弥补的办法是进行人工辅助授粉,增加产量,促进子房发育成果实。
44(乙图中
?
花粉,从花药落在雌蕊柱头上的过程叫传粉;?
花粉管,是花粉受到雌蕊柱头上黏液的刺激后产生的,其内的?
精子细胞进入胚珠,与里面有?
卵细胞,形
13
成受精卵,将来发育成种子的胚;子房壁将来发育成果皮。
种子植物的受精作用通常发生在胚珠内。
从开花到结果必须经过的两个生理过程是传粉和受精。
(3)果实和种子的形成:
子房—果皮受精卵—胚胚珠—种子子房壁----果皮
(4)果实有---------苹果、葡萄、西瓜、葵花籽、豆角、玉米、小麦、水稻、花生
种子有---------蚕豆、绿豆、芝麻、花生豆、西瓜子、杏仁例:
下列有关果实和种子的叙述正确的是()
A桃的食用部分由胚珠发育而成.B花生的外壳由珠被发育而成。
C大豆的子叶由受精卵发育而成。
D西瓜子的外壳由子房壁发育而成。
45.水分在植物体内的作用:
水分是植物体内的组成成分;水分可以保持植物的直立姿态,叶片,利于作用;无机盐只有溶解在水中才能被植物体吸收。
46.水影响植物的分布,水多的地方,植物种类和数量丰富,但并不是影响植物分布的唯一因素,还有温度和阳光。
不同的植物需水量是不同的,同一植物在不同的生长发育时期需水量是不同的。
47.植物吸水的主要器官是根;根吸水的主要部位是根尖的
14
成熟区,因为有大量的根毛,增加吸水面积。
准备移栽植物,根部带个土坨,是为了防止损害根尖的和根毛。
48.在水分运输途径的实验中,变红的部分是导管,说明水分进入植物体内的运输途径是根茎叶。
选用带叶的茎,并放在阳光下是为了加快蒸腾作用作用。
49.根茎叶中都有导管和筛管,属于输导组织,贯穿于整个植物体
导管------位于茎中木质部,作用--------由下向上输送水分和无机盐;
筛管------位于茎中韧皮部,作用--------由上向下输送叶片光合作用产生的有机物。
有些植物(杨柳等木本植物)茎中木质部和韧皮部之间有形成层
-----使茎加粗,有些植物没有形成层,如玉米、小麦等草本植物。
50.植物吸收的水分主要通过蒸腾作用大量散失,失水的“门户”是气孔
51.制作叶的切片,把新鲜叶放在小木
板上,用并排的两刀片沿一个方向
划下,多切几次,用毛笔蘸
最薄的一片,制成临时装
片。
15
52.叶片的结构
?
是上表皮?
是下表皮,?
和?
属于保护组织,刚摘下的叶片放在70?
左右的热水中,背面产生的气泡数多于正面,原因是背面气孔多于正面。
?
叶肉,含有大量叶肉细胞,能进行光合作用,属于营养组织;?
叶脉含有导管和筛管,输送水、无机盐和有机物,属于输导组织。
53.气孔是由一对保卫细胞围成的空腔,保卫细胞吸水膨胀,气孔张开;保卫细胞失水收缩,气孔关闭。
白天气孔张开,晚上气孔闭合。
气孔是植物失水的“门户”,也是交换的“窗口”。
54.蒸腾作用的意义:
(1)可降低植物的温度,使植物不至于被灼伤
(2)是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力(3)可促使溶解在水中的无机盐在体内运输
(4)增加大气湿度,降低环境温度,提高降水量,促进生物圈水循环
55.春季植树时,移栽树苗常常剪去大量的枝叶,这是为了防止蒸腾作用散失过量的水分。
夏天移栽植物最好在阴天或早晚进行,并去掉大部分枝叶,原因是减弱蒸腾作用。
56.绿叶在光下制造有机物
首先把天竺葵放到黑暗处一昼夜,目的是除掉叶片中的有机物。
16
将叶片的一部分从上下面用黑纸片遮盖的目的是形成对照作用。
光照几个小时后,摘下叶片放进酒精中隔水加热(目的:
脱色,溶解叶片中叶绿素便于观察)。
染色:
用稀碘液染色。
实验结果:
叶片见光部分变成蓝色,遮光部分不变色。
原因是见光部分产生了淀粉。
结论:
光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件,光合作用制造的有机物主要是淀粉。
57.提出问题:
叶绿素的形成是否与光有关,
作出假设:
叶绿素的形成是与光有关。
制定计划:
取6个大小相同的蒜瓣平均分成两组,一组放置于光照条件下,另一组放置于黑暗条件下。
实施计划:
完成实验,观察两组蒜苗的颜色变化。
预期实验结果:
有光条件的一组蒜苗出现绿色,无光一组不显绿色。
实验结论:
叶绿素的形成是与光有关。
58.快要熄灭的卫生香,遇到金鱼藻在光下释放的气体,立刻燃烧起来,说明金鱼藻在光合
作用下产生了。
59.普里斯特实验
(1)把一支点燃的蜡烛放在密闭的玻璃罩里,不久蜡烛熄灭;
(2)把一只小白鼠放在密闭的玻璃罩里,不久小白鼠死亡;(3)将植物和点燃的蜡烛一同放在密闭的玻璃罩里,植物能长时间活,蜡烛能持续燃烧;
17
(4)把植物和白鼠一起放在密闭的玻璃罩里,植物和小白鼠都正常活着。
上述实验都是在光下进行的。
结论:
植物能产生氧气更新蜡烛燃烧和小白鼠呼吸而造成的浑浊的空气。
(2)和(4)如果都放在黑暗中,4装置中小鼠先死亡,原因是植物呼吸耗损了氧气。
60(提出问题:
二氧化碳是光合作用必须的原料吗,
作出假设:
二氧化碳是光合作用必须
的原料。
制定计划:
?
首先将上述装置置于黑暗
处,目的是除掉原有的有机物。
?
移到阳光下3,4个小时后,分别摘下叶片放入酒精中隔水加热脱去叶绿素,
叶片变成黄白色。
?
用清水漂洗叶片,滴加碘液,片刻后,用清水冲掉碘液,观察夜色的变化。
实施计划:
该实验的变量是二氧化碳,B装置的目的是对照。
得出结果:
没有氢氧化钠的一组实验植物的叶片出现蓝色,说明有淀粉生成,而有氢氧化钠的一组没有淀粉生成,不变蓝色。
18
实验结论:
二氧化碳是光合作用必须的原料。
61.将叶的主脉切断,再将植物进行黑暗处理一昼夜,然后将其放在适宜的条件下光照数小时,用酒精脱去叶绿素后,滴加碘液,发现叶片切口至叶尖部分遇碘未变蓝,而切口至叶柄变蓝,由此推测:
。
62、光合作用概念:
绿色植物利用太阳光提供的能量,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中,这个过程叫光合作用。
在叶绿体中进行,
光能
反应式:
+水+
(储存能量)
63、光合作用实质:
绿色植物通过叶绿
体,利用光能,把二氧
化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出能量的过程。
64。
光合作用意义:
?
为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源;维持了生物圈中的碳氧平衡,也就
是二氧化碳和氧气的相对平衡。
65(绿色植物对有机物的利用:
(1)用来构建植物体;
(2)为植物的生命活动提供能量
19
66、呼吸作用的概念:
细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并将储存在有机物中的化学能释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫呼吸作用。
主要在线粒体内进行;
线粒体
反应式:
+++
67(呼吸作用,意义:
呼吸作用释放出来的能量,一部分是植物进行各项生命活动(如:
细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等)不可缺少的动力,一部分转变成热能散发出去。
其他生物的有机物分解和提供能量的方式也是一样的,呼吸作用是生物的共同特征。
68.移栽花和庄稼,都需要经常松土是为了给根的呼吸提供足够的空气。
69.甘薯和白菜堆放久了,会发热是因为进行呼吸作用放热。
70.贮藏甘薯和白菜的窖要通风是为了排出甘薯和白菜呼吸产生的热量,否则温度升高,菜会烂掉。
71.菜豆种子在萌发过程中,有机物的总量是减少(减少还是增加),释放出的能量一部分用于种子萌发,一部分以热量形式散失。
产生的气体是二氧化碳,可使澄清的石灰水变浑浊。
如在萌发装置内放入燃烧的蜡烛,则蜡烛熄灭,原因是种子呼吸耗损了氧气。
72.新鲜水果用塑料袋包裹可以延长贮藏时间,主要原因抑制呼吸
20
在△ABC中,∠C为直角,∠A、∠B、∠C所对的边分别为a、b、c,则有作用作用。
73.久贮藏的萝卜回空心,主要原因是萝卜呼吸作用耗损了有机物。
(4)二次函数的图象:
是以直线为对称轴,顶点坐标为(,)的抛物线。
(开口方向和大小由a来决定)74.对于绿色植物来说,在夏天的晴天、多云、夜晚、下雨的四种情况下,可以持续进行的生理活动是()A光合作用B呼吸作用C蒸腾作用
4、加强口算练习,逐步提高学生计算的能力。
78(呼吸作用与生产生活的关系:
中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通,以利于植物根
部进行呼吸作用。
植物的呼吸作用要分解有机物,因此在储存植物的种子或其他器官时,要设法降低呼吸作用,降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
79、光合作用与生产生活关系:
要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件,尤其是光。
合理密植,使作物的叶片充分地接受光照。
80、光合作用和呼吸作用的区别和联