部编版五年级下册语文第二单元测评卷含答案.docx
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部编版五年级下册语文第二单元测评卷含答案
部编人教版五年级下册语文：
第二单元测评卷含答案
（考试范围：
草船借箭、景阳冈、猴王出世、红楼春趣、语文园地二）
一、读拼音，写字词。
（7分）
1．周瑜dùjì（ ）诸葛亮的才能，故意wěituō（ ）他dū（ ）办造箭，并叫他立下jūnlìnɡzhuànɡ（ ）。
2．武松虽然看了官府的bǎngwén（ ），但因为不想被酒家chǐxiào（ ），仍然连夜过gāng（ ）。
他凭双拳打死老虎后，累得没有力气把老虎tuō（ ）下山。
二、下列词语中加点字的读音有错误的一项是（ ）。
（2分）
A．周瑜（yú）帐幔（màn）铁锤（chuí）踉跄（liàng）
B．鲁国（lǔ）擂鼓（léi）寨子（zhài）迸发（bèng）
C．抽屉（tì）顽劣（liè）咆哮（xiào）宽敞（chǎng）
D．倚仗（yǐ）恰好（qià）名讳（huì）镌刻（juàn）
三、用“\\”画掉加点的多音字不恰当的读音。
（2分）
我们划着小船在湖泊（bó pō）中前行，忽然发现了一座美丽的小岛，于是把小船停泊（bó pō）在岸边。
四、给加点的字选择正确的解释。
（填序号）（4分）
①虚伪的、用来迷惑人的。
②模糊不清。
③样子或形状像花的东西。
④作战时受的外伤。
1．无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。
（ ）
2．满园的鲜花争奇斗艳，看得人眼花缭乱。
（ ）
3．这名战士的手臂挂了花。
（ ）
4．我们不要听信他的花言巧语。
（ ）
五、把下列加点的字词换成现代词语。
（4分）
1．何不拜我为王？
（ ）
2．枉送了自家性命。
（ ）
3．你如何不肯卖酒与我吃？
（ ）
4．他瞑目蹲身。
（ ）
六、按要求完成句子练习。
（9分）
1．怎么敢跟都督开玩笑？
（改成陈述句）
_______________________________________________________
2．诸葛亮对鲁肃说：
“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。
”（改成转述句）
_______________________________________________________
3．但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈。
请勿自误。
（用现代汉语改写句子）
_______________________________________________________
_______________________________________________________
七、根据课文内容填空。
（4分）
1．《草船借箭》记叙了______________________________的故事，赞扬了诸葛亮的______________________________。
2．《景阳冈》写了______________________________的故事，表现了武松__________________________________________的特点。
八、积累运用。
（18分）
1．《猴王出世》选自名著《__________》，这部小说是以______________的经历为线索写成的。
主要写了__________、__________、__________保护____________西天取经的故事。
2．《红楼春趣》选自名著《____________》，作者是________朝的________。
书中的主要人物有__________、__________、__________等。
3．读一读下面的人物描写，回答问题。
身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉；相貌堂堂，威风凛凛。
（1）这句话描写的人物是__________。
（2）这个人物出自古典名著《__________》，作者是__________。
（3）和这个人物结拜为兄弟的人是__________和__________。
（4）请写出一个关于这个人物的故事：
______________________。
九、课内阅读。
（5分）
周瑜对诸葛亮心怀妒忌。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：
“我们就要跟曹军交战。
水上交战，用什么兵器最好？
”诸葛亮说：
“用弓箭最好。
”周瑜说：
“对，先生跟我想的一样。
现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。
这是公事，希望先生不要推却。
”诸葛亮说：
“都督委托，当然照办。
不知道这十万支箭什么时候用？
”周瑜问：
“十天造得好吗？
”诸葛亮说：
“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。
”周瑜问：
“先生预计几天可以造好？
”诸葛亮说：
“只要三天。
”周瑜说：
“军情紧急，可不能开玩笑。
”诸葛亮说：
“怎么敢跟都督开玩笑？
我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。
”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
诸葛亮说：
“今天来不及了。
从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。
”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
1．诸葛亮具有______________________________的特点。
（1分）
2．周瑜为什么很高兴并摆了酒席招待诸葛亮？
（2分）
_______________________________________________________
3．周瑜是一个狡猾的人，他表面上对诸葛亮很客气，内心却暗藏杀机。
请分别写出周瑜对诸葛亮客气和暗藏杀机的表现。
（2分）
客气的表现：
_________________________________________
暗藏杀机的表现：
_____________________________________
十、课外阅读。
（15分）
三顾茅庐
刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一的大业，但都没有见着。
冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。
张飞嚷道：
“这次用不着大哥亲自去。
他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！
”刘备生气地说：
“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！
”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。
他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。
冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。
离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。
到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻地敲门。
出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。
刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。
等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。
又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来，刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下，最后取胜的策略。
刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
诸葛亮出山后，刘备把他当作自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。
刘备高兴地对关羽、张飞说：
“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！
”
1．《三顾茅庐》选自《__________》，作者是________，名________，号__________，__________（朝代）小说家。
（5分）
2．根据文章内容运用对偶的修辞方法，选出下面一副对联的下联。
（2分）
上联：
司马徽再荐名士
下联：
__________
A．刘玄德三顾茅庐 B．刘关张三顾茅庐
C．刘备再见诸葛亮
3．刘备在拜见诸葛亮时已年过四十，而当时诸葛亮只有二十七岁，刘备把诸葛亮当作“老师”及“离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行”，这些描写表现了刘备什么样的心态？
（2分）
_______________________________________________________
4．根据文章中的人物描写，概括刘备、张飞的性格特征。
（2分）
_______________________________________________________
_______________________________________________________
5．判断下列说法的正误。
对的打“√”，错的打“”。
（4分）
（1）刘备三顾茅庐是为了邀请诸葛亮辅助自己实现统一的大业。
（ ）
（2）“只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。
”这句话属于景物描写，为诸葛亮的出山做铺垫。
“卧龙”指的是诸葛亮。
（ ）
（3）刘备没有叫醒诸葛亮，而是静静地等待，表现了刘备对人才的尊重。
（ ）
（4）“三顾茅庐”中的“顾”是照顾的意思。
（ ）
十一、习作。
（30分）
我国是一个有着悠久历史的国家，文学作品丰富多彩。
这次习作，我们就写一写自己读过的名著中的故事吧。
故事的主要内容一定要写清楚，注意交代清楚事情的前因后果，尽量表现出人物的特点。
题目自拟。
参考答案
一、1.妒忌 委托 督 军令状 2.榜文 耻笑 冈 拖
二、D
三、bó pō
四、1.③ 2.② 3.④ 4.①
五、1.为什么 2.自己 3.为什么 4.闭眼
六、1.我不敢跟都督开玩笑。
2.诸葛亮对鲁肃说，三天之内要造十万支箭，得请鲁肃帮帮他的忙。
3.如果有过往的客商，可以趁着巳、午、未这三个时辰，结伙成队过冈，请不要自己伤害自己。
七、1.诸葛亮巧设妙计“草船借箭” 神机妙算的品质 2.武松赤手空拳打死猛虎 豪放倔强、机智沉着、英勇无畏
八、1.西游记 唐僧师徒取经 孙悟空 猪八戒 沙僧 唐僧 2.红楼梦 清 曹雪芹 贾宝玉 林黛玉 薛宝钗 3.
（1）关羽
（2）三国演义 罗贯中 （3）刘备 张飞 （4）温酒斩华雄
九、1.顾全大局 2.因为诸葛亮说三天能完成任务，周瑜认为他不可能做到，觉得他中了自己的圈套，所以很高兴并摆了酒席招待诸葛亮。
3.请诸葛亮商议军事。
让诸葛亮十天之内造十万支箭，诸葛亮说只要三天后，他让诸葛亮立下军令状，步步紧逼。
十、1.三国演义 罗贯中 本 湖海散人 元末明初 2.A 3.刘备求贤若渴，对诸葛亮态度谦恭，非常有诚意。
4.刘备：
求贤若渴、礼贤下士，有远大抱负。
张飞：
鲁莽、直爽。
5．
（1）√
（2）√ （3）√ （4）×
十一、【写作指导】选取自己熟悉的故事来写，把内容介绍完整、清楚，重点部分要详写。
阅读下面的材料，完成后面的题目。
中央电视台打造的国内首部真人秀纪录片《客从何处来》，通过易中天、马未都、曾宝仪、陈冲、阿丘等五位名人的“寻根问祖”，“讲述老百姓自己的故事”，备受关注。
在片中陈冲有句名言：
“你是谁？
你爱的人是谁，你就是谁；你是什么？
你影响了别人什么，你就是什么。
”
其实，人来天地间说到底都是“过客”，哪怕你闻达八方，富可敌国，也不可能成为这个星球的永久居民。
不过，你既然来了这一趟，就不能仅仅是“做客”。
综合上述材料，你有什么所思所感？
写一篇不少于800字的文章。
【答案】精神的力量
《钢铁是怎样炼成的》是奥斯特洛夫斯基写的长篇小说，是苏联时会主义文学中一部最辉煌的名著，已经成为世界文学中的经典之作。
它被译为到中国半个世纪以来一直盛传不衰。
俗话说，猫有九条命。
文学作品也应该有几种魂魄，《钢铁是怎样炼成的》至少有三种吧！
与苦难和厄运抗争，战胜生命，这点没有过时，书中浓郁的英雄主义，理想主义，献身精神在相当长的时间里成为精神生活最重要的支柱。
人，一定要有精神的，正因为有了精神，才支撑和鼓舞了保尔和许多革命老前辈们为了人们的利益而艰苦奋斗，流血牺牲。
也正因为有精神才支撑和鼓舞我们广大人民群为建设自己的美好未来而信心百倍地忘我劳动。
这正是我们应该珍惜和发扬的。
人们可以以不同的态度对待作为作家的奥斯特洛夫斯基，但却不能不承认作为一个人的奥斯特洛夫斯基，他对生活的热爱和战胜困难与厄运抗争的坚韧和勇气。
一代人有一代人的青春，不同的青春有着共同的旋律--这就是理想、信念、意志和饱满的激情所铺成的生命之歌。
保尔的生命之歌响彻在作品的始终，更浓缩在他有关人性、人生价值。
人生态度乃至人生荣辱观念的许多名言警句之中。
这些文学警句被一代代读者抄录着，汲取着，而且还将继续传承下去--只要人们也像保尔一样珍惜自己的人生。
奥斯特洛夫斯基之活了32岁，他英勇斗争了一生，他同保尔的经历完全交织在一起，很难把这两者分开。
保尔这个自传式的人物，极平凡，有伟大。
众多的读者在读完这部小说之后，都可以看出他不是一个天生的英雄。
他是在党，主要是老一辈的党员的教育。
培养下，通过自己的长期实践，在劳动、战斗、工作各个方面刻苦学习和严格要求自己，终于锻炼成为一个具有崇高的理想。
坚毅的意志和刚强的性格。
他始终都抱着坚定不移的信念，并且将自己的利益与人民群众的利益紧紧的联系在一起。
这样他终于通过了种种考验，实践了他在故乡烈士公墓前立下的誓言--把整个生命和全部精力献给世界最壮丽的事业--为人类的解放而斗争。
钢铁就是这样炼成的。
保尔的伟大理想是我们后人应该学习的。
千里之行，始于足下。
空谈理想是无济于事的。
要苦干，就实干，要从自己做起，从现在做起，发挥献身精神，我国默默无闻的无名英雄也是为实现我们伟大理想，为争取我国社会主义现代建设的早日实现而战斗的！
【解析】
试题分析：
这则材料由事例和阐述组成，事例部分从中央电视台的节目说起，落脚点在陈冲的话上，阐述部分明确表明看法，结合起来，材料指向一个话题：
每个人在世间是“过客”而非“做客”，每个人都应该思考清楚：
怎样在短暂的人生中活出自己，在苍茫的世间留下自己的痕迹。
角度一：
生命不能长久，精神（影响）可以不朽。
角度二：
活着的使命在于，认识自我，修炼自我，完成自我。
角度三：
人生的价值，不仅在于留下自身的价值，更在于让自身的价值惠于众人。
“价值”的意义在于传递智慧之真、大爱之善、诗意之美，最终成就了自己，成全了别人，在后人心中刻下永久的印记。
泰戈尔说：
我们的生命是天赋的，我们惟有献出生命，才能得到生命。
歌德说：
你若要为你的意义而欢喜，就必须给这个世界以意义。
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】这是一道材料作文的题目。
参考立意：
人生的意义取决于行为及所产生的作用；生命不能永久，精神（影响）可以不朽；知晓“来处”，认识自我，思考未来；不做“过客”做“常客”等。
如人生的价值，不仅在于留下自身的价值，更在于让自身的价值惠于众人。
选材分析：
这里的“价值”不论大小、轻重，只要它能证明生命真实的存在过，众人真切的领受过，就可以了。
这里的“众人”可以是亲友、同事，可以是陌生人乃至敌人，可以是弱者或边缘人，可以是后人、世世代代，可以是宇宙中任何存在的生灵。
“价值”的意义在于传递智慧之真、大爱之善、诗意之美，最终成就了自己，成全了别人，在后人心中刻下永久的印记。
泰戈尔说：
我们的生命是天赋的，我们惟有献出生命，才能得到生命。
歌德说：
你若要为你的意义而欢喜，就必须给这个世界以意义。
本角度适宜从现实中选材。
只要有自己的观点和思考，能够自圆其说即可。
上述立意角度都是跳出材料的，给人眼前一亮、耳目一新之感。
在行文中注意结构的清晰，观点的明确，没有牵强的痕迹。
阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
央视原创节目《秘密大改造》，每期甄选一位平民英雄、平凡好人，在他们不知情的情况下，免费改造他们的老旧居室。
电视节目中，他们破败的居家环境、感人的先进事迹深深击中观众的心。
材料二：
中科大学工处通过“一卡通”系统对每月就餐60次以上，平均费用分别在4.0元和3.7元以下的学生，进行自动“锁定”。
核实情况后，系统会在这该生“一卡通”账户中按月存入相应补助。
材料三：
“希望有一天咱村也能走出一个黄大年，走出一个陈景润，走出一个钱学森。
”广西省某村负责扶贫工作的村支书陆小军写下对贫困学生的殷切期望，装进信封，寄给17名本村在外求学的贫困学子。
请你以高三学生的身份，给《秘密大改造》节目组、中科大学工处、受助贫困学生或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求：
综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题，不要套作，不要抄袭；不少于800字。
明确收信人，统一以明华为写信人，不得泄露个人信息。
【答案】致贫困学生的一封信
亲爱的同学们:
你们好!
我是一名高三的学生，我和你们一样，我也是受资助的学生之一。
我有些心里话想跟你们说。
托尔斯泰说过:
“幸福的家庭是相似的,不幸的家庭各有不同”,家庭暂时的困境不是家长主观造成的,也不是我们希望的。
每个人虽不能选择自己出生的家庭和环境,但我们可以选择在逆境中奋发向上、立志成才。
况且,贫困不是罪过,而是我们前进的动力,生在困难家庭里也不是耻辱,而是更加激发我们追求成功的催化剂。
因此,希望同学们要“不以己悲”,正确认识暂时的困难,要立足现实,发奋自强,千万不要陷入“贫穷——无知——更贫穷”的恶性循环里。
希望同学们要将家庭的暂时困难告知学校、老师,把学校当作你温暖的家,把老师当作自己的知心朋友、亲人,把同学当作你亲密的兄弟姐妹。
近几年,国家加大了对教育的投入,对于贫困家庭的学生加强了救助,越来越多的贫困学生得到了帮助,极大缓解了家庭生活的压力。
人生道路关键的就是那一两步,如果能得到帮助,那无疑是十分幸运的。
常言说:
“一个好汉三个帮”。
得到别人的帮助,不是为博得别人的怜悯,而是“借力”,帮助自己站在更高的平台,更好的发挥自己的聪明才智,服务社会,以帮助那些更需要自己帮助的人。
希望同学们安心在学校接受良好的教育,每天进步一点点,逐渐把自己培养成为一个“有理想、有道德、有文化、有纪律”的人,成为一个懂得感恩的人,最终能够成为一个对国家、对社会、对人民有用的人,通过努力改变自己的命运的人,能够达到自己最好境界的人。
老师们每逢看到很多贫困学生得到帮助,安心努力的在奋发图强,内心十分欣慰,与此同时每逢看到、听到极少数受资助同学违规违纪、不懂感恩、不努力学习、不想做一些力所能及的好事、不爱护环境、不尊敬师长,说实话,深感痛心疾首。
为此,我作为一个高三学生，想推心置腹、真诚的对大家说,我们虽然经济贫困,但我们的思想不能贫穷、行动不能落后、品德更不能卑劣。
我们力所能及可以做的事很多,不乱丢纸屑果皮,随手拣起一个塑料袋丢进垃圾桶;自觉爱护环境和教室卫生,主动帮助同学,主动为学校和班集体义务做事;不浪费水电;少些玩耍,多些用功;多理解父母的艰辛,少浪费一分钱;自觉遵守《中学生守则》和《中学生行为规范》等等。
人因梦想而伟大,因学习而改变,因行动而成功。
亲爱的同学,让我们以一个主人翁的态度一起行动吧!
让我们在祖国这个温暖的大家庭里,扬起我们的理想风帆,破浪前,以成就我们大家的美好未来!
【解析】
【详解】
审题：
本题考查学生的写作能力。
这种任务型材料作文的特点是:
在作文材料所规定的具体情境的范围内,命题人提出相关指令,引导考生就一个具体明确的任务（要求）来写作。
简单理解即是“材料+任务”型作文。
即在材料的基础上,再加一个具体的写作任务指令。
它要求学生先读懂材料的内容与含意,在此基础上按照任务指令作文。
命题人特意增加了包含着具体要求的任务性指令。
如要求:
“请你以高三学生的身份，给《秘密大改造》节目组、中科大学工处、受助贫困学生或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法”,指令考生必须用写信的方式来入情入理地就问题明态度、讲道理。
立意：
《秘密大改造》节目组“赞扬慈善之心”“慈善，温暖世界”
中科大学工处“慈善是一缕阳光”
受助贫困学生“对别人的信任和感激之情”“感恩”
层次：
首先，拟一个隐含观点的题目，比如《慈善，源自内心的爱》
其次，写一个简洁明了的开头段，简引材料或者名言，亮明观点。
然后，主体部分，分析问题：
先来一个承上启下的过渡段；
来一组排例（三个以上的概括事例），首尾部分要有总结升华的中心句或观点句；
来3个左右详写的新颖典型的事例（点例），也要有总领或总结的议论性文字，谨记，画龙还要点睛。
再来一组排例，不能简单重复上文事例的角度或内容，力求多角度多侧面举例，正反假设对比以突出观点。
最后，解决问题发出号召。
联系现实生活解决问题，提出方法措施，使文章具有现实意义和针对性。
结尾部分，照应材料以及题目和开头，总结全文，明确或升华深化观点，发出号召，提出希望。
使用祈使句或者呼告修辞。
素材：
1.吴锦泉，是南通市年龄最长的红十字志愿者，也是一名老党员。
平日里老人靠磨刀为生。
近年来，吴锦泉曾为汶川地震、玉树地震、甘肃泥石流灾区各捐款1000元。
雅安地震后，他又将两年来磨刀积攒的零钱捐献给雅安地震灾区，其中1元硬币1715枚，5角硬币501枚，1角硬币7枚，共计1966.2元。
自2008年以来，他已累计捐款23392.2元。
在他的倡导下，村里成立了以老人名字命名的“锦泉一元爱心社”，五星村内15家企业向“锦泉一元爱心社”捐出了3万多元善款。
全村19个村民小组，也纷纷捐钱，从而使“锦泉一元爱心社”的救助资金达到5万多元，已救助39人次，发放救助款14000余元。
救助的对象包括革命伤残军人、重症患者、空巢老人等。
2.陈光标——这个被总理称为“有良知、有灵魂、有道德、有感情、心系灾区的企业家”，因拥有“中国首善”的美誉而为国人所熟知。
如今他又主动致信比尔•盖茨与巴菲特——“只积累财富，不懂得分享，在巨富中死去，是件可耻的事。
”而与此同时，面对比尔•盖茨和巴菲特来中国举办慈善晚宴的消息，那些怕被劝捐的富翁战战兢兢，生怕自己的财富被人攫走。
3.丛飞丝毫没有为自己着想半点，不仅将自己富裕的钱财捐出去，还省吃俭用仅仅能基本的维持平常的开销然后再把节俭下来的钱捐出去。
就是这样一位善良的天使却被残忍的病魔盯上了，在2005年时候，丛飞感觉身体有恙，到医院检查却被确诊为患了胃癌，癌细胞已经扩散。
那些长期被丛飞资助的“困难户”，得知丛飞身体抱恙竟然毫不关心。
阅读下列材料，根据要求写作。
（1）御政之首，鼎新革故。
——东汉•魏伯阳《周易˙参同契》
（2）改革，是向来没有一帆风顺的。
——鲁迅
（3）革新者要有耐心。
——巴尔扎克
（4）大凡新命之诞生，新运之创造，必经一番苦痛为之代价。
——李大钊
（5）苟日新，日日新，又日新。
——《礼记•大学》
（6）虞夏以文，殷周以武，异时各有所施——汉•桓宽《盐铁论•大论》
今年是我国改革开放40周年。
40年来，我国改革开放取得了举世瞩目的成就。
读了上面六句话，你有怎样的感触与思考？
请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。
要求自选角度，明确文体，自拟标题：
不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【答案】穷则变，变则通
朋友，你是否在抱怨自己总是困窘，找不到实现自我超越的路?
亦或是你走得千辛万苦，却不能“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”?
为何不尝试一下“变”的滋味，你会感受到穷则变，变则通的魅力。
上天赐予我平静的心，接受不可改变的事。
世间些许无奈的事，善变者会笑而置之，尽管这样会花费更多的精力。
善变者莫如卡莱尔的豁达，他的变给我们留下了珍贵的法国革命史，这是穷则变，变则通给我们带来的便利。
也许接受会带来一生的愁苦，给天下苍生带来欢声笑语。
如此善变者莫如王昭君的无私与坚决。
“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏”的无奈，却换来了天下太平的盛世，正是这无私的接受，留下了世代相传的千古绝唱。
上天给我勇气，改变可以改变的事。
夫天地万物曾不能以一瞬，万物皆在变，那巾帼不让须眉的勇气也不该受到遏止。
谁说女子不如男，谁说女子就要大门不出，二门不迈?
一身武装的花木兰改变了这一切。
弱女子替父从军，在当时当地，需何等勇气?
何等的决心?
此番善变，留下了“木兰从军”的千古美传。
上天赐予我明亮的眼睛，并赐予我分辨变与不变的智慧。
智者善变，变的是旧体，他们的智慧源于此。
他们是有选择的拿来，选择的舍弃，尽情展现穷则变，变则通
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