北师大版二年级语文上册教案全册精品.docx
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北师大版二年级语文上册教案全册精品
惠安县崇武中心小学电子版教案
语文第九单元课题:
合作
课时:
六课时主备
内容
比本领第1课时
教
学
目
标
知
识
1、初读课文,知道金丝猴和梅花鹿摘到果子的过程。
2、在读文中随文识字,认识新字词。
情感
教育
详细解读中深入感悟,合作的必要性。
重点
理解课文内容,认识新字词。
难点
在朗读中理解课文内容。
方法
自主合作学习法
课前
准备
课件、图片
教师活动
学生活动
一、激情引趣,揭示课题。
1、出示梅花鹿、金丝猴、小猫、公鸡的图片,逐个认识。
2、说说这些动物都会什么?
3、揭示课题:
这些动物的本领可真不小。
其中梅花鹿和金丝猴都觉得自己的本领大,于是它们就进行了一场比赛。
二、初读课文
1、提出初读课文的要求:
2、按以上要求进行初读,师巡视。
3、检查读书情况:
三、读中感悟,深入体会。
(出示视频课件)
1、学习第一自然段。
(1)默读第一段,并画出梅花鹿和金丝猴的想法。
(2)学生汇报:
“梅花鹿想……”“金丝猴想……”
2、老师:
那真象它们想的那样吗?
(1)同桌共同学习第二段,并讨论讨论:
它们摘到果子了吗?
为什么摘不到?
(2)学生汇报:
“没有。
”“梅花鹿虽然跑得快,但是果树太高摘不到。
”“金丝猴虽然会爬树,可它过不了河。
”
3、学习第三、四段。
(1)老师范读第三段。
(2)听了大象的话它们怎么想?
怎么做呢?
请生说说。
四、深入感悟课文思想。
认读卡片
质疑、思考问题
默读课文
解决问题
内容
比本领第2课时
教
学
目
标
知
识
1、会写“领”等9个生字。
2、正确理解课文内容,进一步感悟文章的思想感情。
情感
教育
进一步体会合作的重要性。
重点
正确书写生字
难点
感知汉字的演变规律,激发识字兴趣
方法
自主、合作
课前
准备
课件词语卡
教师活动
学生活动
一、导入
1、出示课件(鹿与猴的动画),问:
它们各有什么本领?
2、揭示课题:
比本领。
二、回顾课文
1、小组合作读课文。
要求读准字音,明白大意。
2、小组代表发言,讲讲课文内容。
3、教师小结归纳。
三、学习生字词。
1、出示课件(学习生字词),同桌互相认读。
2、自由拼读。
请小老师教读。
3、注意个别难字的读音。
引导评议,正音。
4、出示带有生字的句子测读。
出示生字卡片进行开火车游戏。
5、游戏,摘果子。
出示挂满果子的大树,请学生将写有生字的果子摘下,组词,并说一句话。
对表现好的同学奖给聪明星。
四、表演读全文
五、延伸
1、课件演示:
生活中有哪些事情必须要合作才能完成?
2、小组交流,全班汇报。
3、师小结:
在我们生活中,有很多事情需要我们合作完成,比如小组合作学生字、打扫教室卫生、踢足球、跳橡皮筋……我们要愿意与人合作,学会与人合作。
复习回顾
总结课文
认读生字卡片
开火车读生字
做游戏
表演课文
小组交流、汇报
课后反思:
内容
天鹅、大虾和梭鱼第1课时
教
学
目
标
知
识
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识生字,渗透认识生字表以外的生字,继续练习运用学过的认字方法。
情感
教育
认识合作之必要,引导学会与人合作。
重点
学习课文内容,了解寓意及合作的重要性。
难点
学习课文内容,了解寓意及合作的重要性。
方法
参与、合作
课前
准备
生字卡片、课件
教师活动
学生活动
一、引入新课
1、同学们,你喜欢什么动物?
它们有什么本领?
2、(出示天鹅、大虾、梭鱼图片)现在老师请你们说说,在这三种动物中,你认识哪种动物,它们的本领是什么?
3、今天,我们就来一起学习一篇世界著名的寓言故事。
它是俄国作家克雷洛夫写的。
二、自主识字,通读课文
1、这篇课文写了什么?
请同学们打开书读一读,点出不认识的字
2、教师参与指导,鼓励学生采用多种方法学习识记。
(学会生字的同学举手示意。
)
3、刚才同学们自学得很积极、很认真。
现在请听老师读课文。
尤其注意仔细听你点出来的字的读音,听听老师读得是否正确。
4、同学们读课文很认真,很仔细。
谁知道课文写了什么?
三、再读课文理解并积累词语
1、生默读课文,勾画词语,自读后,与同桌互读。
2、出示词语:
合伙费力自寻烦恼,给“烦”这个字编一个顺口溜。
四、理解课文,有感情地朗读课文
1、同学们生字认识了,积累了很多词语,课文一定会读得更熟练。
想不想与组内的同学合伙读课文?
2、(课件出示课文朗读)指导朗读
五、作业:
你最想对这三个动物说什么?
写日记本上。
学生即兴发言
自主学习
倾听
回答问题
同桌间合作学习
有感情地朗读课文
内容
天鹅、大虾和梭鱼第2课时
教
学
目
标
知
识
1、会认17个字,会写其中9个字。
2、认识“示字旁”,掌握生字笔顺。
情感
教育
懂得要和别人合作,愿意学习与别人合作。
重点
正确书写生字
难点
认识生字,学习写字
方法
自主、合作
课前
准备
生字卡片课件
教师活动
学生活动
一、通读课文,随文识字
1、自由朗读课文,把不认识的字作上标记,用自己喜欢的方式学会它。
2、给你的同桌读读课文,看那些作过标记的字你认识了吗?
不认识请他帮帮你,别忘了谢谢他。
如果你们都认识一定要夸夸他。
3、谁愿意把课文读给大家听。
二认识词语
过渡:
听到同学们这么认真地读书,天鹅也被吸引了,它向我们飞来了,(出示课件)快看它给我们带来了什么?
喔,是课文中的词语。
1、认识的请你举手,如果他读对了请同学们跟着读。
2、全班同学做准备,男女生、小组比赛读。
3、指名读:
“自寻烦恼”,用“烦恼”说句话;读“至今”是什么意思。
三、认识生字
过渡:
词语我们认识了,还有17个字宝宝也想和大家交朋友,看谁先和他们成为朋友。
1、出生字卡片(测字)会的站起来大声读。
指读。
2、“拼”组词。
3、出示课件:
指名读“伙”字:
①部首与什么有关?
②组词
4、出示课件:
“弓”的图片,由此演变成“弓”字,做“弓着腰”的动作。
然后作偏旁,查字典,找到部首目录,到检字表找带有“弓”字旁的字。
课件出示:
引张
四、写字
过渡:
我们知道了合伙做事大家一定要有合作精神,才能把事情作好,还认识了很多字,有些字不但要认识,还要学会写,你们愿意写字吗?
1、出示课件:
要写的字,读一读。
2、重点指导“步”:
①观察田字格的占位,②需要注意的地方,③书空。
④描红书写。
评议。
有感情的朗读课文
同桌交流学习
互动交流
读字音,字形
动手操作
认真书写生字
课后反思:
内容
语文天地第1课时
教
学
目
标
知
识
1.正确书写“伸、非、命”,并能把“竖”写好。
2.能正确抄写音节,并能区分什么时候韵母是“o”,什么时候韵母是“uo”。
3、认识部首“刀”字旁,并能写出带有“刀”字旁的字。
情感
教育
能在平时的学习中积累知识,学会应用。
重点
了解部首表意的特点。
难点
培养学生利用已知的部首凭借字义区分字形。
方法
合作学习
课前
准备
课件
教师活动
学生活动
一、描一描,写一写。
1、学生观察后回答“伸、非、命”三个字怎样写?
2、请同学在书中写一写、描一描,然后在小组内比一笔,看谁写的最漂亮
二、抄写音节。
1、读读音节,说说有什么相同的地方?
2、找出韵母相同的音节,再读一读。
3、区分什么时候韵母是“o”,什么时候韵母是“uo”。
4、抄写音节。
三、比一比,看谁写得多。
1、出示部首“刀字旁”及“刀字头”,认识并强调书写。
2、说说部首的含义。
3、小组讨论写出带有以上部首的生字。
4、(课件出示)带有以上部首的生字。
按笔顺认真描写生字
比一比,评一评
认真抄写音节
说出这些部首所表示的含义。
小组内交流这些部首的字
内容
语文天地第2课时
教
学
目
标
知
识
1、会区分形近字,并会给形近字口头组词。
2、认识并理解四字词语,并能选词语造句。
会区分形近字,并会给形近字口头组词。
情感
教育
能在平时的学习中积累知识,学会应用。
重点
1、会区分形近字,并会给形近字口头组词。
难点
2、认识并理解四字词语,并能选词语造句。
方法
讲练结合
课前
准备
课件
教师活动
学生活动
一、比一比,口头组成词语。
1、课件出示题目。
2、审题,理解题意。
3、小组内交流组词。
4、教师总结,根据部首来辨析汉字的意思。
二、读一读,任选词语造句。
1、审题,弄清题意。
2、自读词语,不认识的字可以问同桌,交流学习。
3、指名读词语。
垂头丧气得意扬扬自言自语
自寻烦恼谁是谁非习以为常
4、小组讨论说说词语的意思。
5、老师讲解词语意思,学生造句。
小组内合作学习
合作交流
认读词语
开火车读词语
讨论交流
造句练习
课后反思:
惠安县崇武中心小学电子版教案
语文第十单元课题:
丁丁冬冬学识字
(二)
课时:
六课时主备
内容
丁丁冬冬学识字
(二)第1课时
教
学
目
标
知
识
1、通过看图识字,激发学生的学习兴趣,培养学生自主识字的能力。
2、认识11个生字,会写4个生字。
情感
教育
将识字与口语交际结合,使学生在学习过程中能大胆地发表自己的意见。
重点
在看图的过程中识字。
难点
激发学生学习的兴趣,鼓励学习自主识字。
方法
点拨法,讨论法
课前
准备
教学用图、识字卡片、课件
教师活动
学生活动
一、游戏导入
1、比比谁的反应快。
如:
师说——眼睛,生迅速将手指指向眼睛处。
(师所说的词均为人体器官。
)
2、这节课我们就来学习和人体相关的字词。
二、学习课文
(一)学习第一组字词
1、请看第一幅图和旁边的词语,找出你会读的词读给同桌听。
2、自己想办法认识你不会读的字。
(看拼音、问同学、查字典等。
)
3、抽读字卡:
额、眉、鼻、齿、颊。
4、请学生读词,其他同学评一评。
5、下面我们继续进行刚才的游戏。
、
(二)学习第二组字词。
1、自由认读词语。
2、和小组同学互助读词。
3、请几个组读一读,其他同学评一评
4、抽读字卡:
脖、肩、膀。
5、将词与人体相应位置连线。
(课件出示)
三、写字教学
1、和小组同学交流识字方法,教师适时指导。
2、按“认读——读贴——写好”的步骤进行教学。
3、学生评价,共同提高。
如:
师说——眼睛,生迅速将手指指向眼睛处。
找出你会读的词读给同桌听。
课后反思:
内容
丁丁冬冬学识字第2课时
教
学
目
标
知
识
1.能正确流利有感情地朗读课文。
2.联系实际,读懂课文,识记生字。
情感
教育
3、教育学生爱护身体,做健康勇敢的孩子。
重点
理解课文内容,体会课文要表达的思想。
难点
理解课文内容,体会课文要表达的思想
方法
讲解与自我探究相结合
课前
准备
课件、生字卡片
教师活动
学生活动
一、谈话导入
1、我们每个人都会少年生病,那平时大家生病时最怕什么?
2、教师小结导入
二、朗读课文,了解故事内容。
1、自由读课文,要求读准字音,读通句子。
2、找出生字,读读认认。
3、分段指名读课文。
(1)指名发言
(2)引读课文第二自然段。
4、(课件出示课文朗读)集体评议,纠错正音。
三、学习课文,理解课文内容。
1、丁丁为什么要打针?
2、丁丁怕打针吗?
从哪些地方可以看出来?
(1)指名反馈。
3、为什么这次打针之后,丁丁不怕打针了?
(2)讲解体会护士的善解人意以及高超的打针技术。
4、教师总结.
自由交流
学生讨论
课后反思:
内容
丁丁冬冬学识字
(二)第3课时
教
学
目
标
知
识
1、认识生字18个生字,会写其中9个。
情感
教育
激发学生学习生字的兴趣
重点
认识生字18个生字,会写其中9个。
难点
鼓励学生自主识字。
方法
教、练结合
课前
准备
生字卡片、
教师活动
学生活动
一、复习本课生字及课文
1、复习课文:
小朋友们,昨天我们学习了
《丁丁打针》,谁能把这个故事讲给同学们听一听吗?
2、复习生字:
这些字宝宝还要请你们打声招呼。
(出示生字卡片)
二、学习正确书写本课9个生字
1、认读要认的字。
你们记准了他们的名字,字宝宝都笑开了。
还有几个字宝宝等着我们写一写呢!
出示9个生字。
2、在小组中交流自己识记生字的好方法。
3、你认为哪个同学记哪个生字的方法最好,介绍给大家
4、给9个生字口头组词。
5、重点指导“疼、病、体、检、脸、张、按”
6、说说“疼、病”的笔顺,观察他们在田字格的位置,
这些难写的字,你们准备用什么方法解决?
7、自己观察“检、脸”在田字格的位置,指名板演,大家评议。
8、学生在本子上练写生字,师巡视指导,提醒学生注意书写、执笔,做到“三个一”
9、在小组中比一比谁在田字格里写的字是最正确、最漂亮。
三、用生字扩词,理解字义。
1、看谁组的词多。
2、用自己的话说说字的意思。
谁能把这个故事讲给同学们
听一听吗?
内容
丁丁冬冬学识字
(二)第4课时
教
学
目
标
知
识
1、认识8个生字,会写5个生字。
2、能够认读身体各部分的名称
3、掌握通过插图达到认读的目的。
情感
教育
培养学生识字兴趣。
重点
认识8个生字,会写5个生字。
难点
要求认识的8个生字
方法
自主学习,点拨
课前
准备
课件、卡片
教师活动
学生活动
一、揭题
1、出示词语读一读:
肩膀、腿、胳膊、脖子、腰、肚子
(板书:
身、月)
二、学习与"身字旁"有关的生字。
1、引导学生了解身字旁所表示的意思
1)、课件出示课文插图1,猜一猜,图中的象形字是什么字?
怎么猜出来?
2)、正像同学们所观察到的,身就是指人的身体,带有身字旁的字与人的身体有关。
3)、出示:
躯体、躺下、鞠躬、躲藏
4)、下面,我们来做一个小游戏,游戏的名字叫"心有灵犀一点通"。
2、引导学生互教互学,发挥学生学习的自主性。
三、学习与月字旁有关的生字。
1、下面的这组词与月字旁有关,请同学们小组内合作学习这些字词,比比看,哪个小组的学习方法最有效。
3、大家运用了这么多的方法进行学习,可真了不起。
那各个小组的学习情况如何呢?
哪个小组敢于接受老师的挑战?
出示本组词语中带月字旁的生字。
四、学写生字
2、对于"肉",个别指导笔顺,其余的字放手让学生自己写。
2、读了这些词,你们有什么发现?
请一位同学到前面来看词语做动作,不能出声。
其他同学猜一猜,他的动作表示的是黑板上的哪个词语。
(出现、鞠躬、躲藏、躺下等词)
2、哪个小组来说一说,你们都用了哪些方法进行学习?
4、通过这组生字的学习,你们发现了什么?
1、你认为哪个字最难写?
说出自己认为难写的地方
3、总结识字方法。
(由学生自己体会认字过程的快乐,加强分析字形的能力。
)
内容
丁丁冬冬学识字
(二)第5课时
教
学
目
标
知
识
1、学习部首“页”、“耳”、“目”。
2、学习书写4个字,认识10个生字。
3、能利用流利地朗读各词,在学习的过程中积累词语。
情感
教育
在自主识字中树立信心并乐于独立识字。
重点
学习书写4个字,认识10个生字。
难点
利用形声字形旁表意特点继续培养学生独立识字的能力。
方法
自主合作学习法
课前
准备
生字卡片、课件
教师活动
学生活动
一、复习导入
1、你能说出哪些带有部首"身、月"的字?
和同桌比比,看谁说得多。
2、抽读前一课识字卡片
二、学习生字
(一)、学习第一组字词。
1、出示第一幅图,看图理解"页"的本义。
2、找出右边带有"页"的字。
3、这些字读什么,和小组同学合作查字典,认识他们,再读词
4、请小组读词,再全班齐读。
注意纠正读音。
5、谁能上台指图,说出这几个词语所指的位置。
(二)、学习第二、三组的字词。
1、和同桌一起学习第二、三组的字词。
要求:
(1)看图,图上所指的是什么部首?
(2)对照识字表和查字典识字,读准字音。
(3)这些字词和部首"耳、目"有什么联系?
(4)提出不理解的词,同桌互相解答。
(三)自己读词语
(四)出示课件,认读词语
(五)、读一读
1、学生自由读成语。
2、你知道他们指什么吗?
3、你能选择其中一个成语说一句话吗?
三、学习生字:
小组讨论生字的识记方法
找出右边带有"页"的字
和同桌一起学习第二、三组的字词。
学生自由读成语。
内容
丁丁冬冬学识字
(二)第6课时
教
学
目
标
知
识
1、认识11个生字,能正确书写其中5个生字。
2、学习与手有关的“手”字旁、“提手旁”“反”字旁、“爪”字头。
培养学生的表达能力以及对知识的积累能力。
情感
教育
培养学生学习生字的兴趣。
重点
1、认识11个生字,能正确书写其中5个生字。
难点
了解“部首”与字义的关系。
方法
自主学习,点拨
课前
准备
课件
教师活动
学生活动
一、导入:
同学们,上两节课我们学习了很多与人体有关的偏旁,今天丁丁又来了,他要教小朋友学习四个新的偏旁,你们想学吗?
1、同学们快看看丁丁在干什么?
(课件展示)
2、利用多媒体课件的演示,让学生直观形象的感知,并通过说话的方式引出:
拿放采。
3、认真看看这些部首之间有关系吗?
丁丁遇到了个难题想找个朋友帮帮他,谁愿意帮帮丁丁?
(出示生字词)
二、学习生字词
(一)学习第一组生字词。
1、认识生字:
(1)出示词语,谁来教大家读第一组词。
(2)学生相互交流并推荐几个小老师轮流带读(教师在旁点拔)
(3)“游戏”学生组玩游戏几个人分别做“拿、放、采的动作,另外几个猜字义,并说出部首。
2、出示带有这些偏旁的词,根据部首猜字义和词义。
说说你是怎样猜出字义的?
3、小组讨论:
说说你所知道的与手字旁、反文旁、爪字头有关的字或词。
看看哪个小组说得多。
(老师根据学生的回答随机板书)
4、提示有关的字还可以是什么偏旁?
(提手旁)
三、巩固练习(学写字)
(1)先让学生观察田字格,再指导书空。
(2)教师范写,学生练写。
同学们快看看丁丁在干什么?
小组讨论:
说说你所知道的与手字旁、反文旁、爪字头有关的字或词。
看看哪个小组说得多。
学生练写。
课后反思:
惠安县崇武中心小学电子版教案
语文第十一单元课题:
努力
课时:
六课时主备
内容
上天的蚂蚁第1课时
教
学
目
标
知
识
1、能根据《上天的蚂蚁》这篇课文展开合理的想像,续编故事。
2、能把故事写下来,语句通顺。
情感
教育
培养学生顽强的意志和坚定的自信心。
重点
喜欢写话,能大胆表达自己的想法。
难点
能把故事写下来,语句通顺。
方法
自主合作
课前
准备
课件贴贴纸(小蚂蚁、金话筒、铅笔)
教师活动
学生活动
一、听一听:
谈话:
同学们,这节课,就让我们伴随着这首优美的曲子,
展开想象的翅膀,自己动口动手编故事,好不好?
请看大屏幕
(课件演示)
同学们,谁来了?
(丁丁和冬冬)丁丁和冬冬邀请我们一
起听老师讲故事。
你们想不想听呢?
课件演示。
板书开始爬树
二、猜一猜:
小蚂蚁开始爬树了,它最终能不能爬上天呢?
猜一猜
三、说一说:
同学们都说得很有道理,小蚂蚁也许成功,也许
失败,但是,不管结果怎样,小蚂蚁都想去试试,而且它还很
有信心!
小蚂蚁要继续出发了,你们想不想和他一起去呢?
板书结果(成功、失败)
现在,你们都是想上天的……唐僧西天取经历经九九八十
一个磨难,你们在爬的过程中也会遇到很多困难和挫折,所以
大家要做好思想准备,大胆地想象一下,你们都会遇到什么困
难,遇到困难时你会怎样想、说什么、怎样做。
板书遇到困难想说做
请同学们看大屏幕:
1、
你会碰到什么样的天气?
2、爬着爬着,你会有觉得怎样?
2、在爬树的过程中,你会遇到谁?
你们之间会发生什么事?
3、根据问题展开想象。
请几只小蚂蚁说一说。
4、几只小蚂蚁说一说。
表达要清楚,说完整话,声音响亮,其他同学要认真倾听
学生表演
学生讨论
学生讨论
内容
上天的蚂蚁第2课时
教
学
目
标
知
识
1、能根据《上天的蚂蚁》这篇课文展开合理的想像,续编故事。
2、能把故事写下来,语句通顺。
情感
教育
培养学生顽强的意志和坚定的自信心。
重点
喜欢写话,能大胆表达自己的想法。
难点
能把故事写下来,语句通顺。
方法
自主合作
课前
准备
课件
教师活动
学生活动
一、编一编:
同学们,你们当了一回上天的小蚂蚁,进行了大胆的想象,
你们的想象就像一颗颗珍珠,珍珠用线串起来就是一条美丽
的项链,如果你们把刚才的想象按黑板上的这条线串起来就
是一个有趣的故事。
二、课件演示丁丁冬冬编的故事。
同学们,你们能不能象丁丁冬冬一样,编一个蚂蚁上天的故
事呢?
现在,请发扬小蚂蚁擅于合作的精神,小组合作编故
事。
各小组可以选择自己喜欢的方式:
喜欢说的先说,说完
再写:
喜欢写的先写,先完后在小组内交流修改。
呆会儿说
得精彩的同学就能获得金话筒奖。
写得好的同学就能获得小
作家奖。
1、请几个同学来讲讲蚂蚁上天的故事,其他同学要认真倾听
,如果发言的同学说得好,请把掌声送给它。
如果你有什么想法的话,可以等发言的同学说完,你再来点评。
2、作品展示、同学点评。
学生小组合作编故
事
个别学生讲故事
课后反思:
内容
第三个小板凳第1课时
教
学
目
标
知
识
1、认读8个生字,书写9个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
情感
教育
教育学生行事认真,要坚持到底,不懈努力。
重点
认读8个生字,书写9个生字。
难点
正确、流利地朗读课文。
方法
自主合作
课前
准备
课件
教师活动学生活动
一、认识人物