人教版四年级美术下册全册教案 请记得评价.docx

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人教版四年级美术下册全册教案请记得评价

课时教案

课题：

第课时总序第个教案

编写时间：

年月日执行时间：

年月日

批注

课型：

造型·表现·欣赏·评述

教学目的：

1、让掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。

重点：

体会聚和散的感觉难点：

用各种形式表现聚和散

教具准备：

课件、吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、胶水

教学过程

一、欣赏导入、课件出示课题——聚聚散散

1、让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。

2、介绍吴冠中作品，引导学生发现作品中点的位置及产生的肌理效果。

二、体会大师作品中的韵律：

这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论：

“你最想为大家介绍哪幅作品？

作品描绘了什么？

”

在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天，你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗？

 “纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。

宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘；又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。

”

通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓。

在大师的笔下“点就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖。

”他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋。

“大师与大师”：

同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢？

课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。

课后反思：

课时教案

课题：

第课时总序第个教案

编写时间：

年月日执行时间：

年月日

批注

课型：

课型：

造型·表现·欣赏·评述

教学目的：

通过欣赏名家作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力。

重点：

体会聚和散的感觉难点：

用各种形式表现聚和散

教具准备：

课件、吴冠中的作品、学生作品

教学过程：

一、游戏体验

1、教师引导，启发学生回忆生活中是否有见过聚和散。

师生讨论交流。

3、教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。

4、教师引导学生欣赏课本范例。

师生共同研究课本中范例的制作方法。

二、交流体验：

1、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。

2、学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。

3、师生对学生的尝试练习进行评价。

布置作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。

三、学生制作，教师巡回辅导。

   作业：

用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果。

四、展示学生作品，师生评价。

五、拓展：

   引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进行制作。

六、收拾与整理：

课后反思：

课时教案

课题：

第课时总序第个教案

编写时间：

年月日执行时间：

年月日

批注

课型：

造型·表现欣赏·评述

教学目标：

1、让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品。

2、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。

重点：

发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。

难点：

用圆点组合出有创意的作品。

教具：

课件平面构成“圆点的变化”学具：

彩笔、瓶盖等圆的东西

教学过程：

一、导入新课

1、就是老师为大家带来了一位小伙伴，同学们肯定会喜欢上它的

2、展示课件动画图片和播放声音，出现一个小圆点，

3、板书：

《小圆点的魅力》 

二、讲授新课

今天我们在欣赏小圆点魅力之前，必须知道，怎么样才能算小圆点？

谁能告诉老师，圆该怎么画呢？

三、初步练习  

学生来一个画圆， 

    老师用圆规示范画圆的方法。

当然我们在画的时候不可能这么标准，做到尽量而已！

四、课堂小节

    老师加于讲解：

固定圆心，半径相等长度，旋转360度就是一个标准的圆了，如果里面是实心（有色彩）就是圆点，如果里面空心的那就是圆圈了！

那今天我们画的圆点就是实心的，因为比较小！

所以才叫为小圆点。

课后反思：

课时教案

课题：

第课时总序第个教案

编写时间：

年月日执行时间：

年月日

批注

课型：

造型·表现 欣赏·评述

教学目标：

在摆圆点中发现有创意的圆组合会产生美感并带来愉悦感受。

重点：

让学生从大自然和生活的万物中发现线条的几种变化，

难点：

用圆点组合出有创意的作品。

教具：

课件平面构成“圆点的变化”学具：

彩笔、瓶盖等圆的东西

教学过程：

一、导入新课、

大家看见今天的课题肯定会觉得有点奇怪，小圆点的魅力在哪里？

怎么体现出来呢？

老师出示一个乒乓球，师生一起进行总结出三种感觉：

1．下落感 （悬空的感觉）

2．稳定感（上下左右的作用力一样,四平八稳。

）

3．安定感 （没有地方可以掉了）

老师拿出2个小圆黑点，要求同学们在一张白纸上摆放出吸引感和排斥感。

（请出2位同学上来进行摆放）

并得出以下两点感觉:

4．相互吸引感

5．相互排斥感。

二、发展阶段

同学们都知道，所有的美术作品都是由什么组成呢？

点、线、面，哪位同学告诉老师，点是如何变成线的呢？

1．直线、曲线的感觉：

圆点越密，线的感觉就越明显。

2．移动的感觉：

出示课件---火车图片，加深学生的理解。

三、课堂小结

在生活中，小圆点无处不在.出示课件，展示生活中具有小圆点存在的图片。

课后反思：

课时教案

课题：

第课时总序第个教案

编写时间：

年月日执行时间：

年月日

批注

课型：

造型·表现  欣赏·评述

教学目标：

摆放小圆点，组合出各种创意的作品。

重点：

发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。

难点：

让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。

教具：

课件平面构成“圆点的变化”学具：

彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西。

教学过程：

一、复习导入

老师加于讲解，并渗透二方连续和四方连续图案的相关知识。

小圆点不仅仅出现于生活中的每个角落,而且美术作品中，也有他们可爱的身影呢！

出示课件，展示画面中具有小圆点存在的美术作品，让学生明白小圆点的作用和独特的画面艺术效果。

出示课件，展示小圆点的美术作品、书本范作。

    让学生结合美术作品，知道什么是抽象和具象作品。

并从作品中发现小圆点有大小之分、聚散之分，有无规则之分等。

三、布置作业，教师巡视辅导 

展示课件图片和播放声音：

老师再复述一遍要求：

1．每位同学用彩色小圆点进行装饰或用小圆点拼出其形状。

2．要美观。

3．更需要创意。

 （播放轻音乐，愉悦课堂气氛） 

四、作业欣赏、评价 

五、总结、拓展 

    小圆点无所不在，美也无所不在，只要我们善于用发现、审美的眼睛去观察、去创造，美就在我们身边！

课后反思：

课时教案

课题：

第课时总序第个教案

编写时间：

年月日执行时间：

年月日

批注

课型：

造型·表现   欣赏·评述

教学目标：

引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感，掌握黑与白图形的创作灵感。

重点、难点：

让学生掌握创作灵感、指导学生表现不同的正负形。

教具：

课件资料、范图学具：

收集到的图片、资料、绘画工具

教学过程：

一、引导阶段

1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形，激发创作灵感。

2、引导学生小组交流，谈谈各自的看法。

二、发展阶段

教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领：

1、不规则图形组成的正负形：

图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。

2、对称法组成的正负形：

黑与白都是一个完整的图形。

3、重复法组成的正负形：

每个基本形大小相同，造型简洁。

4、二方连续法组成的正负形：

一基本形可以重复，改变方向组成正负形。

三、讨论交流：

引导讨论、交流，准备用什么方式设计一幅什么方法组成的黑与白图画？

四、作业要求：

1、用黑与白表现。

2、图形简洁，有创意。

3、线条流畅，涂色均匀。

五、展示评价：

1、学生将作品展示在黑板上。

2、引导学生欣赏、评价，“你喜欢哪一幅作品，为什么？

”

六、课后拓展：

    鼓励学生根据这节课所学的正负形，体会其形式美。

课后反思：

课时教案

课题：

第课时总序第个教案

编写时间：

年月日执行时间：

年月日

批注

课型：

造型 表现  欣赏 评述

教学目标：

欣赏人或物在不同背景下产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。

重点、难点：

让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。

教具、学具准备：

课件、纸、水彩笔、油画棒、剪刀

教学过程：

1、引入

师出示一幅画，问学生：

图中出现了什么样的人物和背景，他们在干什么？

他们的主次关系在哪里？

学生答。

揭题课件出示：

主体与背景

2、讲授新课

A、师出示四组同一主体、不同背景的图片：

让学生说说他们的主次关系。

B、学生思考：

生活中是否也有这样的情景？

C、师出示一幅画完的主体，学生思考可用什么样的背景来衬托。

D、师生共同讨论作画步骤

先小组讨论、思考主体要画什么

体在哪些情况下出现（背景）

小组讨论分工问题。

3、作业要求：

用绘画的形式，表现主体与背景的关系。

以小组为单位，1人画主体，其余的画背景。

4、学生创作、师辅导

5、作业展示、评价

6、学生收拾与整理

课后反思：

课时教案

课题：

第课时总序第个教案

编写时间：

年月日执行时间：

年月日

批注

课型：

造型 表现  欣赏 评述

教学目标：

1. 让学生知道色彩构成的意义。

2. 理解色相及其推移变化

教学重点：

做色彩明度推移学习。

教学难点：

明度深浅对比的变化层次。

教师用具：

范画，电脑演示说明等学生用具：

画纸，水彩画工具

教学过程：

一、导入新课 

电脑演示图片，提出问题：

图中色彩有什么变化？

欣赏图片并思考问题

小结：

色彩逐渐变深或变浅。

二、讲授新课 

1、 板书课题：

《冰川与晚霞》

2、 反馈提问：

哪位同学知道本节课要学习什么？

3、 展出示学习目标。

 听讲，记忆，表述目标主要内容。

 明确学习目标

三、突出本课重点：

1、 提问：

什么是明度？

什么是明度推移？

2、组织讨论

3、电视演示推移的过程。

 观看录像，课本参考，小组讨论思考，

四、作业要求：

五、展示作品

1、 组织学生讨论

2、 归纳小结

3、 欣赏电脑中的作品、评析作品，反馈本课所学知识。

课后反思：

课时教案

课题：

第课时总序第个教案

编写时间：

年月日执行时间：

年月日

批注

课型：

造型 表现  欣赏 评述

教学目标：

学会观察分析色相的顺序，并按照色相规律的变化来完成

教学重点：

做色彩明度推移学习。

教学难点：

明度深浅对比的变化层次。

让学生初步掌握调色的方法和

教师用具：

范画，电脑演示说明等学生用具：

画纸，水彩画工具

教学过程：

一、 学生欣赏一组图片，并思考：

图中的色彩有什么变化？

（放映录像）

二、今天我们一起来学习第5课——冰川与晚霞的第二课时 （明度推移）1、 出示学习目标：

A、理解什么是明度推移，B、运用色相推移画一幅推移效果的图画。

2、请看本节课将要完成的学习目标，哪位同学为大家读一遍

三、听一组有节奏感的音乐，注意音乐节拍的强弱关系.

（课件出示问题）什么是明度推移？

教师：

色彩逐渐变深，深的地方即暗，浅的地方则很明亮，这是色彩的明暗程度叫做明度。

（电视出示文字）

学生：

一种颜色加白，逐渐变浅，一种颜色加黑，逐渐变深

教师：

请看一组色彩变化的图，（电视演示“心”分解图）

四、我们完成了第一个目标，再看第二个：

如何表现在纸上呢？

（出示范画）这是老师的作品，好看吗？

想知道老师是怎么样画的吗？

五、（出示学生作业）比较这两张作品哪张好？

为什么？

学生：

（涂色乱，排序不正确，）

六、作业要求（出示课件画面）

八、作业小结

课后反思：

课时教案

课题：

第课时总序第个教案

编写时间：

年月日执行时间：

年月日

批注

课型：

造型 表现  欣赏 评述

教学目标：

1、丰富学生的感受，培养学生的创造力、表现力。

2、培养学生热爱自然、热爱生活的情趣。

重点、难点：

  学生领会不同的色彩能表现出不同的、嗅觉。

教学准备：

课件、绘画工具

教学过程：

一、导入：

上课前在教室里喷清新剂，直接刺激学生的嗅觉，引出课题。

师：

你们刚才走进教室的时候，有什么特殊的感觉吗？

生：

闻到很香的味道。

（教师同时板书部分课题：

嗅觉）

师：

闻着这么香的味道，你们想到了哪些爱吃的水果呢？

二、 新授：

１、品尝水果：

师：

老师今天就带来了一个水果，不过放在袋子里。

想请一个小朋友上来闻一闻，说出这个水果是什么？

又是什么味道的？

生：

闻（苹果、甜味）

２、讲解甜味

师：

还有什么食物也是甜的？

你能说一说它们的颜色吗？

师：

甜甜的食物让我们想到了很多漂亮的颜色！

（课件展示甜味的颜色）

生：

想着这么甜的味道，看着这么漂亮的颜色，真想把这种味道画出来呢！

３、引出酸味：

师：

红苹果是甜的，可是苹果没有成熟时就是青的，酸的。

４、闻一闻、找一找

师：

除了生活中，自然界中也有很多的味道呢！

（电脑演示自然风光图片。

）

三、课堂小结

课后反思：

课时教案

课题：

第课时总序第个教案

编写时间：

年月日执行时间：

年月日

批注

课型：

造型 表现  欣赏 评述

教学目标：

１、了解抽象绘特征，尝试进行嗅觉的表现性绘画。

２、丰富学生的感受，培养学生的创造力、表现力。

教学重、难点：

学会用点、线、面等方法来表现多种嗅觉。

教学准备：

课件、绘画工具

教学过程：

一、复习引申

师：

原来自然界中也有这么多的味道，正是因为自然界如此的美丽，我们的生活显得更加的幸福和快乐。

我们在宽敞明亮的教室里上课，学习是多么的快乐呀（电脑演示一组幸福生活的图片）

师：

可是，在很多偏远的山区还有很多的孩子却过着非常艰苦的生活。

没有宽敞的教室、没有象样的桌椅，有些孩子甚至由于家境的贫穷而被迫辍学！

（电脑演示一组贫困山区孩子上学的情景）

师：

同学们，刚才你们看到这两段片子心里肯定充满了不同的感受。

二、作业

师：

老师今天为同学们带来了一本奇特的书，你们瞧，是一本“百味书”，这本书可神气了，它能过散发出多种味道呢！

你们想做一个吗？

（想）今天老师就满足大家的愿望，让每位同学当一回小小设计师，共同完成一本“百味书”！

生：

作业（每位同学可以画多幅、多种味道的作品）

三、评讲、小结：

师：

我们知道了食物当中、自然界中有各种味道，也知道了生活当中也有酸、甜、苦、辣等多种味道。

老师真心的希望我们每个小朋友的生活就象喝着甜甜的饮料，吃着甜甜的食物一样，永远的甜甜蜜蜜，幸福快乐！

课后反思：

课时教案

课题：

第课时总序第个教案

编写时间：

年月日执行时间：

年月日

批注

课型：

造型 表现  欣赏 评述

教学目标：

1、熟悉“画图”软件；2、让学生进一步了解卡通画

教学重点、难点：

熟悉“画图”软件，学会卡通画的绘画方法。

教具准备：

多媒体、录音机…… 

教学过程 

一、导入：

二、授课：

1、播放一动画片段。

师：

大家看了之后，觉得怎么样/你们知道动画片是怎么形成的吗？

生：

好看、有趣……是由多个卡通画面连续播放形成的。

师：

大家发现每一个卡通画面有什么特点吗？

生：

各种形象生动有趣、可爱，声音动听，画面色彩鲜艳……

2、教师简单介绍画图板中的菜单栏、工具栏和调色板。

并简单演示在画图软件中画画。

在演示过程中阐述卡通画的特点：

卡通画就是漫画。

用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，一般运用变形、比拟、象征的手法，构成幽默、诙谐的画图。

3、（欣赏从网上下载下来的卡通图片）切换成许多画幅的界面，点击某一幅进行讲解、评析。

4、老师发现大家都迫不及待地想露一手了，我们让小精灵带我们去一个好地方，那里什么可以尽情地表现自己的才能，大家想去吗？

小精灵：

我发现大家的想象力真丰富，现在跟着我去“绘画小天地”吧！

（找个漂亮的背景，配上动听的轻音乐）

三、布置作业：

学生在画图板中画卡通画，题材不限。

四、展示学生作品（将学生的作品在大屏幕上进行评析）

课后反思：

课时教案

课题：

第课时总序第个教案

编写时间：

年月日执行时间：

年月日

批注

课型：

造型表现

教学目标1、了解对称原理在艺术创作中的运用。

2、体验创作的乐趣。

重点：

表现对称的人物或动植物。

难点：

创作对称的物体。

教具：

课件投影、彩色纸、剪刀、水粉颜料、排笔等工具材料。

教学过程

一、欣赏范画，引入课题

1、师课件出示几幅范画：

观察画面，说说它们都有什么共同的特点？

2、引入课题：

物体相同部分有规律的重复，就是对称。

对称有单个形体的对称，如蝴蝶、剪刀等。

这节所要上的主要是指两个物体间的对称。

投影出示课题——双胞胎

让学生明确课题《双胞胎》与本课学习内容的关系。

二、引导对称的表现方法

1、观察课本范例，说说它们分别是用什么方法来表现“双胞胎”的？

2、小结表现对称的方法：

（1）对折剪

（2）对折印 （3）对折画

3、引导表现对称的方法：

除了以上几种方法外，你还有什么方法？

4、师小结其它方法的应用：

铅笔拓印、复写纸……

三、发展阶段

 1、小组讨论：

回忆生活中在什么情况下会出现对称的情景？

2、你准备用什么方法表现什么主题？

 3、创作步骤：

（课件示范）

（1）选定主题与方法

（2）设计主体造型（3）可适当添加背景

 4、生制作，师辅导

（1）构图、造型、色彩

（2）颜料水份的掌握等

 5、作业展评：

评出你喜欢的作品，并说出喜欢的理由

四、拓展

课后反思：

课时教案

课题：

第课时总序第个教案

编写时间：

年月日执行时间：

年月日

批注

课型：

造型表现

教学目的：

1、让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识

2、学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票

3、培养学生的创造力和动手能力

教学重点：

掌握藏书票的基本特征

教学难点：

藏书票的印制过程

教学准备：

 课件、藏书票、绘画用品、纸板、刻刀

教学过程：

一、 老师出示一张藏书票引入

    这是什么？

一般放在什么地方？

有什么用？

    个别提问后老师小结：

藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图画与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志。

藏书票源自西方，中国的藏书票是从欧洲传入的

二、 学生欣赏交流各种各样的藏书票，了解藏书票的基本特征

   课前老师让大家查找有关藏书票的知识，收集各种各样的藏书票，今天我们就一起欣赏、交流

    学生小组欣赏交流自己收集的藏书票，要求从图画内容、文字、制作方法上进行观察

学生个别展示自己收集的藏书票以及自己了解的有关藏书票的知识

    老师指导学生欣赏课本中的藏书票，并提问：

从这些藏书票中，你发现藏书票有什么共同的特征？

一般用什么方式进行制作的？

    学生个别回答后，老师小结，介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票，以及藏书票上拉丁文的意思

课后反思：

课时教案

课题：

第课时总序第个教案

编写时间：

年月日执行时间：

年月日

批注

课型：

造型表现

教学目的：

1、让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识

2、学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票

3、培养学生的创造力和动手能力

教学重点：

了解藏书票的基本特征

教学难点：

自己构图方式的设计教学准备：

教具、学具：

课件、收集各种各样的藏书票、绘画用品、纸板、刻刀等

教学过程：

一、 复习有关藏书票的知识及基本特征

 老师讲解示范藏书票的制作步骤：

先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上，最后写上拉丁文

二 学生设计初稿，老师巡视指导

    能力较差的学生可以让他们用绘画的形式制作藏书票

三、 讲评学生初稿设计情况，为部分作品提出修改意见，活动结束

四、讲解初稿设计情况

    课件展示设计有创意的作品，针对部分作品要求学生说出修改意见

五、 老师强调这节课要求

    注意确定好需刻掉的部分，刻好后涂颜色时要保证画面干净、整洁，最后要写上藏书票的标志——EXLIBRIS，还要注意使用刻刀的安

全。

学生继续完成作业，老师帮助学生涂色、印制，最后强调写上藏书票的标志——EXLIBRIS

六.展示并讲评学生作业，活动结束。

课后反思：

课时教案

课题：

第课时总序第个教案

编写时间：

年月日执行时间：

年月日

批注

课型：

造型·表现

教学目标：

1、了解人物的大体比例和不同姿态。

2、学习用泥或彩泥来表现人物的各种造型。

3、引导学生体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好情感。

教学重难点：

1、理解人的比例关系。

3、学生在作品中表现情感要素。

教具：

多媒体教学仪器，泥塑作品。

学具：

彩泥，绘画工具等。

教学过程：

一、引导阶段

1、欣赏导入

2、观看课件中人物雕塑资料，激发学生学习兴趣

3、通过观察，交流讨论，认知小学生的比例关系

二、发展阶段

    1、学生尝试制作。

    2、学生自评，互评。

    3、欣赏优秀泥塑作品，感受雕塑的语言，体会作品中表现情感要素。

三、深入阶段

    1、分小组交流，讨论创作内容

    2、分小组合作，添加场景，完成组群泥塑

四、作业展评

1、小组自评，互评。

2、师点评优秀作品。

五、课堂小结与延伸

1、师点拨本课教学活动要点。

2、鼓励学生先创作草稿，用绘画的形式来创作一副作品。

课后反思：

课时教案

课题：

第课时总序第个教案

编写时间：

年月日执行时间：

年月日

批注

课型：

造型·表现

教学目标：

1、了解人物的大体比例和不同姿态。

2、学习用泥或彩泥来表现人物的各种造型。

3、引导学生体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好情感。

教学重难点：

1、初步理解人物的大体比例关系。

2、掌握泥塑的一些基本方法，培养学生空间想象力和创造力。

3、引导学生如何在作品中表现情感要