人教版四年级美术下册全册教案 请记得评价.docx

1、人教版四年级美术下册全册教案 请记得评价课 时 教 案课题： 第 课时 总序第 个教案编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日批 注课型：造型表现欣赏评述教学目的： 1、让掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。 重点：体会聚和散的感觉 难点：用各种形式表现聚和散 教具准备： 课件、吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、胶水 教学过程一、欣赏导入、课件出示课题聚聚散散1、让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。 2、介绍吴冠中作品，引导学生发现作品中点的位置及产生的肌理效果。 二、体会大师作品中的韵律： 这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论

2、：“你最想为大家介绍哪幅作品？作品描绘了什么？” 在大师的作品中春如线疏、密为我们描绘了不同的春天，你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗？ “纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘；又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。” 通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓。在大师的笔下“点就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖。”他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋。 “大师与大师”：同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢？课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。课后反思：课 时 教

3、案课题： 第 课时 总序第 个教案编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日批 注课型：课型：造型表现欣赏评述教学目的： 通过欣赏名家作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力。重点：体会聚和散的感觉 难点：用各种形式表现聚和散 教具准备：课件、吴冠中的作品、学生作品教学过程： 一、游戏体验 1、教师引导，启发学生回忆生活中是否有见过聚和散。 师生讨论交流。 3、教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。 4、教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。 二、交流体验： 1、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。 2、学生动手尝

4、试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。 3、师生对学生的尝试练习进行评价。 布置作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。 三、学生制作，教师巡回辅导。 作业：用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果。 四、展示学生作品，师生评价。 五、拓展： 引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进行制作。 六、收拾与整理：课后反思：课 时 教 案课题： 第 课时 总序第 个教案编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日批 注课型：造型表现 欣赏评述 教学目标： 1、让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品。2、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自

5、己带来心灵的愉悦。 重点：发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。 难点：用圆点组合出有创意的作品。 教具：课件平面构成“圆点的变化” 学具：彩笔、瓶盖等圆的东西教学过程： 一、导入新课 1、就是老师为大家带来了一位小伙伴，同学们肯定会喜欢上它的2、展示课件动画图片和播放声音，出现一个小圆点， 3、板书：小圆点的魅力 二、讲授新课 今天我们在欣赏小圆点魅力之前，必须知道，怎么样才能算小圆点？谁能告诉老师，圆该怎么画呢？ 三、初步练习学生来一个画圆， 老师用圆规示范画圆的方法。当然我们在画的时候不可能这么标准，做到尽量而已！四、课堂小节 老师加于讲解：固定圆心，半径相等长度，旋转360度就是一个

6、标准的圆了，如果里面是实心（有色彩）就是圆点，如果里面空心的那就是圆圈了！那今天我们画的圆点就是实心的，因为比较小！所以才叫为小圆点。课后反思：课 时 教 案课题： 第 课时 总序第 个教案编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日批 注课型：造型表现 欣赏评述 教学目标：在摆圆点中发现有创意的圆组合会产生美感并带来愉悦感受。 重点：让学生从大自然和生活的万物中发现线条的几种变化，难点：用圆点组合出有创意的作品。 教具：课件平面构成“圆点的变化” 学具：彩笔、瓶盖等圆的东西 教学过程： 一、导入新课、大家看见今天的课题肯定会觉得有点奇怪，小圆点的魅力在哪里？怎么体现出来呢？老师出示一个乒乓

7、球，师生一起进行总结出三种感觉： 1下落感(悬空的感觉) 2稳定感（上下左右的作用力一样,四平八稳。） 3安定感(没有地方可以掉了) 老师拿出2个小圆黑点，要求同学们在一张白纸上摆放出吸引感和排斥感。 （请出2位同学上来进行摆放） 并得出以下两点感觉: 4相互吸引感 5相互排斥感。 二、发展阶段同学们都知道，所有的美术作品都是由什么组成呢？点、线、面，哪位同学告诉老师，点是如何变成线的呢？ 1直线、曲线的感觉：圆点越密，线的感觉就越明显。2移动的感觉：出示课件-火车图片，加深学生的理解。 三、课堂小结在生活中，小圆点无处不在.出示课件，展示生活中具有小圆点存在的图片。 课后反思：课 时 教 案

8、课题： 第 课时 总序第 个教案编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日批 注课型：造型表现 欣赏评述 教学目标：摆放小圆点，组合出各种创意的作品。 重点：发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。 难点：让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。 教具：课件平面构成“圆点的变化”学具：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西。 教学过程： 一、复习导入老师加于讲解，并渗透二方连续和四方连续图案的相关知识。 小圆点不仅仅出现于生活中的每个角落,而且美术作品中，也有他们可爱的身影呢！出示课件，展示画面中具有小圆点存在的美术作品，让学生明白小圆点的作用和独特的画面艺术效果。 出示课件，展示小圆点的美

9、术作品、书本范作。 让学生结合美术作品，知道什么是抽象和具象作品。并从作品中发现小圆点有大小之分、聚散之分，有无规则之分等。 三、布置作业，教师巡视辅导 展示课件图片和播放声音： 老师再复述一遍要求：1每位同学用彩色小圆点进行装饰或用小圆点拼出其形状。 2要美观。 3更需要创意。 （播放轻音乐，愉悦课堂气氛） 四、作业欣赏、评价 五、总结、拓展 小圆点无所不在，美也无所不在，只要我们善于用发现、审美的眼睛去观察、去创造，美就在我们身边！课后反思：课 时 教 案课题： 第 课时 总序第 个教案编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日批 注课型：造型表现欣赏评述 教学目标： 引导学生欣赏黑与

10、白图形，激发他们的灵感，掌握黑与白图形的创作灵感。 重点、难点：让学生掌握创作灵感、指导学生表现不同的正负形。 教具：课件资料、范图 学具：收集到的图片、资料、绘画工具 教学过程： 一、引导阶段 1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形，激发创作灵感。 2、引导学生小组交流，谈谈各自的看法。 二、发展阶段 教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领： 1、不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。 2、对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。 3、重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。 4、二方连续法组成的正负形：一基本形可以重复，改变方向组成正

11、负形。 三、讨论交流： 引导讨论、交流，准备用什么方式设计一幅什么方法组成的黑与白图画？ 四、作业要求： 1、用黑与白表现。 2、图形简洁，有创意。 3、线条流畅，涂色均匀。 五、展示评价： 1、学生将作品展示在黑板上。 2、引导学生欣赏、评价，“你喜欢哪一幅作品，为什么？” 六、课后拓展： 鼓励学生根据这节课所学的正负形，体会其形式美。课后反思：课 时 教 案课题： 第 课时 总序第 个教案编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日批 注课型：造型表现欣赏评述教学目标： 欣赏人或物在不同背景下产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。重点、难点：让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关

12、系。 教具、学具准备： 课件、纸、水彩笔、油画棒、剪刀 教学过程： 1、引入 师出示一幅画，问学生：图中出现了什么样的人物和背景，他们在干什么？他们的主次关系在哪里？学生答。揭题课件出示：主体与背景2、讲授新课 A、师出示四组同一主体、不同背景的图片：让学生说说他们的主次关系。B、学生思考：生活中是否也有这样的情景？ C、师出示一幅画完的主体，学生思考可用什么样的背景来衬托。 D、师生共同讨论作画步骤 先小组讨论、思考主体要画什么 体在哪些情况下出现（背景） 小组讨论分工问题。 3、作业要求：用绘画的形式，表现主体与背景的关系。以小组为单位，1人画主体，其余的画背景。 4、学生创作、师辅导 5

13、、作业展示、评价 6、学生收拾与整理 课后反思：课 时 教 案课题： 第 课时 总序第 个教案编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日批 注课型：造型表现欣赏评述教学目标： 1.让学生知道色彩构成的意义。 2.理解色相及其推移变化 教学重点：做色彩明度推移学习。 教学难点：明度深浅对比的变化层次。教师用具：范画，电脑演示说明等 学生用具：画纸，水彩画工具教学过程： 一、导入新课 电脑演示图片，提出问题：图中色彩有什么变化？欣赏图片并思考问题小结：色彩逐渐变深或变浅。 二、讲授新课 1、板书课题：冰川与晚霞 2、反馈提问：哪位同学知道本节课要学习什么？ 3、展出示学习目标。听讲，记忆，表述

14、目标主要内容。明确学习目标三、突出本课重点： 1、提问： 什么是明度？ 什么是明度推移？2、组织讨论 3、电视演示推移的过程。观看录像，课本参考，小组讨论思考，四、作业要求：五、展示作品 1、组织学生讨论 2、归纳小结 3、欣赏电脑中的作品、评析作品，反馈本课所学知识。 课后反思：课 时 教 案课题： 第 课时 总序第 个教案编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日批 注课型：造型表现欣赏评述教学目标：学会观察分析色相的顺序，并按照色相规律的变化来完成 教学重点：做色彩明度推移学习。 教学难点：明度深浅对比的变化层次。让学生初步掌握调色的方法和教师用具：范画，电脑演示说明等 学生用具：画

15、纸，水彩画工具教学过程： 一、学生欣赏一组图片，并思考：图中的色彩有什么变化？（放映录像） 二、今天我们一起来学习第5课冰川与晚霞的第二课时（明度推移）1、出示学习目标：A、理解什么是明度推移，B、运用色相推移画一幅推移效果的图画。2、请看本节课将要完成的学习目标，哪位同学为大家读一遍三、听一组有节奏感的音乐，注意音乐节拍的强弱关系. （课件出示问题）什么是明度推移？ 教师：色彩逐渐变深，深的地方即暗，浅的地方则很明亮，这是色彩的明暗程度叫做明度。（电视出示文字） 学生：一种颜色加白，逐渐变浅，一种颜色加黑，逐渐变深 教师：请看一组色彩变化的图，（电视演示“心”分解图）四、我们完成了第一个目标

16、，再看第二个：如何表现在纸上呢？ （出示范画）这是老师的作品，好看吗？想知道老师是怎么样画的吗？ 五、（出示学生作业）比较这两张作品哪张好？为什么？ 学生：（涂色乱，排序不正确，） 六、作业要求（出示课件画面） 八、作业小结 课后反思：课 时 教 案课题： 第 课时 总序第 个教案编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日批 注课型：造型表现欣赏评述教学目标： 1、丰富学生的感受，培养学生的创造力、表现力。 2、培养学生热爱自然、热爱生活的情趣。 重点、难点：学生领会不同的色彩能表现出不同的、嗅觉。 教学准备：课件、绘画工具教学过程： 一、导入：上课前在教室里喷清新剂，直接刺激学生的嗅觉，

17、引出课题。师：你们刚才走进教室的时候，有什么特殊的感觉吗？ 生：闻到很香的味道。（教师同时板书部分课题：嗅觉） 师：闻着这么香的味道，你们想到了哪些爱吃的水果呢？ 二、新授： 、品尝水果： 师：老师今天就带来了一个水果，不过放在袋子里。想请一个小朋友上来闻一闻，说出这个水果是什么？又是什么味道的？ 生：闻（苹果、甜味） 、讲解甜味 师：还有什么食物也是甜的？你能说一说它们的颜色吗？ 师：甜甜的食物让我们想到了很多漂亮的颜色！（课件展示甜味的颜色） 生：想着这么甜的味道，看着这么漂亮的颜色，真想把这种味道画出来呢！ 、引出酸味： 师：红苹果是甜的，可是苹果没有成熟时就是青的，酸的。 、闻一闻、找

18、一找 师：除了生活中，自然界中也有很多的味道呢！（电脑演示自然风光图片。） 三、课堂小结课后反思：课 时 教 案课题： 第 课时 总序第 个教案编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日批 注课型：造型表现欣赏评述教学目标： 、了解抽象绘特征，尝试进行嗅觉的表现性绘画。、丰富学生的感受，培养学生的创造力、表现力。 教学重、难点：学会用点、线、面等方法来表现多种嗅觉。 教学准备：课件、绘画工具教学过程： 一、复习引申师：原来自然界中也有这么多的味道，正是因为自然界如此的美丽，我们的生活显得更加的幸福和快乐。我们在宽敞明亮的教室里上课，学习是多么的快乐呀（电脑演示一组幸福生活的图片） 师：可是

19、，在很多偏远的山区还有很多的孩子却过着非常艰苦的生活。没有宽敞的教室、没有象样的桌椅，有些孩子甚至由于家境的贫穷而被迫辍学！（电脑演示一组贫困山区孩子上学的情景） 师：同学们，刚才你们看到这两段片子心里肯定充满了不同的感受。二、作业 师：老师今天为同学们带来了一本奇特的书，你们瞧，是一本“百味书”，这本书可神气了，它能过散发出多种味道呢！你们想做一个吗？（想）今天老师就满足大家的愿望，让每位同学当一回小小设计师，共同完成一本“百味书”！ 生：作业（每位同学可以画多幅、多种味道的作品）三、评讲、小结： 师：我们知道了食物当中、自然界中有各种味道，也知道了生活当中也有酸、甜、苦、辣等多种味道。老师

20、真心的希望我们每个小朋友的生活就象喝着甜甜的饮料，吃着甜甜的食物一样，永远的甜甜蜜蜜，幸福快乐！ 课后反思：课 时 教 案课题： 第 课时 总序第 个教案编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日批 注课型：造型表现欣赏评述教学目标： 1、熟悉“画图”软件； 2、让学生进一步了解卡通画教学重点、难点：熟悉“画图”软件，学会卡通画的绘画方法。 教具准备：多媒体、录音机 教学过程 一、导入：二、授课：1、播放一动画片段。 师：大家看了之后，觉得怎么样/你们知道动画片是怎么形成的吗？ 生：好看、有趣是由多个卡通画面连续播放形成的。 师：大家发现每一个卡通画面有什么特点吗？ 生：各种形象生动有趣、

21、可爱，声音动听，画面色彩鲜艳 2、教师简单介绍画图板中的菜单栏、工具栏和调色板。并简单演示在画图软件中画画。在演示过程中阐述卡通画的特点：卡通画就是漫画。用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，一般运用变形、比拟、象征的手法，构成幽默、诙谐的画图。 3、（欣赏从网上下载下来的卡通图片）切换成许多画幅的界面，点击某一幅进行讲解、评析。 4、老师发现大家都迫不及待地想露一手了，我们让小精灵带我们去一个好地方，那里什么可以尽情地表现自己的才能，大家想去吗？ 小精灵：我发现大家的想象力真丰富，现在跟着我去“绘画小天地”吧！（找个漂亮的背景，配上动听的轻音乐） 三、布置作业：学生在画图板中画卡通画，题

22、材不限。 四、展示学生作品（将学生的作品在大屏幕上进行评析） 课后反思：课 时 教 案课题： 第 课时 总序第 个教案编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日批 注课型：造型表现 教学目标 1、了解对称原理在艺术创作中的运用。 2、体验创作的乐趣。重点：表现对称的人物或动植物。难点：创作对称的物体。 教具：课件投影、彩色纸、剪刀、水粉颜料、排笔等工具材料。 教学过程 一、欣赏范画，引入课题 1、师课件出示几幅范画：观察画面，说说它们都有什么共同的特点？2、引入课题：物体相同部分有规律的重复，就是对称。对称有单个形体的对称，如蝴蝶、剪刀等。这节所要上的主要是指两个物体间的对称。投影出示课题

23、双胞胎 让学生明确课题双胞胎与本课学习内容的关系。 二、引导对称的表现方法 1、观察课本范例，说说它们分别是用什么方法来表现“双胞胎”的？2、小结表现对称的方法： （1）对折剪（2）对折印（3）对折画3、引导表现对称的方法：除了以上几种方法外，你还有什么方法？ 4、师小结其它方法的应用：铅笔拓印、复写纸 三、发展阶段 1、小组讨论：回忆生活中在什么情况下会出现对称的情景？ 2、你准备用什么方法表现什么主题？3、创作步骤：（课件示范） （1）选定主题与方法 （2）设计主体造型 （3）可适当添加背景 4、生制作，师辅导 （1）构图、造型、色彩 （2）颜料水份的掌握等 5、作业展评：评出你喜欢的作品

24、，并说出喜欢的理由 四、拓展 课后反思：课 时 教 案课题： 第 课时 总序第 个教案编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日批 注课型：造型表现 教学目的： 1、让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识 2、学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票 3、培养学生的创造力和动手能力 教学重点：掌握藏书票的基本特征 教学难点：藏书票的印制过程 教学准备： 课件、藏书票、绘画用品、纸板、刻刀教学过程： 一、老师出示一张藏书票引入 这是什么？一般放在什么地方？有什么用？ 个别提问后老师小结：藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图画与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封

25、面内页之处，作为藏书的标志。藏书票源自西方，中国的藏书票是从欧洲传入的 二、学生欣赏交流各种各样的藏书票，了解藏书票的基本特征课前老师让大家查找有关藏书票的知识，收集各种各样的藏书票，今天我们就一起欣赏、交流 学生小组欣赏交流自己收集的藏书票，要求从图画内容、文字、制作方法上进行观察 学生个别展示自己收集的藏书票以及自己了解的有关藏书票的知识 老师指导学生欣赏课本中的藏书票，并提问：从这些藏书票中，你发现藏书票有什么共同的特征？一般用什么方式进行制作的？ 学生个别回答后，老师小结，介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票，以及藏书票上拉丁文的意思 课后反思：课 时 教 案课题： 第 课时 总序

26、第 个教案编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日批 注课型：造型表现 教学目的： 1、让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识 2、学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票 3、培养学生的创造力和动手能力 教学重点：了解藏书票的基本特征 教学难点：自己构图方式的设计教学准备： 教具、学具：课件、收集各种各样的藏书票、绘画用品、纸板、刻刀等 教学过程： 一、复习有关藏书票的知识及基本特征 老师讲解示范藏书票的制作步骤：先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上，最后写上拉丁文 二学生设计初稿，老师巡视指导 能力较

27、差的学生可以让他们用绘画的形式制作藏书票 三、讲评学生初稿设计情况，为部分作品提出修改意见，活动结束 四、讲解初稿设计情况 课件展示设计有创意的作品，针对部分作品要求学生说出修改意见 五、老师强调这节课要求 注意确定好需刻掉的部分，刻好后涂颜色时要保证画面干净、整洁，最后要写上藏书票的标志EXLIBRIS，还要注意使用刻刀的安全。学生继续完成作业，老师帮助学生涂色、印制，最后强调写上藏书票的标志EXLIBRIS 六.展示并讲评学生作业，活动结束。 课后反思：课 时 教 案课题： 第 课时 总序第 个教案编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日批 注课型：造型表现 教学目标： 1、了解人物

28、的大体比例和不同姿态。 2、学习用泥或彩泥来表现人物的各种造型。 3、引导学生体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好情感。 教学重难点： 1、理解人的比例关系。 3、学生在作品中表现情感要素。教具：多媒体教学仪器，泥塑作品。 学具：彩泥，绘画工具等。 教学过程： 一、引导阶段 1、欣赏导入 2、观看课件中人物雕塑资料，激发学生学习兴趣 3、通过观察，交流讨论，认知小学生的比例关系二、发展阶段 1、学生尝试制作。 2、学生自评，互评。 3、欣赏优秀泥塑作品，感受雕塑的语言，体会作品中表现情感要素。 三、深入阶段 1、分小组交流，讨论创作内容 2、分小组合作，添加场景，完成组群泥塑四、作业展评 1、小组自评，互评。 2、师点评优秀作品。 五、课堂小结与延伸 1、师点拨本课教学活动要点。 2、鼓励学生先创作草稿，用绘画的形式来创作一副作品。课后反思：课 时 教 案课题： 第 课时 总序第 个教案编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日批 注课型：造型表现 教学目标： 1、了解人物的大体比例和不同姿态。 2、学习用泥或彩泥来表现人物的各种造型。 3、引导学生体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好情感。 教学重难点： 1、初步理解人物的大体比例关系。 2、掌握泥塑的一些基本方法，培养学生空间想象力和创造力。 3、引导学生如何在作品中表现情感要