高考语文 同音近义词 归纳作者.docx
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高考语文同音近义词归纳作者
高考语文同音近义词归纳作者：
宋词
1、暧昧：
含糊、不明朗，不光明磊落，不便告人。
暗昧：
同“暧昧”。
还可表示不聪明，愚昧。
2、包含：
包容含有。
包涵：
原谅、宽恕。
3、暴发：
突然猛烈的发生或以不正当的手段发财。
如山洪、流行、雪崩。
爆发：
由于爆炸而突发或发生重大事变。
如战争、火山、革命、大笑。
4、本义：
词的本来意义，与引申义、比喻义相对。
本意：
心里本来的想法、目的。
5、必须：
副词，后跟动词，表示“一定要”。
必需：
动词，“一定要有”，可作谓语，如“阵地战也必需”，多作定语，如“必需的素质”。
后跟名词或名词性的短语;
6、辨正：
辨明是非，纠正谬误。
如“辨正发音”，可写作“辩正”。
辨证：
辨析考证，如“经学者多方辨证”。
亦为中医术语，“辨证医治”。
辩证：
哲学术语，如“辩证唯物主义”。
亦同“辨证”第一义。
7、哺养：
喂养，使长大。
抚养：
抚育、照料并教养。
8、不力：
不尽力。
如“措施不力”。
不利：
没好处，不顺利，如“出师不利”。
9、不至[不至于]：
不会达到某种程度，如“决不至于不知道”。
不致[不致于]：
不会引发某种后果，如“决不致犯错误”。
10苍茫：
多指夜色、水域、大地等旷远、迷茫。
引申为模糊不清。
苍莽：
多指树林、山岭、大地等广阔无边。
引申为意境心胸开阔。
11、长年：
一年到头，整年。
如“长年积雪”、“长年劳作”。
常年：
*终年、常期，如“常年坚持体育活动”。
*平常年份，如“常年产量不过半200斤”。
12、陈规：
过时的、不适用的规章制度，如“陈规陋习”。
成规：
现行或行之已久的规则、方法，如“墨守成规”。
13、弛缓：
放松、缓和，如“紧张的情绪慢慢~~下来。
迟缓：
缓慢，与”迅速”相对，如“~~地迈着步子”。
14、出身：
人的早期经历或身份，如“出身于干部家庭”。
出生：
生下来，側重于自然属性，如“~~于20世纪初”。
15、处世：
指人事交往、参加社会活动，“~~稳健”、“为人~~”。
处事：
办事、处理事务，如“~~认真，从不马虎”。
16、创建：
动词，创立。
创见：
名词，独到的见解。
17、醇厚：
口味纯正浓厚，亦用于人的品质或风俗，此时同“淳厚”。
淳厚[纯厚]：
只指品质风俗质朴敦厚。
18、伺候[cìhou]:
可用于人，不分地位高低;也可用于牲畜等。
侍候：
用于对长辈或地位高者。
19、次序：
先后顺序。
秩序：
有条理、不混乱的情况。
20、窜改：
对文本、文件、成语、古籍等的改动。
篡改：
用作伪的手段改动历史、理论、政策等。
21、大事：
重大或重要的事。
大势：
事情发展的趋势。
22、大义:
大道理.如"微言大义".
大意：
主要的或大概的意思。
23.度过：
用于时间方面。
渡过：
用于有水面的空间或难点、危机、困难时期。
24.法制：
名词，法律制度。
法治：
名词或动词，依法终古治国的思想、方法
25.反映：
*反射*把客观事物的实质表现出来*把情况或意见告诉上级或有关部门。
反应：
*受到刺激而引起的相应活动，如“药物反应”。
*物质相互作用引起的变化，如“化学反应”。
*事情引起的意见、态度或行为，如“反应如此之快”。
26、妨害：
使受损害。
如“妨害健康”、“妨害要表达的义理”。
妨碍：
使不能顺利进行，如“妨碍交通”、“妨碍政策的实施”。
27、分辩：
辩白、解释，如“不由分辩”、“不和你分辩”。
分辨：
区分辨别。
28、肤浅：
（学识）浅，理解不深。
浮浅：
（思想作风、文章风格）浅薄、不切实。
29、伏法：
依法处以死刑。
服法：
认罪。
（“伏罪”、“服罪”是同义词）
30、伏帖：
*心里舒服*顺从
服帖：
*顺从*妥当，常用AABB式重叠。
伏贴：
紧贴在上面，动词。
如“~~在他身上”。
（辨：
表示顺从、驯服时，服帖、伏帖通用。
但表示舒坦时用伏帖，表示妥当时用服帖，如“把事情办~~”。
31、扶养：
扶助、供养。
用于有各种扶养关系的人之间。
抚养：
爱护并教养。
用于长对幼。
（如：
夫妻双方有互相扶养的义务，父母对子女有抚养的义务，子女有赡养父母的义务。
）
35、感奋：
因感动、感激而兴奋、奋发。
感愤：
有所感触而奋慨。
36、个别：
单个，极少数。
如“个别现象”、“个别处理”。
各别：
各不相同，有分别或特别。
如“各别对待”、“形式各别”。
37、工夫：
指占用的空闲或时间。
功夫：
耗费的时间或精力，也指本领和武术。
（辨：
表示武术用“功夫”，在时间和本领上两词通用，但“工夫”多指时间“功夫”多指本领或造诣。
）
38、过度：
形容词，过分。
过渡：
发展变化到另一阶段。
39、轰然：
大声。
哄然：
许多人同时发出声音。
40、宏大：
侧重于规模大，常用于建筑物、队伍、场面、理想。
洪大：
声音大而响亮。
41、化装：
为不被人识别或演戏而改变装束。
着重指衣着;
化妆：
为更美丽而打扮修饰。
着重指头部、手部;
42、涣然：
消散、消失。
如“涣然冰释”。
焕然：
光彩焕发。
如“光彩焕然”。
43、惶惶：
惊恐不安，如“人心惶惶”、“惶惶不安”、“惶惶不可终日”
遑遑：
匆忙不安定，如“遑遑无所依归”。
煌煌：
光彩夺目、盛大醒目，如“煌煌数百万言”、“灯光煌煌”。
44、会合：
着重于人相会聚拢。
汇合：
常比喻抽象事物（意志、力量等）汇聚在一起。
45、机体：
生命个体的总称，如“加速机体的新陈代谢”。
肌体：
身体，常比喻组织机构。
46、既而：
时间副词，着重指前后两件事发生的时间相隔不久，一般单用。
继而：
关联副词，前后两事紧紧相连常与“始而”、“先是”搭配。
47、艰苦（艰苦卓绝）：
艰难困苦，适用于环境、生活、岁月等客观条件。
坚苦（坚苦卓绝）：
坚毅刻苦，适用于主观精神、工作作风等。
48.简洁：
说话作文简单明白，侧重于没有废话。
简截：
说话作文直了当，不拐弯抹角。
简捷：
*同“简截”*行动、方法、手续简便快捷。
50.校正：
校对更正文字、位置上的偏差和错误。
矫正：
纠正生理毛病和错误偏差。
教正：
客套话，让人指教。
51.入骨三分：
只用于形容对反面事物的揭露深刻尖锐。
入木三分：
既用于反面揭露,又用于对正面事物的议论深刻。
52.申明：
郑重申说理由,含解释辩白之意。
声明：
公开宣布或表明立场、态度。
（名词、动词）
53.圣地：
具有重大历史意义的地方。
胜地：
名胜之地.
54.时世：
时代或社会。
如“~的变迁”、“艰难~”.
时势：
时代潮流或趋势.如“为~所迫”。
55.实验：
对科学理论进行实际验证。
试验：
对某事物的结果、性能进行试探观察。
56.十足:
（1）成份纯
（2）十分充分.
实足:
确实足数,如“分量~”“~年齡”“~250人”。
57.熟悉:
侧重知道得详岣细、清楚,多适用于知识.
熟习:
侧重于技巧掌握得熟练。
58.题材:
作品的材料內容.
体裁:
作品的表现形式.
59.提词:
给演员提示台词.
题词:
写一段话表示纪念或勉励.
60.体形:
身体形状如“体形勻称“.
体型:
身体类型,如特殊体型。
61.停止:
不再进行.
停滞:
受阻碍而不能順利发展。
如”~不前”.
62.提名:
被定为侯选人.
题名:
写上姓名。
63.推托:
借故拒绝.侧重拒绝的行为.
推脫:
推卸、推辞;推卸责任、错误等,侧重推的结果.
64.退化:
功能减退,由优变劣。
蛻化:
（1）由动物蛻皮引申为事物脱胎演化,如”由奴隶社会~为封建社会。
（2）变质、腐化堕落。
如”~变质”。
65.委曲:
（1）曲折,如”河流~”
（2）事情的底细.
委屈:
受到不应有做待遇而心里难过.
66.无礼:
如“傲慢~”、“怠慢~”
无理:
如“~取闹”“～拖延”“～摧残”
67.降伏:
使驯服.主语为使別人順从的人.
降服：
驯服、投降。
主语为屈服的人。
68.萧萧:
风声、马嘶声、草木摇落声.
潇潇:
风雨急骤或飄落.
69.协调:
形容词侧重步调一致,有条不紊.还可以作动词用。
谐调:
侧重比刚例勻称,常用于声音、顏色、氣氛等。
70.心律:
心臟跳动的节律,如心律不齐。
心率:
心臟跳动的頻率,如心率太快.
71.刑罚:
依照刑法对违法者施行的强制处分。
刑法:
关于犯罪和刑罚的法律.
72.学力:
在学问上达到的程’度.凡说“同等~`~”一定是“学力”。
学历:
学习经历,指持有何级学校的文凭.
73.迅急:
快而急迫.
迅疾:
仅指速度快。
74.徇情:
为情自杀。
殉情:
照顾私情而违反法律。
75.严整:
队伍严肃整齐,管理或书画布局严谨。
严正：
立场态度严肃正当。
76.扬扬:
~~得意、沸沸~~、纷纷~~、喜气~~
凯旋地,胜利地（得意扬扬）
满足地,自觉地;得意的样子（扬扬自得意色扬扬。
――清·方苞《狱中杂记》
裘马扬扬。
《聊斋志异·促织》）
;心情愉快的样子（意气扬扬。
明·张溥《五人墓碑记》）
洋洋~~得意-~~洒洒、~~大观、喜气~~。
;形容众多或丰盛（洋洋万言）
;盛大（河水洋洋）
广远无涯（牧野洋洋）
;美善（声蔼洋洋）（洋洋德音）
喜乐（喜气洋洋其喜洋洋者矣。
;宋·范仲淹《岳阳楼记》）
;形容声音响亮（钟磬洋洋流水声洋洋）
77.一齐:
同时各自发出。
（遍地的春花同心花一齐开放）
一起:
一地发生或合到一地.（我们的思潮同春潮一起翻滾）
78.疑义:
可疑之处,疑惑不定的含义。
异议:
不同的意见或议论。
79、以至:
（1）表示时间数量范围的延伸
（2）表示上文情况的结果。
以致：
表示上文情况造成的不好的結果。
80.意气:
（1）意志气概,如~~风发
（2）志趣性格,如~~相投（3）主观情绪,如~用事
义气：
为朋友牺牲自己利益的气概
81.看中：
经过观察,感到满意,不能加很字。
看重：
看得起,看得很重要,可以说成很看重
82.意旨：
意图,意向,目的。
意志：
自觉努力的心理状态。
83.隐晦:
意思不明显
隐讳：
隐瞒不说
84.盈利：
中性,獲取利润。
营利：
贬义,谋取私利。
85.幽雅：
环境幽静雅致。
优雅：
举止言谈有风度。
86.允许：
应允并许可。
容许：
容忍许可。
87.不止:
表示数量茫围超出
不只：
常同“还有”“甚至”等连用,表示递进关系
88.淡薄：
不浓厚（雾逐渐淡薄了）
;因淡忘而印象模糊（印象淡薄了）
;清贫（代儒家道虽然淡薄,倒也丰丰富富完了此事。
——《红楼梦》）
;冷淡,不亲密（感情淡薄）
淡泊：
对于名利淡漠,不看重
家道清贫（家私产业,仍是祖宗流传的,甚是淡泊。
——《梼杌闲评―明珠缘》）
89.防备：
为应付攻击或避免伤害预先作好准备。
防范：
戒备;防备。
90.误解：
;理解得不对
;错误的理解
曲解：
不顾客观事实或歪曲原意,作错误的解释
;稍稍消解
91.甄别：
审查辨别;考核鉴别。
鉴别：
通过仔细观察加以辨别。
92.漫游：
随意游玩
周游：
到各处游历;走遍
93.消失：
[事物]逐渐减少以至没有，或[人或事物]由近及远逐渐到看不见;不复存在
例如：
乳酪消失得无影无踪小李消失在雨幕中
消逝：
[声音、时间等]慢慢逝去,不再存在例如：
随着时间的消逝
94.大事;重大的事件;重要的事情②总的形势③大力从事;大规模从事
大肆：
毫无顾忌地，多指做坏事。
95.违反：
不符合;不遵守。
指法则、规章等。
违犯：
违背触犯国法等。
96.摆脱：
冲破束缚和障碍而获得自由
终止关系、联系、协议或协定
解脱：
佛教指脱离苦恼,自在无碍
甩掉;脱身
开脱
97.一起：
一块例如：
作为夫妇一起生活
同一个地方
一道
;一共例如：
这几个瓜一起多少钱?
一伙
一齐：
同时
98.受业：
接受教育、知识;
授业：
给予教育，传授知识;
99.坚忍：
坚持而不动摇;
坚韧：
顽强而有韧性
100.权力：
政治上的强制力量;职责范围内的支配和指挥权;
权利：
专指公民依法所享有的权力和得益;
101.箴言：
劝戒的话;
真言：
实话;
102.贯穿：
穿过，连通;
贯串：
从头到尾把事物连在一起;
103.侦察：
军事方面的调查;
侦查：
公安检查机关的调查活动;
104.效率：
单位时间内完成的工作量;
效力：
事物所产生的有得的作用;效劳，出力
105.考察：
实地观察调查，深入研究
考查：
衡量检查
106协调：
配合得适当，步调一致;（关系方面）
谐调：
和谐（声音方面）
107.申辩：
申诉理由，加以辩解;
声辩：
公开辩解
108.竖立：
物体垂直接触地面;
树立：
建立（多用于抽象的好的事情）
109.瞋目：
发怒时瞪大眼睛;
瞠目：
因受窘或惊呆而瞪眼;
110.优雅：
优美、雅致;
幽雅：
幽静而雅致;
111.发奋：
振作起来，奋发;同“发愤”
发愤：
决心努力
112.终生：
多就事业而言，如“奋斗终生”
终身：
一生，一辈子（多就切身的事说）;如终身大事，终身之计
113谋取：
通过谋划得到
牟取：
谋取,尤指以不正当的或非法的手段取得金钱
114.关注：
关心重视
关心：
留意,注意;关怀,挂念
115.沉迷：
深深地迷惑或迷恋[某事物]
陶醉：
忘我地沉浸于某种情境中
116.时髦：
指一个时期的杰出人物;合潮流,入时
时尚：
当时的风尚;一时的习尚
117.珍惜：
珍视爱惜
珍视：
珍爱重视
118.不齿：
不愿意提到,表示极端鄙视
不耻：
不顾羞耻不以为有失体面;不以为耻
高考语文病句类型作者：
宋词
摘要：
名词附加语：
多项定语次序不当。
多项定语的正确次序一般可按以下次序排列……
高考说明要求掌握的病句类型有七类，现归纳如下：
语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
一、语序不当。
语序不当主要有下列类型：
1、名词附加语的多项定语次序不当；
2、动词的附加语的多项状语次序不当；
3、虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当。
1）名词附加语：
多项定语次序不当。
多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：
a.表领属性的或时间、处所的；
b.指称或数量的短语；
c.动词或动词短语；
d.形容词或形容词短语；
e.名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
例:
一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
正确次序：
国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。
下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的。
①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
（“附近的”移到“许多”前面。
）
②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
（“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。
）
③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
（“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。
）
④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
（把“一连串”移到“事情”前）
⑤这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。
（“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的”）
⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起。
（“几个”应放在“负责干部”前）
下面句子里数量的表示法不妥。
⑦工作者的多数是农村来打工的。
（“多数”移到“工作者”之前，去掉“的”）
⑧解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。
（“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉“的”。
）
2）动词的附加语。
多项状语次序不当。
复杂状语排列大致为：
a.表目的或原因的介宾短语；
b.表时间或处所的；
c.表语气（副词）或对象的（介宾短语）；
d.表情态或程序的。
另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
例如：
在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
正确次序：
许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。
①迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。
（“不禁”应移到“打”的前面。
）
②美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。
（“与白人”移到“平等”的前面）。
③这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办。
（表示时间的介词结构“于今年5月底”应提到表示情态的状语“联合”前边。
）
3）虚词的位置。
副词和连词位置不恰当：
①留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木版床上。
（表范围的副词“都”应放到表数量的“一个一个”后。
）
②如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。
（“不”应移到“趁现在”前。
）
③要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。
（“即使”应移到“文字”前。
照原句断章取义，就变成只是文字要不得了）
④他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
（“他”应移到“如果”的后面。
两个分句同一主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。
）
介词短语的位置不当：
⑤苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。
（“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。
）
二、搭配不当
搭配不当主要有下列类型：
主谓搭配不当、动宾搭配不当、饰语和中心语搭配不当、一面与两面搭配不当、否定与肯定搭配不当。
（1）主谓搭配不当
①本世纪初，是我国实现进入WTO的目标。
（“本世纪初是目标”是主谓搭配不当。
应改为“进入WTO是我国本世纪初要实现的目标”。
）
②中国人民的解放在民族关系起了基本的变化。
（“中国人民的解放”没有“起变化”。
“起变化”的是“民族关系”。
正确的表达应是个兼语句要改“在”为“使”）
③我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。
（应该把“是”改做“表现出”。
）
④我国棉花的生产，过去不能自给。
（不能自给的是“棉花”，不是“生产”。
）
（2）动词和宾语搭配不当
①他多么渴望一个学习机会呀！
（“渴望”后缺少动词“有”。
）
②解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
（“养活”的只能是人，不能是“生活”。
）
③但也存在着几个缺点需要我们努力。
（我们所能“努力”的不是“缺点”，是“改正”。
）
（3）状语和中心语搭配不当
①这次大会上，对工资问题交换了广泛意见。
（并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改做“广泛地交换了意见”。
）
这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地方。
（4）一面与两面搭配不当
①做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。
（“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。
此外，“作风是否深入”也讲不通，应该是“干部是否深入群众”。
这句话有两种改法：
把第一个分句改为两面性的“生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众”。
或第二分句改成一面性的，不过句子结构要调整为“干部深入群众是做好救灾工作的决定条件”。
）
②艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。
（“白眼”和“青睐”指相反的两面，但底下的“温暖”只适用于一面。
）
（5）否定与肯定搭配不当
①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的。
（“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意应是“谁也想象得出”。
）
②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。
（“不完全否认”等于“部分承认”，基本上还是承认。
因此这句话说“我们承认这首诗没有透露出希望”，刚好和作者的本意相反。
改法有两种“我们也承认这诗也透露了一些希望......”或“我们并不否认这首诗也透露了一些希望......”）
③会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一即不能入场。
（“无二者之一即不能入场”从字面意思上推，可有“有二者之一即可入场”的意思。
跟原意不符，应该说“二者缺一即不能入场”。
）
三、成分残缺
成分残缺主要有下列类型：
缺少主语、缺少谓语、缺少宾语、缺少修饰成分。
（1）缺少主语
①由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
（“得到”的主语是什么？
改为“由于这样好的成绩，她得到了......”）
②十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。
（“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”，但后句的主语是“黑板报”，不是“我们”，应把后句改为“我们也办起了黑板报”。
）
③通过这次学习，使我受到深刻的教育。
（“使”的主语应是“学习”，由于有“通过”这个介词，使主语丧失了。
）
（2）缺少谓语
①可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。
（“到”在这里不能做谓语的主要成分，只能将“薄弱”提上来，可“态度”是不能薄弱的，句子应改为“......的关心和负责薄弱到何种程度”。
）
②最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。
（在“建立”前少了个谓语“完成”。
）
（3）缺少宾语
①虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。
（“抓紧”什么？
“时间”一词不能省。
）
②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。
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