unit2 the united kingdom.docx
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unit2theunitedkingdom
Unit2TheUnitedKingdom
教学内容分析:
本单元主要话题是“英国”。
通过阅读使学生了解英国的历史和地理位置，国家的构成及名胜古迹。
本单元所涉及的要点是：
1.了解，认识英格兰，威尔士，苏格兰和北爱尔兰。
2.了解伦敦的一些著名景观。
3.学习过去分词作宾语补足语的句型。
4.掌握与人交流语言理解有困难时请求别人重复的几种表达方式。
学情分析：
课时分配：
8课时
The1stPeriodwarmingupandpre-reading
The2ndand3rdPeriodsReading
The4thPeriod（Learningaboutlanguage&reading）
The5thPeriodGrammar
The6thPeriod（Listening，speakingandwriting）
The7thand8thperiodsMainRevision
The1stPeriodWarmingupandPre-reading
TeachingAims:
1.Learnsomenewwordsandexpressions.
2.learnsomebackknowledgeoftheGreatBritain.
3.Knowsomeimportantqualitiesascientistshouldhaveandthestagesinexamininganewscientificidea.
DifficultandImportantPoints:
1．Wordstudy
2．Discussingroupsthestagesinexamininganewscientificidea.
TeachingMethods:
1.Inductivemethod
2.Pairwork&groupwork
3.WordStudyaccordingtothesituationsgiven（Doexercises）
TeachingProcedures:
Step1LearningGoals
GetSstogothroughthesummingupformonp 16in ordertohaveageneralideaofthelearninggoalsofUnit2
Step2WordStudy
1.（Pairwork）GetSstoreadaloudthenewwordsandphrasesonp93-94within3-4mins;thengetSstoreadaloudthewordsinpairsbyturns.
2.Practice:
Usethecorrectformofthewordstofillintheblanks.
n.
v.
adj.
（consistency）
consist
consistent
（clarification）
clarify
X
（education）
（educate）
educational
convenience
X
（convenient）
（industry）
X
industrial
（history）
X
historical
attraction
（attract）
（attractive）
collection
（collect）
X
influence
（influence）
influential
（construction）
construct
（constructive）
（debate）
debate
X
（arrangement）
arrange
X
wedding
（wed）
X
delight
（delight）
delighted
suggestion
（suggest）
X
thrill
thrill
（thrilling）
3. Fillintheblanksusingthecorrectform:
Itwasathrillingstoryofviolenceandmurder.（thrill）
Therailwayisunderconstructionatthemoment.（construct）
Wehavebeeninvitedtotheirdaughter’swedding.（wed）
Hermarriagewasarrangedbyherparents.（arrangement）
Thedustmencollecttherubbishonceaweek.（collection）
IhopethatwhatIsaywillclarifythesituation.（clarification）
4. Fillintheblanksusingthenewwordsinthisunit
Don’tletmei__________yourdecision.Iknowyou’vemadeupyourmind.（influence）
Herstoryp_______me;Ifindithardtobelieve.（puzzles）
Amistakeinthemapledthetravelerintoe______.（error）
Heshowedmehisstampc_______.（collection）
Duringthesummerholiday,theydidalotof_______inGuilin.（sightseeing）
Intheparkthereisas_______ofaking,madeofstonenotofmetal.（statue）
Thea_____ofthemoonfortheearthcausesthetides.（attraction）
Step3.Warmingup
Checktheanswerstothequiz（P9）.
IntroducetheUKbyshowingpictureswhileSsgivingthecorrectanswers.
Step4Pre-reading
1.Pairwork:
WhatarethefourcountriesoftheUK?
WhatarethecapitalcitiesofthecountriesoftheUK?
WhatarethethreemainareasinEngland ?
GetSstocomeuptotelltheirlocationonthemap（showedonscreen）
2. TalkaboutthedifferentflagsofthecountriesoftheUK
TheflagofEnglandisacross,theflagofScotlandandIrelandarebothlikeafork,theflagoftheUnionJackistheflagoftheUK,whichisthecombinationofthethreeflags.
Step5.SummaryandSpeaking
TogetSstosummarizethegeneralknowledgetheylearnedabouttheUKinclassbyusinggivensentencepattern:
AbriefintroductionoftheUK
Theofficial/fullnameoftheUKisTheUnitedKingdomoftheGreatBritainandNorthernIreland,butit’susuallyknownastheUnitedKingdomortheUKorGreatBritain or Britain.TheUnitedKingdomismadeupoffourcountries,theyare England,Wales,ScotlandandNorthernIreland.ThenationalflagoftheUKiscalledtheUnionJack.TheofficiallanguageisEnglish.ThecapitalcityoftheUKisLondon.TonyBlairisthePrimeMinisterandhisofficeislocatedinDowningStreet.
Step6Homework
1.PreviewthereadingpassagePuzzlesInGeography”（p9）,trytodoEx.1,2onP11
2.Readnotes1-10onp79-80
3. Gooverthenewwords（“unite”—“leaveout”）
4. Speakingtask:
abriefintroductionorbackgroundknowledgeoftheUK.
课后反思：
The2ndand3rdPeriodsReading
TeachingAims:
EnablethestudentstoknowtheUKingeographyandhistory.
TeachingImportantPointsandDifficultPoints:
HowtounderstandthegeographicpuzzleoftheUK.
TeachingMethods:
Skimmingandtask-basedactivities.
TeachingProcedures:
Step1Revision
Ssdiscussandanswerthefollowingquestions.
1.CanyounamethecapitalcitiesofthecountriesoftheUK?
2.Englandcanbedividedintothreemainareas.Doyouknowwhattheyare?
3.WhatdoyouknowaboutanycitiesortownsintheUK?
Step2While-reading
1.Readthetitleandpredictwhatthetextwilltellyou.
2.TalkaboutthedifferentflagsofthecountriesoftheUK
3.Skimming
Accordingtothetext,joinlinestotherightanswer.
Para.1.ExplainsthejoiningofEnglandandWales.
Para.2.Statestopictobeexaminedinthereading.
Para.3.ExplainstheimportanceofLondonasaculturalandpoliticalcentreintheUK.
Para.4.Explainswhattheterm“GreatBritain”meansandhowitcameabout.
Para.5.Explainsdifferencesinthefourcountries.
Para.6.ExplainshowEnglandisdividedintothreezones.
4.Scanning:
（1）TheUnionJackflagunitesthethreeflagsofthreecountriesintheUnitedKingdom.Whichcountryisleftout?
Why?
（2）WhatthreecountriesdoesBritishAirwaysrepresent?
（3）WhichgroupofinvadersdidnotinfluenceLondon?
Step3After-reading
Writeashortsummaryofthepassage.
ThewriterexamineshowtheUKdevelopedasanadministrativeunit.ItshowshowEnglandisalsodividedinto3zones.ItexplainswhyLondonbecametheculturalcapitalofEngland.
Step4Languagelearning
1.consistvi.组成；在于；存在于
常用搭配：
consistof=bemadeupof由……组成；由……构成
Eg.TheteamconsistsoffourEuropeansandtwoAmericans.
Thecommitteeconsistsofsevenmembers.
consistin=liein在于；存在于
eg.Whatdoeshappinessconsistin?
ThebeautyofVeniceconsistinthestyleofitsancientbuildings.
2puzzle1）n.迷；难题；玩具；迷惑（只用单数）
aChinesepuzzle（中国玩具）【比喻】复杂难懂之事
across-wordpuzzle（纵横填字游戏）
常用搭配：
beinapuzzleabout对……大惑不解
Iaminapuzzleaboutthematter.我对这件事大惑不解。
2）vt.常用搭配：
puzzlesb./bepuzzledwith使……迷惑;对……大惑不解
Thequestionpuzzledme./Iampuzzledwiththequestion.这个问题使我很迷惑。
3）vi.puzzleover苦思……
Ipuzzledoverthequestionforquiteawhile.这个问题我想了好半天。
3.clarifyvt.,vi.解释；澄清；阐明
clarifymatters澄清真相
Thegovernmenthastimeandagainclarifieditspositiononequalpayforwomen?
政府已经反复阐明政府对男女同工同酬的立场。
Hismindsuddenlyclarified.他的头脑突然清醒了。
4.conveniencen.适合；方便
Weboughtthishouseforitsconvenience.
我们买下这所房子为的是它方便。
Whenandwherewillitsuityourconvenienceforournextmeeting?
"我们下次见面什么时候,什么地点对你方便?
"
Pleasecomeatyourconvenience.请在你方便的时候前来。
常用搭配：
forone’sconvenience为……方便
forconvenience’ssake为方便起见
atone’sconvenience在……方便的时候
拓展：
convenientadj.方便的；便利的
Ourhouseisconvenientfortheshops.
常用搭配：
beconvenienttosb.对……方便
Itisconvenientforsb.todosth.某人做……是方便的
Isitconvenientforyoutocometomorrow?
你明天来方便吗？
5.attractionn.吸引,吸引力;吸引人的东西;引力
Theideaofworkingforstate-ownedenterpriseshaslittleattractiontoyoungpeoplenowadays.
现时去国营企业就职的想法对年青人没有多大吸引力。
Thetidesarecausedbytheattractionofthemoonfortheearth.
潮汐是由月亮对地球的引力引起的。
Abigcityoffersmanyandvariedattractions.大城市有多种多样吸引人的东西。
拓展：
attractv.吸引
attractiveadj.有吸引力的
常用搭配：
haveattractionforsth.对……有吸引力
attractone’sattention吸引某人的注意力
beattractedtosth.被……所吸引
6.influence1）n.（常与on连用）影响力；感化力
Myteacher'sinfluencemademestudyscienceatcollege.由于我老师的影响，我上大学学了理科。
Manyawomanhashadcivilizinginfluenceuponherhusband.许多妇女对其丈夫有影响。
2）n.（常与over,with连用）权力；势力
Willyouexerciseyourinfluenceonmybehalf?
你愿意运用你的权力给我帮忙吗？
3）.vt.影响
Myteacherinfluencedmydecisiontostudyscience.我的老师对我学理科的决定起了影响作用。
常用搭配：
undertheinfluenceof受到……的影响
influenceon/upon对……的影响
注意：
influence可以表示长期以来给人思想上以潜移默化的影响；还指影响力；而affect可指对具体事物的影响，或对人的思想感情产生了影响.
Iwasdeeplyaffectedbythenews
我深深被这消息所感动.
7.YoumustkeepyoureyesopenifyouaregoingtomakeyourtriptotheUnitedKingdomworthwhile.如果想使你在英国的旅程有意义，你必须睁大双眼。
解读：
1）句中的keepyoureyesopen和makeyourtripworthwhile都是“动词＋宾语＋形容词作宾补”结构。
Hefoundtheroomopen.他发现房间是开着的。
Therainmadethegroundwet.雨使地面浸湿了。
2）worthwhileadj.值得做的,常用于Itisworthwhiletodosth./doingsth.中。
Idon’tthinkitisworthwhile.我认为不值得做这件事。
Itisworthwhilediscussing/todiscussthequestion.讨论一下这个问题是值得的。
注意：
worth,worthy和worthwhile的区别
worth现在英语中被看作介词，因为它后面必须带名词或动名词。
后接动名词时以主动形式表达被动的意思，接名词时须接表示价值、代价的名词。
worthy是形容词，在句中作表语或定语。
作表语时，用beworthyof＋n./doingsth.或beworthytobedone结构。
Thisbookiswellworthreading.这本书很值得一读。
Thisdictionaryisworthtenyuan.这本字典值10元。
Theplaceisworthyofavisit/beingvisited.这个地方是值得参观的。
Thissuggestionisworthytobeconsidered.这个建议是值得考虑的。
Step4Homeworkassignment
1.FinishEx.1onP44.
2.Retellthestory.
3.Preparefortomorrow’sdictation.
课后反思：
The4thPeriod（Learningaboutlanguage&reading）
TeachingAims:
1.Enablethestudentstoplanatouraroundcertainplaces.
2.HelpthestudentsknowmoreaboutthehistoricalsitesinLondon.
TeachingImportantPointsandDifficultPoints:
Helpthestudentsidentifydifferentkindsoftourandtalkaboutthemostinterestingplaceforthetour.
TeachingMethods:
Task-basedactivities.
Te
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