幼儿教师礼仪培训总结.docx
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幼儿教师礼仪培训总结
幼儿教师礼仪培训总结
篇一：
幼儿教师礼仪学习心得
幼儿教师礼仪学习心得我们要求孩子们从小就要学会各方面的礼节，就在园的礼仪包括：
上下课、生活卫生习
惯、待人接物、站、立、走的正确姿势等各个方面的礼仪。
孩子要学，我们老师更要学！
因
此今天我们全园教师认真学习了“教师礼仪”，我觉得受益匪浅。
我们要求孩子们从小就要学会各方面的礼节，就在园的礼仪包括：
上下课、生活卫生习
惯、待人接物、站、立、走的正确姿势等各个方面的礼仪。
孩子要学，我们老师更要学！
因
此今天我们全园教师认真学习了“教师礼仪”，我觉得受益匪浅。
通过学习，我进一步了解到作为一名幼儿教师的“着装”、“化妆”的重要性。
因为在家
中，我们没有固定的观众，尽可按自己的喜好去打扮或者根本不打扮。
可是，当我们走进幼
儿园的时候，当我们登上讲台的时候，我们扮演的是一个“授业、传道、解惑”的尊长角色。
我们需要作孩子们的榜样。
我们的服装要表达的信息是尊严而不是刻板、是美丽而不是妖艳、
是高雅而不是富贵、是大方而不是怪异。
所以在“着装”、“化妆”上我还应该进一步学习。
另外几句话给我的印象也很深，他说：
“赞美”是人际交往中的一种利器。
中国民间有一句俗
语：
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，说明好听的话，也可以理解为赞美的话在交往中
的重要作用。
特别是对于我们幼儿园的孩子来说，赞美和激励永远是促他上进的最佳手段。
所以让我们对孩子们多说几句赞美的话语吧！
让我们永远记住：
“好孩子是夸出来的”！
还有
一句话是：
“微笑”是人际交往中的另一把利器！
特别是对于孩子，我们更要发自内心的微笑。
那样我们才会真正得到孩子们的心！
老师们，请对我们的孩子保持微笑吧，那不仅仅保持了
教师的良好形象，更保证了你对他教育的权威性！
从中还讲了关于教师体态、社交场合等方面的一些基本礼仪，使我们从中学到了很多知
识，对我们的教学工作和为人处事都很有帮助。
新的世纪是一个腾飞的时代，我想和所有的教师一起，和我们的孩子--未来的主人一起。
以高贵的气质、良好的仪表、优雅的语言、规范的礼仪来面对未来开放的世界、开放的社会！
篇二：
幼儿教师礼仪教育培训心得礼仪教育培训心得体会
11月19日，我有幸参加了由北京远道而来的尚艳艳老师为我们进行的礼仪教育培训。
在培训中，尚老师不仅培训了我们幼儿教师礼仪，还对我们进行了如何进行礼仪教育的
培训，我感觉收益匪浅。
在这次培训中，我懂得了礼仪是用最恰当的方式表达对他人的尊重；礼仪的核心和精髓
是律己和敬人；品格指的是一切美德。
我还了解了岁-6岁是幼儿行为规范的敏感期，孩
子们在这个阶段善于模仿，在这个时期开展礼仪教育很重要，也感到自己身上的责任重大。
在日常教学中，我们如何用最恰当的方式表示对家长和孩子的尊重。
尚老师提到了很多细节。
这些在生活中有的我注意到了，有的我没注意到，听完这次培训后，我要改正我以前没有注
意到的地方，在方方面面做到一个有礼仪的人。
在这次培训中，我们学习了如何更好的使用这套礼仪教材，如何制定教学计划，在制定
教学计划时应注意的问题。
上课一般流程是热身、示范练习、学儿歌、延伸。
对于一些离幼
儿园日常生活较远的在幼儿园进行礼仪教育比较困难的部分，如公共场所礼仪，尚老师也给
我们讲了如何解决这个问题，用走出去加请进来的方式进行教学，为了更好的让家长了解我
们的礼仪教育，还可以用剧场表演的方式展示给家长看等等。
总之，通过这次培训，我的收获很大。
我将将尚老师给我们培训的知识用于日常教学中。
提高自身素质，提高我们的教育教学质量，将礼仪课上得更好！
20XX-11-20篇三：
幼儿教师礼仪学习心得反思幼儿教师礼仪学习心得反思有幸参加了幼儿教师络课程的礼仪教育培训。
通过这次培训我感觉收益匪浅。
在这次
培训中，我懂得了礼仪是用最恰当的方式表达对他人的尊重；礼了仪的核心和精髓是律己和
敬人；品格指的是一切美德。
我还了解了岁-6岁是幼儿行为规范的敏感期，孩子们在这
个阶段善于模仿，在这个时期开展礼仪教育很重要，也感到自己身上的责任重大。
在日常教
学中，我们如何用最恰当的方式表示对家长和孩子的尊重。
老师提到了很多细节，这些在生
活中有的我注意到了，有的我没注意到，听完这次培训后，我要改正我以前没有注意到的地
方，在方方面面做到一个有礼仪的人。
吧！
让我们永远记住：
“好孩子是夸出来的”！
还有一句话是：
“微笑”是人际交往中的另
一把利器！
特别是对于孩子，我们更要发自内心的微笑，那样我们才会真正得到孩子们的心！
老师们，请对我们的孩子保持微笑吧，那不仅仅保持了教师的良好形象，更保证了你对他教
育的权威性！
课程中还讲了关于教师体态、社交场合等方面的一些基本礼仪，使我们从中学到了很多
知识，对我们的教学工作和为人处事都很有帮助。
新的世纪是一个腾飞的时代，我想和所有
的教师一起，和我们的孩子--未来的主人一起，以高贵的气质、良好的仪表、优雅的语言、
规范的礼仪来面对未来开放的世界、开放的社会！
篇四：
教师礼仪培训学习心得体会学习教师礼仪的心得体会
今天通过学习了师德礼仪规范讲座，我感触颇深，受益颇多。
中国自古就是礼仪之邦。
礼仪，是社会文明的宝贵遗产之一，它展示了社会成员的文明
形象。
孔子说过：
“礼，敬也!
”荀子说过：
“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。
”通过对《教师礼仪》一书的学习，我对教师这一神圣的职业又有了进一步的了解和认识。
我深深地体会到：
作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。
一
名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业、对待幼儿以外，还必须自觉地、高标准地
去塑造自身的人格，从而才能培养出幼儿健康的人格。
“教养体现于细节，细节展示素质，细
节决定成败。
”
通过学习《教师文明礼仪》，我认为：
一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表
现出来。
作为塑造人类灵魂工程师的教师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、
得体、自然。
因此作为老师首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。
老师的衣着整洁、典
雅，则具有导向作用。
其次，作为小学教师，我们的行为举止直接影响着学生，因此，教师
的以身作则、为人师表至关重要。
面对模仿能力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都
可能成为学生模仿的对象，教师要求学生做到的，自己必须身体力行，要求学生相信的，自
己必须坚信不移；不允许学生做的，自己坚决不做；在学生面前做的，在学生不在时也必须
做到。
因此教师要通过自己的不断学习，努力提高自己的道德修养，以身作则，言传身教。
著名教育家叶圣陶先生说过：
“教育工作者的全部工作是为人师表。
都是必须具有高尚的
道德品质和崇高的精神境界。
”是啊。
人民教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命。
毫不夸
张的说，一个民族的希望，是通过教师托起的。
教师不但教人以知识，使人从无知到文明，教师更重要的
是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。
一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程
度，反之，要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍。
中国自古就是一个讲究礼仪的
国度，古人云，“不学礼，无以立”。
就是说，你不学“礼”、不懂“礼”，就没法在社会中立
身。
学校，作为教书育人的专门场所，礼仪教育是德育、美育的重要内容。
教师是学校工作
的主体，不仅是科学文化的传播者，而且是学生思想道德教育的教育者。
在平时的工作和生
活中，教师要树立良好的榜样。
榜样的力量是无穷的！
当学生见到老师问好时，老师也应该
点头或招手向学生问好；当老师做错了，也敢于向学生道歉。
这样的小节，体现出尊重学生。
令学生在潜移默化中受到教育，营造良好的教育氛围。
我们应以教师文明礼仪规范严格要求
自己，在日常行为、遵纪守法、思想品格等方面成为学生的楷模。
教师的教学水平和内在修养一样重要。
所以作为一名人民教师，就必须“铸师魂、倡师
德、练内功、树形象”。
作为一名普通的幼儿教师，认真备好每一个活动，上好每一活动。
不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。
做为
教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素质的人，这样你的一言一
行才能感染你的孩子，美化他们的心灵。
教师为人师表,是率先垂范的角色。
但事实有时并非如此：
孩子们见到老师，热情地走上
前向老师问好，而老师却无动于衷。
是啊！
我们作为教师平时的工作确实很忙，有时没有时
间去思考。
但是我们必须反思，因为我们是人类灵魂的工程师！
我们不仅是科学文化知识的
传播者，更是孩子们思想道德的教育者。
因此教师的言行举止、礼仪礼貌都对幼儿有着潜移
默化的影响。
试想：
当孩子们的热情有礼换来的是老师的冷漠时，幼儿会对老师有怎样的想
法呢？
所以，我们作为教师必须十分注意在孩子们面前的形象，使自己成为一个优秀的、幼儿能够仿效的榜
样。
一名优秀的教师不仅通过在课堂上讲课实施教育，而且在日常生活中还会规范自己的言
行，以良好的道德风范，对幼儿实施教育，通过自己的存在，自己的人格，对有发挥影响。
因为“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。
伟大的教育家孔子曾说过：
“其身正不令而行。
其身不正，虽令不从。
”“身正”是教书育人的先决条件，教师要求幼儿做到的自己必须身体
力行，不允许学生做的，自己坚决不做；在幼儿面前做到，在幼儿不在时也必须做到。
因此
教师要通过自己的不断学习，努力提高自己的道德修养，以身作则，言传身教。
“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”，在以后的工作中，我一定不断学习，提高自己
的道德修养，严格要求自己，以身作则，言传身教，做幼儿喜欢的老师。
通过《教师礼仪》的学习让我懂得了学习礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的
表现，作为教师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习。
不断追求，才能名副其实的对得起幼儿教师的称号。
教师礼仪培训学习心得体会够仿效的榜样。
作为塑造人类灵魂工程师的一名教师，要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、
得体、自然、不虚假。
因此作为教师首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。
教师的衣着
整洁、典雅、美观，则具有导向和潜移默化的久远影响。
如果衣着不修边幅，衣冠不整，蓬
头垢面，显然不雅。
女老师超时髦，超前卫的着装也会带来许多负面影响。
因为我们是小学
教师，面对的是模仿能力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对
象，所以在注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表
与内在素质相一致。
教师的着装应符合身份——简洁、端庄。
当今的社会在服装上的变化日新月异，人们从
服装上表现自己的个性，展现个人的独特，以不与众人一致为时尚，以奇装异服为前卫，以
独出心裁为特色，以众人瞩目为光荣这些社会的变化和发展，影响着我们教师的视觉，激
荡着我们教师的随潮热望。
但教师从事教书育人的职业特点，就决定了教师的着装可以时尚。
可以新潮，但不能独出心裁，不能奇装异服，应在简洁之中体现端庄，不能以前卫体现个性。
不要过分张扬。
因此教师的着装从一个侧面上体现出教师是否能够做到自律、自尊，更重要
的是教师时刻要注意为人师表。
总之，从事了教师职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。
我
们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登，以良好的师德形象为学生树
立一个表率，为创建和谐社会贡献一份力量。
学习教师文明礼仪心得体会
今天通过电脑视频学习了金正昆教授师德礼仪规范讲座，我感触颇深，受益颇多。
“师者，所以传道、授业、解惑也”，在做中观看“金正昆教授教师礼仪讲座”心得体会
学生时，就有对老师的基本印象。
加入教师这一行业后，总是力求用一个教师的标准来规范
自己。
近来，学校举行教师礼仪讲座，组织教师学习金正昆教授主讲的礼仪，使我对教师礼
仪有了新的认识。
在这个急功近利、物欲横流的社会，只有学校这片天空纯净。
在学生的眼中，教师不同
于社会的一般人，教师应是社会的规范、道德的化身、人们的楷模、父母的替身。
学生把礼
仪规范、道德高尚的老师作为学习的榜样。
他们常把师德高尚的老师作为自己的榜样，有的
学生甚至还模仿老师的为人态度、情趣爱好、行为举止、音容笑貌等。
在教学中，我认识这样一个语文教师，上课风趣，为人正直，深得学生的喜爱。
一段时
间后，我们在进行学生作业展览时，发现他的学生的字体笔迹竟和这位老师相仿。
这一点让
我很震惊，原来老师的行为会对学生会产生这样大的影响。
可以说，教师专业素质重要，道
德素养更是不可忽视。
师德是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。
既要言传，又要身教。
这无疑对教师提出了更高的要求。
教师要为人师表。
首先就要强
调教师的自省自律，以身作则，言行一致。
要求学生做的，自己首先要做到，禁止学生做的。
自己坚决不做，在行动上要为学生做出表率。
作为一位语文教师，我觉得上课时用清晰条理的板书、正楷刚劲的粉笔字是必要的。
所以上课时。
我总是很认真的去做好这个“表面”工作，一笔一画的写，并且告诉学生，“写好方块字，培
养正直品格。
”“教师无小节，处处是楷模”，“形象的生命更重要”。
教师要从生活小节入手，从小事做
起，从严要求自己，才能做到为人师表。
学校本学期要求每一个学生佩戴校卡进校园，可以
让学生明白自己的身份——学生，是来求知的；也可以保证学生的安全，防止闲杂人员进校。
对于这一举措，学生并不明白，所以我上课也佩戴校卡，并告诉学生，这是应该做到的。
再
说这新广播体操学习，我不知道学生在体育课上是否学得认真，但当我们教师站在学生后排。
跟着学生一招一势做时，学生们做得是很认真的。
我想，正是在这小事中，我们教师对自己
严格自律，学生也会培养良好的习惯。
要让学生学会学习，教师也应该成为求知的榜样。
教师不能满足于先学于学生，而且要
坚持继续学习，坚持终身受教育。
随着形势的发展，高科技突飞猛进，让人感觉到一停止学
习，就会落伍。
当今的时代，人们只有具备了学习的能力，具备了可持续发展的能力，才能
获得生存的社会位置。
教师不但要自身保持一种勤奋学习的能力，还要把这种学习能力无私
地传授给自己的学生。
今年开学初，我将所教的班级进行分组教学，并要求每个小组学生制
定切实可行的学习计划。
同时要求班级干部给我制定一个学习计划，并请班干部监督。
每天
早晨，当我进教室时，我就大声读学生给我的作业（学生要检查的，可不是闹着玩的）；学生
也大声背诵读我给他们的任务。
这样，在我和学生之间，就形成了互督促互进步的学习氛围。
我相信，我会用我的求知热情去带动学生进步的。
篇二：
听教师礼仪讲座之后的心得体会通过听金教授的讲座之后，我更深一步地感受到教师的高尚人格它们不仅应当反映在内
在的精神境界上，而且更加应当体现在外在的言谈举止上。
教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。
教师是教人怎样做人的人。
首先自己就必须知道怎样做人。
教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致
的人。
教师的一言一行都是教师内在素养的外在体现，都会给学生以潜移默化的作用影响。
而学生也正是通过这一点来了解教师的思想，桃李不言，下自成蹊，教师注重修养，注意言
行，处处给学生做出表率，言教辅以身教，身教重于言教，学生受到影响，其不良的行为和
习惯受到约束，得到修正。
具体说来，教师的礼仪主要有以下四个方面的内容：
一、仪表。
主要包括衣着发式，修饰打扮等，是教师展现在学生面前的外部形态。
日常
工作中，我对自身的着装及修饰等方面还是比较注重的。
首先是发型,我几乎从不披散着，一
贯梳成马尾辫，简洁而利落。
其次是衣着，我总会保持得又干净又整齐，衣服上没有较为明
显的污渍，隔两三天便会及时更换清洗；另外，篇五：
教师礼仪心得体会教师礼仪心得体会荀子曰：
“礼者，所以正身也；师者，所以正礼也。
无礼何以正身无师，吾安知礼之为
是也？
”教师，在我们眼中一直是一个神圣的职业。
学高为师，身正为范。
学为人师，行为
世范。
所以教师在教学活动中应注意一些礼仪问题。
礼即尊重。
尊重自己，尊重别人。
教师礼仪即教师尊重自己，尊重学生的规范的表现形式，是教师在从事教学教育活动、
履行职务时所必须遵循的规范与准则。
教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人，为人师
表的光荣职责。
教师礼仪的修养如何，不仅直接影响其教学效果，而且会直接影响到整个社
会中传播人类文明的效果。
中国自古以来就被誉为礼仪之邦，教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人、为人师
表的光荣职责。
教师仪表是教师整体风范之一，教师的音容笑貌、举止文明，衣着发式无形
中都成为学生学习的楷模。
通过对教师礼仪课的学习，我深深地体会到，作为一名教师。
不仅仅是传道、授业、
解惑，还需要具备更多的素质。
百年大计,教育为本；教育大计,教师为本。
我了解到：
教师礼仪具有特殊的意义：
（一）塑造教师的职业形象。
（二）维护教师的职业尊严（三）协
调教师的人际关系。
同时我认识到，教师礼仪具有以下特性：
第一，教师礼仪具有鲜明的
强制性：
只要
你进入这个职业就必须遵守。
遵守职业礼仪要以职业规范为核心，以人民利益为重，不
能随心所欲。
良好的礼仪素质是需要许多小的牺牲的，第二。
教师礼仪带有强烈的形象性：
职业形象、学校的整体形象、教师队伍的整体形象。
因而是否遵守教师礼仪就不再是个人行
为，而是集体行为了。
因此，教师的礼仪必须规范。
良好的仪表和行为规范是成为一名好老师的基本条件。
（一）师资、师德、师心是作为一个好老师的基本前提作为一名老师，首先应该具备良好的专业知识和师资力量。
其次，一个老师除了具备专
业知识技能之外，还要有较好的表达和交流能力。
除此之外，师德也很重要。
老师只有德才
兼备，才能成为学生的好榜样，才能用自己的言行感染并影响一代代人。
（二）良好的师表是一个好老师必备的条件除了师资、师德、师心外，要更重要我要谈到的是师表，即教师礼仪。
教师礼仪是教师
在从事教育、教务活动，履行职责时所必须遵守的礼仪规范。
教师礼仪的内容主要包括：
一、规范教师的个人形象。
教师维护个人形象主要包括两个方面：
一是要重视个人形象；
二是要规范个人形象。
教师的个人形象体现着个人教养与风貌，潜移默化的影响着教育教学。
反映出所在单位的形象。
二、仪容规范。
对于教师来说,仪容礼仪的首要要求是仪容美，具体而言可以理解为仪容
自然美、修饰美、内在美。
三、仪表规范。
通过课程学习我认识到：
仪表是指一个人精神面貌的外在体现。
教师“为
人师表”，要注意自己的仪表规范。
四、仪态规范。
对于教师来说，遵守举止礼仪规范，即要求其举止合乎约定俗成的行为
规范。
篇二：
幼儿教师礼仪心得体会
教师礼仪心得体会荀子曰：
“礼者，所以正身也；师者，所以正礼也。
无礼何以正身无师，吾安知礼之为
是也？
”教师，在我们眼中一直是一个神圣的职业。
学高为师，身正为范。
学为人师，行为
世范。
所以教师在教学活动中应注意一些礼仪问题。
礼即尊重。
尊重自己，尊重别人。
教师礼仪即教师尊重自己，尊重学生的规范的表现形式，是教师在从事教学教育活动、
履行职务时所必须遵循的规范与准则。
教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人，为人师
表的光荣职责。
教师礼仪的修养如何，不仅直接影响其教学效果，而且会直接影响到整个社
会中传播人类文明的效果。
中国自古以来就被誉为礼仪之邦，教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人、为人师
表的光荣职责。
教师仪表是教师整体风范之一，教师的音容笑貌、举止文明，衣着发式无形
中都成为学生学习的楷模。
通过对教师礼仪课的学习，我深深地体会到，作为一名教师。
不仅仅是传道、授业、
解惑，还需要具备更多的素质。
百年大计,教育为本；教育大计,教师为本。
我了解到：
教师礼仪具有特殊的意义：
（一）塑造教师的职业形象。
（二）维护教师的职业尊严（三）协
调教师的人际关系。
同时我认识到，教师礼仪具有以下特性：
第一，教师礼仪具有鲜明的
强制性：
只要
你进入这个职业就必须遵守。
遵守职业礼仪要以职业规范为核心，以人民利益为重，不
能随心所欲。
良好的礼仪素质是需要许多小的牺牲的，第二。
教师礼仪带有强烈的形象性：
职业形象、学校的整体形象、教师队伍的整体形象。
因而是否遵守教师礼仪就不再是个人行
为，而是集体行为了。
因此，教师的礼仪必须规范。
良好的仪表和行为规范是成为一名好老师的基本条件。
（一）师资、师德、师心是作为一个好老师的基本前提作为一名老师，首先应该具备良好的专业知识和师资力量。
其次，一个老师除了具备专
业知识技能之外，还要有较好的表达和交流能力。
除此之外，师德也很重要。
老师只有德才
兼备，才能成为学生的好榜样，才能用自己的言行感染并影响一代代人。
（二）良好的师表是一个好老师必备的条件除了师资、师德、师心外，要更重要我要谈到的是师表，即教师礼仪。
教师礼仪是教师
在从事教育、教务活动，履行职责时所必须遵守的礼仪规范。
教师礼仪的内容主要包括：
一、规范教师的个人形象。
教师维护个人形象主要包括两个方面：
一是要重视个人形象；
二是要规范个人形象。
教师的个人形象体现着个人教养与风貌，潜移默化的影响着教育教学。
反映出所在单位的形象。
二、仪容规范。
对于教师来说,仪容礼仪的首要要求是仪容美，具体而言可以理解为仪容
自然美、修饰美、内在美。
三、仪表规范。
通过课程学习我认识到：
仪表是指一个人精神面貌的外在体现。
教师“为
人师表”，要注意自己的仪表规范。
四、仪态规范。
对于教师来说，遵守举止礼仪规范，即要求其举止合乎约定俗成的行为
规范。
五、教师着装、饰物礼仪。
女教师日常服装忌露、忌透、忌紧、忌乱、忌异、忌乱。
六、
教师坐姿、行姿、手势礼仪。
作为教师，讲课时，需要配以适度的手势来强化讲课效果。
手
势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行；教师站姿的基本要求是端正、稳重、亲
切、自然；教师的坐姿，是一种静态造型，端庄优美的坐姿，会给学生以优雅、稳重、自然、
大方的美感，从而提升教学效果
俗话说，教养体现于细节，细节展示素质，细节决定成败，教师的形象礼仪渗透到教学
的每一个环节。
通过学习我慢慢领会到，教师是学生的一面镜子，学生每时每刻都在进行对
照。
教师礼仪的好与坏，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范与影响作用。
要明白“教育无小事，教师无小节。
”教师的一言一行，一举一动无论是否带有德育的故意。
实际上都是德育的无声影片，也许不经意的一句话、一个动作会对孩子的一生都产生影响。
我们平常所说的“身教重于言教”就是这个道理。
用孔夫子的话就是“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。
所以教师形象塑造既是自身
形象建设的需要，也是学校优良师德师风建设的需要，更是学习实践科学发展观活动重要内
容。
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